大學(xué)生家教實習(xí)心得體會2000字
實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識，下面是YJBYS小編DL為大家整理的大學(xué)生家教實習(xí)心得體會2000字，希望對大家有幫助!
大學(xué)生家教實習(xí)心得體會2000字一
“xxxx”輔導(dǎo)中心的40天，讓我得以以一名老師兼學(xué)生的身份和學(xué)生接觸。通過學(xué)生與老師的雙重視角，我更真切地了解了學(xué)生的需求和他們心目中對老師的期待。作為班主任，我從與學(xué)生家長的溝通中發(fā)現(xiàn)了一些端倪，找到了學(xué)生的一些叛逆行為的緣來。最后，我對老師在學(xué)生心理建設(shè)方面的責任有了全新的認識。此次實踐讓我受益匪淺!
關(guān)鍵字：雙重視角、學(xué)生的需求、對老師的期待、學(xué)生的心理建設(shè)、老師的責任
本人于XX年7月8日到8月18日在“xxxx”輔導(dǎo)中心進行了為期40天的暑期實踐。這次實踐鍛煉了我的專業(yè)能力，促使我對于學(xué)生的心理現(xiàn)狀有了更全面的認識，對于老師的責任也有了更切身的理解，對于自我建設(shè)有了更為具體的要求，同時，此次實踐也提高了我的身體素質(zhì)和人際交流能力。這次實踐，我的收獲頗豐，現(xiàn)將暑期社會實踐的具體情況及體會作一個系統(tǒng)的總結(jié)。
實踐單位：黃巖新前“文華英語”輔導(dǎo)中心已成立了8年。設(shè)有周末輔導(dǎo)班和暑期輔導(dǎo)班，主辦人是兩位退休教師。工作安排為上午三節(jié)課，每節(jié)課時長1小時，課間休息為20分鐘，每日第一節(jié)課設(shè)為早讀課;下午為個別學(xué)生單獨輔導(dǎo);晚上為備課時間。從小學(xué)一年級到初中三年級均有設(shè)班，共有學(xué)生近兩百人。
實踐過程：
偏見是雙刃劍
作為學(xué)生，對于教師對學(xué)生的差別對待以及學(xué)校對于教育資源的不公平分布多是反對態(tài)度，也大多對此種種的產(chǎn)生不理解。對于此，我們還專門做過調(diào)研，結(jié)論也是不容樂觀的。但是當我作為老師，當我也站在管理者的位置時，我不得不對此表示理解，也要為老師申訴一句：這不可避免!
老師通常把一個班級當成一個整體但是在管理時卻不得不采取各個突破的方法，這與當前的班級教育制度相符，也是學(xué)生的差異性所導(dǎo)致的必然結(jié)局。
殺雞儆猴自古有之，當我真正管理班級時，我總會表揚一部分學(xué)生以此達到這一部分學(xué)生繼續(xù)保持，一些學(xué)生爭相仿之的效果，然后再各個突破余下學(xué)生，雖然我從來沒有嚴厲批評過他們，但是對于我的時刻關(guān)注和時常的糾錯行為，學(xué)生自然的產(chǎn)生了老師偏心的想法。當我從學(xué)生中了解到這些時，我一方面是不可置信的，因為我自問我是沒有偏心的，我的初衷時是使每個人都有進步，我的提議也絕對是善意的，對于此，我不得不歸結(jié)為學(xué)生的心是很“敏感”的，當我面對全部學(xué)生，以全部學(xué)生為一個單位時，學(xué)生關(guān)注的只有我，所以我的行為在他們眼中是放大的，當我從全班考慮作出決定時，學(xué)生的理解既有對該學(xué)生的佩服同時也有老師對該學(xué)生特別重視的想法。另一方面，我又很慶幸，我的批評在學(xué)生那里放大了，但是我的表揚也是放大的，當我的善意微笑，鼓勵眼神在學(xué)生那里轉(zhuǎn)為巨大的動力時，我很激動，不得不說管理學(xué)生有時難如登天有時又輕而易舉。我想我作為學(xué)生，深切體會著學(xué)生的一切，我的說辭就更加有說服力，同時暑期輔導(dǎo)這種比之學(xué)校教育壓力減少很多的形式，我的無差別對待的說法更有公信力，所以，我不得不說：差別對待不可避免。
對于學(xué)生，它作為群體的性質(zhì)本身也決定了差別對待行為的產(chǎn)生。社會反對“教師是園侗這句話的原因是學(xué)生不是植物，不能修剪得一模一樣。所以老師對待學(xué)生總會根據(jù)學(xué)生的具體情況，這種差別對待本身就是極容易令人誤解的。古有說“子非魚安知魚之樂”，但更說“以小人之心度君子之腹”，學(xué)生的以己度人使他們對差別對待過度誤解，所以我還是說：差別對待不可避免，因為誤解太多。
但是差別對待的促進作用也是一直存在的，作為老師，好好利用才是王道。而謹言慎行更是基礎(chǔ)因為有學(xué)生這一大把放大鏡存在。
逃避并不只是我的錯
作為班主任，我的優(yōu)勢是可以做學(xué)生與家長的橋梁。作為一名心理學(xué)愛好者，我自學(xué)了很多有關(guān)心理學(xué)的知識，所以我相信不論什么事都不會是莫名其妙的。
我想很多暑期班都有紀律管理問題，因為這里聚集了大量父母管不了或者沒空管的學(xué)生。在我上課的`第三天就出現(xiàn)了逃學(xué)現(xiàn)象。對象是一名升初三的學(xué)生，在與他父親的交流以及親眼目睹的親子教育過程中，我對這名學(xué)生的行為有了深刻的理解，我相信他的叛逆行為是合理的，也相信他的行為糾正急需要外界糾正。
他：初二升初三
偏愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，但是不愛學(xué)習(xí)
上課表現(xiàn)為在老師的底線下極盡能事
課外對老師不失尊敬，交友正常
有網(wǎng)癮
他的父母是農(nóng)民，完全靠自己的勞動力賺錢，對于自己是省吃儉用的但是對于自己的獨子卻是極度慷慨的，典型的中國式父母。他有一個經(jīng)常被父親掛在嘴邊的讓他學(xué)習(xí)的榜樣表哥，經(jīng)過表哥的勤奮學(xué)習(xí)現(xiàn)在用他父親的話來說不愁吃喝笑著睡笑著醒，這對于完全靠雙手的二老是最好的生活了，所以理所當然的，希望自己的兒子過上這種最好的生活。但是兒子不爭氣啊，成績不好，所以一涉及學(xué)習(xí)，父親總是責罵他，但是又放不下，暑期輔導(dǎo)班，周末輔導(dǎo)班就拼命送，用父親的話是：為了你的學(xué)業(yè)我是不惜血本了!他的母親是典型的溺愛子女型。在校是雖然成績不好但是也不會興風(fēng)作浪的“默默無聞型”。
我認為他的網(wǎng)癮是他逃避的港灣。父母的寵愛讓他非常自信，生活上沒有不如意的，但是學(xué)習(xí)上，在學(xué)校，老師不夠重視;在家里，寵愛他的父親一談到學(xué)習(xí)就變臉，這其中巨大的落差讓他沒有自重感。久而久之，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逃避態(tài)度，這期間他也有過努力但由于成績沒上去反而更加自卑了。這種自卑又自信的疏導(dǎo)不通，讓他采取了逃避自卑的辦法。我想這要負上最大責任的是他的父母，父母有教育子女的責任，一味的責罵只能讓事情更糟。我想中國還存在許多只懂寵孩子不懂教孩子的父母，所以教師的教育并不只是德育智育�，F(xiàn)在學(xué)生的心理問題越來越嚴重了，這種自卑又自信的情況并不少見，具體表現(xiàn)也不僅僅只是這一種。很多學(xué)生的集體榮譽感不強，只重自我就是由于父母的寵愛讓他們自尊自大，學(xué)生的不耐挫折也是由于父母的過度保護。
逃避并不只是我的錯，學(xué)生的茁壯成長要靠很多人。我想作為老師，被學(xué)生敬愛著，信任著，更容易起到糾正的作用，但是并不能治標不治本，老師有優(yōu)勢去了解學(xué)生更應(yīng)當了解根本，疏導(dǎo)根本，學(xué)生的心理建設(shè)老師也應(yīng)該盡最大的努力!
好老師并不是說說就可以的
經(jīng)過此次實踐，我心目中的好老師有了更為具體的形象，不再是以往的霧里看花。首先我得有水準，學(xué)生會聽課必須得課很精彩，讓他們聽得津津有味。所以我得會備課，內(nèi)容充實，然后我得有水平，講課是需要技巧的，我的表情得生動，我得比學(xué)生更投入，正如一位老師講的：把每一次課都當成一個演講。同時為了我的課能順暢的進行，我得會管理，經(jīng)過這個實踐，我學(xué)會了如何快速的記住人名，名字是非常重要的，記住他們就等于重視他們。還需要提前了解，詢問班主任或任課老師，重點關(guān)注哪些學(xué)生，了解他們的性格。要當個好老師，在我有愛時愛他們，當我無法愛時就時刻牢記老師的責任�？傊�，要當個好老師，我要學(xué)習(xí)的路還很長!
大學(xué)生家教實習(xí)心得體會2000字二
“教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種種，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。
暑假的前幾天，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質(zhì)以及類型。鑒于學(xué)院的規(guī)定，我選擇了家教實踐，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達到自我的提高。同時我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理，在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學(xué)生的個性類型和對癥的要求等等。同樣，作為一名英語師范的學(xué)生，我也了解英語這門課程的特點，在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對個體的學(xué)生對癥下藥，我想以這種方式加強相適應(yīng)的強度，在英語教學(xué)方面會取得相應(yīng)的成果。
首先我跟家教學(xué)生的家長進行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進程以及在英語方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到：學(xué)生是初中一年級的學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于英語的學(xué)習(xí)沒有任何激情，基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位可愛的女學(xué)生進行了交流，我了解到，其實并不是她自己對英語完全的厭惡，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料，從而也找到了應(yīng)對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學(xué)生進行了一個基礎(chǔ)測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認識到自己英語還是有救的，還是有提升的必要的。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開心，并表示這是她第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。
有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我要幫她補習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)知識。說到基礎(chǔ)知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗讀目錄的內(nèi)容，這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的口語基礎(chǔ)，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀目錄的語調(diào)語音，我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵本文來自小草范文網(wǎng)她，激勵她是一個很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)有了問問題的想法，對于這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對她的問題進行了講解，她對我的回答也是相當滿意。為了確定她是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實屬不易。
了解了教材的編排，底下進行的就是對課文的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，因為學(xué)生是一個基礎(chǔ)較差的英語學(xué)習(xí)者，這就需要老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文強加給學(xué)生，要給她自我吸收的時間從而達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時，我了解到盡管學(xué)生是個女生，但是對于體育運動特別熱衷。這時，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，俗話說：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學(xué)生進行翻譯，果不其然，她翻譯得很精確也很有信心，同時對我讓她翻譯體育項目這一舉動也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。
說干就干，既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法，那就需要更好的實施。但是這時候我已經(jīng)年過感覺到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時我才了解到在我不斷加強強度的時候，學(xué)生的課余時間已經(jīng)被我剝奪了，看來教學(xué)還真是一個急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我降低了學(xué)習(xí)強度，給了她一定的自由活動時間，由一天的4小時降低到3個半小時，再來學(xué)習(xí)的時候我發(fā)現(xiàn)收效很大。在學(xué)生得到一定時間的同時，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時間，可以提前預(yù)習(xí)接下來的內(nèi)容并對自己現(xiàn)在大學(xué)的知識也有一定的幫助。
家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天確實很累，但是后面幾天已經(jīng)覺得是自然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學(xué)生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，自己以前在學(xué)習(xí)的本文來自小草范文網(wǎng)時候不也經(jīng)常遇到這樣的問題嗎?只要這樣一想，又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學(xué)生會了解我所表達的意思。
經(jīng)過十幾天的家教生活，不僅學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有了提高，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，只有通過契而不舍的努力才能達到的高度。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學(xué)習(xí)過程中幾個比較重要的因素：個人因素;家庭因素;學(xué)校因素。
2015的暑期家教實踐就這樣結(jié)束了，但是活動盡管結(jié)束了但是對我個人的影響還在。它讓我了解到作為一名人民教師是多么的不容易，也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決，草草處理是不行的。希望通過這次實戰(zhàn)的實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，實現(xiàn)教師的真諦。
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