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      1. 支教實習個人總結

        時間:2022-07-12 08:19:39 實習總結 我要投稿

        支教實習個人總結500字以內(通用6篇)

          一段時間的實習生活又將謝下帷幕,回顧過去這段時間的實習經(jīng)歷,收獲頗豐,不能光會埋頭苦干哦,寫一份實習總結吧。那么好的實習總結都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的支教實習個人總結500字以內(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        支教實習個人總結500字以內(通用6篇)

          支教實習個人總結1

          時間飛逝,轉眼間,在XX區(qū)沙灣鎮(zhèn)象達中學為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕,在4個多月的實習支教過程中,我獲益匪淺,為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓。

          工作上,我積極主動,能吃苦耐勞,勇于承受壓力,在工作中能及時完成學校下發(fā)的任務,能主動配合學校的一切工作。

          在教學工作方面,我認真鉆研教材,虛心向指導教師及經(jīng)驗豐富的老師請教,經(jīng)常參加聽課評課和教研活動,協(xié)助指導老師吳老師批改作業(yè),制定教學評價方案。我還利用空余時間對學生進行輔導工作。在我負責的課上,我認真?zhèn)湔n,用心上課,課后及時反思總結。經(jīng)過一個學期的教學工作實踐后,我認為自己的教學能力有了極大的提高。

          在班主任工作方面,指導我的是初二3班的黃老師。我平常與她積極溝通,探討師生交往方式和班級管理方式,全面了解每一位學生的學習情況及特點。同時我還參與召開主題班會和家長會,協(xié)助黃老師班級管理工作,每天自習課和晚前修都到班上管理班級。

          在生活上,我待人真摯,作風嚴謹,嚴格遵守支教學校的各項規(guī)章制度。我團結片區(qū)的支教隊友們,與隊友相處融洽、守望相助。實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤現(xiàn)象,并與支教學校的老師和睦相處,交流融洽,取長補短,虛心好學,并與支教學校的老師建立了深厚的情感。

          面對以后的工作,我將會更加努力拼搏,牢記自己的責任,懷著對工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。

          支教實習個人總結2

          時光如梭,一個學期的支教生活即將結束;厥自诤掀降倪@半年,我覺得非常充實。

          合平學校地處偏僻的郊區(qū),我克服了生活上的種種不便,很快融入到了這個陌生的環(huán)境中。為了盡早適應教學環(huán)境,我努力與這里的老師溝通,虛心向他們學習,了解適合農(nóng)村學生的教法和學法,積極尋求最有效的教學方式。來到合平后的第一個任務就是接手一個令全校老師頭痛的五年級班,在經(jīng)歷了屢次的.失敗后,我終于摸索出了一套適合這個班的管理模式,學生常規(guī)也日漸好轉。另外,我還擔負著學校重點課題“日記小列車”和“農(nóng)業(yè)與科學”的主研工作。

          在工作中,我努力做到盡職盡責,將各項工作井井有條安排好,保證有條不紊地開展起來。在12月中旬與育英學校的“日記小列車”資源在線聯(lián)動活動中,我?guī)ьI五年級學生代表合平學校與育英學校的師生積極互動,暢所欲言,我們的表現(xiàn)得到了在場領導專家的好評。

          作為支教老師,除了做好自己的本職工作,我還不忘發(fā)揮自身的優(yōu)勢,上示范課,開展教育教學專題講座,等等,力求將最有意義、最有價值的東西展示出來,實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間的互幫互助。

          此外,我還利用業(yè)余時間認真開展業(yè)務學習,積極撰寫教育教學論文,獲得省、市一等獎和市三等獎。

          半年的鄉(xiāng)村生活,我感受到了農(nóng)家人的善良淳樸,更感受到了農(nóng)村孩子對知識的渴求,所以我將盡我所能,在這塊美麗的土地上撒播知識,照亮更多求知的心靈。

          支教實習個人總結3

          本學期的春蕾小學支教活動已經(jīng)結束,作為活動的組織者,我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心!在學期初招募志愿者的時候,許多同學過來咨詢,由于活動安排在周五下午,很多人有課,不少同學不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣,先后也有近80名同學報名。由于報名的人太多,參加活動的機會有限(每周只安排6名志愿者,從開展活動到春蕾小學放暑假,大概有16周的時間,中間還會因春蕾小學放假、期中考試等需暫停),為了讓更多的同學有機會參與,我們不得不對每名志愿者參加活動的次數(shù)作限制,最后我們一共組織了11次活動,有58名同學參加,其中7名同學參加過兩次。

          大部分活動我都隨隊參加,對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心,一般都能按照安排參加活動,除非有特別緊急的事情,如家里有事、老板臨時召喚等,這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替;大部分志愿者都能按時到達集合地點,即使偶爾有遲到的,也就一兩分鐘,不耽誤活動的總體進程。

          上課時,雖然大部分志愿者都是第一次上講臺,講課的技巧和課堂控制能力略顯不足,但是能夠看出來,他們都花了不少時間做了認真準備,準備講稿和資料、自己掏錢買獎品(在未統(tǒng)一購買獎品之前)、自帶筆記本電腦,有的志愿者為了讓學生看得更清楚,甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。

          支教實習個人總結4

          上成為了課堂教學的中心,時刻牽著學生走,使學生失去了課堂中應有的主體作用。更為嚴重的是,這樣看起來是教學嚴密,吃透教材,但實際上沒有達到“知新”的教學目標。

          第二次復習,是以學生為中心,是“用教材”的教材觀在起作用。教師放得開,敢于暫時把教材放在一邊,把課堂交給學生,敢于讓學生自由發(fā)表意見。這一步表面上是離開了教材,沒有按部就班分析教材,實際卻是緊扣住了教材的“神”,扣緊了教學目標“求新知”。當學生在教師的引導下,構建了知識網(wǎng)絡,他們就懂得了如何復習一個單元的知識,自然就達到了“自能讀書,不待老師講,不待老師改”的境界。

          反思教學行為包括反思教學設計,教學過程,教學方法,教學手段等?梢允浅晒Φ慕(jīng)驗,也可以是失敗的教訓。成功經(jīng)驗比如教材的創(chuàng)造性處理,教學思路的獨特之處,引起師生共鳴的做法等。失敗的教訓比如:提問是否給了學生足夠的思考空間,學習活動組織能否激發(fā)學生興趣,教學過程中是否對學生足夠尊重等等。

          一次我復習《實驗室制取氣體的探究》,讓學生按照原理,設計實驗室制取乙烯的實驗裝置,此舉在好班大受歡迎,收到了不錯的復習效果。但是,在“差班”,同樣的要求,除了個別學生外,基本無人理會。我只好降低要求,讓大家分析實驗室制取氣氫氣,于是有一個學生開始分析,接著,兩個、三個。終于,絕大部分學生都站起來表達了自己的觀點,包括平時上課不怎么發(fā)言的同學,效果甚好。

          支教實習個人總結5

          作為一名大四的學生,很榮幸能有機會在這個學期來到一七中學,進行為期四個月的實習,通過這四個月的實習支教生活,我得到了全面的,較系統(tǒng)的鍛煉,不僅掌握了教學的基本教學技能,還學會了承擔責任,學會了與學生相處,也提高了與他人教際的能力,為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗,成長了不少。

          這段期間,無論是在工作上,生活上我都盡我所能。、

          例如將在教學工作方面,我認真鉆研教材備課,虛心向指導老師請教修改意見,從第一次上課的緊張,不懂得控制課堂,到驗收公開課的淡定從容,讓學生感受課堂的快樂,我實現(xiàn)了極大的提升,同時我還經(jīng)常參加聽課評課活動,教研活動,還利用課余時間給學生輔導,如聽寫等。經(jīng)過一個學期的教學工作實踐后,我認為自己無論是在教態(tài)、板書設計,課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。

          在班主任工作方面,我能虛心向我的指導老師,同時也是初二年級的級長鄧小黎老師請教管理方法,積極主動地協(xié)助鄧老師工作,管理班級的能力迅速提高。我全心投入學校組織的活動,如指導學生校運會方針表演,排練班級文藝匯演節(jié)目等。

          總而言之,在支教這段時間中,一七中學成就了更好的我,我也會牢記自己的責任,保持這股工作熱情,將所見的所學的應用到以后的教學中去!

          支教實習個人總結6

          “新老師來啦!”才剛下車,就聽到同學們奔走轉告,我們不禁莞爾。同學們對新老師充滿好奇,非常熱情地跟我們聊天。望著他們純真的笑臉,我們都溫柔了。

          周一升旗儀式后,我們的支教生活正式開始了。老師們給同學們精心準備很多教案教具,希望孩子們能度過這快樂的第二課堂時間。

          音樂課上,我們給同學們戴上葡萄樹、黃鸝鳥還有蝸牛的手做頭飾,一句一句教唱《蝸牛與黃鸝鳥》。老師弓著背學蝸牛時同學們也笑嘻嘻地跟著學蝸牛們,老師裝作奮力往上爬的時候同學們也重重地跺腳,同學們手舞足蹈,教室里一片歡聲笑語。

          美術課上,我們帶領同學們畫“我愛家鄉(xiāng)”,同學們用著新買的彩色蠟筆,埋頭在畫紙上涂色,偶爾看一下同桌,偶爾舉手讓老師評價一下自己的畫,可認真了。課后,我們把同學們的畫都掛在課室墻上,同學們紛紛圍著跟好朋友炫耀呢!

          安全教育課上,寓教于樂,利用圖片展示、游戲等手段,教導同學們如何識別危險,躲避地震、泥石流等自然災害。特別是在泥石流游戲中,讓同學們圍成圓圈,用排球充當泥石流的流向,圈內的同學通過躲避排球,學習躲避泥石流的方法。

          看著孩子們課上的笑臉,備課時的辛苦全都忘了,不重要了,他們的笑臉值得你我付出,值得你我守護。我想,這就是我們支教的意義吧。

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