教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)(通用18篇)
時(shí)間稍縱即逝,充滿意義的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí),知識和能力都得到了很大提高,請好好寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)將它記錄下來吧。那么好的實(shí)習(xí)總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié),歡迎大家分享。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇1
根據(jù)人才培養(yǎng)方案和《初等教育學(xué)院20XX級教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》,我于20XX年10月8日12月8日到祿豐一中學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。現(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、教育實(shí)習(xí)基本情況
本次教育實(shí)習(xí)的基地有兩個(gè)學(xué)校,祿豐一中和松園中學(xué),我們安排在祿豐一中,祿豐一中只有高一上信息技術(shù)課,高一年紀(jì)有20個(gè)班,其中我上的是299班,299班學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差距比較大,學(xué)生注意力難以集中,學(xué)生喜歡搗亂,是一個(gè)比較難應(yīng)付的班級。除了上課之外我們還需要和學(xué)校一起搞一些常規(guī)檢查,還有一個(gè)周的班主任實(shí)習(xí),由于祿豐一中實(shí)習(xí)學(xué)生比較多,三個(gè)老師的課時(shí)不一樣,因此我們再祿豐一中實(shí)習(xí)的分為兩個(gè)大組和一個(gè)小組,我們是第一組,13個(gè)同學(xué),大組下面又分了5個(gè)小組,實(shí)行小組聽課、評課、試講制度。我們小組指導(dǎo)教師是花忠俊老師和鄧小華老師。
二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績與收獲
1、教學(xué)方法
在教學(xué)方法上,我每一節(jié)課都很有計(jì)劃的按照自己的教學(xué)方法進(jìn)行嘗試教學(xué),每一節(jié)課結(jié)束都會和指導(dǎo)教師進(jìn)行交流和討論,下來會和聽課的同學(xué)進(jìn)行交流,及時(shí)總結(jié)出現(xiàn)的問題及解決辦法,在我嘗試了四節(jié)課以后終于摸索出適合信息技術(shù)教學(xué)的五步教學(xué)法:
1、學(xué)生在教師的知道下上臺演示舊課內(nèi)容的復(fù)習(xí);
2、教師教授新課內(nèi)容;
3、學(xué)生完成教師布置的新課作業(yè);
4、學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成對新課內(nèi)容的復(fù)習(xí);
5、教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)時(shí)遇到的難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)。經(jīng)過6節(jié)課的實(shí)踐證明,這種方法是用于信息技術(shù)技能課的教學(xué),由于學(xué)生注意力集中不起來,需要教師設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的課堂,讓學(xué)生又“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。提高學(xué)生的積極性是關(guān)鍵,五步教學(xué)可以很好提高學(xué)生的積極性。
在教學(xué)上的另一個(gè)成就就是我實(shí)習(xí)結(jié)束站在講臺上基本可以看清學(xué)生聽課的情況,也能夠輕易的看出學(xué)生練習(xí)的情況,能及時(shí)的總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中遇到的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。課堂時(shí)間把握上我也有了很大的進(jìn)步,講課基本做到了重點(diǎn)突出,知識點(diǎn)講解全面,能針對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)上的改進(jìn),基本上已經(jīng)具備一個(gè)教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。
2、管理方法
在管理方法上首先是課堂管理,我的課堂是活躍的課堂,在這樣的課堂上學(xué)生很容易就找不準(zhǔn)自己的位置,把握不好分寸,這樣一來就會浪費(fèi)好多時(shí)間,影響知識的灌輸,因此我在課堂上嚴(yán)格把握尺度,學(xué)生可以活躍,但是不能無限制的活躍,我和花老師和鄧?yán)蠋熡懻摿撕芏,面對我們這個(gè)班應(yīng)該怎樣做才能上好課,我最后總結(jié)了一個(gè)方法,一學(xué)生為主的課堂,課堂上可以給學(xué)生很多的演示時(shí)間,給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,處于這個(gè)階段的學(xué)生好勝心強(qiáng),不想在班上出丑,他們都會很用心的學(xué)習(xí)好知識,因此在選擇人的時(shí)候我每個(gè)人都有機(jī)會表現(xiàn)。
在班級管理方面,處于這個(gè)年齡段的學(xué)生叛逆心理比較強(qiáng),不能實(shí)行強(qiáng)硬的措施,但是不能與他們?nèi)跒橐惑w,要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,我在班級管理上遇到一個(gè)很好的班主任(李。臀医涣髁撕芏喟嗉壒芾砩系慕(jīng)驗(yàn),他很支持我的班主任工作,我平時(shí)在班上觀察學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,比如說上課講小話、抄作業(yè)、不按時(shí)打掃衛(wèi)生、不按時(shí)作息之類的。發(fā)現(xiàn)問題后對于個(gè)別學(xué)生需要找他談話,以朋友的身份談?wù)勑模砸龑?dǎo)的方式與他們進(jìn)行交流。這樣會取得很好的效果。
3、與人相處
在與人相處方面我也學(xué)到了很多,一個(gè)是與學(xué)生之間的相處,在學(xué)生面前我們是老師,是大學(xué)生,我們必須要保持老師和大學(xué)生的素質(zhì),在課堂上我們是老師,課后我們就是他們的朋友,是他們的哥哥姐姐,我們要對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)心。有時(shí)間可以去宿舍和他們談?wù)勑,這樣學(xué)生和我們的關(guān)系也比較親近,有利于知識的傳遞。
一個(gè)是與老師的相處,在老師面前我們就是學(xué)生,我們可以從老師那里得到很多經(jīng)驗(yàn)和知識,有很多東西是我們不能意識到的。在和老師交流的時(shí)候我們要虛心求教,向老師求一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能上的知識,這樣對我們的提高才會很大。我從指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任那里學(xué)到了很多教學(xué)和管理方面的知識。
三、教育實(shí)習(xí)中的缺點(diǎn)與教訓(xùn)
1、沒有一個(gè)很好的實(shí)習(xí)計(jì)劃
在教學(xué)方法的嘗試上我沒有一個(gè)很好的計(jì)劃,沒有事先想好一個(gè)自己的教學(xué)方案,都是課堂上發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)改正,這樣對學(xué)生的影響不太好,學(xué)生需要適應(yīng)我的教學(xué)方法,對于各個(gè)教學(xué)方法的嘗試沒有一個(gè)事先的計(jì)劃,這樣上會出現(xiàn)什么樣的一些狀況沒有和指導(dǎo)教師討論過,因此在課堂上沒有把握好重點(diǎn)的情況有發(fā)生過,沒有計(jì)劃的去上課,讓學(xué)生覺得老師的變化怎么這么快,一個(gè)方法還沒有適應(yīng)又換了另外一個(gè),這樣對于學(xué)生基礎(chǔ)差的同學(xué)就像坐飛機(jī)一樣,只是過了一遍知識,沒有把只是徹底的消化。還有我的教學(xué)方法適應(yīng)了以后我實(shí)習(xí)回來了我的指導(dǎo)教師上課的時(shí)候?qū)W生還需要適應(yīng)另外一種教學(xué)。我們可以事先做一個(gè)計(jì)劃,讓學(xué)生有一個(gè)準(zhǔn)備,這樣的對學(xué)生的影響不會很大。
2、對學(xué)生的分析不透徹
我對學(xué)生的基礎(chǔ)分析只是從表面分析,通過課堂、練習(xí)、聽課來分析學(xué)生的基礎(chǔ)差距,這樣是一種不科學(xué)的分析方法,對于學(xué)生的基礎(chǔ)分析我們可以做一個(gè)課前的測驗(yàn),或者可以做一個(gè)問卷來對學(xué)生整體的知識水平進(jìn)行考察,最后通過這些數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,有的學(xué)生喜歡自學(xué),有的學(xué)生喜歡教師講解,有的學(xué)生喜歡邊做邊學(xué),我們可以根據(jù)調(diào)查的結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行適合他們的教學(xué),這樣才能真正的體現(xiàn)學(xué)生分析的價(jià)值。
3、自己的教學(xué)方法沒有一個(gè)很好的數(shù)據(jù)考核
對自己研究出來的五步教學(xué)也沒有一個(gè)很好的考核辦法,只是根據(jù)班上學(xué)生的評價(jià),以及指導(dǎo)教師的評價(jià)來判斷,到最后也不知道這種方法究竟有沒有取得很好的效果,我們可以對學(xué)生進(jìn)行一次測評,來對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)。最后對這種教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。
四、下一步努力目標(biāo)與整改措施
1、對教學(xué)方法的進(jìn)一步探究
如果以后可以深入信息技術(shù)課堂,我將把我的五步教學(xué)進(jìn)一步拓展,講根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對其進(jìn)行改進(jìn),把小組協(xié)作學(xué)習(xí)和五步教學(xué)結(jié)合起來解決好基礎(chǔ)差距大的問題,通過一些測試進(jìn)一步檢測五步教學(xué)的教學(xué)效果,多看一些書,多和老師交流,多和學(xué)生交流。把教學(xué)方法進(jìn)一步提升。尋找最優(yōu)化的教學(xué)方法。同時(shí)結(jié)合一些教學(xué)軟件,制作一些教學(xué)課件,來很好的促進(jìn)教學(xué)。
2、對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的進(jìn)一步研究
以后在教學(xué)之前會對學(xué)生進(jìn)行一些問卷調(diào)查和觀察以及測試來對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步分析,發(fā)揮真正以學(xué)生為主的課堂,把課堂上學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,把課堂變成恨活躍的課堂,使學(xué)生喜歡上課堂。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予不同進(jìn)度的安排,和不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的課堂,減輕教師的負(fù)擔(dān),
3、對于學(xué)生基礎(chǔ)差距較大班級教學(xué)的進(jìn)一步研究
因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法雖然大大提高了學(xué)生的積極性,但是沒有徹底解決好學(xué)生基礎(chǔ)差距大的問題,學(xué)生基礎(chǔ)差距大的學(xué)生沒有足夠的時(shí)間來鞏固知識,課堂上有跟不上的情況,到最后也沒有記住講解的技能,對于技能課的講解主要是要增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,特別是自主動手能力的增強(qiáng)。對學(xué)生的要求也很高,同時(shí)對教師的要求也是很高的,學(xué)生要有高效的聽課能力和理解能力,教師要有很高的講解能力和課堂掌控能力,這樣的課堂適合多動的班級,但不適合班級基礎(chǔ)差距很大的班級,因此,面對基礎(chǔ)差距大的問題不能單靠教師的指導(dǎo),可以用小組協(xié)作和輔助型課件來幫助教學(xué)。這也是以后的探究方向。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇2
新豐是一個(gè)好山好水好人情的地方,民風(fēng)淳樸,熱情好客。學(xué)校生活條件很方便,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們很照顧,學(xué)生們也很積極認(rèn)真,所以在實(shí)習(xí)中我適應(yīng)得很快。第一次正式的站上講臺,走在路上有很多學(xué)生問好,說實(shí)話的,我很享受這種感覺。也正是這種感覺讓我更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)。這種力量鞭策著我不斷的學(xué)習(xí),認(rèn)真的去完成每一項(xiàng)工作,希望展現(xiàn)出最好的一面,希望能盡自己所能給學(xué)生最好的。從初來乍到的好奇不安,到慢慢上手的淡定從容,再到最后的依依不舍。忙碌又充實(shí)的兩個(gè)月就這樣過去了,在這兩個(gè)月里我學(xué)習(xí)到了很多,體會到了很多,也收獲了很多。
一.關(guān)于班主任工作
班主任的工作很繁瑣,每天早午晚三到課室,看看紀(jì)律,去檢查學(xué)生人數(shù),檢查課室衛(wèi)生。早讀、早操、晚練、晚讀也是班主任也是必須到的,然后就是每個(gè)星期要去學(xué)生宿舍查寢兩到三次。課余的時(shí)間可以跟學(xué)生一起去互動一下,了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,還有就是和各科老師交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,然后進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化,。另外就是周一早上要和學(xué)生一起去升旗,然后開班會課,班委會。實(shí)習(xí)期間,我還組織了他們的籃球賽和拔河比賽。在這期間,我在很努力的控制著一個(gè)度,把握著一種平衡,既想服務(wù)好學(xué)生,又把對他們影響太深,既想盡量多的去承擔(dān)責(zé)任,又怕對原班主任造成沖擊。在兩個(gè)月里,我深深的體會到了作為班主任的堅(jiān)持和責(zé)任,也正正切切的感受到了學(xué)生的單純可愛。學(xué)生如此可愛,我們又怎么辜負(fù)。
記得有一個(gè)學(xué)生對于化學(xué)計(jì)量知識很亂,我給他拉了一張公式網(wǎng),他很快舉一反三。我順便問他為什么化學(xué)老師跟我投訴說他上課總是唱反調(diào),他告訴我上課說“不知道,不會”,不是搗亂,而是真不懂。所以我覺得,老師學(xué)生之間需要交流,不然就會產(chǎn)生很多矛盾和誤會。而且孩子們不是點(diǎn)不化的頑石,請對他們耐心一些。當(dāng)然,班主任也要做好協(xié)調(diào)溝通的橋梁。正如班上有個(gè)男同學(xué)總是不愿意開口讀英語,提醒過很多次了,他就說不會,我一直以為是借口,直到我叫他出去本想批評他,叫讀給我聽,我才發(fā)現(xiàn),他真的是連用英語從一數(shù)到十都不會,耐心的教了他要怎么去突破去學(xué)習(xí),雖然能教給他的不多,但是他早晚讀已經(jīng)愿意并勇敢的張開嘴了,至少這是一個(gè)好的開始。有個(gè)學(xué)生三番四次的遲到,但是他卻是因?yàn)榇蛲臧嗌系幕@球賽,回到宿舍又先讓給別人洗澡,連飯都趕不上吃就來晚修了,批評他似乎又狠不下心來,然后耐心的跟他說“首先如果作為一個(gè)朋友,我是很欣賞他的,活躍,熱愛班級里,懂的禮讓,老師也不喜歡批評人的,但是你覺得老師為什么要出來跟你聊天呢”,先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),再讓他自己去發(fā)現(xiàn)自己的不足,這樣可以讓學(xué)生比較容易接受和主動改正問題。
每一個(gè)孩子都正在成長的蓓蕾,我們要耐心的去呵護(hù)。在實(shí)習(xí)之前有看過一些關(guān)于班主任工作的書,實(shí)習(xí)就是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)個(gè)過程,把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,然后再積累經(jīng)驗(yàn)。每一例子都是寶貴的經(jīng)驗(yàn),每一個(gè)學(xué)生都是我的老師,在班主任的工作中,我和學(xué)生教學(xué)相長。
二.關(guān)于化學(xué)教學(xué)
在新豐一中,我有很多的實(shí)踐機(jī)會,上課已經(jīng)達(dá)到三十余節(jié)了,包括新課,實(shí)驗(yàn)課和習(xí)題課等等,每周有兩個(gè)晚上下班輔導(dǎo)晚修。每個(gè)周五還有參與化學(xué)科組的教學(xué)研究活動,博采眾長,包括集體備課、聽課、評課等等。我的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué),其中兩個(gè)是重點(diǎn)班,一個(gè)臨界班,一個(gè)普通班。實(shí)習(xí)的第一周主要任務(wù)的見習(xí),課后會跟指導(dǎo)老師交流學(xué)習(xí)。見識到了指導(dǎo)老師善于與學(xué)生互動的教學(xué)風(fēng)格,也見到了不同層次學(xué)生上課氣氛的差異還是接受能力的差異。,第二周之后就會跟著指導(dǎo)老師上她的重復(fù)課了,然后開始把自己的教學(xué)思路告訴指導(dǎo)老師,她對我分析指正后,開始獨(dú)立上課。剛開始的時(shí)候會特別緊張,后來也學(xué)會了放得開一點(diǎn),能跟學(xué)生開開玩笑調(diào)節(jié)氣氛了。雖然課比較多,但是心里還是很愿意去鍛煉的,也很榮幸可以減輕老老師的負(fù)擔(dān),至少證明來這里實(shí)習(xí)不是添亂的,可以幫到學(xué)校的忙。實(shí)習(xí)跟下鄉(xiāng)不同,下鄉(xiāng)是一股新鮮勁,來得快,走得快,而實(shí)習(xí)則是面對實(shí)實(shí)在在的學(xué)生,面對實(shí)實(shí)在在的教學(xué)任務(wù),進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的教學(xué)。
指導(dǎo)老師雖然平時(shí)跟我說的不多,但是她的言傳身教,以及每次對我說的話都說對我很好的指導(dǎo)與鼓勵,她跟我說要有“學(xué)會站穩(wěn)臺,不要像一個(gè)小媳婦一樣,展示出自己的氣魄”的教師姿態(tài),要有“體現(xiàn)學(xué)生為主體,與學(xué)生互動,發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用”的教學(xué)理念,以及要有“學(xué)會變得優(yōu)秀也要學(xué)會讓同行肯定你的優(yōu)秀”的處事作風(fēng)。在她的指引下,我不斷的改正,不斷的上重復(fù)課和新課,直到她跟我說我有教師的潛質(zhì),直到她說我有溫校長的氣魄,直到她說我接受能力強(qiáng),直到她愿意放心的把班交給我。無論我是否真的取得了進(jìn)步,她對我的肯定是客觀的評價(jià)還是只是形式上鼓勵我的話,但是,這都會是我在實(shí)習(xí)期間積累下來的寶貴的經(jīng)驗(yàn),以及支持我在教師這條路上走得更遠(yuǎn)更堅(jiān)定的動力。
但是這里有一點(diǎn),就是老教師不善于用多媒體教學(xué),甚至是認(rèn)為多媒體教學(xué)是弊大于利的,這有失偏頗。多媒體可以快速呈現(xiàn)多元化教學(xué)信息,,有助于提高課堂效率和學(xué)生的理解。在實(shí)習(xí)離開前已經(jīng)是期中考階段了,化學(xué)教學(xué)進(jìn)度仍在停留在第二章第一節(jié)“物質(zhì)的分類”,這一定程度上跟學(xué)生基礎(chǔ)較差有關(guān),但個(gè)人認(rèn)為與教育方式不夠先進(jìn)也有一定關(guān)系。另外,化學(xué)課組擔(dān)心學(xué)生課后完成作業(yè)時(shí)間少,課堂上一般采用“講練結(jié)合”的方式來幫助學(xué)生理解鞏固,但是這樣也降低了課堂容量。
三.關(guān)于教育調(diào)研
在實(shí)習(xí)期間,利用空余時(shí)間,我和另外兩外隊(duì)員合作完成了關(guān)于“高一新生
學(xué)習(xí)適應(yīng)情況”的調(diào)研活動,并取得了一定的成果。我們采用了問卷和訪談的形式,隨機(jī)對高一級14個(gè)班進(jìn)行了分層抽樣,抽取了196個(gè)樣品進(jìn)行調(diào)研,并采訪了有關(guān)的校領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)研中讓我們驚喜的一點(diǎn)是,學(xué)生填問卷都很認(rèn)真,這跟以前在大學(xué)做調(diào)研的感覺很不一樣。他們一道一道的對著思考,主觀題都填得慢慢的,感覺他們都渴望在問卷中找出自己的問題得到反饋的意見,這更讓我們肯定了選題的意義和價(jià)值。
調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生普遍認(rèn)為在生活上適應(yīng)得比較好,但在學(xué)習(xí)上適應(yīng)得不太好,普遍認(rèn)為自己成績退步。從客觀上來講,是由于高中課程難度增加,教學(xué)進(jìn)度加快;在主觀方面則是由于學(xué)生知識不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法不能有效調(diào)整,學(xué)習(xí)壓力過大等。在學(xué)生方面,建議學(xué)生多與老師溝通,找到相應(yīng)學(xué)科對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,并慢慢轉(zhuǎn)變過來,明確好自己短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo),擺正心態(tài)一步一個(gè)腳印踏實(shí)的學(xué)習(xí);在學(xué)校方面,則希望學(xué)?梢宰⒅匾虿氖┙,多方面關(guān)懷學(xué)生。
這次的教育調(diào)研,讓我明白到,教育教學(xué)需要不斷的探索不斷的完善,這些不敢靠盲目的主觀武斷,一切都要從實(shí)際中出發(fā),因此教育調(diào)研具有很實(shí)在和必要的意義。
四.關(guān)于隊(duì)務(wù)管理
在實(shí)習(xí)期間,我還有幸的擔(dān)任了20xx華師赴新豐一中實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)長。準(zhǔn)備階段,在暑假初期與實(shí)習(xí)學(xué)校取得了聯(lián)系并咨詢了相關(guān)的問題,與副隊(duì)長初步制定了實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī),并根據(jù)隊(duì)員的意愿為每一位隊(duì)員分配了工作崗位,安排了暑假期間的工作任務(wù),例如微博博客的建立、調(diào)研的主題的篩選、包車的聯(lián)系等,并在31號組織第一次全體隊(duì)員見面大會。實(shí)習(xí)階段主要是每周召開一次實(shí)習(xí)例會,一起交流實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和困難,并進(jìn)行總結(jié);實(shí)習(xí)期間注意與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)時(shí)的反饋和交流,做好溝通工作;組織了中秋晚會和隊(duì)員慶生活動。實(shí)習(xí)總結(jié)階段收集并整理隊(duì)員的資料等等。
隊(duì)長的工作鍛煉了我的組織能力,培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì),肯定會有意見不統(tǒng)一的時(shí)候,作為隊(duì)長就一定要溝通協(xié)調(diào)好,做到既民主又集中。隊(duì)伍出現(xiàn)問題的時(shí)候也要及時(shí)的撥亂反正,維持華師實(shí)習(xí)隊(duì)的形象,。與領(lǐng)導(dǎo)老師溝通的時(shí)候,必須要注意禮儀禮貌,但也要維護(hù)隊(duì)員的利益。
實(shí)習(xí)中不知不覺已經(jīng)到了尾聲,發(fā)現(xiàn)自己的收獲其實(shí)還是挺多的。無論是從班主任工作來說從師范技能來說都有了顯著的提高。
記得在我第一次面對一班的學(xué)生時(shí),我內(nèi)心是非常激動和緊張的,而且說話不自覺的加快了,最后發(fā)覺需要說的重點(diǎn)沒有說,盡說些沒有用的東西,F(xiàn)在想想學(xué)生可能都在偷偷笑話我了。
不過這畢竟是我第一次上臺,雖然有點(diǎn)小緊張,但還可以再接再厲的。
到了我第一次真正上課時(shí),我真正有點(diǎn)挫敗了,我開始懷疑自己的能力,還以自己是否有成為教師的能力。但這時(shí)我的指導(dǎo)老師鼓勵我:“這是你第一次上課,難免會緊張會混亂,但這并不代表著接下去你們的表現(xiàn)!币?yàn)槔蠋煹墓膭,我又重振旗鼓,總結(jié)了之前的經(jīng)驗(yàn),到第二天上另一個(gè)班時(shí),情況好了很多,而且我讓學(xué)生寫的反饋意見中很多學(xué)生給了我很好的評價(jià),有些甚至認(rèn)為我上的課比原先的老師好,這讓我的自信心暴漲。指導(dǎo)老師后來給我的評價(jià)也是一步步提升。這讓我每次上課的時(shí)候都很有自信。
除了面對學(xué)生和上課以外,我覺得在班級管理方面我也有很大的收獲。我的班主任指導(dǎo)老師經(jīng)常是放手讓我自己來管理班級,其中包括學(xué)生的學(xué)籍管理和檔案錄入的工作,也包括對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)和對學(xué)生情況的掌握以及班會課的實(shí)踐等方面。
由于我在實(shí)習(xí)期間該年級進(jìn)行了第一次月考,結(jié)束后有些學(xué)生明顯成績下滑,需要班主任進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),以防止他們的學(xué)習(xí)熱情下降,自信心不足。而這項(xiàng)工作我的指導(dǎo)老師將它交給了我。因?yàn)榇舜卧驴嫉膬?nèi)容基本上是以初中知識為主,所以我首先對比了他們中考的成績與此次月考的成績,然后將他們其中成績下降比較厲害的學(xué)生挑出來,對他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):先是了解他們對此次月考成績的感想,再則詢問他們是否找到了解決的方案,若有的話就鼓勵他們要持之以恒,若沒有想到好方法的學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)方法分享給他們,或是讓他們?nèi)フ埥逃泻玫姆椒ǖ耐瑢W(xué),然后自己先嘗試一段時(shí)間,有效果的就要持之以恒的堅(jiān)持下去。
經(jīng)過談話后,學(xué)生基本上不在糾結(jié)于月考成績,并許下了下次會考好的承諾,這讓我非常欣慰,因?yàn)橛羞@種想法的學(xué)生在接下去的時(shí)間里一定會更加努力地學(xué)習(xí)。所以此次個(gè)別指導(dǎo)在我看來還是非常成功的。
不管怎樣,實(shí)習(xí)過程中有痛苦也有快樂。雖然食宿比較簡陋,但是在教學(xué)和班主任工作中卻收獲很多,希望有好的開始,就有好的結(jié)尾!
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇3
這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊:班主任實(shí)習(xí)工作和教學(xué)實(shí)習(xí)工作:
一、班主任工作
新豐一中是一所紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀學(xué)校,學(xué)校要求我們和其他老師一樣按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操、晚修,并進(jìn)行一些主題班會的教育。
1、日常管理工作
在班主任賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下,我參與了班級的日常管理工作。主要是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。從早晨的衛(wèi)生區(qū)打掃,早讀,課間操,晚修等等,每件工作我都認(rèn)真負(fù)責(zé)。班干部都各司其職,管理好班級,同學(xué)之間互相幫助。
2、主題班會
在實(shí)習(xí)期間,我一共開了兩次主題班會。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,氣氛融洽,使師生關(guān)系更加密切,在班上合理的加入恰當(dāng)?shù)幕顒,使課堂更加活躍,從而更好的展現(xiàn)主題教育,突出班會的主題。通過主題班會,提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了我的語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
開始的.一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽課為主。在這期間,我們聽了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,潘新標(biāo)老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),注重學(xué)生的基礎(chǔ),課后總結(jié)簡單清晰。而吳機(jī)站老師偏于讓學(xué)生思考,慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答。課后小結(jié)也是由學(xué)生自我回顧,然后老師進(jìn)行總結(jié)。從他們身上學(xué)到的東西很多。聽后自我分析總結(jié),從中尋找出屬于自己的教學(xué)方法。
2、上課
有了聽課作鋪墊后,便開始上課。剛開始會緊張,但得到潘老師的課后指導(dǎo)及鼓勵后,我漸漸不再緊張,教態(tài)逐漸自然。在備課,上課,批改作業(yè),如何出試卷,潘老師都一一悉心教導(dǎo),讓我獲益良多。使我明白在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,關(guān)鍵在于認(rèn)真與用心。
三、實(shí)習(xí)的反思
作為一名老師,基礎(chǔ)知識要扎實(shí),知識面要寬廣,平時(shí)觀察學(xué)生生活,要有耐心和毅力,理解和尊重,這是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,實(shí)習(xí)的遺憾總是有的,未來該怎樣才不會遺憾,這才是我們要思考的。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇4
實(shí)習(xí)已接近尾聲,以下是我對本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié),我的實(shí)習(xí)學(xué)校是韓村河中學(xué),坐落于北京市最美鄉(xiāng)村——韓村河,背靠韓村河公園。韓中是集初中、高中于一體的韓村河鎮(zhèn)中心校,又名圣園。初中的招生主要面對的是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué),而高中的招生則主要面對的是整個(gè)房山區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人,有教師一百多人,其中有三名市骨干教師以及多名房山區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年,為提高教學(xué)效率,韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式,正在摸索前進(jìn)中。
我在初二年級任實(shí)習(xí)英語教師一職,學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師,我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董愛民老師,在半年的實(shí)習(xí)生活中,我隨董老師一起跟班教學(xué),向董老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里,在董老師的指導(dǎo)下,我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右,課前,獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中,董老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo);課后,董老師指出問題并提出解決方法。
半年里,我曾參加了兩次房山區(qū)初二英語教研活動,第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對于新教材的分析;第二次是以聽評課形式,關(guān)于初二英語寫作課的教研活動。此外還參加了本校的一次教研活動,此次教研活動是針對我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生,由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動,學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動,與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔(dān)任了一個(gè)月的見習(xí)班主任工作,以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級管理。因指導(dǎo)教師是班主任,所以我有幸參與了班級布置工作,陪學(xué)生參加情。景劇比賽,以及社會實(shí)踐活動。還在初二年級擔(dān)任活動課教師,帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動。
在生活方面,學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外,為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況,一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注,但對于實(shí)習(xí)生的后期工作安排,實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性,導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會,在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn),但指導(dǎo)教師對于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),從知道教師身上學(xué)到了很多東西。
總而言之,此次實(shí)習(xí)是有收獲的,在工作上,了解到了當(dāng)前英語教育的形式,同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上,我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性,靈活處理課堂問題,得體的課堂用語,對學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭钆c懲罰,這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。
此外,課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要,課前準(zhǔn)備也就是備課,備課是一個(gè)漫長的過程,我們要準(zhǔn)備充分,才能上好一堂課,提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生,做出情境預(yù)設(shè),而我存在的問題就在備課上,我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足,內(nèi)容準(zhǔn)備了很多,而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反映,有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平,導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去。
事后指導(dǎo)教師對我說是我對學(xué)生們的水平了解不夠,所以后期我多余學(xué)生接觸,基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量,現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行,我備課時(shí),試著想好每個(gè)環(huán)節(jié),想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話,這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋,學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要,由于我沒有完全接手整個(gè)班級的教學(xué),沒有完全參與到教學(xué)工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時(shí)輔助知道教師判作業(yè),也是我的反饋方式之一。
每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度,通過評語幫助學(xué)生們認(rèn)識錯(cuò)誤。其次,從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了,教師不能墨守成規(guī),要敢于創(chuàng)新,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),具體問題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢,但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。
在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識的積累還學(xué)要加強(qiáng),在課堂上,存在自信心不足,語言有欠缺等問題。在生活上,初入社會的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練,我們也有所成長。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多,不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解,而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇5
我懷著對教師這種職業(yè)神圣的向往,來到了邢臺威縣第一中學(xué)進(jìn)行我為期一個(gè)半月(9.1-10.15)的實(shí)習(xí)。這是我的母校,再次踏進(jìn)校門有種不一樣的感覺,身上少了一份幼稚,多了一種責(zé)任。一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),我收獲了快樂而難忘的時(shí)光,我不僅在各個(gè)老師和學(xué)生身上學(xué)到了很多知識而且和他們成為了朋友,更重要的是,我感覺在實(shí)習(xí)過程中學(xué)到的東西比三年大學(xué)校園學(xué)到的更豐富更精彩。當(dāng)然這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲的比書本來得更真切實(shí)在。在母校實(shí)習(xí)是我成長的一部分,也是我離開象牙塔邁出堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻我深深的感覺到我成長了。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三個(gè)部分,課堂教學(xué)、班主任工作、黑板報(bào)工作及策劃文藝匯演。
在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要的內(nèi)容就是到各個(gè)班級聽化學(xué)老師的課,剛開始也不知道該怎么聽課,也不知道該從哪個(gè)方面入手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容抄下來,就像回到了高中學(xué)習(xí),記筆記一樣,不懂得欣賞老師這一節(jié)課的教學(xué)精華所在,每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格,不知道該怎么去評價(jià)。后來和老師交流才知道聽課要這樣聽,要聽老師如何突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度以及老師的教態(tài)。課堂不是老師的表演,而是老師和學(xué)生的一種互動,一種知識火花的碰撞。通過一周的聽課我學(xué)到了很多關(guān)于課堂的知識,知道了上課需要注意哪些內(nèi)容等等。
第二周學(xué)校給我安排了一個(gè)指導(dǎo)老師,我主要的任務(wù)就是跟著指導(dǎo)老師上課,然后就是輔導(dǎo)孩子們的課后練習(xí),指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備一節(jié)課,指導(dǎo)老師要聽我的課,也就是我要試講,當(dāng)時(shí)很興奮,很激動。為了準(zhǔn)備好第一節(jié)課,在指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下,認(rèn)真編寫和修訂了詳細(xì)的教案,認(rèn)真準(zhǔn)備好教具,并進(jìn)行了數(shù)次的練習(xí)之后,終于迎來了第一節(jié)課,第一節(jié)課肯定會有不足的,指導(dǎo)老師指出了我的缺點(diǎn),比如課堂的駕馭能力和對教材的熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出,指導(dǎo)老師對這節(jié)課大體滿意,我覺得自己也可以!
第三周指導(dǎo)老師就把倆個(gè)班中其中一個(gè)給我讓我擔(dān)任這個(gè)班的化學(xué)老師兼班主任,就這樣我的試教正式開始了。就單純作為化學(xué)老師來講,我每天要備課,查資料。教學(xué)生知識如果我們僅僅知道書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,俗話說得好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引,而且學(xué)生也會提一些書本上沒有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要以學(xué)生能夠理解的平實(shí)的語言表達(dá)出來。比如一個(gè)很簡單的問題無論怎么講學(xué)生都不能理解。發(fā)生這種情況的原因就是用自己的思維來揣摩學(xué)生的思維。自己認(rèn)為很簡單的一個(gè)問題,對剛剛涉及這種知識的學(xué)生來說很可能是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此,在以后的備課過程中不能自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。這樣之后,收到了效果,學(xué)生聽課都說課講得很清楚,讓我也感到欣慰。才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名老師是多么的不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是不容易,不僅要學(xué)識淵博,其他方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是有講究的。每當(dāng)上完一節(jié)課后最大的感觸就是:當(dāng)一名優(yōu)秀的老師真的很不容易!每天很累,備課查資料、上課、評課、改作業(yè),但下課后孩子們經(jīng)過我時(shí),都會親切的叫我一聲:“張老師好!”我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)和著,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)快樂原來是那么的簡單,只因被一群天真的孩子認(rèn)可并充滿親切的問候一句。發(fā)現(xiàn)那些累都是值得的,只要孩子們能夠快樂的學(xué)到知識那些都是值得的!
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何和學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等待。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不一樣。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿不像原班主任一樣與他們或多或少的存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在于學(xué)生交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,他告訴我他初中時(shí)成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,化學(xué)成績尤為突出,用他自己的話說就是“那時(shí)候?qū)W化學(xué)就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)化學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原有時(shí),他告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后他就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的難,使他的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些他都沒有和原班主任說過,原因是原班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反駁他的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和他分析了他的這種想法,使他明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)他自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
九月十號的教師節(jié)也是我的第一個(gè)節(jié)日和九月十二號的中秋節(jié)這兩個(gè)節(jié)日趕到一起,我和我們班的孩子們共同努力出了一期校級板報(bào),我們出的這期校級板報(bào)得到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定和贊許,我們的努力也沒有白費(fèi)!接下來就是我們的國慶節(jié),教育局組織縣級中學(xué)要挑選為五個(gè)節(jié)目,參加“威縣中學(xué)生國慶節(jié)匯演”,這是個(gè)很好的機(jī)會千萬不能錯(cuò)過,我鼓勵孩子們要積極參加活動,有特長的抓緊報(bào)名,為我縣文藝活動做出貢獻(xiàn)。孩子們很配合,很積極。最后我們班選了一個(gè)課本劇《掩耳盜鈴》,做好了籌備工作,并進(jìn)行分工,主要落實(shí)了:劇本的創(chuàng)編、節(jié)目的排練、服裝及道具的制作、舞臺布置等。雖然過程是比想象的還要異常的苦,但我們班的課本劇被學(xué)校選定并在匯演中得到了相當(dāng)不錯(cuò)的名次,印證了我和孩子的努力和付出。
在這次實(shí)習(xí)活動中,體會到為人師表的滋味,真正體會到園丁教育工作第一線的酸甜苦辣,要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,因此更需要不斷努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。在這段時(shí)間里,我收獲很多。將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識和基本技能,獲得有關(guān)中等學(xué)校教育教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。還第一次上講臺,第一次收到教師節(jié)的祝福,無數(shù)的第一次就在這短短的倆個(gè)月里發(fā)生,留給我的卻是無限充實(shí)的回憶,這些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷對我的學(xué)習(xí)和將來的工作你都非常重要。一方面,我深感自己知識的局限性。另一方面,我也深刻體會到教學(xué)相長地含義。真所謂“教學(xué)相長”,我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多,學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題,有時(shí)候提到的問題還會難倒我呢,不過這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生都很可愛,在路上偶遇時(shí)都會很熱情地和我打招呼,即使是最靦腆的學(xué)生,在課堂上偶爾講錯(cuò)自己感到窘迫的時(shí)候,他們也會輕松化解我的尷尬,課堂上的氣氛非常融洽。就是因?yàn)橛羞@么群可愛的學(xué)生支持,我更深深感覺到作為一名老師,即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感,我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真的備課,不負(fù)他們口中的“老師”二字。
很快到走的時(shí)候了,有些不舍?傊ㄟ^這次實(shí)習(xí)我認(rèn)為:優(yōu)秀,就是比別人多留意了一點(diǎn);比別人多思考了一點(diǎn);比別人多努力了一點(diǎn);比別人多了一點(diǎn)點(diǎn)兒……
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇6
20xx年2月24日到3月24日期間,我在天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí);仡欉@一個(gè)月,雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
一:在實(shí)習(xí)中,提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,有利于提高從教技能,在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。
二:理論聯(lián)系實(shí)際,使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力,為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。
三:同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
在新開街學(xué)校實(shí)習(xí)的這四周的時(shí)間里,感受頗多。實(shí)習(xí)期間,我遵守學(xué)校紀(jì)律,嚴(yán)格要球自己,努力為人師表。我出任了通信S—01的電子工業(yè)制版課程教師兼班主任,認(rèn)真完成了三方面的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容,具體情況如下:
1、育工作實(shí)習(xí)方面
開學(xué)初期,來新開街學(xué)校,積極主動向原班主任請教,了街班級了解情況,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后,馬上跟隨程老師聽課,參加教研會議,小組內(nèi)試講,評課。我所在的班級,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此,在備課中,注重對基本知識和基本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了試講,得到了指導(dǎo)教師的肯定后,正式走上講臺。
走上講臺時(shí),不免有些緊張。這是第一次正式講課,還帶著緊張之為的些許激動。經(jīng)過精心備課,本節(jié)課還是取得了一定的成績,完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評,但同時(shí)也指出了我的不足,課下,我即使總結(jié)了自己的得失,并進(jìn)行反思。
在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下,我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。
在實(shí)習(xí)期間,認(rèn)真批改每一次學(xué)生作業(yè),找出學(xué)生的知識不足,把握教學(xué)的重點(diǎn)。
2、班主任工作實(shí)習(xí)方面
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí),我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。進(jìn)入新開街學(xué)校開始,我便張老師的指導(dǎo)下開展班主任工作。我深入班級了解情況,幫助班主任老師開展各項(xiàng)工作,
開學(xué)初期,開展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會,在新的學(xué)期開始,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生感受到通過努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),在“我能行”的態(tài)度中,朝著目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)期中期,開展“文明、禮儀”主題班會,培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀須從現(xiàn)在做起、從自身做起的意識,并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。三月中旬,在期中考試已結(jié)束而期末考試尚未到來之時(shí),為謹(jǐn)防學(xué)生思想松懈、學(xué)習(xí)放松,開展“成功捷徑——奮斗”主題班會。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)樹立正確的人生目標(biāo),通過各項(xiàng)小活動體會奮斗過程中帶來的成就感,為期末考試的復(fù)習(xí)鋪設(shè)一個(gè)良好的捷徑。在實(shí)習(xí)工作中,我還著重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫助他們克服思想波動,在青春叛逆期,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,并對其進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),等等。因此,在程老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我學(xué)到了許多本上沒有的東西,積累了許多班級的管理方法,并有了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn),為日后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、教育調(diào)查與研究報(bào)告方面
進(jìn)入新開街學(xué)校之后,綜合新開街學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析,同準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開教育調(diào)查,并同周邊的幾所院校的實(shí)際情況相結(jié)合,作了此次報(bào)告、此次調(diào)查報(bào)告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我聽取了學(xué)生的一些意見,請教了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,查詢了有關(guān)資料,并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報(bào)告,報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。
以上三方面的內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)期間完成的;貞浰闹艿慕逃龑(shí)習(xí),使我深深體會到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識外,其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、以及衣著、動作神態(tài)等也是有講究的;當(dāng)然,我更是體會到了當(dāng)一名老師的快樂與幸福。與學(xué)生在一起,我會回憶起自己學(xué)生時(shí)代,也會想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我在講臺上書寫每一筆的時(shí)候,我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑,因?yàn)椋疫@么多年讀書學(xué)來的知識,終于找到了傳輸給他人的途徑,讓我自身有一種成就感。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇7
我們是從20xx年11月16日來到鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的,一直到1月6日。接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。這次實(shí)習(xí)對我來說是進(jìn)入職場前的培訓(xùn),它讓我體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。這一教育實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn),它讓我們從學(xué)生轉(zhuǎn)變到教師。帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長了。
我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、教育見習(xí)
在實(shí)習(xí)開始的前幾周里,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個(gè)班級去聽相關(guān)專業(yè)老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,我還偷偷地瞥了一眼那個(gè)陪我一起聽課的周老師的聽課筆記的格式,讓后自己傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價(jià)。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期上《教師口語》這一科目的時(shí)候,在微格教室有過一些訓(xùn)練,教育理論教學(xué)訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練時(shí),都有訓(xùn)練過,試講過很多次,還考過試,所以對于我來說,站在上面給學(xué)生講課,一點(diǎn)也沒有什么緊張的感覺,但是對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的,有的時(shí)候會感覺到不知道如何去深入給他們講解那些知識點(diǎn)。給他們上完課,我會總結(jié)一下,然后在后來的聽課當(dāng)中去留意其他老師是如何處理我所遇到的那些問題的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意哪些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的。通過和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
這邊學(xué)校的課是80分鐘一節(jié)課,我一開始這樣想的,本來45分鐘一節(jié)課,讓我一個(gè)人給他們講課我都覺得挺長時(shí)間的了,現(xiàn)在要80分鐘我一個(gè)人給他們講,我該怎么熬?后來才知道我這課還是半天半天上的,我感覺到壓力了。所以我第一次備課的時(shí)候就準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,我怕到時(shí)候我控制不好時(shí)間。
我第一次給學(xué)生上課是給0833班上的,第一節(jié)課是《PLC應(yīng)用技術(shù)》中的輔助繼電器和時(shí)間繼電器的介紹與講解,然后給他們講任務(wù)書上面的有關(guān)于交通燈的控制。這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張的,心疼稍微有點(diǎn)加速。講幾句之后就好多了,沒有那種心慌的感覺了。我利用80分鐘給他們講了輔助繼電器和時(shí)間繼電器,外加用梯形圖編寫交通燈的控制。因?yàn)槭堑谝淮紊险n,所以節(jié)奏稍微快了一點(diǎn)。還有就是這個(gè)班是08級的老生,他們都已經(jīng)很是“老資格”了,55個(gè)人,男生50個(gè),女生5個(gè)。半天課上下來,感覺到學(xué)生根本就不怎么聽話,上課講話的,偷偷玩手機(jī)的。我提醒他們了,可是根本沒什么用。我真的不知道該怎么辦,這一方面也是我該加緊學(xué)習(xí)的地方。
我把我的教案給我的教育教學(xué)指導(dǎo)老師黨老師看了,她給我指出內(nèi)容偏多,因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)都很薄弱,講太多接受起來會很困難。所以后面我再備課的時(shí)候就會注意這一方面的問題,一般一次課會利用80分鐘給他們講解任務(wù)書上面的一個(gè)任務(wù)內(nèi)容,先作詳細(xì)講解。然后課間休息一下,我們再利用80分鐘讓他們?nèi)ゲ僮髋_進(jìn)行接線,編程,調(diào)試等操作。而后我給他們打分,記錄成績,批改任務(wù)書。
第二次給學(xué)生上課,是給1025班的學(xué)生上,因?yàn)槲乙餐瑫r(shí)在他們班擔(dān)任班主任工作,所以相對而言,他們班的學(xué)生跟我比較熟悉,也比08級的學(xué)生聽話點(diǎn)。跟他們講話,他們還是會聽點(diǎn)的。所以半天課上下來,感覺要比那個(gè)08記得學(xué)生好點(diǎn)。
從一開始的不知道該怎么辦,到后來的應(yīng)付自如,這對于我來說是一個(gè)很大的進(jìn)步,終究還是進(jìn)步了,雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想,付出總是會有回報(bào)的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進(jìn)步起來,所有的不快,都會過去,所有的快樂,也會過去,還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會,活在當(dāng)下,快樂一點(diǎn)。
三、班主任工作
我們的班主任實(shí)習(xí)工作中,主要負(fù)責(zé)每天早上檢查班級出勤情況,班級衛(wèi)生情況,廣播操情況,上課紀(jì)律、完成作業(yè)情況,以及早讀,晚自修情況!跋聝刹、督自修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早晚自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周主要了解了一下班級情況,我很快熟悉了班級的學(xué)生,也了解了班級的狀況。在擔(dān)當(dāng)班主任這一職位時(shí),很新鮮,也很興奮,我經(jīng)常會跑到班級去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說,我更是想以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,可是,事實(shí)上和他們聊天的時(shí)候我總是會是不是的去教育他們,看到他們做的不好的地方,總會去說他們,所以跟他們之間還是有一定距離的。雖然上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。但是有時(shí)候這種師生之間的距離是很難控制的。
一段時(shí)間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修沒什么人讀書,學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)。不過這也是有原因的,他們現(xiàn)在英語不學(xué),語文也不學(xué),所以他們根本不知道讀什么。本來我想,既然他們都不讀書,不如組織他們干一些別的有意義的事,比如,給他們講些百科全書里的知識?墒撬麄兊脑缱粤(xí)的時(shí)間只要10分鐘,所以也很難組織他們干點(diǎn)什么。
晚自修的效率比較低,面對這些問題,有時(shí)候,我真的很沖動的想在全班學(xué)生面前說一說,可是又有點(diǎn)怕說了不起作用。后來就決定和班主任周老師回報(bào)這些情況,周老師就召開了班委會,在班委會上,周老師不是自己說班級問題,而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問題,找方法解決,比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利于班級的發(fā)展。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會,通過這幾周的實(shí)習(xí),我受益匪淺,對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個(gè)方向而努力,這些都是以前所不了解的。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇8
9月16日開始,我在廊坊第六中學(xué)進(jìn)行了為期6周的實(shí)習(xí)。通過這次實(shí)習(xí),了自己的教師夢,使我真正體會到了做為一位老師的樂趣與艱辛,總而言之這次實(shí)習(xí),令我受益匪淺。
我這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括:班主任工作、教學(xué)工作和教育調(diào)查研究三部分這一階段,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,我較好地完成了實(shí)習(xí)務(wù)下面我就從班主任工作和教學(xué)工作這兩個(gè)方面談?wù)勎业母邢搿?/p>
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中,我在指導(dǎo)老師董婕老師的悉心指導(dǎo)下,積極認(rèn)真聽課、備課、試講,所設(shè)計(jì)的教案以及課件符合規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確,做到重難點(diǎn)突出。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢,教態(tài)自然、熟練,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況、因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)和考卷仔細(xì)正確,并對月考考試成績進(jìn)行認(rèn)真分析,盡自己全力做一名合格的生物老師。
剛到六中時(shí)第一周,我在學(xué)校的安排下,開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情況,通過初中生物指導(dǎo)教師董婕老師了解到:在初中生物課程并不受到重視,以至于很多學(xué)生根本就不重視生物的學(xué)習(xí)。為此我制定了我的教學(xué)任務(wù)為:
1、能與學(xué)生融洽相處,建立亦師亦友的關(guān)系;
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)生物學(xué)習(xí)興趣;
3、更重要的是為高中的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
了解完情況之后我就隨班聽課,做好聽課筆記,并在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材和大綱,寫出一套詳細(xì)完整的教案,做好課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱并聽取試講后給出意見,再進(jìn)行教學(xué)。由于課前充分的準(zhǔn)備和深入同學(xué)中進(jìn)行交流,課堂教學(xué)在老師與同學(xué)的一致努力下取得了良好的效果。課后,認(rèn)真咨詢同學(xué)和老師的意見,他們指出我授課速度稍快,課堂氣氛活躍,但缺少嚴(yán)肅性。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求,積極向同實(shí)習(xí)隊(duì)的其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),把握好每次上課的機(jī)會,不斷提高自己的授課能力,爭取一堂課上的比一堂課好。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。
在班主任老師的積極指導(dǎo)下,我很好地熟悉了班上學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和思想情況等,并了解了班級的總體情況和特點(diǎn)。平時(shí)我積極參與班上的日常工作,到校監(jiān)督早讀課與課間操、體鍛課、靜自習(xí)課等,并組織了一次“好好學(xué)習(xí)感恩父母”的主題班會,讓學(xué)生學(xué)會珍惜時(shí)間,懷著一顆感恩的心生活,懂得孝順父母、尊敬老師。
初來到實(shí)習(xí)的學(xué)校,很榮幸地被分配到初一(8)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任。根據(jù)本班學(xué)生的具體情況,為了更好地引導(dǎo)、幫助學(xué)生的健康成長,我先了解了班級基本情況:本班有78位同學(xué),其中男生41人,女生37人。本班屬于年級中成績良好的班,班級學(xué)習(xí)氣氛活躍,學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性很高,但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,可大部分學(xué)生是比較聰明、活潑熱情的!需加以引導(dǎo),以期獲得更大的進(jìn)步。
為此我制定了自己的工作目標(biāo):
1、與學(xué)生盡快熟悉起來,熟悉學(xué)生的基本情況;
2、了解學(xué)生思想動態(tài),了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的疑惑,關(guān)心它們心里的想法及其情感,保持他們健康的心理;
3、能與學(xué)生融洽相處,建立亦師亦友的關(guān)系;
4、培養(yǎng)良好班風(fēng),挖掘班級各成員力量,提高班級成員綜合水平。
我采取的具體措施有:
1、參與學(xué)生的日;顒,與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的基本情況以及思想動態(tài);
2、積極配合原班主任做好班級各項(xiàng)工作的監(jiān)督和管理,抓好班級紀(jì)律;
3、對重點(diǎn)學(xué)生及自我管理能力較差的學(xué)生,根據(jù)行為特征和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別談話;
4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級凝聚力。
于是我做出的工作安排如下:
1、通過原班主任提供的信息與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的基本情況,包括姓名、學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及興趣愛好等;
2、早讀課、課間操、體鍛課、靜自修的時(shí)間到教室觀察、監(jiān)督學(xué)生,深入學(xué)生中了解學(xué)生;
3、定期做好心理輔導(dǎo)、安全教育工作,對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)和教育;
4、開展以“好好學(xué)習(xí)感恩父母”為主題的班會活動,讓學(xué)生珍惜生活,學(xué)會感恩,懂得孝順父母,尊敬老師,并組織學(xué)生參與各項(xiàng)文體活動,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
三、教育調(diào)查工作。
通過兩周的教育調(diào)查,我就本校的食堂就餐情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查,我采取問卷調(diào)查,攔截式訪問和實(shí)地調(diào)查。通過教育調(diào)查總結(jié),反映了一定的就餐問題,給學(xué)校食堂改進(jìn)工作提供了一定的依據(jù)。
簡短的實(shí)習(xí)生活,既緊張,又新奇,收獲也很多。通過實(shí)習(xí),使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變,此時(shí)我既是學(xué)生的老師,又是老師的學(xué)生。而在做事做人的態(tài)度上,都應(yīng)該積極向上,認(rèn)真對待。通過實(shí)習(xí),使我對中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識,使我切身體會到了作為老師的任重道遠(yuǎn)!爸R是永無止境的”。在取得好成績的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇9
短暫的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,靜下心來回想,雖然日子比較忙碌,但在自己的努力實(shí)踐和指導(dǎo)老師幫助下以及每個(gè)學(xué)生的配合下,我覺得在實(shí)習(xí)過程中我真的是受益匪淺。
20xx年9月3日至10月20日,本人在石家莊市第三十六中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對教師這個(gè)職業(yè)有了許多新的認(rèn)識,提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)方法和技能,并且展示了個(gè)人風(fēng)采。
石家莊三十六中是一個(gè)普通中學(xué),規(guī)模不算大,所處的地理位置也比較偏僻一點(diǎn)。但這不影響她在一步步朝著更優(yōu)秀、更好的方向發(fā)展。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將步入職業(yè)生涯的一個(gè)標(biāo)志。短短兩個(gè)月時(shí)間里,我順利完成了一次由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。
我于9月3日到三十六中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級為初一年級。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,重視自己的儀容儀表,舉止端莊大方、自然得體,在學(xué)生面前展現(xiàn)自己最好的一面。以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到日常教學(xué)和班級管理工作當(dāng)中去。教學(xué)方面,首先聽了指導(dǎo)老師的課,學(xué)習(xí)如何備課、講課。第三周才開始正式講課。在聽課過程中,我不再是像個(gè)學(xué)生一樣只聽老師講了些什么,為什么,而是聽她如何引出問題,如何講解、分析問題,以及怎樣安排教學(xué)內(nèi)容、怎樣突出重點(diǎn)內(nèi)容,怎樣與學(xué)生交流互動、怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性等。
正式上課期間,我每節(jié)課都聽從指導(dǎo)老師的意見,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我安排的課并不多,共十節(jié)。這就讓我有了更充分的時(shí)間來仔細(xì)閱讀琢磨教材,詳細(xì)寫教案了。教案的每一個(gè)部分都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,不斷地進(jìn)行反思,盡量讓學(xué)生在課堂上都愿意聽課、能夠聽懂,更好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達(dá)到最高。
當(dāng)然,在我上課的過程中也出現(xiàn)了很多問題。比如,第一次上課,面對四十多名學(xué)生,我很緊張,講課過程中出現(xiàn)多次口誤。有的同學(xué)在下面偷偷地笑,這就讓我更加緊張了,但是我只能轉(zhuǎn)移注意力,把重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容上。第一節(jié)課基本上就是把教案背了下來,跟學(xué)生之間的互動很少。第二次課情況好了一點(diǎn),我學(xué)會了在課上跟學(xué)生積極互動,不論是語言上的交流還是眼神上的交流,我覺得都對他們理解課文產(chǎn)生了作用。后面的幾節(jié)課中,我漸漸學(xué)會了怎樣引出問題,怎么安排內(nèi)容,怎樣講解重難點(diǎn)并且讓學(xué)生很容易明白,還有怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。講課方面漸漸步入了正軌,也得到了學(xué)生和指導(dǎo)老師的肯定。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的共性的問題,并做好記錄,分析了出錯(cuò)的原因和制作了改正的措施。并讓學(xué)生準(zhǔn)備改錯(cuò)本,把自己的錯(cuò)題集結(jié)起來,在每道錯(cuò)題后面改正并附上錯(cuò)因分析,以便更徹底地認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在批改作業(yè)和卷子時(shí),如果對學(xué)生的做法不太肯定,一定向老師請教后再批改。同時(shí),在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考的評卷、統(tǒng)卷工作。學(xué)會了怎樣分析試卷,并且運(yùn)用EXCEL給學(xué)生們進(jìn)行排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天下午最后兩節(jié)自習(xí),我都會到班上進(jìn)行小測和答疑。一開始,同學(xué)們并不怎么重視語文的學(xué)習(xí)。在我去班里答疑的時(shí)候,看到大家都在寫數(shù)學(xué)作業(yè),因?yàn)檎Z文相對來說容易一些,而數(shù)學(xué)作業(yè)量大,也不太容易。過了兩周,同學(xué)們看我經(jīng)常在教室輔導(dǎo),也對語文重視了起來。課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。
班主任工作實(shí)習(xí)方面。我擔(dān)任初一(2)班實(shí)習(xí)班主任,首先,這個(gè)班是一個(gè)新組建的班級。老師和學(xué)生之間,學(xué)生和學(xué)生之間都比較陌生。我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和中午上課前我都會去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看學(xué)生們在無人監(jiān)督下的學(xué)習(xí)情況,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正!吧险n有老師范,下課是學(xué)生的朋友”是我想追求的一個(gè)和學(xué)生相處的模式。但是,因?yàn)橛袝r(shí)候下課總是像朋友一樣跟學(xué)生們在一起聊天,上課的時(shí)候一些學(xué)生也顯得很隨意,沒有一種認(rèn)真地學(xué)習(xí)態(tài)度,讓我很是糾結(jié),不知道到底該怎么做才能把教師和朋友這兩個(gè)角色之間做出很合理的轉(zhuǎn)變。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或補(bǔ)寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué),對他們進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,主要的問題只出在幾個(gè)學(xué)生身上。在這幾個(gè)學(xué)生周圍,又形成了小的“集團(tuán)”,他們上課說笑,下課打鬧。我找出每個(gè)小“集團(tuán)”的“領(lǐng)頭人”,給他們做個(gè)別教育。個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),先說說自己的優(yōu)點(diǎn),再看他們能否認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的,有些還是清楚地認(rèn)識到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,給學(xué)生辯解的機(jī)會,避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
經(jīng)過幾次談話,他們在上課(自習(xí))的時(shí)候情況好多了,能安安靜靜地聽課、學(xué)習(xí)了。
男孩子們較喜歡打籃球,在實(shí)習(xí)期間,我有幸在陽光體育活動上觀看了一場學(xué)生自己組織的友誼賽,在為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生畢竟是學(xué)生,對事情的度把握得不好,組織友誼賽過于頻繁,心思都放在籃球賽上了,很難投入到學(xué)習(xí)中去。老師對打籃球活動采取了硬性措施:近期不允許組織各種比賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來。每周抽出周五下午的一節(jié)自習(xí)課來進(jìn)行比賽。學(xué)生們對這種做法都比較贊成,有的表現(xiàn)很夸張,居然大呼“老師萬歲”,讓我們哭笑不得。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性、具體地認(rèn)識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私,對教師的工作有了一個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足。在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”和一些古怪刁鉆的問題卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了。教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想上的訓(xùn)練,也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
最后,感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的指導(dǎo)老師、還有我可愛的學(xué)生們。走向教師之路的第一步,因?yàn)橛辛四銈儯屛易叩煤艹晒。謝謝!
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇10
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名老師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的學(xué)校教學(xué)對我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸許多的努力。
首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺的備好課,假如是習(xí)題課,我則會事先仔細(xì)把題目做一遍,想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時(shí),我會仔細(xì)做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡潔登記自己的懷疑,想老師為什么會這樣講。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會留意同學(xué)的表情反應(yīng),而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備同學(xué)”。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會告知我們,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會讓同學(xué)更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺下五十雙奇怪的眼睛,緊急還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來講,時(shí)間支配的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào),不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信念就下降了,也真正體會到做一名老師并不是一件簡單的事。還好,在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下,我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了許多不足,但老師的親切鼓舞讓我變的有信念,有熱忱,讓我覺得假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。
必定,自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問心無愧了。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的(方法)與技巧,以及共享他做班主任時(shí)的工作(閱歷),還從他身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段寶貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我信任在將來的路上我會做的很好。現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面對實(shí)際。作為一名即將(畢業(yè))的師范生,我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇11
由于我?guī)У陌嗵貏e特殊,我們教實(shí)訓(xùn)的有三個(gè)同學(xué),帶的班和其他同學(xué)的不一樣,他們帶的都是陳登本校的同學(xué),而我們?nèi)齻(gè)帶的是外校過來學(xué)習(xí)的班級的。這是由于那邊教育局規(guī)定有些課程只有某些有條件的學(xué)校才能開,而別校的同學(xué)就去那些學(xué)校學(xué)習(xí)一個(gè)月。因此,我在實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里主要帶了兩個(gè)班,分別是龍江職校會計(jì)093班和北職校會計(jì)091班。而我的班主任工作也與其他同學(xué)有不同的地方。
我們的日常工作主要有幾點(diǎn):
①關(guān)心同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境,關(guān)懷他們在新的環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)上消失的問題;
、诿刻煲簧险n,到班里檢查出勤狀況,記錄遲到、缺勤的同學(xué)名單,并了解其緣由;
③每天到班里輔導(dǎo)同學(xué)做實(shí)訓(xùn),準(zhǔn)時(shí)為他們解決問題;
④晚自修坐班,確保班里的紀(jì)律;
、荼O(jiān)督每天下課后的衛(wèi)生清潔狀況。
另外,在同學(xué)實(shí)訓(xùn)一個(gè)月結(jié)束后,要做好他們的成果及平常表現(xiàn)的考核與記錄,寫好鑒定表,選出優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行頒獎,最終進(jìn)行此階段的實(shí)訓(xùn)授課總結(jié)。在班主任工作中還有一個(gè)很重要的工作便是開主師班會。在實(shí)習(xí)期間,依據(jù)學(xué)校及指導(dǎo)老師的要求和同學(xué)的需求下,我們開了一次關(guān)于就業(yè)暨歡送的主題班會。這次的主題班會開得特別勝利,他們對就業(yè)問題是特別迷茫的,因此對此次班會的樂觀性較高。同時(shí)后半部分的歡送會大家都玩得很快樂,但同時(shí)有一點(diǎn)需要改進(jìn)的是,由于同學(xué)熱忱太高漲,以致后面的紀(jì)律有點(diǎn)混亂,在課堂掌握上需要加強(qiáng)。
這次的實(shí)習(xí)劃上了完善的句號,在實(shí)習(xí)中特別感謝指導(dǎo)老師師對我的指導(dǎo)、信任與認(rèn)可,他給了我許多指導(dǎo),提出了許多珍貴的看法,讓我的專業(yè)技能、師范技能及與同學(xué)溝通力量都有了很大程度的提高,深受同學(xué)的喜愛。這次的實(shí)習(xí)也讓我體會到了老師工作的神圣與不簡單,同時(shí)在與同學(xué)相處的過程中也有很大的樂趣。中職同學(xué)給人的印象是特別叛逆,其實(shí)他們的自尊心特別強(qiáng),但他們是特別渴望你們的關(guān)懷的,他們特別情愿與你交伴侶,只要你讓他們感覺到你的友好。其實(shí)他們是特別活潑可愛的一群孩子,與他們相處讓我覺得很歡樂。也感受到了身為老師的被敬重的美妙。
總之,這次的實(shí)習(xí)是一次特別珍貴的熬煉,是進(jìn)入社會的一次熱身,也讓我熟悉到自身存在的不足之處,在以后的日子里將努力克服,爭取做一個(gè)合格的老師。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇12
第一天踏入幼兒園的我們,感覺是那么的生疏,生疏的幫著指導(dǎo)老師做事,生怕自己做不好?粗粋(gè)個(gè)可愛的孩子們,很想去親近他們,但額不知道該怎么去與他們溝通,他們用一雙雙奇怪的眼睛看著我們?nèi)齻(gè)新老師,感覺和他們好有距離?赡芪覀兪堑谝淮魏秃⒆觽冞@樣接觸把,有點(diǎn)手忙腳亂的。在幼兒園忙活了一天的我們,回到寢室就只想倒床就睡了。
三周的見習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作,同時(shí)也熟悉到了作為一名幼兒老師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育老師,其他老師及家長的合作,協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。我這次到幼兒園見習(xí)第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活,發(fā)覺訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù),也是一門值得重視的學(xué)問。
剛開頭見習(xí)的時(shí)候,看到孩子們椅子放得不整齊,我就會幫他們放好,看到他們有飯菜吃不完或是不想吃的時(shí)候,我就會去喂他們或是跟他們說讓他們不要吃了。他們不會脫,穿衣服的時(shí)候,我會主動去關(guān)心他們脫,穿衣服。可事實(shí)并非如此,經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)后,我明白了我的這種行為導(dǎo)致的后果就是他們永久都不能學(xué)會自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。雖然我的動身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得身為一名幼兒老師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則。這些原則的動身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。孩子們都特別天真可愛,我很愛他們,也喜愛和他們一塊玩。他們從不會藏著,掩著,也不會藏著掩著,想哭就哭,想笑就笑,不會有任何苦惱。我每天和他們一起嬉戲,一起上課,一起做操,他們是那么的天真無邪,活潑可愛。
我很慶幸能夠和省一幼中二班的珍寶們和三位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)月的時(shí)間,孩子們給我?guī)砹藷o盡的歡樂,而三位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆珍貴的財(cái)寶。中二班的珍寶們都特別的懂事,特別的棒。他們會在你擦桌子,洗碗的時(shí)候冷不丁的冒出一句“老師,你辛苦了!痹谀銥樗麄兲聿舜蝻埖臅r(shí)候,會說“感謝,老師”。雖然只是簡短的語句,但這些話卻暖到了我的心里,感覺就像吃了蜜似的,甜甜的,暖暖的。我知道這里面包含了他們對我的寵愛。讓我感到無比的驕傲和傲慢。在我們見習(xí)的最終一天,他們知道我們要走了,便拉著我的手說“老師,你可不行以不要走,我舍不得你走,你不走好不好啊,我真的舍不得!闭媸桥轿倚睦锶チ,但是聽到珍寶說這些話我心里酸酸的,其實(shí)我也好舍不得你們這群可愛的孩子。
省一幼中二班的珍寶們,老師會記得你們的,會很想你們的。是你們讓我有了那種作為老師的勝利的成就感,他們帶給了我無限的歡樂,也讓我知道了該如何去做一名合格的幼兒老師。是你們讓我更加喜愛幼師這個(gè)職業(yè)了。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇13
這是我第三次來到花朵幼兒園見習(xí),特別巧的是,我又被支配在了大班,而且班級也沒有變,頗有些故地重游的感覺。
由于之前兩次都來過,所以這次上手的還挺快的,一點(diǎn)不覺得生疏,相比較之前的保育實(shí)習(xí),這次的教育實(shí)習(xí)是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握,以前只是看一看,做一些力所能及的事,而這次是需要我們真正的實(shí)踐,所以也會有更多的收獲。
1、給我留下最深刻的印象的是,需要幼兒園老師自己動手做的事情真的許多,加上平常一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個(gè)小伴侶人手一份的,還有不同的節(jié)日、季節(jié)所需要的不同的環(huán)境布置,舉個(gè)例子,我進(jìn)班級的第一天,老師上了一個(gè)叫《小老鼠換火柴》的活動,是一個(gè)語言類活動,課后老師就做了和上課一樣的教具圖片,涂上了顏色,并為了有用,還做了塑封,投放到了其次天的區(qū)域活動中去,讓小伴侶自己拿著進(jìn)行完整的(故事)敘述,起到一個(gè)回顧和復(fù)習(xí)的作用。由于正好講到商品這一主題,老師還在活動后制作了很多空白掛歷紙的包裝袋,讓小伴侶自己來畫上好看的圖案,在懸掛起來布置教室,還有在區(qū)域活動中,很多區(qū)域的材料都是會準(zhǔn)時(shí)更新的,比如數(shù)學(xué)區(qū),2—3天就會更新一套新的教具,讓小伴侶每天玩區(qū)域的愛好都很高,見習(xí)的時(shí)候也恰逢立刻要過(圣誕節(jié))了,所以老師也利用小伴侶午睡的時(shí)間,布置圣誕樹、貼窗花。
2、節(jié)日(標(biāo)語)、還吹了好多好多的氣球掛在教室里,歡快的節(jié)日氣氛一下子得到了體現(xiàn),除了這些,老師還需要做環(huán)境的布置,比如創(chuàng)游中,商店里的蛋筒冰激凌,理發(fā)店里的假發(fā)套,娃娃家里的各種道具,為了讓小伴侶能夠有逼真的嬉戲環(huán)境,這些都需要老師事無巨細(xì)、親力親為,而且小伴侶的玩具許多都是易耗品,很簡單壞,所以還需要準(zhǔn)時(shí)的修補(bǔ),與更新。
3、在兩周的見習(xí)之間里,我也帶了一個(gè)半日活動和一節(jié)課,剛剛拿到教案時(shí),心里還很忐忑,就怕上不好,在寫下詳案后,老師給了我許多的看法和建議,我對要要上的課也做了預(yù)設(shè)和假象,預(yù)備應(yīng)當(dāng)說還挺充分的,所以在我真正上的時(shí)候,感覺不到緊急,很自然就上下來了,反響也不錯(cuò),應(yīng)當(dāng)說,通過了這次的版本日活動和上的課,讓我對這個(gè)時(shí)期,老師的一個(gè)工作流程有了比較具體的了解,也從中體會到,作為老師,應(yīng)當(dāng)對每個(gè)孩子做到嚴(yán)愛有度,有不對的地方就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的指出批判,告知他這是不對的,小伴侶還小,認(rèn)知力量還比較弱,假如養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣,也沒有得到準(zhǔn)時(shí)的教育和指導(dǎo),這樣進(jìn)展下去,以后想改也改不了,就是由于愛孩子,我們才應(yīng)當(dāng)讓他們更加健康歡樂的成長!
通過見習(xí),我覺得要想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師,我們還有很長很長的路需要走!
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇14
實(shí)習(xí)一個(gè)多月里,上的課程是:會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn),包括手工做賬和會計(jì)電算化。教學(xué)工作是教育的核心部分,所謂“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,作為一個(gè)老師,我深知不能兒戲,不僅要對所講的學(xué)問理解透徹,更重要的是學(xué)會怎樣與同學(xué)更好地溝通,讓同學(xué)把握,怎樣把自己的意思更精確地表達(dá)出來,讓同學(xué)更簡單接受。因此,一開頭,我便在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,仔細(xì)做好每一項(xiàng)預(yù)備工作。
1、聽課:聽課是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面,我們實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期是以聽課為主。一開頭,拿著聽課記錄本覺得無從下手,不能將同學(xué)身份轉(zhuǎn)換過來。后來,經(jīng)過向指導(dǎo)老師請教才懂得,聽課,聽的不僅是像同學(xué)一樣聽老師講課的內(nèi)容,更重要的是要聽老師講課的(教學(xué)方法),講課思路,及重難點(diǎn)等內(nèi)容的處理等等,同時(shí)學(xué)習(xí)老師的教學(xué)閱歷,和處理課堂各種狀況的方法,與同學(xué)互動的技藝等等。此后,我能夠抓住要點(diǎn)仔細(xì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,并與指導(dǎo)老師討論以找到更好的適用該班的教學(xué)方法。另外,我也去聽了其他特別優(yōu)秀老師的課,并做好具體記錄,虛心向老師學(xué)習(xí),為日后站上講臺講課做好預(yù)備。
2、備課:由于我上的是實(shí)訓(xùn)課,剛開頭許多同學(xué)說這個(gè)課很簡潔很簡單教,但經(jīng)過這次實(shí)習(xí)后我發(fā)覺看似簡單做起來并不簡單。有一個(gè)同學(xué)帶的那個(gè)班后來也進(jìn)行一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn),她上了之后有一天便對我說:我發(fā)覺,實(shí)訓(xùn)其實(shí)也挺難教的。由于我們以前在學(xué)校做實(shí)訓(xùn)時(shí)有許多細(xì)節(jié)的地方并沒有進(jìn)行深化的了解,在同學(xué)問到的時(shí)候腦海里只有個(gè)模棱兩可的答案,而當(dāng)你回答錯(cuò)誤后,你在同學(xué)心中的地位立刻降了一級,所以,我認(rèn)為無論是什么課,充分備課是必不行少的,也是教學(xué)是否勝利的打算因素。在備課的同時(shí)我努力讓自己從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)變,虛心向指導(dǎo)老師請教。同時(shí),備課主要分以下幾點(diǎn):
、賯浣滩。作為一個(gè)老師肯定要明確教學(xué)目的,熟識課程標(biāo)準(zhǔn)及要求,更重要的是要理解透徹所講的內(nèi)容,只有深化理解了教材,把握各章節(jié)的重難點(diǎn),才能在課堂上游刃有余,解決同學(xué)們的需要。因此,一開頭,我便在指導(dǎo)老師的的指導(dǎo)下先熟識教材,嫻熟本教材實(shí)訓(xùn)中所采納的各種核算方法等。
、趥渫瑢W(xué)。一位優(yōu)秀的老師不僅是要對他所講的內(nèi)容理解透徹,更重要的是能很好地與同學(xué)溝通勾通,更精確地表達(dá)自己的意思,能讓同學(xué)更簡單地把握所學(xué)的學(xué)問,從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的結(jié)合。因此,老師要在課前了解同學(xué)的基礎(chǔ),了解他們的愛好、思想觀念等等。每個(gè)時(shí)代的同學(xué)都有他們的一個(gè)特點(diǎn),老師應(yīng)當(dāng)把握他們的各方面的特點(diǎn)才能在課堂上運(yùn)用適合他們的方法,讓我們的課堂生動起來
、蹅浣虒W(xué)法。一堂精彩的課,教學(xué)法的設(shè)計(jì)是特別重要的。方法不當(dāng)會讓我們的課堂達(dá)不到我們教學(xué)的目的,因此老師要在課前依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn),選擇有效的教學(xué)法細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)的程序,使教育變得好玩。許多時(shí)候方形的輪子轉(zhuǎn)不動時(shí)只要換一下圓形的輪子車子就可以不費(fèi)吹灰之力就能跑得很快。方法比學(xué)問更重要,思路比結(jié)論更關(guān)鍵,而問題比答案更為有用,體驗(yàn)則比接受更為有效。因此我們需要運(yùn)用各種方法各種教具使我們的課堂更為生動、高效,讓同學(xué)學(xué)得快樂,使教與學(xué)聯(lián)為一體。
3、講課:講課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是把前面的預(yù)備應(yīng)用到實(shí)際操作中。第一次站上講臺講課是在指導(dǎo)老師沒事先通知而是臨時(shí)叫我上的,一開頭站上去心里特別緊急,但我不斷地告知自己:現(xiàn)在我的身份不再是同學(xué),我的一舉一動同學(xué)都在下面看著,作為一個(gè)老師總不能在講臺上顫抖的吧,許多事情都是被逼出來,沒事的,老師、同學(xué)都在看著呢。經(jīng)過一翻心理斗爭后,我在講臺上淡定了許多,我特別感謝指導(dǎo)老師對我的信任與認(rèn)可,他給了我許多機(jī)會,我上課的時(shí)間特別多,到后面都是我在上課,得到了許多熬煉,也由原來的緊急而變得越來越淡定了。
講課是件特別困難的事,不僅要講授學(xué)問,還要管理課堂紀(jì)律,并且要同時(shí)照看后進(jìn)生的進(jìn)度,尤其是對中職的同學(xué),他們的學(xué)習(xí)氛圍不夠,同學(xué)基礎(chǔ)不好,愛講話,搞小動作。因此在講課的時(shí)候要依據(jù)他們的特點(diǎn),多點(diǎn)互動。例如,我們在舉例子的時(shí)候就可以用他們喜愛的東西,用語間或可以用他們熟識的網(wǎng)絡(luò)流行語,如hold住等。如此一來可以調(diào)動課堂氣氛而不致于沉悶,而同學(xué)也會相應(yīng)地去聽你講課,喜愛聽你的課,而課堂紀(jì)律也自然會好。同時(shí)也要留意觀看同學(xué)的基礎(chǔ)與接受力量并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
4、輔導(dǎo)同學(xué):實(shí)訓(xùn)課注意的是實(shí)際操作力量,在講授完后要做好對同學(xué)的輔導(dǎo)工作。
我們的課程基本上都是上一成天的,而每天從一開頭上課起我就始終留在教室輔導(dǎo)他們做實(shí)訓(xùn),并了解他們實(shí)訓(xùn)的各種狀況。而在輔導(dǎo)的過程中,我從中也受益匪淺。由于在給同學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí)可以獲得很多同學(xué)易錯(cuò)、難把握的學(xué)問點(diǎn),同時(shí),有時(shí)候同學(xué)提出的問題也是自己從沒仔細(xì)思索過的,因此這也是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇15
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是阿克蘇市第六中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)25份,上課數(shù)60節(jié),其中30節(jié)重復(fù)課; 2、班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動; 3、教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告。 經(jīng)歷了為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂,也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、歷史教學(xué)工作
我和我的指導(dǎo)老師共同承擔(dān)了高一(5)(6)(7)(8)班的歷史教學(xué)任務(wù),由于班級多,所以我花費(fèi)更多精力去教好這些班級班。見面會上,指導(dǎo)老師郭小林就跟我說:“這幾個(gè)班的歷史很差的喔”高一歷史教研組長馬老師跟我介紹了這幾個(gè)班的情況,今年高一年級有9個(gè)班,其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績將班級分為2個(gè)尖子班和7個(gè)普通班,我?guī)У倪@些班都是普通班,基礎(chǔ)比較差。經(jīng)過兩天向老師的了解,從成績單的分析以及和學(xué)生的接觸,確實(shí),這幾個(gè)班的歷史基礎(chǔ)比較薄弱,就對于世界史的相關(guān)知識掌握得很不好,很多同學(xué)連最基本的歷史史實(shí)都不了解,對于一些簡單的題都不會做,對于一些簡答題和材料分析題更是無從下手。我覺得對于這些問題的出現(xiàn),是學(xué)生對于這些題怎么做沒有找到正確的方法,沒能抓住題目的重點(diǎn)以及他所考察的知識內(nèi)容;還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的歷史知識都沒有學(xué)會,因?yàn)樗麄兂踔械臍v史是開卷考試,所以一上高中就對閉卷考試無法應(yīng)對了。對于這個(gè)狀況,真的不樂觀;還有學(xué)生向我訴苦:“老師,我初中歷史都學(xué)得挺好的,為什么一到高中,我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí),但是就是成績跟不上去,很多題老師課堂上講我聽得懂,但是一讓我自己做,又不知道從何下手了!睂τ谶@些學(xué)生,我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)高中歷史的感覺了。”給他們學(xué)好歷史的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中歷史學(xué)習(xí)。
我主要通過培養(yǎng)他們的歷史思維能力和解題能力來提高他們的歷史學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充,如對課本上的一些歷史人物的介紹,和對一些歷史事件的背景進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹以補(bǔ)充高中專題式的課本內(nèi)容編排的不足,同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動;另外,還非常注重學(xué)生對學(xué)好歷史的信心,我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生對歷史已經(jīng)失去了信心,我會時(shí)常去鼓勵他們,鼓勵他們要自信。 為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天晚自習(xí)都去辦公室進(jìn)行指導(dǎo),大部分同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的熱情都不是很高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都不怎么理會或者是不怎么敢提出來。經(jīng)常問問題的都是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會做相同類型的作業(yè)。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,記得一些歷史知識不會應(yīng)用在考試中手忙腳亂無從下手。學(xué)生還向我抱怨說,一節(jié)課甚至整個(gè)晚自習(xí)就做幾道作業(yè)題,都沒有時(shí)間做更多的題了。針對這個(gè)問題,答疑時(shí),我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向郭老師請教后再批改。同時(shí),在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。此外還學(xué)會了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段,指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的,共60節(jié),而且很多時(shí)候都是一節(jié)新課同時(shí)在幾個(gè)班上,這樣就能進(jìn)行對比找出課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。另外我也充分利用課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材,我與其他隊(duì)友經(jīng)常是一起討論教法、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行備課,然后詳細(xì)寫教案,而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,以便更好地吸收相關(guān)知識,爭取讓課堂效率達(dá)到最高。然后交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。
我的每節(jié)新課郭老師都會非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,做出全面細(xì)致地評價(jià),細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。郭老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師,所以在課堂上,他也非常注重我的語言表達(dá)能力,要求我用生動幽默的語言去吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的興趣,的確,每次郭老師上課,學(xué)生們都會很興趣盎然,這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間,課堂氣氛不活躍,語言不夠生動幽默。 上課之余,我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本年級歷史老師開的公開課,做好聽課記錄,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);此外,對于歷史公開課,其他老師還會有針對性地指出不足之處,這也讓我學(xué)到了不少東西,其中就是一節(jié)課不先要求什么,首先也最重要的就是不能犯知識性錯(cuò)誤,這個(gè)是上課的重中之重,這也要求我們在備課時(shí)必須細(xì)心,嚴(yán)謹(jǐn),杜絕出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤,然后才講怎樣去講給學(xué)生聽。
二、 班主任工作
(1) 在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一(5)班的實(shí)習(xí)班主任,首先我通過班主任指導(dǎo)老師栗老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級的一些日常工作,高一年級的5至9班是普通班,普通班除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也是欠佳的,紀(jì)律也比較差。具體一點(diǎn)的還有5班有62名學(xué)生,其中有走讀生,也有住校生,我通過不同方式對他們的基本情況做了一個(gè)比較詳細(xì)地了解。
其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和下午自習(xí)我都會去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來我也發(fā)現(xiàn),5班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好,比較自我,也有很多學(xué)生向我抱怨這個(gè)班紀(jì)律性太差,學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好;還有就是很多學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有信心,認(rèn)為自己根本就不是讀書的料,來高中讀書也不是自己的意愿,是父母強(qiáng)迫的,對讀書也是一點(diǎn)興趣都沒有,所以他們經(jīng)常上課睡覺說話違反課堂紀(jì)律。
(2) 在班級日常管理方面
在6周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。 學(xué)生的紀(jì)律方面,5班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自習(xí)課常有討論問題聊天的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。經(jīng)過詳細(xì)的觀察和同學(xué)們的反應(yīng),我也大致了解到了經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的那幾個(gè)學(xué)生,我用了調(diào)換座位的方法,將這幾個(gè)學(xué)生隔離開,調(diào)座位還有一個(gè)好處就是這些學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的,很多都是彼此不認(rèn)識的,調(diào)換座位讓他們能夠結(jié)識更多新同學(xué)。當(dāng)然只是調(diào)換座位是還不能解決部分學(xué)生違反課堂紀(jì)律的問題的,所以對于個(gè)別學(xué)生,我還采取了個(gè)別教育的方法。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的,有些還是清楚地認(rèn)識到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,給學(xué)生辯解的機(jī)會,避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
對活躍的學(xué)生,課堂紀(jì)律難管理,遲到也是一個(gè)很大的問題,這幾周,天天都有學(xué)生遲到,而且就是那幾個(gè),再三批評教育都沒有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“扣分”的措施后,遲到現(xiàn)象就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在。到了第16周,5班還得到“流動紅旗”獎了,看來對于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
當(dāng)然對于心理上有問題3個(gè)的學(xué)生,也要采取個(gè)別談話的方式,盡量去了解他們所想的;我也多次找機(jī)會接近他們;另外,對于一個(gè)比較嚴(yán)重的男生,梁老師最終決定去家訪,所以,那次,英語老師黎老師和我也去了,家長是非常歡迎的,在他家里,我們也了解到了更多關(guān)于他的情況,原來他成績還是很好的,但是后來因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲,他沉迷了,每天都要玩游戲,還有就是晚上睡不著,白天能睡得很好,對此,他母親也說了要帶他去看中醫(yī),上網(wǎng)時(shí)間就慢慢控制,希望學(xué)校和家長一起努力,將他引出來。后來他回來了,大家就一起鼓勵他,肯定他,也委婉說出他的一些問題,這位男生也沉默了,似乎在思考著什么。果真,接下里的日子,他的表現(xiàn)的確好很多,上課沒有睡覺了,而且對老師不再愛理不理的樣子了?磥韺τ趩栴}學(xué)生,家訪還是很不錯(cuò)的一個(gè)方式。
此外,要管好整個(gè)班級,班干部的管理是相當(dāng)重要的。首先是要班干的培養(yǎng),留心班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會服從班干的管理。對于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來的工作;然后是班干的職責(zé)分工要明確,班上的事務(wù)管理很多,所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的,讓班干部分工,一來可以鍛煉他們的能力,二來也是權(quán)力的分散;最后,要更好地了解班上情況,就要利用好班干的職能了,班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上,但班干卻是在班上的,所以班上的情況他們就更清楚,對于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握,所以作為班主任,一定要用好班干部。 學(xué)校每周二和周四下午是勞動課,我班負(fù)責(zé)的是一塊工地以及多媒體課室,學(xué)生普遍比較負(fù)責(zé),但也有部分男生偷懶,拖拖拉拉,工作馬馬虎虎,有時(shí)還偷懶不去,對于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開;如果不去,就采取“扣分”制度。讓學(xué)生體會到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項(xiàng)活動及做事認(rèn)真的態(tài)度。 學(xué)校還有一個(gè)值班制度,就是還要求每層樓班主任輪流值班,要求早上和下午的預(yù)備鐘響時(shí)到樓下登記遲到學(xué)生,還有就是晚上去學(xué)生宿舍檢查。輪到梁老師值班時(shí),我就會跟著去看10班的學(xué)生,我們內(nèi)宿的學(xué)生宿舍紀(jì)律都很好,不會出現(xiàn)抽煙,鬧哄哄的現(xiàn)象。此外,我還發(fā)現(xiàn),男生的住宿條件是很差的,12至16個(gè)男生共一個(gè)宿舍,還且還是公共浴室,有時(shí)還會出現(xiàn)斷水的情況,因此也有些男生經(jīng)不住這樣的考驗(yàn),搬出去住了,對此,學(xué)校也是采取不干涉政策的。
當(dāng)然,對于這個(gè)高一的男生宿舍,還是會出現(xiàn)一些狀況的。記得還有一次,整棟男生宿舍樓都停水了,很多男生都沒有洗澡,結(jié)果起哄了;后來又有兩次小停水,學(xué)生又起哄了;最離譜的一次是,男生宿舍竟然在關(guān)燈了后在具體唱歌起哄,對于這樣的情況,學(xué)校也發(fā)了話,要求學(xué)生不許起哄,有些問題不是起哄了就能解決的,要求大家靜下心,對于停水問題,學(xué)校會盡快解決的,之后就再也沒有出現(xiàn)起哄的情況了?磥韺τ谀承顩r,學(xué)校還是得采取一些強(qiáng)硬政策的。
三、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《阿克蘇市六中高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難成因及對策》,分別對普通班的學(xué)生和提高班的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。在這里我們也體會到了分工合作的重要性,以及隊(duì)友之間的體諒和關(guān)懷,記得在統(tǒng)計(jì)時(shí),由于負(fù)責(zé)這塊的隊(duì)友沒有事先跟大家說明白要男女分開,對于單選的項(xiàng)卻選了多個(gè)選項(xiàng)這道題要作廢處理的事情說明白,結(jié)果很多隊(duì)友都出現(xiàn)了錯(cuò)誤,得重新統(tǒng)計(jì)。對于這樣的情況,大家都沒有抱怨,而是體諒,知道這位隊(duì)友其實(shí)也很辛苦,稍有遺漏不足為奇,所以又認(rèn)認(rèn)真真的重新統(tǒng)計(jì)一次。
四、結(jié)語
本次教育實(shí)習(xí),我順利完成了教學(xué)工作,班主任工作,教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對學(xué)生的愛要有個(gè)度,不能過分遷就,一定要愛和嚴(yán)結(jié)合,才能更好的做好教師這一職責(zé);而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩碚f,本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇16
多月的實(shí)習(xí)生活,給人的感覺就是既短暫又漫長。在中山火炬開發(fā)區(qū)一中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)和幫助下,我較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中我遇到了不少新鮮和專業(yè)的體育教學(xué)理論知識。通過短短的實(shí)習(xí)時(shí)間,體育教育工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作,讓我們鞏固和加深了對體育教育教學(xué)工作的相關(guān)知識、專業(yè)方法和技巧。在實(shí)踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育教師。
我對教育事業(yè)充滿了熱誠,熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)習(xí)到如何去上好一節(jié)課,如何去控制課堂紀(jì)律,如何令學(xué)生在陽光下尋找快樂,如何去處理一些學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾,學(xué)會了如何去處理課堂上的特發(fā)事件,學(xué)會如何去分配課堂時(shí)間等等。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我最大的感觸就是當(dāng)老師不容易,當(dāng)一名好老師更不容易。老師的職責(zé)簡單來說就是把知識傳授給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會、讓學(xué)生理解、讓學(xué)生掌握。而體育教師更應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識體育,體會體育活動帶來的樂趣,使他們有終身體育的觀念。而作為實(shí)習(xí)生,體育教育實(shí)習(xí),是第一次真正面對課本以外的專業(yè)知識實(shí)踐,不僅要學(xué)會讓學(xué)生理解體育知識,更重要的是學(xué)會怎樣和學(xué)生溝通,怎樣去去學(xué)生互動,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,自己成為引導(dǎo)者,做好這些實(shí)在需要好好地下一番功夫。
在實(shí)習(xí)期間,我遇到了困難,也對體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索:
1、教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),示范動作正確,每堂課分組練習(xí),既有秩序,又有隊(duì)形。
3、上課期間,在注重終結(jié)性評價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過程性評價(jià),告訴學(xué)生期末體育成績=運(yùn)動參與+運(yùn)動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí),這種評價(jià)方法對發(fā)展學(xué)生的體能,增進(jìn)健康,娛樂身心,調(diào)節(jié)情緒,減少壓力,樂于接愛不同觀點(diǎn),分享自己和他人的快樂,會評價(jià)他人和自己所獲得的成功感,對進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評價(jià)方法起著積極的意義。
4、積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合,鉆研教學(xué)大綱,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導(dǎo)差生,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,需要改進(jìn):
對學(xué)生,對教材應(yīng)該更加的細(xì)致:需要更鉆研新的教材,處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點(diǎn),作到由易到難,由簡到繁。循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇17
吳川一中給我安排的教學(xué)科目是高一歷史必修一,一個(gè)班每周兩節(jié)課。在第一周見習(xí)的聽課過程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法,并且開始上新課了。
我的教學(xué)指導(dǎo)老師教齡七年多,她非常注重新課標(biāo)的要求,并盡力在有限的教學(xué)條件下,盡量去體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)要求,同樣,作為她的實(shí)習(xí)生,她也是這么要求我,并給予我大量的指導(dǎo)。在她的指導(dǎo)下,我逐漸的對新課標(biāo)有了更深刻的體會,并且大膽運(yùn)用大學(xué)里所學(xué)的知識到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,教學(xué)期間,自己就曾經(jīng)自編了一份學(xué)案投入到教學(xué)當(dāng)中。下面詳細(xì)說說我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧。
九月二十日,正式進(jìn)入實(shí)習(xí)生活中的第一天。這一天,我主要是跟著詹老師去聽她的課。詹老師的課注重引導(dǎo),并與學(xué)生的實(shí)際情況聯(lián)系起來,穿插一些學(xué)生感興趣的話題,整個(gè)課堂中,對學(xué)生的駕馭能力強(qiáng)。在見習(xí)的這個(gè)階段中,我聽了科組好幾位老師的課,他們的課都具有各自的優(yōu)勢之處,這令我能夠更加充分的學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方式與教學(xué)技巧。
當(dāng)其他隊(duì)友還處在見習(xí)的階段時(shí),詹老師就開始鼓勵我正式走上講臺上課了。我的第一節(jié)課是上第四課的《明清君主專制的加強(qiáng)》。一節(jié)課下來還算順利,不知是因?yàn)檎怖蠋煵幌肽敲纯齑驌粑疫是因?yàn)槲艺娴闹v得還可以,詹老師當(dāng)時(shí)評價(jià)說功底很扎實(shí),同時(shí)只是在板書方面的一些細(xì)節(jié)上進(jìn)行了一點(diǎn)建議和完善。當(dāng)然,這都得益于同隊(duì)的隊(duì)友們,耐心的聽我一遍又一遍的試講,才成功完成了人生中第一節(jié)歷史課。聽完指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見后,我也注意每節(jié)課結(jié)束后都進(jìn)行課堂反思,像第一節(jié)課那樣,課堂進(jìn)行的還是比較順利,但是,由于第一次上講臺講課,自己講得還是稍微拘謹(jǐn),表現(xiàn)為課堂駕馭能力還不夠強(qiáng);盡管是完成了全部知識點(diǎn)的講授,但是課外拓展還不夠;教學(xué)技巧也還未能靈活運(yùn)用。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我上過八個(gè)班,總共30多節(jié)課。由于涉及到較多個(gè)班級的學(xué)生,從中體會到了上課過程中備學(xué)生的重要性。八個(gè)班中,每個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)都不同,例如,16班的學(xué)生上課氣氛較為活躍,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣較為濃厚;17班的學(xué)生是我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的班,學(xué)生則較為"肆無忌憚",上課的時(shí)候經(jīng)常會給我出一些小狀況:比如說開一些無傷大雅的玩笑,而玩笑又與課堂內(nèi)容無關(guān),作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,當(dāng)我第一次遇到這種小狀況的時(shí)候難免會有一些尷尬和不知所措的感覺,但后來我轉(zhuǎn)念一想,這也許是學(xué)生們表現(xiàn)自己善意的一種方式:只有你和他們足夠熟悉,他們才會在你面前比較隨便。針對這些情況,詹老師告訴我,在備課的時(shí)候不單要備課文還要備學(xué)生,我深以為然,在接下來的課堂上,由于早有準(zhǔn)備,因此即使有時(shí)候?qū)W生有意跟我東拉西扯,我也能很好地應(yīng)付:既維持好了課堂紀(jì)律,又不至于因?yàn)檫^分嚴(yán)厲而挫傷了學(xué)生的自尊心和積極性。
其實(shí)在實(shí)習(xí)之前,我也時(shí)不時(shí)會到學(xué)校微格里面進(jìn)行試講,從試講的情況來看,我發(fā)現(xiàn)自己最大的問題在于課堂駕馭能力不足,具體分三個(gè)方面:首先,這體現(xiàn)在我課堂時(shí)間把握能力不足--很多時(shí)候無法在一個(gè)課時(shí)里面完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),而當(dāng)我有意加快講課速度的時(shí)候,卻出現(xiàn)了最后十分鐘無話可講的窘境,這則是矯枉過正的另一個(gè)極端;其次,還體現(xiàn)在我對上課內(nèi)容的把控力度不足,通俗說來其實(shí)就是重點(diǎn)難點(diǎn)不夠突出,應(yīng)該簡略提一下的內(nèi)容,有時(shí)候我會作無意義的展開,而課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)部分,有時(shí)候卻沒有講深、講細(xì)。這對于一名教師來說是比較致命的--畢竟課堂不是故事會,重點(diǎn)難點(diǎn)不突出的授課過程會使得學(xué)生對于知識的掌握不夠扎實(shí),從而引發(fā)種種問題;最后,這種駕馭能力的不足還體現(xiàn)在我上課的時(shí)候信心不足,而這一點(diǎn)在某程度上又是造成我上課重難點(diǎn)不夠突出的原因:因?yàn)閷φn程知識掌握的不夠深、不夠細(xì),所以有時(shí)候就算我心里明白重點(diǎn)難點(diǎn)的所在,但是自身水平所限,便沒有信心對重點(diǎn)難點(diǎn)部分內(nèi)容作出必要的展開。
在與詹老師做深入交流之后,詹老師為我作了全方位、多角度、深層次的"把脈",將我的"病征"分析得很清楚,并為我量身訂做了以下"處方":一、要把握好上課時(shí)間,這點(diǎn)并沒有捷徑可走,必須要經(jīng)過長年累月的不懈練習(xí),在不斷試講的基礎(chǔ)中積累足夠的課堂經(jīng)驗(yàn)之后,才會形成一種條件反射式的感覺,這種感覺無法言喻,但確實(shí)能夠幫助到你把握好課堂時(shí)間;二、對于重難點(diǎn)不突出的問題,詹老師認(rèn)為,分兩種情況考慮:如果你是因?yàn)闊o法抓取課文重難點(diǎn)而造成的重難點(diǎn)不突出,那么你就需要多研究高考?xì)v史考綱,做到每一個(gè)考點(diǎn)都心中有數(shù),只要是高考考綱中提到的內(nèi)容,那么它必定是重點(diǎn),而且往往是難點(diǎn)。而如果你是明知課文重難點(diǎn)所在,但由于知識儲備不足,而無法將你心目中的重難點(diǎn)講深講透的話,那么你要做的就是多閱讀相關(guān)歷史專著,擴(kuò)寬自己的知識面,擴(kuò)大自己的歷史材料庫,對于歷史上的一些標(biāo)志性重大事件,要形成系統(tǒng)而又規(guī)則的個(gè)人觀點(diǎn),并能將其有效地表達(dá)出來,只有這樣,你才能在課堂上揮灑自如;三、對于上課信心不足的問題,詹老師為我描述了這樣的一個(gè)境界:作為一個(gè)老師,有三個(gè)層次:第一層是"有他",意思是,如果要提升新老師的自信心和授課水平,那么就必須要求這個(gè)老師眼中"有學(xué)生",備課不僅要備內(nèi)容,還要備學(xué)生,只有時(shí)時(shí)、事事從學(xué)生的角度出發(fā),準(zhǔn)備充分,才能提升我這樣的菜鳥的授課信心,而第二層是"無他",也就是說,有一定經(jīng)驗(yàn)的老師,上課其實(shí)是一種表演,在他們的眼中,學(xué)生是不存在的,他們講課,某程度上是一種稍帶機(jī)械化的重復(fù),而在詹老師眼中,最高境界叫做"有我",這種境界,用于描述那些在歷史學(xué)上已經(jīng)有相當(dāng)造詣的資深老師。在他們眼中,教學(xué)已經(jīng)是一種他們離不開的生活樂趣,而不是謀生手段,他們每一次授課,都是在忘情地進(jìn)行自我表演,從而在這種自我表演之中尋求自我突破。當(dāng)然,第二第三層境界,離我這個(gè)初出茅廬的小菜鳥而言還十分遙遠(yuǎn),處在"有他"境界的我,要有效提升授課自信,就必須做好課前準(zhǔn)備,做到"心中有學(xué)生,講課如有神"。
教育實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié) 篇18
十幾年里都是坐在講臺下聆聽老師的教誨,即便是明明知道自己長大后也會成為教師,可仍然對教書育人這件事情懵懵懂懂。然而在這一個(gè)多月里,我卻完成了自己從職業(yè)學(xué)生向老師的蛻變,成了一名準(zhǔn)老師,我覺得很欣慰很自豪。想想這一個(gè)來月的生活,心中便充滿了懷念和感激:懷念自己在講臺上的激情飛揚(yáng),懷念學(xué)生們的友善配合;感激老師們的幫助指點(diǎn),感激宿舍姐妹們的關(guān)懷鼓勵。現(xiàn)在,我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,可是這六個(gè)多星期里遇見的每一個(gè)人、發(fā)生的每一件事,卻都還那么清晰,回想起來歷歷在目,讓我留戀不已。
在實(shí)習(xí)期間,印象最深的就是我上的第一節(jié)課。雖然在講課之前作了充分的準(zhǔn)備,可是當(dāng)真正講課的那天卻仍是緊張,擔(dān)心課堂上會不會出意外,學(xué)生不配合怎么辦,越想越害怕。上課鈴響的時(shí)候,腦袋“嗡”的一聲,原來在腦子里演練了許久,備課時(shí)的設(shè)想全都拋到九霄云外了,只是機(jī)械地走上講臺,盯著教案?勺屛乙馔獾氖牵(dāng)我哆哆嗦嗦地把新課導(dǎo)入的問題提出來之后,學(xué)生們竟然一點(diǎn)也沒有計(jì)較我的不自然,十分感興趣地回答起來,很開心的樣子,跟我預(yù)先設(shè)想的一樣,我一下子就放松了。知道自己已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài),我索性丟下教案,很高興地給學(xué)生講起課來。那節(jié)課上班級氣氛很活躍,我能跟他們進(jìn)行眼神交流,他們也樂意提出問題,這使我的課堂氛圍很融洽。但是心里還是有點(diǎn)怕,畢竟這是自己第一次當(dāng)老師,我很怕自己水平不夠,講錯(cuò)東西。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,我竟然完成了我的第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師們正面指出了我的不足,同時(shí)也給了我很大的鼓勵,讓我能夠吸取這節(jié)課上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并帶著這筆珍貴的“財(cái)富”順利地上好以后的課。
實(shí)習(xí)之前,關(guān)于教書這件事情,學(xué)校給開了不少理論課,使我學(xué)習(xí)到了不少理論知識,可是在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,我才發(fā)現(xiàn),以前的理論都只是紙上談兵,實(shí)踐才能出真知啊。指導(dǎo)老師們對素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)的時(shí)候,老師們一直向我們強(qiáng)調(diào),無論什么樣的教育手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)過程中應(yīng)該以學(xué)生為主教師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時(shí)地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)……他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們把這些理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。
在實(shí)習(xí)期間,我聽了幾位老師的課,收獲良多。老師們上課時(shí)生動活潑,教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng),都是我的榜樣;在課下,老師們從具體的實(shí)質(zhì)的內(nèi)容入手,幾乎是手把手地教給我們?nèi)绾螢槿藥煴,比如課堂上堅(jiān)持的邏輯順序應(yīng)該堅(jiān)持到底,散了不易使學(xué)生理解;模具標(biāo)本示范的時(shí)候要舉高點(diǎn),詳細(xì)分析起特征并且點(diǎn)明重點(diǎn);要想系統(tǒng)地授課,就要根據(jù)章節(jié)間的聯(lián)系,將課程進(jìn)行系統(tǒng)的綜合;而課后結(jié)語則常常要點(diǎn)明重點(diǎn),但更好的做法卻是在課堂教學(xué)的過程中能讓學(xué)生自己感覺到重點(diǎn),這是難能可貴之處……老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我佩服不已。而我也希望能通過自己的努力,在以后的教學(xué)過程中能夠自己總結(jié)出一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中,我努力將老師門傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入我的課堂之中,盡量做到內(nèi)容選材生動,貼近學(xué)生的興趣,在課堂上做到以學(xué)生為中心,一切的活動圍繞學(xué)生展開,在教學(xué)上以引導(dǎo)為主,避免自己一頭熱,并注意對學(xué)生的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足,耐心指導(dǎo),但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),對他們進(jìn)行表揚(yáng),不斷地從他們學(xué)習(xí)的過程中鼓勵他們,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在老師的教學(xué)理念的熏陶下,我也學(xué)會了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。其實(shí)就個(gè)人而言,也許是性格原因,我喜歡和孩子們在一起,而和這么一群活潑可愛的中學(xué)生在一起,我也有種如沐春風(fēng)的感覺。在我的教學(xué)過程中,他們都很積極主動,這不僅表現(xiàn)在他們在課堂上敢于發(fā)言提問,他們還更經(jīng)常地來加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長”,我從學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。
我喜歡教師這分職業(yè),希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師,我也知道這需要勤奮,需要努力。通過這次實(shí)習(xí),讓我更堅(jiān)定了這個(gè)信念:我要好好學(xué)習(xí),優(yōu)化自己,讓自己更有內(nèi)涵,無愧于“人民教師“這個(gè)光榮稱號!
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