小學教育班個人實習總結范文
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學教育班個人實習總結范文，歡迎閱讀與收藏。
歷時一個多月的見習已完畢。這也是不尋常的一個多月，由于期內有試著，有努力，有堅持不懈，有失望更有獲得。見習也像一面鏡子，從它，我就發覺了自個的不夠。假如把見習做為一個新的征程，那麼我覺得很有必需好好地匯總我見習之中的獲得和不夠。由于這對于我將來的工作任務是特別有參考功效的，可以推動我迅速地提升自己，向一名真真正正的老師看齊。
先談一談我的感悟
一、信心提高了，勇氣變變大。
此次見習，我除開宣布備3節語文課堂，多加一堂主題風格主題班會以外，還去代了十多節其他種類的課。僅有四年級沒有去上過，其他班級都上過去了，涉及英語、品行、歌曲、工藝美術、體育文化。根據那樣真刀真槍地授課，我的自信心強了，勇氣變大，去到班級都可以較為鎮靜和當然地授課，感覺自身有一些像教師了。
二、了解了備課教案和授課的各個階段，把握了一些課堂教學方法。
根據網上搜索材料、寫教案設計、求教指導教師、說課、教師試講等階段，我了解了課堂教學的主要流程。而從課后練習和指導教師、同學們的溝通交流及其自我反省，我明白了備課教案不但需備自身的課，還需要備學員的課。就是，備課教案要立在學員的視角想一想那樣上能不能使學員有興趣那樣她們是不是進行得了。
此次授課實踐活動讓我懂得要想課上了下來，最先要有優良的課堂秩序做確保。想要讓一班中小學生認真地安安靜靜地聽你授課，那麼教師務必把課上了精彩紛呈，上了有熱情。因而，我本人也有下邊三點小感受。
1 、授課前，教師務必弄懂課文內容，了解教案設計。隨后根據說課使自身對要上的課條理清晰，這一點很重要。僅有條理清晰才可以保證教學環節順暢。
2 、授課情況下，教師要主要表現出精力充沛，這類積極主動的精神風貌可以感柒學員，也會使學生由于老師講課有熱情而積極主動資金投入。
3 、語文課件要做得圖片配文字，吸引住學員的眼光。假如學員可以邊朗誦文章，邊賞析和內容有關的照片，毫無疑問可以促進她們進行想到和想像，能夠更好地了解和感悟文章。此外，教師設計方案教學課件情況下要把設計方案的問題也打上去，便于學員邊看問題邊思索。教學課件也需要依據授課必須設計方案，協助老師一看教學課件就了解下一步要講什么內容。
三、見習讓我懂得無論你接任一個如何的班，教導主任也不應當對自身班覺得心寒厭倦，反而是要堅信自己的學員是行的，并適度給與夸獎激勵，那樣才可以促進產生較好的班級文化。
多在班里眼前，多在別的教師眼前，夸獎自身班的優勢，那樣可以激起學生們的進取心。她們會為了更好地保證如教師常說的'那般而繼續努力，最后班級文化會越來越好起來。我剛開始見習那幾日，觀查了我們班的課堂教學狀況，感覺組織紀律性并不是非常好，因此就造成我們班是差班那樣的念頭。我要去問教導主任我們班的組織紀律性如何，她告訴我，實際上不容易很差，只需我敢管，而且管得有些道理，學員會服我的。我嘗試變換最開始的不客觀性的念頭，多認真挖掘我們班的優勢，并相信我們班是很好的。這類心理狀態使我可以平靜地對待學員有時候的搗蛋，及其她們的不正確。與此同時沒忘記真心實意地關注大伙兒，對大家共同奮斗獲得的考試成績立即夸獎。漸漸地我認為我們班很可愛，很有特性。我協助教導主任練習大伙兒的演讀賽事，并在該校賽事中獲地高學段的二等獎，我很興奮很開心。
四、手工制作工作能力有很大的進步
因為見習院校分派了好多個每日任務給大家，使我們設計方案出版發行五個櫥窗展示的墻報，因此大家分工合作，我也要幫助剪字，剪繪畫，并上色調。勞動量十分大，從這一份工作上，我的手工制作專業技能有和年大的提升。這對于我之后當小學老師是大有益處的。
五、獲得了學員誠摯的情義
我帶來了學員一些新鮮的感受，例如授課都精心準備了教學課件，她們感覺和年喜歡看。上體育課，我與學員一起踢毽，教她們排成一圈來踢的游戲玩法，大伙兒認為新鮮又好玩兒，并且感覺我很厲害，懂許多，因此她們大部分都很重視我。針對她們喜愛玩的跳大繩，我盡管沒有玩過，但也鼓足勇氣和大伙兒一起玩。從不會玩到會跳幾回，學員感覺教師很親近，逐漸喜愛和我一起玩了。課外我都和學員打乒乓，彼此之間加重了掌握，也提高了情感。見習臨完畢，有許多學員陸續送禮幫我，并主要表現出戀戀不舍。在我想入校的那一天早上，有兩個學員很早來我住宿樓下等著我，便是為了更好地送禮幫我。我很打動，感覺獲得了同學的情義。
再而言說見習中發覺的不夠
一、欠缺氣魄，害怕破舊立新地試著和行動。一開始對學員并不是很敢管敢抓，看起來較為懦弱。辛好我了解到這一點對做班級管理方法是很不好的，因此我有目的地去更改。我留意了其她教師的作法，也向教導主任求教工作經驗。漸漸地我敢管了，對學員違背課堂秩序我就有招了。我能先警示她們，假如她們再次發生，我便果斷記錄下來，課下再解決。
二、我上語文課堂欠缺密切聯系日常生活。
我自知語文課堂是最與生活息息相關的，語文課僅有與日常生活相聯絡才有活力。但我授課情況下，只圖著講課文，把聯絡日常生活這回事兒給忘得一干二凈。課后反思我才猛然注意到，后悔莫及自身把課上了這般枯燥乏味。直到下一次備課教案時，我有目的得把課程內容與生活聯絡起來。這樣一來，我授課情況下，不斷加強了學員思索和講話的興趣愛好，她們聯絡校園里及其平常日常日常生活的所見所聞和體會，說得很有興趣。那一節語文課堂我上得輕輕松松，由于我無需講那么多了，也不必擔心學員沒有興趣愛好聽了，并且學員聽到輕輕松松，由于她們有話說，并且感覺語文課堂原來是那么接近生活，這般栩栩如生!
因此，我認為上語文課堂，教師要明白正確引導學員擺脫教材，走入日常生活，這才可以上起一堂好課。
三、我對學員不足信賴。
不信任她們有令人震驚的藝術創意，不敢相信她們有較強的工作能力搞好教師布局的每日任務。所以我事無大小，一直事必躬親。雖然每一次也可以把事兒搞好，但我認為很艱辛。細心想一想，恰好是因為我并不信賴學員，沒有放開手讓學員來幫助進行班集體的事務管理。例如，班集體的工作產業基地，我徹底可以選好工作人員，隨后只必須分派好她們的工作中，她們便會把這件事情搞好的。而我卻沒有那樣，那只能自身辛苦。從這兒我懂得教導主任很重要的一點便是要信賴學員，把一些工作中分派給學員去做。那樣既可以高效率進行工作中，自身又輕輕松松，更主要是激發了同學的主動性。恰好是給學員一個演出舞臺，校學生會讓你一個意外驚喜。
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