基層支教實習心得體會

基層支教實習心得體會

基層支教實習心得體會1

　　此次支教很榮幸得被分到巴音郭楞和靜縣第八小學，雖然很小，離和靜縣遠，可是這兒的老師們溫柔可親，待人親善，我們來了之后很照顧我們，耐心的教導我們，我從這次實習中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經驗和教訓。

　　首先，專業知識必須扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為學生傳播專業知識的，如果專業知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實習中的傷疤就是上專業課時出現了知識性的錯誤，雖然指導老師沒有嚴厲批評我，但這比批評更讓我難受，我誤導了孩子們，內心愧疚，對不起他們！所以我認為專業是根本，是基礎。基礎不牢，地動山搖。

　　其次，書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識，這樣才能把課講得生動有趣。學習知識理應是一件非常有意思的事情，任何一門學科之中都蘊藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂的學科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎上再讓學生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學生快樂聽講、快樂學習無疑是衡量優秀老師和平庸老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的�！皶�中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。

　　再次，要以一顆仁愛之心對待學生�！皣缼煶龈咄健边@句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用，說忠言時講究一下說話藝術讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學生的感受，不能以“為學生著想”為借口去傷害他們。學習不是學生的全部，他們還要學會生活；教書也不是教師工作的全部，他們還要學會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關愛學生，就能讓學生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊！

　　最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學生呢？在實習中我見識了太多的“丑惡”。當然這只不過是整個社會丑惡現象的冰山一角。我現在還沒有能力改變，有時甚至不能避免和丑惡現象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育學生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數成長為社會的進步力量和正義力量。不辜負“博學篤行，為人師表”的使命。

基層支教實習心得體會2

　　9月6號，我們實習隊整隊出發，我們拎著全部的“家當”上車，輾轉24個小時才抵達了目的地——烏恰縣鐵列克鄉小學。剛到不久，學校教務處主任就出來迎接我們，并為我們安排好住宿。接著，便是一場在校領導、老師與實習生的見面會。會上，校長發表講話，表達了對我們實習生的歡迎，全面介紹了學校的情況，進行了近期的工作安排，并對我們實習生提出了期望。其中，校長最后的贈言讓我頗受啟迪的一句話是：“沒有快樂的地方，只有快樂的人”，加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好，我有理由相信我們將融入一個和諧快樂的大家庭。更讓我們高興的是開始實習的第一天（9月8日），我們的班班主任木克達斯老師和縣教育局的幾位工作人員過來看望我們，并在校長的帶領下參觀我們實習的學校。

　　在整個見習階段，我主要從聽課評課、見習班主任工作、第二課堂實踐、備課試講等方面展開工作。在聽課評課方面，我首先是分班聽取原任課教師的示范課，了解課堂教學的常規，認真作好聽課筆記，并及時和科任指導老師交流意見。在聽課的同時，我會積極評課，剛開始我感覺自己找不到評課的切入點，往往是做教學實錄，面面俱到而失去了重點方向。接著，我閱讀小學母語課標、小學母語教學法等相關書籍，再結合自己的興趣點，我發現可以從教學的重難點突破、課堂師生互動、教法學法等方面進行具體地研究評價。其中，科任指導老師、原班主任真誠的指導和支持，讓我受益匪淺。后來，我開始了第一次備課、試講和講課，得到了科任指導老師的肯定，也發現了自己的問題。

　　經過近兩個月的磨合，從第一次班主任老師向學生介紹我們到每天的融洽相處，我已經記住了每個學生的名字，大概了解了大部分學生的性格，并和一些學生有過深入的溝通交流。我發現五、六年級學生少了低年級的乖巧，多了一份小學畢業生的調皮。他們不理解老師的苦口婆心，同時不愿表達出自己真實的想法。所以，我剛開始總感到力不從心，面對一些“問題”學生，他們反反復復地給老師出難題，我也體驗了做任課教師的勞心之累！

　　除了聽課評課、備課試講，還有一些意想不到的工作。由我和兩個有經驗的教師負責的朗誦比賽（第一次第二課堂活動）是9月21日下午舉行的。由珠瑪古麗和另外兩個教師負責的（第二次第二課堂活動）寫字比賽10月12號下午舉行的。幸運的是，這樣讓我們有空間發揮專業的優勢，同時和大學期間參與的相關活動不謀而合。第二課堂真正展開的時候卻遇到了阻力：一方面，時間比較緊，他們參與活動的積極性不高。另一方面，場地不當，設備不全等。

　　我們的見習即將告一段落，通過近兩個月的.努力，我們有理由相信自己已完成了見習初階段的任務，同時也適應了教師角色的轉換，將為下階段的實習奠定了基礎。

基層支教實習心得體會3

　　20xx年的暑假對我來說，注定是難忘的。這個夏天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。

　　時光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個月的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下，這一個月的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里，我學到很多，感受很多，領悟很多。

　　作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。走上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發現，我講的內容過于復雜，學生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發現，我并不了解他們的實力，他們的基礎知識并沒有我想象的那么扎實。我只能從最基礎的講起，慢慢的他們也適應了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良，而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。小學的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養起來，學生也越來越喜歡我。后來聽同學們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對同事我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。在與同事的交流和與學生的配合下，我覺得我的講課技能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。這一個學期的實習，我更加體會到教師的辛苦。

　　這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著真實。課后，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會一起聊天來打發無聊的時光，在交流中找到快樂，增進了我們感情。周末，我們會一起上街，在這里我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。

　　當然，在這一個月的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。一個月的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說說支教的感受，我會說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。

　　最后，我還要感謝同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生活，累并快樂著！

基層支教實習心得體會4

　　有人會問：“短暫的支教能帶給孩子們什么呢？”我之前也一直在思考這個問題，但得到的都是較為抽象的“想象”，因為我不曾經歷過。所以，這個暑假，我沒有回家，放棄了找實習的機會，而是選擇踏上那美麗而神秘的西南，去經歷這美好的一切。

　　“初印象”

　　在坐了三十幾個小時的火車后，我們支教小隊終于到達了云南。在我們看到大巴窗外隨處可成畫的風景時，連長途跋涉的疲憊都消失不見了。而后在大巴車上過了五六個小時，經過了“十八彎”的驚險的盤山公路，我們終于到達了目的地——云南大海鄉武警春蕾小學。這是一所當地武警援建的小學，所以學校的硬件設施并不是很差。學校海拔三千多米，第一次見到它時，我覺得仿佛活在了云里。抬頭四望，視線可見指出都是云和山，學校的后面更是當地的“草山景區”，隨手一張照片都是美美的。

　　“學生篇”

　　從初見到分別，他們一直都是活力滿滿，清澈又害羞的眼神，可愛又靦腆的笑容，我想，我會一直記得。啊，寫的我好想念我的三年級小家庭呀！不知道他們會不會想念我這個有點嚴厲的班主任呢？期待他們繼續給我發短信。

　　“教學篇”

　　雖然在試講的時候表現的很緊張，但在真正面對他們這群可愛的小精靈的時候卻一點都不會緊張呢！一周緊湊的課程，雖然身體累了，嗓子啞了，但卻感到很幸福、很充實，也更希望我的這些課程給他們帶去了有用的東西。

　　“家訪篇”

　　我們家訪的所去的村落是在一座大山腳下，距離大海鄉只有不到一個小時的山路，但境況卻完全不同。村落的人家都是稀稀疏疏地分散著的，簡陋的房屋、家什，陳舊的衣著，微薄的收入，無不讓我的心情有些異樣。但家長對我們表現出來的親切、對孩子的疼愛這些也都溫暖著我的心。我不想說，物質條件的缺失會讓他們看起來有多么的可憐，因為也許在他們自己看來，他們只是跟我們過著不一樣方式的生活，只要家人在一起、家人健康，他們就會覺得很幸福了。他們以后說不定也會有大的成就，會有自己的幸福家庭，但這一切都在于他們自己。我只希望自己的努力能給他們一個希望。

　　“生活篇”

　　每天六點半到七點起床，七點半到八點半做早操，八點半到九點半是早餐時間，九點四十到下午四點半都是教學時間，下午四點半送孩子們到校門口，下午五點到七點是自由活動時間和晚飯時間，晚上七點半到九點半是例會時間，然后我就會收拾一下心情，總結每天事情，做好洗漱，十一點之前進入睡眠狀態。這就是我在支教期間的一天，每天重復但卻滿足快樂。

　　“參觀篇”

　　在要離開武警春蕾小學的那天，我們在當地校長的帶領下來到了學校后面的草山，如坐過山車般的盤山公路一直延伸到了草山深處，在這里，我看到了從未見過的風景。

　　暑假結束很久了，但這次支教帶給我的感受卻一直揮之不去，我覺得這應該是我大學以來做的我認為的最有意義的一件事情了，期待以后還有機會回到云南大海鄉。

基層支教實習心得體會5

　　來到靈丘一個月和學生在一起真的很快樂，學生們很純樸和單純。我第一眼看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教一個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;我認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。

　　農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常給他們看ppt來拓寬他們他們的視野。

　　和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如交談會和討論會，學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。一個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的學習過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。一個月的支教讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。

　　這里的一切,都使我明白了:條件的好壞,關鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛;當把科學的交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值……

基層支教實習心得體會6

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年9月7日，我懷著興奮而激動的心情來到和靜縣八小，開始體驗實習的點點滴滴、酸甜苦辣，這應該是太陽下最光榮事業的崇高和艱辛。一眨眼，我已經在這個學校實習一個月了，似乎已經慢慢適應了這里辛苦又有意義的實習生活。下面我想說一下這幾天經歷的事情及感想：

　　當我第一次站在學生講臺上的時候，很緊張，但現在我能非常自如地面對28位多同學;當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。

　　實習支教是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。

　　實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在校園里，聽到學生一聲聲“老師好”的感覺真好！

　　在上課的過程中，也我遇到了許多困難。譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法，如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

　　在我上課的班是三年級所以他們都特別調皮，活潑，不聽話，但是他們特別可愛，招人喜歡，我剛來到這個學校不久就是教師節，那個時候學生們都給我自己做的小花，還寫著“老師你辛苦了”，我看這些真的很感動。

　　我深深感覺到實習期間我所學到的東西是在大學里永遠學不到的，我把自己全身心的投入到教學工作中去，享受學生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業！

　　實習支教給了我這次學習的機會，提供了就業前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師對我的悉心指導，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。謝謝你們!

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