護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)（精選17篇）
緊張而又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)吧，是時(shí)候?qū)懸黄獙?shí)習(xí)總結(jié)了。千萬(wàn)不能認(rèn)為實(shí)習(xí)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 1
實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入醫(yī)院病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹醫(yī)院病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入醫(yī)院病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到醫(yī)院病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的'是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體醫(yī)院病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門(mén)診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別�？傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 2
實(shí)習(xí)是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色改變的期待，是對(duì)自己夢(mèng)想的期待。學(xué)習(xí)，也有恐懼，有對(duì)自己缺乏自信的焦慮，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有會(huì)不知所措的焦慮。
帶著希望和失落來(lái)到__醫(yī)院，開(kāi)始實(shí)習(xí)。從此以后，我的身份從學(xué)生變成實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境從學(xué)校變成醫(yī)院，交往從老師同學(xué)變成醫(yī)生護(hù)士病人。對(duì)于這三大變化，至于如何成為一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖然老師一直在告訴我們一切，但我還是忐忑不安，害怕被教學(xué)老師罵，害怕做得比別人差，不知道從何說(shuō)起。
第一輪科室是icu，我的教學(xué)老師是__老師。她是這家醫(yī)院的手術(shù)專家。她工作迅速，動(dòng)作優(yōu)美，操作正常，無(wú)形中給了我很大的壓力。實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得很挫敗。我在老師面前覺(jué)得自己好渺小，連腦子都沒(méi)用，只是機(jī)械地執(zhí)行任務(wù)。每次只想把工作做好，越想先做，越犯錯(cuò)誤，越怕錯(cuò)誤，越怕錯(cuò)誤，形成惡性循環(huán)。以至于不敢主動(dòng)要求手術(shù)，但是老師覺(jué)得我工作不積極，有時(shí)候自己覺(jué)得委屈就自己哭。每天面對(duì)老師如魚(yú)得水的忙碌身影，心里只有唏噓，抱怨自己不能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，抱怨自己以前見(jiàn)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)不好，恨不得自己笨手笨腳�？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，不能和老師交流，進(jìn)ccu還處于猶豫的狀態(tài)，但我也很感謝老師，老師對(duì)我很耐心，很關(guān)心我。到了手術(shù)室，老師每天都能看到我的進(jìn)步。她甚至有一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)我。即使我很笨，犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)告訴我原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源，而不是斥責(zé)我。起到了引導(dǎo)作用。我開(kāi)始有了自己的想法，重新燃起了對(duì)工作的熱情。不管多辛苦多累，我都能快樂(lè)的度過(guò)每一天！
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第四輪轉(zhuǎn)系，骨3。我以為自己能很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)真的給我潑了冷水，我覺(jué)得自己變得更傻了，不知道該怎么辦。老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)這么久，都是本科生，我做事應(yīng)該得心應(yīng)手。面對(duì)老師的無(wú)奈，我真的.很慚愧。我又一次陷入低谷，回到了無(wú)腦的生活，做事沒(méi)有任何組織。但是當(dāng)__老師知道我因?yàn)樽员�、缺乏主�?dòng)性而沒(méi)有接受過(guò)操作培訓(xùn)時(shí)，她告訴我操作技能的重要性，并幫我找到了鍛煉的機(jī)會(huì)。又是老師激發(fā)了我的熱情。真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)心，我會(huì)加倍努力不辜負(fù)老師的期望。
現(xiàn)在，我仍然對(duì)實(shí)習(xí)充滿期待和恐懼。我很期待，因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，把學(xué)了四年的理論應(yīng)用到臨床上，很新鮮，很有意思。那么，如果你要給病人做手術(shù)，如果你真的想通過(guò)癥狀看到疾病的本質(zhì)，但是你心里沒(méi)有底，你必然會(huì)害怕。我也問(wèn)過(guò)很多實(shí)習(xí)生，他們有不同的看法。簡(jiǎn)而言之，就是“人喝水，就知道什么時(shí)候暖，什么時(shí)候冷”。但有一點(diǎn)是明確的：真正掌握知的知識(shí)是在實(shí)踐中運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人和老師交流非常重要！不善于與人接觸是我的弱點(diǎn)之一。那種膽怯和不自然會(huì)讓我失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了你會(huì)受益匪淺。經(jīng)過(guò)近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有這樣的經(jīng)歷。在此，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、理論知識(shí)問(wèn)題：學(xué)生以前是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。但是語(yǔ)文教育從來(lái)都是填鴨式的：被動(dòng)的接受那么多知識(shí)，雖然考了那么多，但現(xiàn)在知識(shí)似乎在腦海里消失了，要不斷的翻書(shū)。當(dāng)老師的提問(wèn)一遍又一遍的沉寂，我才發(fā)現(xiàn)我的記憶很淺，沒(méi)有時(shí)間的記憶就像沙灘上的腳印，當(dāng)時(shí)看似深刻而明顯，卻經(jīng)不起時(shí)間的沖刷。
第二，角色轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，很多事情我都不知道。雖然之前做過(guò)學(xué)徒，但還是覺(jué)得對(duì)實(shí)際操作沒(méi)有足夠的信心。我會(huì)犯錯(cuò)嗎？我犯了錯(cuò)怎么辦？我做事總是畏首畏尾，和我一起練的同學(xué)都做的很好。我覺(jué)得老師都喜歡，好像事情不是我的責(zé)任。我盲目的跟著基礎(chǔ)護(hù)理，每天跟著手術(shù)。我本想說(shuō)“讓我試試”，但我不敢。所以，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)換是一道坎，我一定要努力克服。方法主要靠主動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)老師只要主動(dòng)提問(wèn)，提出操作要求，都是愿意教的。你不能像在學(xué)校一樣，等著老師讓你做什么。
第三，膽識(shí)的鍛煉。面對(duì)患者，尤其是手術(shù)患者，經(jīng)常會(huì)看到血，患者痛苦的呻吟，尤其是手術(shù)過(guò)程中，心臟總是提到喉嚨，這樣會(huì)給患者造成更多的痛苦。所以膽子要多鍛煉一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我的目標(biāo)。只有準(zhǔn)確快速，才能及早解決病人的痛苦。
第四，無(wú)菌觀念和規(guī)范操作。在外科實(shí)習(xí)期間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌的概念。正因?yàn)槿绱耍覍?duì)不孕的概念有了很深的理解，對(duì)手術(shù)也不滿意。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 3
內(nèi)七的老師很早就告訴我，8月26日有個(gè)學(xué)習(xí)講座，可以去聽(tīng)下。
今天去學(xué)習(xí)時(shí)，我在大二那年暑假的見(jiàn)習(xí)時(shí)光全部涌出了記憶，布滿腦袋，因?yàn)槟菚r(shí)我寫(xiě)的見(jiàn)習(xí)報(bào)告題目就是《細(xì)節(jié)決定成敗》。
當(dāng)時(shí)是地震那年的假期，我抱著為我的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么的心理找到了江油人民醫(yī)院，那時(shí)候豪情壯志，希望能夠進(jìn)入抗震救災(zāi)的前線做出驚天地的大事來(lái)，哪知“壯志未酬”，被護(hù)理部的老師分到了院感部，然后我的任務(wù)就是幫助院感部老師登記科室報(bào)上來(lái)的傳染病病例以及上報(bào)到網(wǎng)上，就這樣，沒(méi)做到驚天地，一個(gè)月在平淡無(wú)奇的工作中慢悠悠的'度過(guò)。
現(xiàn)在明白，世上的大事很多，可是他是由無(wú)數(shù)個(gè)小事組成的，這些小事的好壞就是細(xì)節(jié)的注意與否。
護(hù)理行業(yè)的工作說(shuō)起來(lái)很繁瑣，可是又很簡(jiǎn)單，只要你做到嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度即“三查八對(duì)”p根據(jù)醫(yī)囑安全正確給藥p掌握并遵循注射輸注原則p密切觀察反應(yīng)p注意與病人良好溝通等等，在護(hù)理工作活動(dòng)中你已經(jīng)成功了一大半，另一半就是還需要自己不斷地充實(shí)不斷地學(xué)習(xí)，不僅要提高自己的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量水平，還要提高自身政治思想p科學(xué)文化p專業(yè)和身體心理素質(zhì)，所以很喜歡今天學(xué)習(xí)中獲得的一句話：“硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂�！�
實(shí)習(xí)生很累，是因?yàn)橐獙W(xué)的東西很多，需要自己親自動(dòng)手才能熟練的，要?jiǎng)幽X袋思考的，要適應(yīng)這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的，要培養(yǎng)自己慎獨(dú)精神的等等。這就是一個(gè)過(guò)程，堅(jiān)持下來(lái)，自己會(huì)有個(gè)完美的跳躍。
所以，在實(shí)習(xí)這個(gè)崗位上堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)怎樣對(duì)待細(xì)節(jié)，怎樣在小事中體現(xiàn)自己的價(jià)值和素質(zhì)吧，我相信我會(huì)有個(gè)滿意的實(shí)習(xí)回憶。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 4
實(shí)習(xí)任務(wù)：尊敬老師、虛心好學(xué)、樂(lè)于聽(tīng)取意見(jiàn)、不斷改經(jīng)工作。遵守醫(yī)院及各相關(guān)科室的規(guī)章制度、不遲到早退、曠班缺班、積極努力的工作。工作中注意服裝整潔、舉止端莊大方、作風(fēng)正派、團(tuán)結(jié)互助。樹(shù)立意思不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)密觀察病人的病情變化，及時(shí)向帶教老師和值班醫(yī)生報(bào)告，以作到及時(shí)處理。樹(shù)立良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，樹(shù)立救死扶傷的觀念，了解病人的身心狀況，促進(jìn)病人的身心健康，幫助病人增加戰(zhàn)勝疾病的信心，體貼關(guān)心病人，對(duì)病人一視同仁。
實(shí)習(xí)隊(duì)的組成：我校的97名實(shí)習(xí)同學(xué)以及醫(yī)院護(hù)理部，各科室護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師。
實(shí)習(xí)目的:通過(guò)臨床實(shí)習(xí)更好地將理論應(yīng)用于實(shí)踐,既培養(yǎng)了理論應(yīng)用于實(shí)際的能力,也鞏固了對(duì)理論知識(shí)的理解。通過(guò)臨床實(shí)習(xí)掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作和內(nèi)、外、婦、兒等�？谱o(hù)理技術(shù)操作，能運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪诉M(jìn)行系統(tǒng)化整體護(hù)理，在臨床教師指導(dǎo)下，針對(duì)臨床常見(jiàn)問(wèn)題用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察總結(jié)。通過(guò)臨床實(shí)習(xí),掌握一些臨床常見(jiàn)病和多發(fā)病的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)和診治原則。參與病房管理，是自己具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，提高護(hù)理診斷技術(shù)和技能，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、吃苦耐勞的精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。
實(shí)習(xí)方法：醫(yī)院護(hù)理部制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，按照實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表，分配到各科室有護(hù)士長(zhǎng)分配帶教老師后跟班進(jìn)行工作，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度和考勤制度，出科時(shí)參加出科考試，由管理教學(xué)的老師評(píng)分。
實(shí)習(xí)這一年是最繁忙而辛苦的一年,實(shí)習(xí)這一年是最充實(shí)而有意義的一年,實(shí)習(xí)期間,我在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想上都成熟了很多，這一年我積累了人生最寶貴的'
2015年8月2日,在曲靖市第一人民醫(yī)院門(mén)診大樓11樓會(huì)議廳,醫(yī)院護(hù)理部主任及相關(guān)老師為我們組織召開(kāi)崗前培訓(xùn),在會(huì)上護(hù)理部主任成守珍主任就醫(yī)院概況及實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間教育作了講話,她指出,護(hù)理人員是專業(yè)人員而非職業(yè)人員,我們不單單是醫(yī)生的腿,在學(xué)術(shù)上我們要有自己的思想和探索,她特別強(qiáng)調(diào)在工作學(xué)習(xí)中非但要知其然還要知其所以然,成主任同時(shí)還指出護(hù)理工作是一項(xiàng)勞動(dòng)強(qiáng)度大,風(fēng)險(xiǎn)高,壓力大的工作,勉勵(lì)我們?cè)诮窈蟮纳钪幸侠戆才藕霉ぷ?學(xué)習(xí)和生活。
成主任的講話激奮人心讓我倍受鼓舞，我想我一定會(huì)好好珍惜在醫(yī)院的每一天。在實(shí)習(xí)的這一年里，我一定要以一院醫(yī)務(wù)工作者的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，把自己熔入醫(yī)院這個(gè)集體大熔爐里，磨練自己，不畏勞苦不怕臟累，讓自己慢慢具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用知識(shí)武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 5
實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷。現(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過(guò)程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來(lái)的獨(dú)立l作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。下面就兒個(gè)方面的問(wèn)題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。
1.要樹(shù)立“以人為本”的人性化服務(wù)理念
護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)。總之，一切以病人為中心，病人滿意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。
2.要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程
在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書(shū)上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤(pán)散沙，工作無(wú)序，正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。
3.要做到“四勤”
人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)�！八那凇笔紫纫矍�，就是要善于觀察。
�、僬J(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì)劃性。
�、谟^察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書(shū)上是沒(méi)有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的.要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
�、垡诓觳∏�，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等，通過(guò)觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤，通過(guò)言語(yǔ)才能溝通，但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問(wèn)、安撫病人話語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢問(wèn)、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語(yǔ)言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來(lái)也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂(lè)于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作相當(dāng)一部分工作是沒(méi)辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒(méi)事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)帶教老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 6
本人通過(guò)X年多的護(hù)理實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄。
實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)、外、婦、兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
通過(guò)X年多的.實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 7
本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的'醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高，
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解．
通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)．
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 8
時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼已是四月，我們護(hù)理實(shí)習(xí)快接近尾聲了�；仡欉@一路走來(lái)，心里滿滿地裝著豐收的喜悅，每天都在進(jìn)步中，日子過(guò)得忙碌，倒也安靜踏實(shí)。想起剛進(jìn)臨床時(shí)候的自己，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來(lái)到湖北省人民醫(yī)院(武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院)，心中懷揣著滿滿的激情;不覺(jué)當(dāng)中九個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄然過(guò)去了，收獲頗豐，下面我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)。
第一，醫(yī)療工作方面。在這短暫而又漫長(zhǎng)的九個(gè)月中，我按照學(xué)校教學(xué)辦公室所規(guī)定的要求，總共輪轉(zhuǎn)了13個(gè)醫(yī)院科室，其中包括內(nèi)科、外科、兒科、婦科。這近一年的實(shí)習(xí)是一個(gè)醫(yī)學(xué)生走向醫(yī)務(wù)工作最重要的過(guò)渡。實(shí)習(xí)生的工作無(wú)非就是和正式工作一樣的參與，治療班給病人作治療，配藥打針及各項(xiàng)�？谱o(hù)理操作，主班就幫病人拿藥，送病歷，請(qǐng)會(huì)診，副主班就是坐在電腦面前為病人記賬，打印輸液卡，貼瓶簽，護(hù)記班就寫(xiě)護(hù)理查房，補(bǔ)護(hù)理記錄等等，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單枯燥，但是過(guò)程卻煩瑣冗長(zhǎng)，等忙完了這一切，這一天的光景就結(jié)束了。
時(shí)間寸土寸金，只有晚上的時(shí)間才是自己的。面對(duì)一天的工作，總結(jié)是很重要的，頭腦中必須強(qiáng)迫自己回憶一天發(fā)生的事情：某某床病人今天添加了什么藥，又撤除了什么藥，增加了什么藥的劑量，又減少了什么藥的劑量，可為什么教授要更改這些藥品的使用呢?該藥品的使用指證又是什么呢?有時(shí)候，教授會(huì)故意不告訴我，鍛煉一下我的思考能力，我就從它的臨床癥狀和體征入手，一個(gè)個(gè)的對(duì)著來(lái)，可是往往出差錯(cuò)，第二天跑去告訴教授，常常受打擊，但也就是這樣的打擊，我才把這一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)牢固地刻在了心里，即使在以后找工作的三個(gè)月中，我也沒(méi)忘記，回到臨床上來(lái)，跟三個(gè)月前的一樣。
在既往的.實(shí)習(xí)歲月中，我不斷的感受到內(nèi)科與外科的強(qiáng)烈不同，其中一個(gè)重要的不同點(diǎn)就是：內(nèi)科強(qiáng)調(diào)診斷的思維，而外科強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過(guò)程。針對(duì)病人身上的某個(gè)癥狀或體征，內(nèi)科往往考慮多種疾病。拿急性腹痛做一個(gè)例子，內(nèi)科醫(yī)生往往考慮的不僅是簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的胃腸潰瘍穿孔，還有急性胰腺炎、急性闌尾炎、急性心肌梗死、膽道疾病、腸梗阻、宮外孕等等，這些疾病的確診需要我們醫(yī)生做詳細(xì)的病史采集和體格檢查，除此之外，還必須輔以實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)方面的檢查，逐步排除相應(yīng)的疾病，最后得出明確的診斷。
我的臨床教授曾這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)，“內(nèi)科醫(yī)生有時(shí)就像是一名偵探，想盡一切辦法和手段去尋找病人身上的蛛絲馬跡，最后抓出‘作案真兇‘�！边@無(wú)疑揭露了一位內(nèi)科醫(yī)生的工作實(shí)質(zhì)。所以說(shuō)，內(nèi)科不光是要學(xué)會(huì)處理多少個(gè)疾病，更重要的是對(duì)一種疾病的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維，不斷的總結(jié)，每天都在進(jìn)步，就像蟬蛹一樣，一層一層地蛻變，最后一定會(huì)變成一只美麗的蝴蝶。醫(yī)學(xué)路漫漫，吾將上下而求索，而待寶劍鋒從磨礪出，梅花方可香自苦寒來(lái)。
第二，思想品德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面。在這近一年的臨床實(shí)習(xí)中，我深刻地感受到：護(hù)理，不僅是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，而且是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名護(hù)士，除了專業(yè)知識(shí)和技能過(guò)硬之外，個(gè)人的品德和作風(fēng)都要體現(xiàn)著大家風(fēng)范。古時(shí)的文人都以“懸壺濟(jì)世”、“妙手仁心”等成語(yǔ)來(lái)形容醫(yī)生，近代也已“白衣天使”來(lái)形容護(hù)士，可見(jiàn)護(hù)士和醫(yī)生同等的重要。在心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)中，我親眼看到黎教授不顧辛勞，為一個(gè)個(gè)診斷不明的病人跑上跑下地請(qǐng)會(huì)診;考慮到病人的經(jīng)濟(jì)情況，他在不影響治療效果的條件下往往選用最便宜的降壓藥或降血脂藥。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 9
在這段寶貴的護(hù)理實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了從理論知識(shí)到臨床實(shí)踐的跨越，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與收獲。初入病房時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的病情和患者多樣的需求，我感到了前所未有的壓力。但正是這些挑戰(zhàn)，促使我不斷學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)。
專業(yè)技能的提升：通過(guò)跟隨帶教老師進(jìn)行日常護(hù)理操作，如靜脈輸液、導(dǎo)尿、換藥等，我逐漸掌握了這些基本技能，并學(xué)會(huì)了如何在保證安全的前提下，提高操作效率和質(zhì)量。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何觀察患者的.病情變化，及時(shí)與醫(yī)生溝通，為患者的治療提供有力支持。
溝通能力的增強(qiáng)：護(hù)理工作不僅僅是技術(shù)的展現(xiàn)，更是情感的交流。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到與患者及其家屬保持良好溝通的重要性。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們的需求和擔(dān)憂，用耐心和細(xì)心去解答每一個(gè)疑問(wèn)，用溫暖的話語(yǔ)緩解他們的焦慮和恐懼。這種溝通能力的提升，讓我更加自信地面對(duì)未來(lái)的護(hù)理工作。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量：在護(hù)理團(tuán)隊(duì)中，我感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。無(wú)論是與醫(yī)生、護(hù)士還是其他醫(yī)療人員的配合，都需要我們相互信任、相互支持。通過(guò)參與科室的晨會(huì)、交接班和病例討論，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)也從其他同事身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
總之，這段護(hù)理實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我不僅提升了專業(yè)技能，增強(qiáng)了溝通能力，還深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的價(jià)值和意義。我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為成為一名優(yōu)秀的護(hù)士而不懈奮斗。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 10
護(hù)理實(shí)習(xí)，對(duì)我而言，不僅是一段專業(yè)技能的學(xué)習(xí)之旅，更是一次心靈的觸動(dòng)和成長(zhǎng)。在病房里，我見(jiàn)證了生命的脆弱與堅(jiān)韌，感受到了人性的溫暖與光輝。
生命的敬畏：面對(duì)那些飽受病痛折磨的患者，我更加深刻地體會(huì)到了生命的寶貴和脆弱。每一次的搶救、每一次的護(hù)理操作，都讓我更加敬畏生命，更加珍惜自己擁有的一切。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何在困難面前保持冷靜和堅(jiān)定，用專業(yè)的知識(shí)和技能去守護(hù)每一個(gè)生命。
情感的共鳴：在護(hù)理患者的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)被他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀所感動(dòng)。有的患者即使面對(duì)嚴(yán)重的病情，也依然保持著微笑和樂(lè)觀的態(tài)度；有的'患者則用自己的經(jīng)歷和鼓勵(lì)去幫助其他患者重拾信心。這些情感的共鳴讓我更加堅(jiān)信，護(hù)理工作不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一項(xiàng)充滿愛(ài)心和人文關(guān)懷的事業(yè)。
自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)：通過(guò)實(shí)習(xí)，我逐漸意識(shí)到自己在護(hù)理工作中的價(jià)值和作用。每一次看到患者因?yàn)槲覀兊呐Χ祻?fù)出院，每一次聽(tīng)到他們對(duì)我們的感激和贊揚(yáng)，都讓我感到無(wú)比的滿足和自豪。這種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)讓我更加堅(jiān)定了從事護(hù)理工作的決心和信心。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 11
回顧這段護(hù)理實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我感慨萬(wàn)千。它不僅讓我收獲了知識(shí)和技能，更讓我對(duì)未來(lái)的護(hù)理工作充滿了期待和憧憬。
專業(yè)知識(shí)的深化：雖然我已經(jīng)掌握了一些基本的護(hù)理技能和知識(shí)，但我知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深化自己的專業(yè)知識(shí)，關(guān)注最新的醫(yī)療動(dòng)態(tài)和技術(shù)進(jìn)展，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
人文關(guān)懷的加強(qiáng)：護(hù)理工作不僅僅是技術(shù)的展現(xiàn)，更是人文關(guān)懷的體現(xiàn)。在未來(lái)的工作中，我將更加注重與患者的情感交流和心理疏導(dǎo)，用愛(ài)心和耐心去關(guān)懷每一個(gè)患者，讓他們?cè)诓⊥粗懈惺艿綔嘏拖Ｍ?/p>
職業(yè)規(guī)劃的明確：通過(guò)實(shí)習(xí)，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的.臨床護(hù)士，為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)；同時(shí)，我也希望能夠不斷拓寬自己的視野和領(lǐng)域，參與更多的科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這段護(hù)理實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中寶貴的財(cái)富。我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為成為一名優(yōu)秀的護(hù)士而不懈努力！
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 12
在過(guò)去的幾個(gè)月里，作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生，我踏入了醫(yī)院的大門(mén)，開(kāi)始了從理論知識(shí)到臨床實(shí)踐的重要跨越。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不僅讓我對(duì)護(hù)理專業(yè)有了更深刻的理解，也讓我在專業(yè)技能和人文素養(yǎng)上得到了顯著提升。
專業(yè)技能的成長(zhǎng)：實(shí)習(xí)期間，我有幸在多個(gè)科室輪轉(zhuǎn)，從內(nèi)科到外科，從急診科到兒科，每一個(gè)科室都為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑、監(jiān)測(cè)患者生命體征、進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理操作如靜脈輸液、換藥等。更重要的`是，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的具體情況，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為患者提供個(gè)性化的護(hù)理方案。這些技能的掌握，讓我更加自信地面對(duì)未來(lái)的護(hù)理工作。
人文素養(yǎng)的提升：護(hù)理不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了與患者溝通的重要性。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)患者的需求和擔(dān)憂，用溫暖的話語(yǔ)和關(guān)懷的舉動(dòng)緩解他們的痛苦和焦慮。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，明白了在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的努力都是患者康復(fù)不可或缺的一部分。
反思與展望：回顧這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到自己在很多方面還有待提高，比如對(duì)復(fù)雜病例的分析能力、應(yīng)急處理的能力等。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員而不懈奮斗。
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在護(hù)理實(shí)習(xí)的這段日子里，我深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的艱辛與偉大，更感受到了愛(ài)與責(zé)任在護(hù)理事業(yè)中的重要性。
愛(ài)的傳遞：護(hù)理工作的本質(zhì)就是愛(ài)的傳遞。每天，我都以飽滿的熱情和真摯的愛(ài)心，為患者提供無(wú)微不至的關(guān)懷。無(wú)論是為行動(dòng)不便的患者翻身拍背，還是為情緒低落的患者送去溫暖的`微笑和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我都盡我所能，讓患者感受到來(lái)自醫(yī)護(hù)人員的關(guān)愛(ài)和溫暖。這份愛(ài)的傳遞，不僅讓患者得到了身體上的治療，更讓他們?cè)诰裆系玫搅宋拷搴土α俊?/p>
責(zé)任的擔(dān)當(dāng)：護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿責(zé)任感的職業(yè)。在實(shí)習(xí)期間，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，認(rèn)真執(zhí)行每一項(xiàng)護(hù)理操作，確保患者的安全和舒適。面對(duì)緊急情況，我能夠迅速冷靜地做出判斷和處理，為患者爭(zhēng)取寶貴的救治時(shí)間。這份責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，讓我更加明白自己肩負(fù)的使命和重任。
收獲與感悟：通過(guò)實(shí)習(xí)，我不僅掌握了護(hù)理的基本技能和方法，更學(xué)會(huì)了如何以一顆愛(ài)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位患者。我深刻認(rèn)識(shí)到，護(hù)理工作雖然辛苦，但當(dāng)我們看到患者康復(fù)出院時(shí)的笑臉和感激的目光時(shí)，所有的付出都是值得的。
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從踏入醫(yī)院的那一刻起，我就開(kāi)始了從護(hù)理理論到臨床實(shí)踐的飛躍。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)護(hù)理專業(yè)有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。
理論與實(shí)踐的結(jié)合：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的重要性。只有將書(shū)本上的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中去，才能真正掌握護(hù)理的精髓。我通過(guò)不斷地觀察、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
臨床思維的`培養(yǎng)：護(hù)理工作不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技能，更需要敏銳的臨床思維和判斷能力。在實(shí)習(xí)期間，我積極參與患者的護(hù)理評(píng)估和計(jì)劃制定過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行綜合分析和判斷。這種臨床思維的培養(yǎng)，對(duì)我未來(lái)的護(hù)理工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
情感與責(zé)任的交織：護(hù)理工作不僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一項(xiàng)情感活。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻感受到了患者及其家屬對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任和期待。這種信任和期待讓我更加堅(jiān)定了自己從事護(hù)理工作的決心和信心。同時(shí)，我也更加明白自己肩負(fù)的責(zé)任和使命——那就是用心護(hù)理每一位患者，讓他們?cè)缛湛祻?fù)回歸社會(huì)。
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在過(guò)去的幾個(gè)月里，作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生，我踏入了醫(yī)院的大門(mén)，開(kāi)始了理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)旅程。這段經(jīng)歷不僅讓我對(duì)護(hù)理專業(yè)有了更深刻的理解，也讓我在專業(yè)技能、人際交往以及心理素質(zhì)上得到了全面的提升。
專業(yè)技能的飛躍：從最初的生疏到逐漸熟練，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的嘗試與修正。從基礎(chǔ)的生命體征監(jiān)測(cè)、靜脈輸液、換藥包扎，到參與緊急情況的初步處理，每一次實(shí)踐都是對(duì)知識(shí)的鞏固和技能的磨練。我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確判斷患者的病情變化，及時(shí)與醫(yī)生溝通，為患者提供及時(shí)有效的護(hù)理措施。
人際溝通的藝術(shù)：護(hù)理工作中，與患者的.溝通至關(guān)重要。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)患者的需求與擔(dān)憂，用溫暖的話語(yǔ)給予他們安慰與鼓勵(lì)。同時(shí)，與同事之間的協(xié)作也讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。我們共同面對(duì)挑戰(zhàn)，相互支持，為患者營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧的康復(fù)環(huán)境。
心理素質(zhì)的鍛煉：護(hù)理工作充滿了不確定性和壓力，但正是這些挑戰(zhàn)讓我學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，如何調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。我更加明白了作為護(hù)理人員的責(zé)任感與使命感，以及這份職業(yè)所賦予我們的價(jià)值。
總之，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中寶貴的財(cái)富。它不僅讓我在專業(yè)上取得了顯著的進(jìn)步，更讓我在心靈上得到了成長(zhǎng)。我將珍惜這段時(shí)光，繼續(xù)努力，為成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員而不懈奮斗。
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護(hù)理實(shí)習(xí)，是我將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的重要階段。在這段日子里，我深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的艱辛與偉大，也收獲了許多寶貴的感悟。
理論與實(shí)踐的結(jié)合：書(shū)本上的知識(shí)是基礎(chǔ)，但真正將其應(yīng)用于臨床實(shí)踐中，還需要不斷的實(shí)踐與反思。我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與患者的具體情況相結(jié)合，制定出更加個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在知識(shí)掌握上的不足，更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
人文關(guān)懷的`重要性：護(hù)理工作不僅僅是技術(shù)操作，更是情感的傳遞。我親眼目睹了護(hù)理人員如何用愛(ài)心和耐心去關(guān)懷每一位患者，讓他們?cè)诓⊥粗懈惺艿綔嘏c希望。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為護(hù)理人員，我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，更要具備人文關(guān)懷的素養(yǎng)。
自我反思與成長(zhǎng)：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但正是這些經(jīng)歷，促使我不斷進(jìn)行自我反思，尋找問(wèn)題的根源并努力改進(jìn)。我學(xué)會(huì)了如何更加細(xì)致地觀察患者的病情變化，如何更加有效地與團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作。這些經(jīng)歷讓我更加成熟、自信，也為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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護(hù)理實(shí)習(xí)，是我護(hù)理夢(mèng)想啟航的地方。在這里，我經(jīng)歷了從懵懂到成熟、從迷茫到堅(jiān)定的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
夢(mèng)想的種子：從小我就對(duì)護(hù)理工作充滿了向往。實(shí)習(xí)期間，我親眼見(jiàn)證了護(hù)理人員們用專業(yè)技能和無(wú)私奉獻(xiàn)為患者帶來(lái)希望與康復(fù)的奇跡。這些場(chǎng)景深深觸動(dòng)了我，讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀護(hù)理人員的決心。
技能的錘煉：實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的`實(shí)踐與磨練。從最初的手忙腳亂到后來(lái)的游刃有余，我逐漸掌握了各項(xiàng)護(hù)理技能。這些技能不僅讓我在工作中更加得心應(yīng)手，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心靈的觸動(dòng)：護(hù)理工作讓我深刻體會(huì)到了生命的脆弱與寶貴。我學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)生命，用心去關(guān)懷每一位患者。在與患者的相處中，我感受到了他們的信任與感激，這讓我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇。
展望未來(lái)，我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念投入到護(hù)理工作中去。我相信，只要我不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的護(hù)理夢(mèng)想，為更多的患者帶去健康與希望。
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