班主任實習心得

班主任實習心得錦集[13篇]

　　當我們備受啟迪時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的班主任實習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　班主任實習心得 篇1

　　這個學期，我有幸獲得了一次在小港村小學擔任助理班主任的機會，這是我人生中第一次實習經歷，給予我很大的啟發。通過親自參與和觀察，我深刻感受到做一個小學班主任并不容易。雖然這份工作辛苦而繁重，但我決心在實習期間盡力將普通而平凡的班主任工作做好。無論多么艱難，我都堅持努力。

　　一、教學工作:進行趣味教學，引導學生專心聽課。

　　在實習期間，我對我的教學工作始終保持腳踏實地的態度，從來沒有松懈過。除了備課和上課，我還每天堅持幫助老師批改學生的家庭作業，并及時指出他們的錯誤，要求他們進行改正。我們班級的學生中有很多紀律不佳，聽課狀態也一般，很少主動發言。由于三年級的學生年齡較小，自控能力較差，上課時經常出現紀律渙散的情況。尤其是我所負責的三(4)班更為嚴重，其他老師都說我們班級的學生是全年級最調皮的，誰都不怕，只怕班主任，根據我的了解和觀察，這確實是事實。因此，我去聽了原本不是班主任的語文老師上課，果然發現紀律真的很差，除了很多學生不專心聽課外，還有一兩個同學總是插嘴干擾老師的教學。起初，我也遇到了其他老師遇到的問題，但后來我逐漸意識到學生們的心理，大多數是因為課堂內容枯燥乏味，對老師講的內容沒有興趣，所以他們無法集中注意力，也不太愿意回答老師提出的`問題�；�于這一特點，我在教學設計上更注重趣味性，加入了很多猜字謎、游戲和角色扮演等活動，更多地運用了他們喜歡的教學方式。在語文課堂上進行有趣的教學，努力吸引學生的注意力，同時組織好班級紀律。漸漸地，我的課堂上學生的發言頻繁起來，他們爭相發言，甚至一些平時成績較差的學生表現也積極了很多。

　　二、給予學生更多的耐心，要公平地對待每一位學生。

　　課間的時候，經常會有一些學生在班級里發生一些瑣碎的糾紛，比如爭搶我的筆、打了我一下、說了我的壞話等等，這些問題其實都不算大事。起初我覺得他們很煩人，為了這些小事天天跑來班級告狀。但是后來我注意到班級里的老師總是很耐心地解決每一個同學之間的小矛盾，我真的很佩服他們，為了這些小問題就耗費了那么多口舌。后來我問了老師，老師認真地告訴我，雖然這些問題我們看起來很微不足道，但在小學生看來卻不是小事。如果他們知道我們不管這些小事，他們可能會私下解決，如果解決不了就可能動手打架，一旦有人受傷，那就不是小事了。因此，我們需要耐心地解決這些小問題。聽了老師的解釋，我才恍然大悟，原來這些小事并不是無關緊要。以后當有同學向我告狀時，我不再輕率地說：“你不要理他就行了�！倍�是更仔細地了解他們之間發生的糾紛，并公正地判斷誰對誰錯，教育他們一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學向另一個同學道歉。

　　班主任實習心得 篇2

　　今年2月份我非常幸運地參加了南澗縣教育局組織的“中小學班主任培訓”活動。在這次培訓中，我通過聆聽專家的講座和與其他學員的交流，對于班主任工作有了更深入的認識，并學到了一系列科學而出色的管理方法。同時，我也領悟到了一些先進的管理理念，使我在成為一名出色的班主任方面更加自信。

　　在這次培訓中，我們學到了作為班主任工作的基本規范和技巧，掌握了未成年人思想道德教育的有效方法，了解了如何指導學生的心理健康，并學會了設計和組織班級活動。同時，我們還積累了班級管理的經驗和技巧，并深刻認識到學校安全工作的重要性。盡管培訓時間有限，但我內心感到滿滿的收獲。

　　一 、認識得到了提升----充分認識了班主任工作的重要性

　　通過培訓，我更深刻認識到班主任在學校教育中的重要地位——他們不僅是班級各項工作的管理者和協調者，還是學生成長的引路人和激勵者，更是學生學習效仿的典范。同時，隨著社會的深刻變化、教育改革的不斷深化以及學生成長狀況和特點的新情況，班主任工作也面臨著許多新問題和挑戰。因此，對班主任工作提出了更高的要求，急需制定更加有效的政策來保障和鼓勵教師愿意擔任班主任，并努力做好班主任工作；同時，也迫切需要采取更有力的措施，確保班主任擁有更多時間和精力了解學生，分析學生的學習、生活和成長情況，并以真摯的愛心和科學的方法來教育、引導和幫助學生成長與進步�；�于這些原因，我非常珍惜這個寶貴的提升機會，及時獲取最先進的教育理念，抓住最新的教育動態，接觸教育前沿的氛圍，以真正做到與時俱進的工作方法！

　　二、思想得到磨礪與升華

　　培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的'歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯想起自己經歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：

　　班干部是一個班級不可或缺的重要角色，他們是班主任工作的得力助手，對于班級工作的開展有著直接的影響。作為一名四年級某班的班主任，我非常重視培養班干部這一任務。在接手班級的第一天起，我就開始注重對班干部的培養。這個班的學生都非�；顫娍蓯�，但是整體上卻沒有形成有序、積極向上、好學上進的班風。為了管理好班級，首先我需要培養出一支認真負責的班干部隊伍。因此，我經常關注學生們的日常表現，默默地觀察他們的一舉一動。最初我想任命一名男生擔任班長。這個男生學習成績優秀，頭腦靈活，人際圈很廣，經常有其他男生圍住他，可以說在男生中有一定的威信。然而，通過我的觀察發現，雖然他學習很好，但是責任心并不強。他雖然有能力，但是過于喜歡玩耍，不愛勞動，甚至在值日時偷偷溜走。當班級有事情發生時，總是感覺和他沒有關系，并且無法聽到他對工作的匯報。因此，后來我決定改選班長。新任班長學習成績優秀，比之前的候選人更加認真負責，而且管理能力也更強。

　　在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當地進行點撥，才能讓他們更快地向著更優秀的方向發展。

　　三、明確了今后的努力方向

　　“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創新，理念告訴我們要做學生心理的保健者。

　　別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護短”，就會產生亂班……所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

　　教育，為了讓學生感到快樂，首先老師需要自己能找到快樂，具備一些積極向上的精神勝利法。通過將快樂傳遞給學生，使他們對課堂留下美好的回憶，并喜歡上老師本人。為了營造愉快的學習氛圍，教師首先要培養自己尋找快樂的能力，并擁有一些正面、積極的心態。通過與學生分享快樂，教師可以讓他們留戀于自己的課堂，并對教師本人產生好感。

　　要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色!

　　非常感謝這次培訓給我們提供了一個交流的平臺，讓全縣中小學的班主任們有機會聚在一起�？梢哉f這是管理風格與個人智慧的融合。我們互相分享經驗，共同探討困惑，交流觀點。思想上的收獲讓我的內心變得更加豐盈和充實。我們作為班主任，把教育事業視為自己的田野，我們承擔著責任，播種、耕耘、收獲。

　　班主任實習心得 篇3

　　眾所周知，在職業學校中，學生的校外實習是教育教學的重要組成部分。為了更好地管理實習生的工作，我不斷向有經驗的班主任和就業處老師請教并尋求指導。他們給予了我很多寶貴的建議和想法，讓我在實習生管理方面積累了一些經驗。回首過去的半年，我有很多感悟和體會，可以總結如下幾點：

　　一、隨著網絡的普及，利用高科技信息設立班級QQ群

　　眾所周知，實習是職業教育中不可或缺的部分，它承上啟下，既是理論知識向實踐應用的橋梁，也是學生走向工作崗位、拓展橫向知識聯系的重要階段。對職校學生來說，實習是提升實踐技能的最佳機會，其重要性不言而喻。實習質量的好壞直接影響整個教育質量和教學評估的.結果，以及學生畢業后的實際工作能力。因此，作為班主任，加強實習管理，提高實習質量尤為重要。然而，由于特殊原因，實習生管理變得更加困難。例如，在學生外出實習期間，學生相對分散，難以集中管理。舉個例子，我們班有110名學生，實習點多達20個到30個。同時，我每周還有10節專業課，無法及時去實習單位了解學生的情況。而且，學生剛剛走出校門，他們缺乏社會經驗，如何讓他們正確對待實習，平穩過渡，是每位班主任最關注的問題�，F在，我們使用QQ群作為網絡教室，大大提高了實習生管理的效率。通過QQ群這個平臺，老師和學生之間的聯系更加方便，不受時空限制，有事情可以留言，談心得，交流工作體會。在這個空間里，大家可以坦誠地交流，師生關系也更加融洽。我很開心地看到有一位學生告訴我，在外實習后才意識到自己還需要學習很多東西，他打算明年去自考或進修。經過一段時間的工作，實習生們變得更加成熟、淡定，懂得了付出與收獲，懂得了堅持與追求。當然，有些學生還不太適應工作環境，無法安心實習，他們經常在QQ上向我抱怨。對于這些學生，我主動與他們聊天，耐心細致地做思想工作。

　　二、走訪，能進一步了解學生

　　作為實習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足于社會，服務于社會;如何處理人際關系;利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生，并利用節假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學生對老師的信任，家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業，不論這份產業是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學背井離鄉獨立一人在外，為了事業，他們堅持著;有些同學為了能學到更多的技術，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學已經在自己的崗位上站穩腳步，并期待著更好的發展。

　　三、幫助，給他們更多的希望

　　實習生，現在我最關心的是自己工作的滿意度和未來的發展前景。作為一名班主任，我積極收集各種招聘信息，并及時與相關學生聯系，以促進他們的個人發展。在我們老師的幫助下，很多同學成功找到了適合自己的職位，并在相應的崗位上做出了努力。如今，不僅有學生向我求助尋求工作介紹，而且我也總是樂意幫助他們。我最開心的事情不再是學生成績的提高，而是看到自己的工作得到了新的發展機會，或者一些同學找到了更理想的工作崗位。

　　總之，只要我們保持真誠為學生付出，專注于他們的成長，嚴格要求自己的工作態度，一切以學生的發展為出發點，我相信我的班主任工作將會通過不斷磨練而得到提升。經過一年的努力，我相信我的學生們能夠順利畢業，并找到適合自己的人生道路。

　　班主任實習心得 篇4

　　一、班級管理打破大鍋飯，落實到個人

　　學校在日常管理中往往忽視了學生的主體性，導致個別學生養成了懶惰的心態，同時勞動效率也大打折扣。讀完《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我最大的收獲是要打破一切的集體平均分配，將責任落實到每個個體身上。例如，清理黑板的任務應該由具體的人來負責，倒垃圾同樣應有專人管理。這只是責任下放至個人的第一步，隨后還需將各項管理工作落實到每個人的頭上。這種做法值得我們學習借鑒。

　　二、激發學生的潛能

　　從古至今很多大字不識一個的人干出了驚天立地的偉業，相反很多飽讀詩書的`人卻最終落得窮困潦倒，一事無成。為什么?因為有很多知識比書本上學的重要得多。比如：積極的心態、明確的目標、堅持不懈、處世的能力等等，而這些恰恰是一個人能否成功的關鍵。因此，從根本上講教育的關鍵是要先育人，而后教書。人培養對了，其他的事就都容易做對了。那么怎樣培養人?魏老師的書里教了很多，比如：設定目標，學會學習，自我反思，自我評價，目標視覺化，怎樣克服困難，怎樣協調關系等等。我明白合理科學的管理對整個教學活動必要性，清楚管理不僅僅是老師約束學生，而是想方設法讓學生在學習活動中自我約束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經營，努力營造一個使班內五十幾個孩子健康成長的良好氛圍，不厭其煩的去督促、幫助教育他們，才能更好地讓他們繼續鞏固或養成越來越多的好習慣，幫助他們樹立健康向上的自信心，順利地掌握生活中的一些基本技能和知識。而制作個人的座右銘給我的印象最為深刻。用透明膠粘到桌子上。上面要寫上自己最崇拜的人的名字并加上照片，自己要追擊的同學的名字，針對自己的思想弱點寫一句醫治這一弱點的格言。這是魏老師的方法，我覺得這個方法很好：一是使學生樹立了遠大的目標;二是結合短期目標，使實現的難度降低......

　　班主任實習心得 篇5

　　來到頂崗實習學校已經快一個月了，當班主任也已經三個周了。一開始我并沒有接任班主任，是八年級的年級主任王主任跟我說，八年級四班原來的班主任因個人原因要調到七年級教課，所以八年級四班班主任一職暫時空缺，希望我能夠暫時擔任班主任。我想這對我是個非常好的鍛煉機會，當然也是一個巨大的挑戰。帶著激動心情，我接任了八年級四班班主任一職。然而當我懷著滿腔熱情和八年級四班原來的班主任進行交接工作時，這位盧老師告訴我，這個班是全校有名的問題班，從初一到現在加上我已經換了7個班主任老師了。我聽了心里暗暗吃驚，但是又覺得是一個可以挑戰自己的好機會。而且我看了班里的成績表，班里成績最好的.在年級排名200多，對于非重點班來說，已經是很好的成績了。既然這個班里又成績這么好的孩子，那么這個班也一定不會太差吧。但是過了幾天我才發現，我把一切想的太簡單了，班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有出現。而這時距離我接任班主任工作還不到一個周。

　　后來我決定要好好整治班里的不良風氣。在每周一的班會課上，我給他們定下規矩，要求他們嚴格執行。并建立獎懲制度，做得好的又一定的獎勵，相反則會有懲罰。我又找班里最淘氣的幾個人好好地談了談，發現他們其實并不是只有缺點，他們也很懂事，在某種程度下也很聽話。在我的教育下，他們總算是好好的在班里聽課了。就這樣，班里的風氣總算是好了幾天。

　　好景不長，過了不到一個周那幾個最調皮的學生又坐不住了，開始逃課。我多次批評教育無效，只能和年級主任溝通。在和年級主任溝通協調后，決定給他們停課處分。但是看著班里少了幾個人，心里還是不舒服的。我積極與學生家長溝通，了解每一名同學的情況，通過對他們情況的了解來決定每一個人應該以怎樣的方式去教育。

　　他們其實都是很好的孩子，只是教育方式不對而已。比如說在學校大掃除的時候，班里都是土，很嗆，沒有人想進班打掃，我說了幾次也只有幾個人愿意好好打掃，于是我就帶著他們一起打掃衛生。當那幾個同學涮完墩布回來，看到我在打掃衛生，他們急忙接過我手里的東西，并把我推出了教室。他們很認真的把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺的整整齊齊。

　　可能是由于我年紀小，他們有的時候更喜歡跟我做朋友，但是我自己還掌握不好師生之間的度，有的時候覺得自己管不住他們，他們會跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的，我相信我可以在接下來的實習過程中，跟他們好好相處，努力把他們帶成一個有著良好班風的班級。

　　班主任實習心得 篇6

　　在這里實習已經第十二周了。總寫關于其他的沒有說過班主任一事。我當實習班主任這段時間總結的就是。

　　1、必須敬業，奉獻，做到了解班里的每一個學生。

　　2、我覺得關愛學生，尊重學生是首要的。這個年齡段的學生正處于性格形成期，自尊心特別的強，還非常的叛逆。因此給予學生足夠的尊重是一件必須的事情。

　　3、冰心說過“ 有了愛并有了一切”。愛學生，就要尊重學生的興趣，人格，愛好，了解學生的學習習慣，工作習慣。幫助他們樹立正常健全的人格。

　　4、及時肯定并鼓勵學生，提高學生的積極性。

　　做好一名班主任，還要善于組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛生，檢查作業，組織早讀，晚上查學生宿舍，還有各種紀律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因為一開始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結果事與愿違，不但沒有管理的多么好，而且還把自己搞的`身心俱疲。我感覺要想管好一個班必須借助學生的力量，讓學生自己管自己，我起一個監督的作用。培養班干部骨干，這樣不僅會讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學上，還會培養學生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛煉學生的自覺能力和個人能力。

　　我還要做到“嚴慈共存”，愛心是好的，是必須有的，對學生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學生，更有利于師生關系的良性發展。要關愛每一個學生，不論是學習還是生活上。但是，對學生付出愛是一門藝術，需要講究付出的分寸，何時付出，怎樣付出。在學生犯了錯誤的情況下我們必須適當地懲罰，讓他明白這是真的不對，該嚴格的時就必須嚴格，不能讓學生太過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴的。否則學生會越來越不好管教。

　　總之，班主任這一職務是比較難的，考驗自己考驗學生。也希望自己在這些時間更能好好鍛煉自己班主任這一職務，我自己以后打下基礎。

　　班主任實習心得 篇7

　　在實習階段就能有班主任工作的鍛煉機會也是很難得的。

　　除了擔任1514和1515兩個班的英語老師，學校又給我們安排了實習班主任的鍛煉機會。人總有事不關己高高掛起的心理，我也是。當我還沒有擔任1525班的副班主任的時候，這個班也就跟我沒什么關系。不會去主動過問他們任何事，我從來不知道當班主任有多累有多辛苦。可自從自己與這個班有了關系，肩上也就多了份責任。

　　為了能當好這個實習班主任，和正班主任張老師一起把1525班管好，平時除了和張老師就班里學生的情況進行交流之外，我也和一些老班主任交流，學習管理班級的經驗。

　　平時除了對他們的課堂學習進行督促外，還要關注他們的心理。平時要多注意學生在課上、課下、宿舍等的表現，定期對學生的日常行為進行總結談話。此外還要保證學生有良好的晚修秩序，從而能得到充足的'高質量的睡眠。

　　為了能使學生在高一階段就能養成遵規守紀的好習慣，我和張老師一起商定了班規來管理班級。我們每天都會隨時進入課堂觀察學生的學習狀態。每次跑操都會到操場跟著跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學后我們都會到學生宿舍進行巡查，督促學生及時就寢，保證晚修秩序。如果發現學生有異常表現，即刻找學生談話，進行思想教育。

　　當然，就從這幾天的親身經歷中我也對班主任工作有了很多認識和感悟：班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起著舉足輕重的作用。當然，在監督他們學習的同時也不要忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。班主任對學生的思想教育工作很重要，這實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　任何事只有你親身經歷了才最有資格說話，在擔任了實習班主任這個工作之后，我才更加對教育工作有了更進一步的新的解讀。

　　班主任實習心得 篇8

　　作為一名剛剛走上教育一線的年青教師，對于教學工作我仍然摸索著前進，在近一年的工作中持續的豐富自己的課堂閱歷，充實自己的教學經驗。

　　話都說教書育人，是為師者的本份。我卻常常在教書過程中思索這樣的問題，怎么樣才能更好的提升課堂效率，一個聲音一直在我心底里回蕩：走到學生中間去，走進他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。

　　在院學生科的安排下，我于20xx年4月，有幸擔任了05藥學（1）班［三年制］的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著近20年教育教學經驗的高級教師，對于學生的心理等方面的理解是非常深刻而獨到的。05藥學（1）班是我院歷的第一屆高中后的大專生班級。學生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會期發展論的創始人埃里克森的心理社會期理論，青年期的學生已經有了明確的自我觀點與自我追尋的方向。

　　他們已經有一定的自制力和自治欲。但仍有很多的學生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。出現的問題的表現形式往往比較的復雜。

　　咋一接觸到具體的班主任工作，我不免有點戰戰兢兢。回頭就立即找了很多相關班主任工作的相關書籍和大量的電子資料，事實證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎，真正遇到具體的學生問題時候，才不會發憷�，F在的學生從小備受家長和教師的關愛，耐受力較差，經不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批評。軍訓將是我要面臨的第一關，注意學生養成準確對待成功和失敗的態度，認清成長與環境的關系。對于班主任來講，還必須得做好新生從普通初中學生（高中生）到職校生的身份和思想的轉變工作，以后的班級管理才會得心應手，首先就必須對學生思想動態有一個深人的了解。從當前情況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個方面：一是對職業教育的地位缺乏準確理解；二是因為在以前教育中缺乏成功體驗，使他們有些自我否定情緒；三是面對激烈的就業競爭，對職校文憑的分量產生懷疑。所以，首先要做好新生的理解轉變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會上的成功之路絕不但僅只有過“獨木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。

　　注重學生的思想教育時機，主要是在新學期之初或者在某個典型人物事跡教育后，學生往往充滿新的憧憬和希望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望教師指點，班主任應抓住這個時機，點撥學生的心靈，引導他們展開自我設計。比如新生入校時，可展開“我的理想”或“我的xx生活”等主題班會，讓學生來設計自己的人生目標，從而引導大家刻苦學習，拼搏進取。

　　在平時的日常生活中，要發掘學生的自我設計欲，發揮教育的導向功能。例如使學生通過演講、寫周記、談感受，有一個自我理解和自我提升，更重要的是對于教師把握班級學生的具體動向有很好的協助；還能夠通過相互交流教育和感染其他學生，在學生群體中樹立榜樣，養成比、學、趕、幫、超的良好風尚。

　　對于我們的畢業后即將走向工作崗位的高職學生要注意引導學生實行自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓學生人人參與，各司其責，自己管理自己，在自我管理的實踐中約束自我，教育自我，增長工作和活動的水平。期間班主任尤其要注意民主意識的樹立，發揮學生的積極性和創造性，起好調控、引導、服務的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來，把更多的精力投入到教育教學的其他方面。

　　其中注意民主的班級管理思路，第一學期通過談話觀察等方式全面了解學生的個性特點，據這些特點物色主要班干人選，定符合班級實際情況的班級管理計劃，對于班級骨干班干如班長副班長團支書紀律委員的'人選對他們給予充分的信任，遇事召集他們商量使他們感覺到班主任的信任和強烈的主人翁意識，充分調動他們的積極性和模范示范作用，每一學期在評優評先方面給予適當傾斜。另一方面要時時增強教導，每一件事的計劃和布置都必須事先取得班主任支持另一方面對那些先斬后奏和有拉幫結派傾向的班干應即時發現給予警告，以保證班主任的每一項指令能在班級中得到即時的執行。

　　對于班級內部細節，我看到這樣的一篇文章，魏書生教授的講座給了我很大的啟發，如何面對各種類型的學生，作為教師該采取什么樣的對策。最重要的是用什么樣的心態去對待具體的班主任工作，非常的獨特，平凡小事中蘊涵著大的智慧。

　　在具體的實習過程中我發現，其實05藥高（1）班的是一個非常良好的班級，班級還是上學期的優秀團支部。在我任副班主任期間每次的班級班會還是周三的政治學習都是非常的按時，組織的井井有條，這和班級干部良好的責任心和組織水平分不開的。在班級組織的集體活動中，我也發現有部分的學生過于內向，我注意用到了一定的鼓勵的策略，在校園文化節的班級節目上班級同學也是群策群力，組織的非常好，雖然節目最終沒有入選，但是我還是從他們的良好的節目創意和排練紀律中發現，三年制的學生在很大水準上發揮他們自己的自主意識，班主任做起來會很輕松。期間也發現有個學生打架的事情發生，對于這樣的違反校紀常規的事件，教師要注意冷靜和理智的處理，一個好的班主任是用心和智慧去管理好他的班級的。在這方面我想我會用心去經營的。努力去學習的。

　　最后感謝學生科組織的這次班主任實習，讓我更有自信走上班主任這個崗位，也非常感謝王庭芝老師的指導和協助，讓我在和05藥（1）的同學相處的日子里，了解了很多狀況，也學到了很多東西。

　　班主任實習心得 篇9

　　教育實習作為師范教育中的重要組成部分，對于培養教師專業素養和實踐能力具有至關重要的意義。在教學方面，通過實習，我們能夠將理論知識應用于實際教學中，發現自身在教學工作中的優點和不足，并積累寶貴的實踐經驗，以便在未來的教育實踐中更好地發揮所長、克服弱點，持續改進自己的教學方法，提高教學質量，為擔任一名合格教師的角色做好準備。而對于班主任工作，實習讓我們初步了解和認識到什么是班主任工作，以及如何做好班主任工作，這對我們未來的職業發展提供了很大的幫助。實習不僅讓我們獲得收獲和成長，更讓我們明白：成為一名合格、優秀的教師，我們需要不斷學習、不斷努力，通過實踐摸索和進步！

　　向南小學，九年后再次走入這所學校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學校有了飛躍性的發展，成為廣東省一級學校。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。

　　實習第一天，懷著期待和不安，我跟隨主任來到實習指導老師兼實習班主任曾老師面前。曾老師是一位年輕而有魄力的.女教師，在接下來的實習中，她所展現出的認真和魄力深深地觸動了我，并對我產生了影響。在她的指引下，我很快認識了要實習的二（3）班，那里有41個聰明、天真的孩子。他們都充滿了活力和朝氣，每個小臉上都透露出無限的希望。我很簡短地進行了自我介紹，讓孩子們認識了新來的實習老師，但時間有些倉促。在實習初期，曾老師刻意提醒孩子們我的存在，讓我在正式站上講臺之前就能參與到平時的課堂練習講解和批改中，與孩子們一起學習。這樣的參與使我少了些許局促和隔閡，很快融入了這個班級。我開始跟班、聽課并批改作業，開啟了我的實習之旅。

　　在實習期間，我主要參與了課堂教學、擔任班主任工作以及進行教育調查研究等任務。這些實習經歷讓我收獲頗豐。（備注：由于原文較簡潔，所以修改的內容也相對保持簡潔明了的風格）

　　基本情況:組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;

　　帶領學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;

　　在一(4)班兼職班主任兩個星期;

　　一個班級就像一個大家庭，班主任的工作好壞直接關系到這個班級的優劣，直接影響到課堂教學的質量，是保證教學質量的基礎，涉及到各個方面，是教育實習中不可或缺的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從旁觀者的角度去學習，領悟其中的微妙之處，注意細節問題，努力記憶，努力模仿。實習中期，因為一位老師臨時請假，我接管了她的班級，來到了一(4)班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到教學中、融入到學生中，獨立地做著班主任的工作，教學、出操、分發早餐、應付學校的作業檢查、處理班級事務、做學籍冊等等工作讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任所承擔的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將一(4)班的工作移交回給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，但已經讓我有了不同的體會。通過觀察、通過實踐、通過思考，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會:。

　　1、重視學生安全，安全排第一位

　　在小學階段，尤其對于低年級的小學生來說，由于他們的年齡小、心智未成熟，仍需要老師時刻監管和保護。因此，安全問題成為了最重要的考慮因素。這其中包括交通安全和校園安全，必須得到嚴肅對待并及時解決。在必要時，學校會與家長聯系，以確保家長了解孩子能夠做什么、不應該做什么，從而保障學生的安全。

　　2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

　　在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

　　3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

　　獎賞分明，我從曾老師身上深刻認識到了平衡恩寬與嚴厲的重要性。無論是在學業還是生活方面，曾老師總是對學生有明確的要求。他會充分肯定那些做得出色的同學，并給予大力的表揚；而對于那些沒有達到要求的同學，他會嚴肅地批評并引入適當的懲罰。他言出必行，讓學生清楚地認識到什么是正確的、什么是錯誤的。

　　4、善于培養有能力的班干部

　　在我們班級里，每個學生都有機會擔任班干部。但是，我們并沒有因為這個而感到特別激動或感興趣。只有當職位具有競爭力和挑戰性時，我們才會愿意展示自己的能力。我們的班主任曾老師非常了解我們每個人的表現情況和能力，所以她會根據這些因素給予不同的職位。然而，如果我們違反紀律或者沒有認真履行職責，就可能會受到相應的處罰

　　班主任實習心得 篇10

　　在班主任工作方面，實習學校安排我擔任七年級三十一班的實習班主任工作。所以在實習期間我積極主動的與班主任指導老師及七年級各個班主任交流溝通，向他們學習。學習如何對于班級權利下放，如何對于學生進行日常生活管理，如何對學生進行心理輔導，如何增強學生之間的凝聚力。每位班主任老師管理班級的方式都各不相同，各有各的方式，各有各的風格。但無論是何種方式或是各種風格，他們都能把班級管理的井然有序，這就著實的讓我佩服。為了能夠很好的擔任起實習班主任，也為了能夠讓自己的實習班主任工作順利進行，我利用晚自習或者課間去輔導學生，和學生談心交流，了解學生情況、班級事務，了解學生眼中的我我眼中的學生。一次次的敞開心扉，一次次的真誠相對，對于我這個實習班主任的工作學生還是認可的，他們愿意走近這個實習班主任，愿意在有困難問題之時與我這位實習班主任一同解決。

　　實習讓我懂得不管你接手一個怎樣的班，班主任都不應該對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學生是行的，并適時給予表揚鼓勵，這樣才能促使形成良好的班風。多在全班面前，多在其他老師面前，表揚自己班的優點，這樣能夠激發學生的上進心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風會變得好起來。我剛開始實習那幾天，觀察了我們班的課堂情況，覺得紀律不是很好，于是就產生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任指導老師我們班的紀律怎樣，她告訴我，其實不會很差，只要我敢管，并且管得有道理，學生會服我的。我試著轉換最初的不客觀的想法，多專心發掘我們班的.優點，并堅信我們班是很不錯的。這種心態使我能夠平和地看待學生偶然的搗亂，以及他們的錯誤。同時不忘真心地關心大家，對我們共同努力得來的成績及時表揚。慢慢我覺得我們班很可愛，很有特點。結果事實證明我們的班級真的是一個優秀的班級，在期中考試之時我們班的成績和第一次月考的成績相比真的有很大的進步。

　　這半年的實習生活不僅讓我在教學能力和班主任工作方面有了很大的進步，讓我覺得還很珍貴的還有與學生之間珍貴的情感。在上課時我帶給了學生一些新鮮的體驗，例如上課都精心預備了課件，他們都很喜歡。上體育課，我和學生一起踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得新鮮又好玩，非常有趣，于是他們愿意和我分享屬于他們的快樂。對已他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會玩到會跳幾次，學生覺得老師很親切。課余時間我還和學生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進了感情。半年時間的相處，讓我和學生有了很深厚的情感。我不是他們人生中的第一位老師，但是他們是我們人生中的第一批學生，于我而言，與他們相處的日子更為珍貴，與他們一起學習生活的記憶更為重要。

　　半年的充分鍛煉使我成熟了許多，深入的交流使我更加理智。短暫而充實的半年教學生活，使我學到的不僅是單純的教學技能，還有為人處世的方法。我在這里得到了提升，得到了鍛煉，我會將在這次實習過程中得到的經歷、收獲化作一股動力激勵自己去努力進取、拼搏奉獻!實習雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。頂崗實習是一次磨練意識，鍛煉能力的經歷，讓我堅定了對教育事業的選擇，這是一次成長的經歷，也是一次華麗的蛻變。半年的實習讓我感悟到很多，突破了很多。這半年的實習生活為我以后的工作奠定了很好的基礎，我真心的感謝為此次實習，我將把這次難得的彌足珍貴的經歷珍藏永久!

　　班主任實習心得 篇11

　　在這兩個多月的實習期間，我以一種特殊的方式在公司中實習。每天像一名正式員工一樣，過著朝八晚六的生活。實習期間，我既能夠實際參與工作，也能夠和上上下下的人員溝通交流;既切身體會，又冷眼觀察。通過這一段時間的實習，我了解到了一個公司從起步到發展壯大所經歷的艱辛歷程;看到了一個公司日常運作的一個基本模式;學習到了個人與公司同事之間保持怎樣的關系最為有利;感受到了自己身上的許多優點和不足之處。

　　最后，我想一個人實習的目的無外乎兩點：一個是感受公司，一個是認清自我。在這兩個多月的實習期生活中，用心體會之后，我得到了自己該得到的。

　　8月10日，踏著對夢想追求的信念，我來到了臨縣xx小學進行應聘，8月20日正式開始上班。201月28日抱著滿載的成果結束了我的'實習生涯。

　　我在xx小學進行了為期5個月的學校實習生活。在實習的21周中，除了進行教學我還擔任了三二班的實習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況全面進行一下總結。

　　我所帶的班級是學校新招的班，一開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師，認為他們是好學生，而且是三年級了，我一個未畢業的實習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經過一段時間的相處后，我發覺自己的擔憂是多余的。因為全班學生都非常地自覺，他們能夠體會實習老師的艱辛，總把我當成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學習到了很多東西。

　　尊敬學生，一視同仁。在實習期間，我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業，但是我能夠發現他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中，我懂得了教師不但要充當指導者、領導者的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優秀的班主任，就要尊敬學生，維護他們的人格成為他們的良師益友。

　　主題班會。主題班會是班主任的一項重要工作。在最后一周的實習中，我和令外兩位老師一起籌劃了“我的生活，我的夢想”的主題班會。通過這次班會，學生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的目標奮勇前進!

　　了解學生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，了解學生的個性特點和思想情況。每天提前到教室，監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的作業，試卷和課間跟學生的交流，我了解了學生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流，我的實習班主任工作開展得很好，深得學生的喜愛和原班主任的贊揚。

　　半年的實習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會。作為實習班主任，我認識到了班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領導核心，必須為學生營造一個健康的成長環境，使學生能夠健康快樂地成長。在實習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會努力克服自己的缺點，爭取成為一名優秀的班主任。

　　班主任實習心得 篇12

　　班主任肩負著教育和管理教師的重任，要想把學生教育工作好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，更為重要是轉變自己演進的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，張老師須要工作成效隨之也就會出現。

　　一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下大學生總會有差別。

　　這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正學生地對待學生是學生通力合作的心理需求，也是班主任品德職業道德的基本要求。班主任的愛是靈秀的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個窗邊。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘哲學觀的展現出表現。西方有一位哲人曾則表示：一個人，真愛自己的孩子是人;真愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的法制，但是，只要班主任拿起拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地需要進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

　　二、構建師生對話電子商務平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

　　班主任工作是以促進學生的'健康發展為基本任務的。在昭示伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所演活的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須摒除教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生一生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則他者是學生自我發展的促進者。

　　三、讓學生自主管理學生家長學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

　　作為班主任要把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，提升這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

　　班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透但此思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的自主性。面對一個個幫斗的學生，他們當中的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大的問題。班主任要做沒有的并不是純粹地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做成細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的周圍環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

　　四、讓班級管理科技化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

　　要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任體育老師創造了不少行之有效的制度與方法，而使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立啟發式高年級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示范催化作用。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯系制度等。

　　總之，班主任工作是一個復雜的擴建工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要有班主任用心去經營，用心去構建。

　　班主任實習心得 篇13

　　四個月的踐習，讓我對班主任工作有了比擬深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。踐習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下我的實習及感受。

　　本學期我擔任了高一十五班踐習班主任工作,在這短短的數月里,我學到了很多的東西,這里面包括我的指導老師宋老師給了我很大的幫助。在他的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關心、互相幫助。在這個過程中,我發現了班主任工作的瑣碎,當然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級,并幫助這個班級形成一個良好的班風。我想從幾個方面來回憶一下我這一個學期實習班主任各個方面的表現：

　　一、了解學生、交流溝通

　　作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在踐習的一周里，我通過找班主任宋老師了解情況，參加班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的根本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還利用早讀、晚自習、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

　　二、抓好常規工作

　　我作為踐習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來催促學生進展早讀;及時管理相關的衛生工作;在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作;晚自習班級自習紀律;在班會與行為養成課，也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學生的相關情況，走到學生中間，和他們談心交流。

　　三、詳細工作

　　1.德育方面：做好德育工作.五育并舉,德育為首. 班會課是德育工

　　作的主陣地,我能積極參加班級中開展的屢次班會，在班會中我從一個側面認識到很多學生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時學習中沒有表現出來的優點，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進學生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過一切!平時更是要利用一切時機滲透德育教育.

　　2.學習方面：作為踐習班主任，了解學生的學習情況也是非常重要的，我在宋老師那里學到了非常重要的一點：互相監視，互習。在班級中不乏有一些學生，平時學習懶散，賈老師運用集體的力量來感化他，促進他學習，而不是老師一味的單純說教。總之在班級管理方面：我作為十五班踐習班主任，在班主任宋老師的帶著下，能積極配合班級開展各類活動，關心班內的各項事務，認真塌實地干好每一次交給的.任務，在班內還積極開展主題班會。在各類活動中，我時刻注重向老班主任學習，平時仔細觀察，及時記錄下來;課余還積極看相關的班主任學習的書籍，在思維共振中不斷進步。

　　3.衛生方面：宋老師是一個工作非常認真負責的老師，他不但能催促學生認真積極的進展值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比方說當面對班中有同學沒有認真做值日，他沒有嚴厲的批評，而是用自己實際的行動來給學生示范，給他們最好的典范，我想在實施班級各項制度時，不僅要有相關的班級班規，而且還要實際的實施策略。從衛生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰清楚，細心仔細”，教學生如何去做衛生的方法，而不是一味地去做。

　　以上便是我在踐習班主任工作中的點滴收獲。當然也有一些缺乏之處，比方在教育管理學生上有時會有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結經歷教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。

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