【熱門】班主任實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的班主任實習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任實習(xí)總結(jié)1
在xx三中為期半年的頂崗實習(xí)支教中，我擔任七年級六班的實習(xí)班主任，在這一學(xué)期中，通過給62人做見習(xí)班主任，我收獲了很多，有自己能力上的提高，有向當?shù)乩辖處煂W(xué)習(xí)到的寶貴的經(jīng)驗，當然也有與孩子們之間濃濃的師生情。
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心任勞型，任勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�；谶@個理論，從來頂崗實習(xí)支教的第一天起，我就一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、走近學(xué)生
自我介紹，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
營造家的氛圍
因為我們實習(xí)學(xué)校是寄宿制學(xué)校，同學(xué)們以來學(xué)校就是十二天，很多同學(xué)難免懷念家里的溫暖，從而對學(xué)校、對班級產(chǎn)厭惡感，這不利于學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，為此，我采取了以下措施：
每天利用晚自習(xí)這段時間。經(jīng)常到班級走動詢問學(xué)生的日常生活，幫組解決學(xué)生在生活或是學(xué)習(xí)中遇到的我能解決的問題。這樣，我親近了學(xué)生，也更了解學(xué)生心里的真實想法，增進了師生間的感情，同時，也有利于班級的管理。
二、規(guī)范紀律
1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀律
早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。
午休：分時間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息，由指定的學(xué)生負責。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
2 、力爭在升旗，做早操和學(xué)校的.各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
在跑操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。
3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。同時，召開以“怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的主題班會，受到了教務(wù)楊主任的稱贊，同時在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用。在學(xué)校的期中考試中，我們班取得了成績量化第二名的好成績。
期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
班主任實習(xí)總結(jié)2
雖然帶班時間不是很長，沒有足夠的經(jīng)驗?zāi)軌驎痴�，可是三個多月的實習(xí)時間也讓自我對教學(xué)有了自我的看法。無論是什么科目，我想大部分教師實行的都是“抓兩頭，帶中間”的教學(xué)政策。兩頭指的是成績優(yōu)異的學(xué)生和成績后面的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)教師自然是喜歡的，，想讓他們有更大的提高，對他們寄予厚望也是情有可原的。而學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，教師因為研究全班的平均分所以對他們也想法設(shè)法地幫他們提高，這就是大部分教師的重點時間分配。中等學(xué)生成績比較穩(wěn)定，沒有異常的讓人矚目的成績，提高的趨勢也不是異常的明顯，所以自然地教師的注意力就不在他們身上了。
在之前上課的時候我也是這么做的，可是一段時間我發(fā)現(xiàn)這樣的效果并不是十分的明顯。成績好的同學(xué)確實還是成績好的，只是在原先的成績上并沒有看到異常大的提高。而成績差的`學(xué)生在教師的鼓勵下，確實有了學(xué)習(xí)的動力，可是因為基礎(chǔ)知識確實比較薄弱，雖然有提高，可相對來說不是很明顯。
在看班級的成績統(tǒng)計的時候發(fā)現(xiàn)，每次考前十名的每次考后面的其實都是那么幾個人，兩者加起來也就是班里三分之一的人數(shù)，絕大多數(shù)同學(xué)是班里的中等生。他們性格上都不是進取的，在班級中默默無聞，課堂上舉手發(fā)言也不是異常顯眼。有人認為優(yōu)秀生才是班級中的領(lǐng)頭人，可是我卻想，班級中的強大力量應(yīng)當是由這些中等生組成的。
在之后的幾次上課時，我有意地多讓那幾個中等生回答問題，每節(jié)課叫的人不一樣，幾節(jié)課下來，大部分學(xué)生已經(jīng)起來問答過問題并得到我的鼓勵和表揚。在改作業(yè)的時候看到他們的作業(yè)比之前有了一些提高，在上課的時候就大力表揚，提高不大的同學(xué)就進行鼓勵。我單元測驗的時候果然結(jié)果和我想的一樣，優(yōu)秀生還是那幾個，可是前十名就已經(jīng)有3是三個原先成績中等的學(xué)生。我們都覺得想把優(yōu)秀生和成績不好的學(xué)生的成績提升到一個空間是理所當然的，可是實際的情景卻是中等生有著更大的提升空間。他們在距離上離優(yōu)等生更近，只要教師稍加提點和鼓勵，他們就能得到前所未有的動力，想向著前面的同學(xué)看齊。一旦感受到教師的鼓勵和期望之情，他們的提高就會表現(xiàn)的很明顯。
作為教師，說是應(yīng)當公平對待每一位學(xué)生，可是我一向相信不一樣的學(xué)生教師給予鼓勵和重視的方式應(yīng)當是不一樣的。這樣能夠讓學(xué)生覺得自我的特殊性，這樣在學(xué)生的心理上就會構(gòu)成一種受重視的感覺，這樣的感覺會激勵著自我提高。加上教師的指導(dǎo)和表揚，就會取得事半功倍的效果。
班主任實習(xí)總結(jié)3
20xx年x月15號，我跟隨系里的帶隊老師，實習(xí)老師來到xxx學(xué)校開展了為期六個星期的教育實習(xí)活動。在實習(xí)的六個星期中，我擔任高一xxx班的實習(xí)班主任。實習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進行總結(jié)。
要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情況。第一個禮拜見習(xí)周，原班主任全老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來了解這個班，他告訴我們只有通過自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會有進步，有收獲。我很認同全老師的觀點，所以見習(xí)周里，我通過平時的班級活動，像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認真去了解他們。漸漸地，在跟全老師的交流及跟學(xué)生的合作中，我大概了解了班里的一些情況。
高一XXX班是一個普通班，因為我們初來咋到，對學(xué)生們還都一無了解，班級管理工作都還有點無從下手，所以了解整個班級的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時間的認真觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生其實很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請教。我還通過班干部了解班級的更多班級日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個計劃，在見習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個人，都記下來。這項工作盡管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。因為學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學(xué)生的一種尊重，而且也會使學(xué)生更尊重你，更愿意和你交流，從而也達到了了解學(xué)生的目的。最后，還要多與原班主任交流溝通。班主
任就是溝通班級的橋梁，她對班里的一切事物，每一個學(xué)生的特點都了如指掌。加強和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級工作的方法。
見習(xí)周結(jié)束后，對班級情況已經(jīng)大致了解，學(xué)生也全部認識了，第二周正式接手班主任工作。在實習(xí)期間，我主要的班主任工作就是主持班級的日常工作。班級日常工作包括監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生、一日三操和中午和讀早報和晚報。
雖然說我們班是普通班，但是我們老師并沒有放流任之，而是全心全意指導(dǎo)輔助他們的學(xué)習(xí)。我們時刻記著在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的同時要教他們基本的做人道理，結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性還不夠，學(xué)習(xí)方法也有一定欠缺，這時學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和正確引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班也有部分調(diào)皮的學(xué)生，對于這類學(xué)生，我采取了個別教育的方法，在平時加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)，讓他們感覺到老師的關(guān)愛，平時表現(xiàn)自然就進步多了。同時在日常的工作中，我特別跟學(xué)生強調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的，鼓勵和監(jiān)督他們樹立集體榮譽感。
班主任全老師也告訴過我們，開展活動要以學(xué)生為主體，所以在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查。詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見，我和我的搭檔組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽，同學(xué)們非常樂意地參加，玩得都很開心。在鍛煉了身體的同時，也給平時緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑，同時也增強了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會：“萬圣節(jié)主題班會”。因為這次實習(xí)，正好碰上了萬圣節(jié)，很多同學(xué)還不知道萬圣節(jié)是什么，我覺得很有必要讓同學(xué)們了解西方的節(jié)日和文化習(xí)俗，同時我還設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)。這次主題班會大大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，且起到教育的目的，讓同學(xué)們了解西方文化習(xí)俗，增強同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
六周實習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時間很短，但有工作，就有總結(jié)，以下就是我對實習(xí)班主任工作的總結(jié)：
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的'工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢�！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，自習(xí)課隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教�！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學(xué)生，貴在坦誠
在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，
這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進，施予愛心
對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
通過實習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
班主任實習(xí)總結(jié)4
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用，小學(xué)班主任實習(xí)總結(jié)。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的.，錯的就是錯的，不要一錯再錯，全盤否定；
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；
�、壅l都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤，社會實踐報告《小學(xué)班主任實習(xí)總結(jié)》。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經(jīng)過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了一次班會，這是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
班主任實習(xí)總結(jié)5
一、實習(xí)時間
二、實習(xí)地點
三、實習(xí)內(nèi)容
我是初二x班的實習(xí)班主任，剛進去就聽人說這個班的紀律不是很好，這也給我很大壓力，我從來沒有面對過怎么多的學(xué)生，并且是這樣的一個班。但是當我看到他們的時候，他們也用驚奇的眼光打量著我，那個時候我覺得他們真的很可愛。但是通過這兩天和他們的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的紀律性確實很差，我都在想辦法這樣去做好去當好一個班主任。
今天我第一次正式上課了，站在講臺上確實有點緊張。當他們走進教師以后我發(fā)覺我不太緊張了，因為我覺得如果講課失敗了我更知道自己的缺點到底在哪里，所以我按照向老師給我的意見把課認真的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實在是太頑皮了，我本想用親切的言語和笑容對待他們的，但是他們老是交頭接耳，讓我不得不把自己的`嗓門張大。一節(jié)課下來了，還算好，看我上課的老師和同學(xué)都表揚了我。到我上音樂課的第2節(jié)課，就是我們班的學(xué)生，這節(jié)課可以說也是很難忘的，同學(xué)們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散，也是說話聲傳遍整個教室。
我說了一遍又一遍，終于在忍無可忍的情況下爆發(fā)出來了。當時大家都安靜了，可能沒有想到我會這樣吧。中午我看到了班主任，他問我音樂課情況，我把經(jīng)過都說了，結(jié)果他狠狠的批評了同學(xué)們，因為不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差，所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，居然聽其他老師說班上紀律很好，感到很差異，班主任得知這個消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們高興。班上的同學(xué)們其實看起來都很聰明，但是愛玩的太多，我真的好希望在我實習(xí)的這段時間能讓他們有很大的轉(zhuǎn)變，不知道這個愿望能不能實現(xiàn)。
四、實習(xí)總結(jié)
除了在音樂室和教室，我有大部分時間還會在老師辦公室，既然是實習(xí)班主任，我就必須要為班上做事情，為班主任分擔一些事情。所以這兩天都過得很充實，我也學(xué)到了很多東西，也很感謝班主任和我的專業(yè)指導(dǎo)老師。
班主任實習(xí)總結(jié)6
一、在不斷的要求中，取得進步
班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同，學(xué)生的受教育情況不同，怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來認真聽講，融入到課堂當中來，這是我一直在思考的問題。于是在開學(xué)初我為孩子們制定了學(xué)習(xí)考試分數(shù)表，要達到什么樣的目標，只要翻開語文書，就能看見自己是進步還是退步；還制定了一周內(nèi)的目標，剛開始很簡單學(xué)生很容易做到，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘，有想說的話請你舉好手，就類似于這樣的簡單的小要求，每個孩子都可以輕而易舉的做到，并給他們很多的獎勵如小印章、小貼畫、或家校短信告訴所有的家長進行表揚，就這樣我經(jīng)常都會給他們制定新的目標，當然要求就會每周都有些提升，讓學(xué)生一點點的適應(yīng)學(xué)校生活，慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每次晨會時，我為他們提出新的要求，在第二天或放學(xué)前老師會把這一天的`表現(xiàn)進行總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)會積累一個笑臉，孩子們很珍惜這個笑臉，因為他們會很自豪的和家長去炫耀。
二、從細節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
由于學(xué)生年齡較小，很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的，他們的自理能力較弱，所以只要在學(xué)校我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，如每天學(xué)生的書包都是張著嘴巴，拉鏈也不拉好，自己的作業(yè)本，書本和文具盒不能分類擺放好，一天早上晨會，我邊說邊幫一個孩子的書包打開檢查，有的書包很亂，東西亂擺，課堂使用時不能及時的找到。我看到我們班級楊思佳同學(xué)的書包，我打開讓同學(xué)們瞧一瞧，“哇”，學(xué)生一篇贊揚聲。接著我讓楊思佳同學(xué)從新整理書包給大家展示一次，她邊整理邊解釋，東西的擺放。其他中學(xué)也照這樣子整理書包，一下子教室里書包整整齊齊，學(xué)生也看起來精神許多，我表揚的好的同學(xué)，做的非常棒，其他同學(xué)自然也跟著學(xué)者整理自己的東西。從此我們班的書包掛在椅子上放的非常的整齊。令我欣慰的是通過這件事學(xué)生每天早上晨會的時候，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且課桌上的東西也自覺的擺放好。通過一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣，我想這個習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生。
三、牢固樹立班級主人翁意識
一個學(xué)生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發(fā)號施令，只會讓學(xué)生感到被動，情緒也會因此而消極。培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，在我們的共同努力下，取得了春季運動會團體第一名，在學(xué)校義賣活動中，學(xué)生的表現(xiàn)，讓我看到他們的集體榮譽感越來越強。在學(xué)校班級種植園里，當他們看到自己種下的向日葵開花，當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！
班主任雖然很忙碌也很辛苦，但我是快樂的，看著每天孩子們一點點的進步，一點點的懂事，聽著其他老師們對他們的贊揚，我無比欣慰，愿我和我的孩子們在一起共同努力共同進步，爭取取得更大的進步。
班主任實習(xí)總結(jié)7
我于20xx年xx月在xx市xx學(xué)校進行了六個星期的教育實習(xí)。我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。
這次實習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽；信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站；教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告；研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。
在教育信息化發(fā)展的進程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項專業(yè)實習(xí)中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的'研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣傳。
經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。
班主任實習(xí)總結(jié)8
期待已久的實習(xí)終于到了，滿懷激動，在秋高氣爽的十月，我們來到藝體特色高中——xx市第三中學(xué)開始了四十天的實習(xí)生活。四十天的實習(xí)生活中我經(jīng)歷了學(xué)生到教師、教師到行政人員的角色轉(zhuǎn)換；四十天的實習(xí)生活中我努力將自己所學(xué)的理論知識運用于實踐；四十天的實習(xí)生活中我體會到了教育工作的艱辛與不易。在真實的教育場景中，我對很多教育理論有了更加深切的體會，真可謂是“紙上談來終覺淺，覺知此事須躬行”。時間雖短，但這次實習(xí)確是一次刻骨銘心的經(jīng)歷！
由于我們教育學(xué)的專業(yè)特殊性以及得天獨厚的實習(xí)優(yōu)勢，我們的實習(xí)生活與其他師范生有所不同，主要有兩部分內(nèi)容：第一階段是進行為期兩周的班主任實習(xí)工作；第二階段是進行為期三周的教育行政工作實習(xí)。在實習(xí)期間，指導(dǎo)老師給我安排了一節(jié)地理課，讓我有了更加圓滿的實習(xí)生活，真是讓我喜出望外！
一、班主任工作
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的重要力量，對良好班風的形成起到舉足輕重的作用，我深刻明白班主任工作的重要意義。我所帶的高一（11）班是實驗班，指導(dǎo)老師熊老師詳細地介紹了班級基本情況，以便我更好地開展工作，在這段時間，我從熊老師身上學(xué)到了很多具有實用性的知識。
1、以誠相待，了解學(xué)生。熊老師是一個非常優(yōu)秀的班主任，他說對待學(xué)生要嚴格，這樣才好管理，但是作為實習(xí)生無需這樣。我與學(xué)生的距離明顯親近很多，用真誠的態(tài)度對待學(xué)生，受到了學(xué)生的喜歡。我每天堅持看自習(xí)、看早操，課外活動時間去班級找同學(xué)談心，去檢查學(xué)生寢室，不斷地接觸學(xué)生，以平易近人的態(tài)度對待學(xué)生，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，與其說我像一個老師，不如說我像他們的姐姐。這引發(fā)了我對于師生關(guān)系的思考，其實我做的事情遠不如熊老師多，為何學(xué)生與原班主任站在對立面，但對我卻很友好。
2、因材管理，方法得當，建立良好的.班風。在班級管理上，我通過向熊老師請教和咨詢的方法學(xué)習(xí)，方法可以總結(jié)為“因材管理”。在班干部管理方面，熊老師結(jié)合學(xué)生個性特點委任班干，這樣班主任工作才會更好地開展。針對個別學(xué)生的管理，根據(jù)問題的嚴重性程度，仍然是要結(jié)合學(xué)生性格特點采取不同的方法。我清楚地記得第一次月考后熊老師與一位學(xué)生家長的談話，大體內(nèi)容是該生比較內(nèi)向，自尊心比較強，所以不應(yīng)該向該生施加壓力，家長只要做好監(jiān)督服務(wù)工作即可。良好的班風有利于學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，班級凝聚力的提升，所以班級建設(shè)最重要的就是班風建設(shè)。由于我性格不夠強硬，對待學(xué)生過于寬容，導(dǎo)致很多問題沒有引起足夠的重視，這都是我在實習(xí)過程中存在的問題。
3、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在班級管理中會有很多問題，班主任的工作就是“發(fā)現(xiàn)問題并解決問題”。xx三中是一所藝體特色高中，學(xué)生的文化課成績比較薄弱，但是高一很多學(xué)生不想學(xué)藝體，這樣與一中、二中這樣的省示范高中相比明顯處于劣勢，所以學(xué)生比較自卑，對自己、對教師、對學(xué)生沒有信心，這是我在接觸學(xué)生后感觸最深的。在主題班會中我用自己是一個后進生的親身經(jīng)歷激勵他們好好學(xué)習(xí)，一些調(diào)皮的學(xué)生和平時因為認真學(xué)習(xí)以致對其他事都不關(guān)注的學(xué)生竟然很認真地聽我敘述，還有很多學(xué)生跟我咨詢他們的問題，那種被學(xué)生認同的感覺真的讓我很欣慰。
二、教學(xué)工作
1、聽課要有針對性、系統(tǒng)性。我們鮮有上課機會，所以聽課成了教學(xué)實習(xí)工作的重要內(nèi)容。一開始聽課只在自己有時間的時候選擇自己比較感興趣的課去聽，但是后來發(fā)現(xiàn)這樣不好，并很快調(diào)整自己的策略。在聽課時注重針對性和系統(tǒng)性，文理科的課程都要聽，并且注意相同課程之間學(xué)生上課狀態(tài)、教師授課方法的比較。我自己有幸上了一節(jié)地理課，后來又聽我的熊老師上了同樣的一節(jié)課，兩者之間形成了強烈的對比，讓我在比較中認識到自己的不足。
2、教學(xué)要突出重難點、發(fā)揮學(xué)生主體性。實習(xí)期間地理課的授課過程印象尤其深刻。由于自己不是地理專業(yè)的學(xué)生，準備工作做得特別多，跟老師請教，上網(wǎng)搜索資源，努力進行教學(xué)構(gòu)思，希望能上好這節(jié)課。真實的班級是平時的微格訓(xùn)練無法模擬的，下面坐著學(xué)生、老師，我一下子就變得茫然了，只管拼命地把準備的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，時間很快就過去了。老師說我第一次上課能上成這樣很不錯，教姿教態(tài)很好，但也存在一些問題，第一個就是面面俱到導(dǎo)致重難點不突出，第二個就是不放心放手讓學(xué)生自己學(xué)導(dǎo)致課堂上成了“一言堂”，點評得非常到位。想到自己以前討論課上的評論，真的發(fā)現(xiàn)非常膚淺，有些教育理論說起來簡單，但運用到真實的教育場景中真的很難。
3、監(jiān)考、閱卷要細心。實習(xí)期間我最感興趣的事情就是監(jiān)考了，因為以前從來沒做過。我在監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)雖然已經(jīng)說了怎樣填涂答題卡，但是仍然有學(xué)生填寫不規(guī)范；有的學(xué)生的抄襲非常隱蔽；還有就是缺考考生、收卷子的次序等事情，總結(jié)起來就是細心、細心、再細心。閱卷也是如此，一兩分的差距就會影響學(xué)生成績，所以無論是改卷子還是統(tǒng)分我都小心翼翼。
三、教育行政工作——政教處
政教處所管理的事務(wù)非常繁雜，涉及面很廣，包括學(xué)生思想法制教育、班主任管理、學(xué)生住宿管理、心理健康教育、學(xué)生行為管理、校園安全等工作。我在政教處主要經(jīng)歷了貧困生認定工作、申請文明單位、年度考核等事件。
1、注重心理健康教育，了解特殊學(xué)生。社會的發(fā)展給教育帶來了很多問題，升學(xué)給學(xué)生帶來很大的壓力，很多學(xué)生長期缺乏親情或者是受父母的溺愛，這些都或多或少讓個別學(xué)生的成長出現(xiàn)了問題。徐主任詳細給我介紹了學(xué)校心理健康教育存在的問題，我還了解了心理健康教育工作的開展工作和一些特殊學(xué)生的情況，并學(xué)習(xí)了徐主任對待這些學(xué)生的方法，最重要的就是積極引導(dǎo)。
2、以學(xué)生利益為主，尊重學(xué)生。在政教處我還參與了貧困生認定工作，了解了貧苦生認定的整個過程，雖然上報人數(shù)超過了限度，但是徐主任以學(xué)生利益為主，積極爭取名額，讓學(xué)生獲益。在日常突發(fā)事件中，比如師生沖突、學(xué)生偷竊、住宿生生病等問題的處理上，徐主任非常細心，考慮問題非常全面，處理方法因事而異，但都秉持著尊重學(xué)生的基本原則，讓我的認知有了很大提高。
3、積極開展德育活動，提高學(xué)生思想道德水平。政教處負責學(xué)生的思想政治教育、法制教育和安全教育，開展了很多活動。我以行政人員的身份和學(xué)生一起聽了主題為預(yù)防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅是知識，還有組織開展這場活動需要準備的其他事情。
4、要及時將材料分類歸檔，便于整理。在實習(xí)臨近結(jié)束的時候，學(xué)校迎來了年度考核工作，政教處需要整理的材料非常多。由于我對政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時只是了解了學(xué)校年度考核的細則和內(nèi)容，協(xié)助老師將材料歸類。在工作中我發(fā)現(xiàn)要整理的材料非常繁雜，有的材料可能要放到不同的類型中，有的材料缺失，所以平時在開展活動時一定要保管好。
實習(xí)帶給我很多的感動，留給我很多美好的回憶，學(xué)生的喜歡、指導(dǎo)老師的細心指導(dǎo)讓我充滿了感激之情。實習(xí)期間最深的感觸就是從學(xué)生到教師、行政人員的角色轉(zhuǎn)換中所帶來的看問題視角的變化以及對很多“幕后”工作的了解，在沒有實習(xí)之前我憑著那一股稚氣總是很輕易地做出評價，指出實踐中的教育與我們科學(xué)的教育理論是如何偏離，但經(jīng)歷過實習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)嵺`并不是故意不遵循理論的，有很多不確定的因素在影響實踐�！凹埳险剚斫K覺淺，覺知此事須躬行”，教育在實踐中才有價值！
班主任實習(xí)總結(jié)9
一、班級狀況分析：
1班是七年級的普通班，共有學(xué)生59人，其中男生47人，女生13人。
思想道德狀況：
本班總體還能夠，班風還算健康，學(xué)生團結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習(xí)。但由于問題男生較多，從而突發(fā)狀況較多。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。
學(xué)習(xí)狀況：
我們班是普通班，大部分都不是透過考試進入初中的。部分學(xué)生比較自覺，作業(yè)能認真完成，有必須的互相競爭意識，據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活躍，多數(shù)學(xué)生不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但是有部分學(xué)生還是勤奮好學(xué)的，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進入初二，在學(xué)習(xí)競爭下，感覺到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當，一旦受到考試成績的打擊，很容易轉(zhuǎn)成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點就應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。
班級紀律狀況：
班級紀律整體良好，多數(shù)學(xué)生時間觀念強，一般都比校園要求的時間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。
班干部工作狀況：
大部分班干部的用心性很高，工作主動，工作潛力良好，有職責心，能夠團結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時協(xié)助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班群眾。
個性狀況：
大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯個性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。
其他狀況：
學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習(xí)氣的影響。
二、主要任務(wù)：
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1，主動熟悉班級、學(xué)生基本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級事務(wù)。建立一個和諧、用心、向上、優(yōu)秀的班群眾，使整個班級團結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強的群眾意識。
2，用心組織班級活動，增進師生間的相互交流；與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成績。透過觀察和交流了解到班上各個學(xué)生的狀況，幫忙他們加強練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)他們找到適宜的學(xué)習(xí)方法，并構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
3，搞好班群眾建設(shè)。制定班規(guī)完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關(guān)系，提高班群眾的.凝聚力，從而提高班級整體水平。
4，加強與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開展工作
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1、按照原任班主任工作計劃，主動、深入地了解班級的基本狀況。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
（1）針對個別學(xué)生進行耐心的談話，直到行之有效。
�。�2）多多了解關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
�。�3）利用空余時間進行家訪，及時與家長交流狀況，統(tǒng)一思想。
�。�4）對一些要求上進的學(xué)生要充分調(diào)動他們的用心性，鼓勵他們再上一個臺階。
3、采用多種方法強化學(xué)生的思想道德教育，開展主題活動。
4、用心組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動。
5、協(xié)同原任班主任處理班級事務(wù)。
6、對學(xué)生進行有針對性的個別教育。
（三）日常工作
作為一名初二的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個方面，具體的日常工作有以下幾點。
1、參加校園和年級組織的班主任工作會議，領(lǐng)會校園的最新班級管理精神。
2、每周一早上六點五十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周五早上六點五十分到教室檢查學(xué)生早讀紀律狀況
3、自習(xí)課或研究性學(xué)習(xí)課，呆在教室，維持教室紀律，給學(xué)生自習(xí)帶給一個好的環(huán)境。
4、在上晚自習(xí)前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準備晚自習(xí)的科目以及利用相對時間與學(xué)生進行交流。
5、體察學(xué)生的思想動向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。
6、認真改作業(yè)喝試卷，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
三、工作安排
鑒于我是從10月10號即xx中學(xué)20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期的第七周接手初二（1）班實習(xí)班主任的，實習(xí)7周，于是班級工作便從第七周開始計劃到第14周。根據(jù)校園安排和學(xué)生實際狀況，計劃如下：
第一周：
熟悉班里的基本狀況，盡量和學(xué)生融為一體，融入班群眾，同時爭取盡可能地記住學(xué)生的名字，名字與人能夠?qū)μ柸胱?/p>
第七周：
1，了解大體學(xué)生的隱性狀況，如家庭狀況，學(xué)習(xí)狀況，思想狀況等，以及在班里構(gòu)成的不同團體；
2，幫忙學(xué)生出黑板報等班級日常工作；
3，以主題班會形式進行學(xué)習(xí)教育。
第八周：
1，確定轉(zhuǎn)化對象及轉(zhuǎn)化目標，透過各種可利用渠道了解他，接觸他；
2，參與到學(xué)生的各種互動當中去；
3，進行主題為“學(xué)習(xí)交流”的主題班會課。
第九周：
建立班規(guī)，充分利用班規(guī)的約束作用和小助手的輔助作用。加強各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績。
第十周：
繼續(xù)從各方面幫忙轉(zhuǎn)化對象，力爭從思想到行動上給與他幫忙。以小型主題班會形式進行思想教育。
第十一二三周：
爭取開展第二課堂活動。搞好班群眾建設(shè)。以小型主題班會形式進行交際教育。
第十四周：進行班主任交接工作和實習(xí)總結(jié)，以大型主題班會形式進行感恩教育并與學(xué)生告別。
班主任實習(xí)總結(jié)10
在兩位帶隊老師陳老師和王老師的帶領(lǐng)下，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和另外36名隊友來到常寧二中，開始為期一個月的教育實習(xí)之旅。
實習(xí)班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內(nèi)容都是生活瑣事，平凡而又日日重復(fù);艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作：
熟知班上每位學(xué)生
作為實習(xí)班主任，我通過看花名冊、看座次表，爭取在最短的時間內(nèi)把班上的學(xué)生的`名字記住，能叫出學(xué)生的名字，這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲，也能為我在學(xué)生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的成長及進步。在學(xué)生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學(xué)生遭遇挫折的時候，給學(xué)生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量。
通過實習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
班主任實習(xí)總結(jié)11
從剛來實習(xí)到現(xiàn)在，已經(jīng)十多周了，收獲了許許多多。有課堂上的提高，也有課后的成長。
前兩周上課時，我在課堂上提問，同學(xué)們都用干巴巴的眼神看著我，不回答。我教的是四個普通班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的氛圍不是很好，所以我就以為他們對生物知識的`掌握情況非常不好。在之后，我都是采取灌輸式的教學(xué)方式來教課。但是漸漸地我發(fā)現(xiàn)他們上課時的情緒和熱情更差了。我跟其他的幾位實習(xí)生交流了以后，他們建議我不要采取這種教學(xué)方法，這樣只會讓學(xué)生更加不愛上生物課。要多問學(xué)生問題，把更多的思考時間和空間交給學(xué)生。
有了這些寶貴的建議，我就改變了教學(xué)風格。開始讓學(xué)生自己總結(jié)，小組進行討論，讓學(xué)生自由發(fā)言……漸漸地我發(fā)現(xiàn)課堂的氛圍比之前要好多了。
現(xiàn)在我基本上能摒棄老套的教學(xué)方式，能夠和學(xué)生共同去探討每堂課的課題了。但由于初一生物還是蠻復(fù)雜的，所以有時還是要進行引導(dǎo)。以前只是在理論上知道要讓學(xué)生成為課堂的主體，現(xiàn)在我是自己親身體會到的，覺得用實踐去驗證理論是一件蠻有成就感的事。
在課后，我收獲了不少。我天性是有些冷漠，也不太愛跟人交流。但是當了實習(xí)班主任之后，與學(xué)生們一塊兒交流，玩的過程當中，我知道了怎么樣去關(guān)心別人，去換位思考，從交流當中去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點長處，了解自己，看到自身的不足。這對我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有好處。畢竟性格是成功的催化劑。我知道性格很難去改變，但至少我意識到了這個問題，所以收獲還是不少的
課上課后，我的真誠付出讓我的教學(xué)技能，讓我的為人處世都有了一定地提高。感謝頂崗帶給我的這次成長。
班主任實習(xí)總結(jié)12
結(jié)束了實習(xí)的班主任一個工作，自己也是感受到去做好班主任不是那么的一個容易，但是我也是盡力的去做好這個工作，同時自己也是清楚到自己的一個努力是會得到回報的，經(jīng)驗的一個積累，各方面的能力也是有了很大的一些提升，我也是對于實習(xí)期我班主任的工作來做個總結(jié)。
剛實習(xí)的時候，我也是擔心自己是否能做好這份工作，但是帶我的老師也是給予了很多的支持，在工作之中遇到的問題，也是不斷地去請教，自己也是多思考，漸漸的`我也是明白，做好一個班主任，是需要付出很多，但是也是可以做好，我也是在漸漸的工作之中更加的有信心，認真的去做好事情，去帶好班級，實習(xí)期間，我也是清楚，我是個新人，要對學(xué)生們負責，自己就要更加的努力，一些不懂的地方也是要多去學(xué)習(xí)。
而我也是和學(xué)生們一起成長，遇到的問題，多了解，多一些溝通，和學(xué)生們的溝通也是讓我更加的體會到班主任的工作比較的瑣碎，但是做好了，學(xué)生們也是會聽從，會尊重，而不是不管不顧的做自己的事情，現(xiàn)在的學(xué)生獨立意識都是比較的強，都是有自己的想法，如果班主任的能力不夠，其實很難去管理好一個班級。
在工作之中，我也是明白，雖然我能力是不足的，但是我和學(xué)生們成為朋友，去交心，去理解他們，把我的想法真誠的和他們說，讓他們也是看到我的努力，看到我的坦誠，而不是關(guān)靠自己班主任的身份去威壓，那樣是沒有什么用的，而且學(xué)生們也是不會信服，但是我耐心的和他們交流，漸漸的他們也是更加的認可了我，我說的話語，我要求的一些都是會認真的聽，去做到的。
帶班的過程之中，我也是和任課老師積極的去交流，清楚他們的課堂，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況，同時也會更加的清楚該如何的去配合，才能更好地教好學(xué)生，而自己所教學(xué)的課堂，我也是做好準備，備課充分，課堂也是多一些互動，提高學(xué)生們的積極性，來讓他們更加主動的參與到課堂上來，自覺的學(xué)習(xí)，提升興趣。
實習(xí)而今結(jié)束，我也是感受到，帶一個班級并不容易，和之前只是教一門課來比，真的累很多，但是做好了，我也是更加的有成就感。而且自己的能力也是提升的更快，同時經(jīng)驗的積累也是讓我對于以后的工作更加的有自信，我也是相信自己能做得更好，成為讓學(xué)生們喜歡的優(yōu)秀班主任。
班主任實習(xí)總結(jié)13
班主任的工作是瑣碎而復(fù)雜的，但是每天面對這些學(xué)生的時候，我都覺得自己好親切，精力充沛，這讓我覺得自己有責任，有動力開始新一天的工作。接下來，邊肖把X帶給在座的各位，歡迎大家學(xué)習(xí)！
人生總有很多第一，但作為一個師范生，一開始當老師對我來說是一件很有挑戰(zhàn)性，也很有誘惑力的事情。20xx年10月11日，我和隊友來到渝中二中，開始了一個多月的教學(xué)實踐。在實踐過程中，我體會到了太陽底下最光榮的事業(yè)的崇高和艱辛。在實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我始終記得“以身作則，認真學(xué)習(xí)”校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)結(jié)合起來，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，認真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，勤奮努力。我付出了很多，也收獲了很多。整個實習(xí)期間，我都是從一個只會“談?wù)劶埳辖虒W(xué)。大學(xué)生在教室里吃罐頭。自由講課”準老師；從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生，到有一定處理平行班能力的班主任，這些都見證了我每一次努力的收獲。下面我從幾個方面總結(jié)一下我的實習(xí)。
一、入學(xué)，統(tǒng)籌規(guī)劃，做好前期工作
10月11日上午，我們來到了――xx二中，一個實習(xí)學(xué)校，我們的興奮完全被現(xiàn)在的狀況沖掉了：15個男生，兩個房間，一個房間，10個男生，另外5個房間，設(shè)備很差，房間里蒼蠅還挺多的。十八個女生住一個房間，男生相對好一些。是對我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生的第一次考驗。我們意識到面前的困難，擺脫了壓抑，齊心協(xié)力整理行李，布置房間，尋找生活用品，很快就在這樣的環(huán)境中安頓下來。一安頓下來，負責實習(xí)的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就叫我們開會。會上校長對我們的實習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本情況，提出了學(xué)校校對員的要求和希望。希望我們的實習(xí)能順利完成，每個實習(xí)老師都能學(xué)到技能。要求我們嚴格要求自己，以身作則，言行一致。這為我們的實踐有條不紊地進行提供了保證。晚上，我們的實習(xí)團隊開了一個簡單的會議，落實了團隊的規(guī)章制度，各項實習(xí)工作的安排，以及實習(xí)期間的注意事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進行的這么順利。
二、在老師的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平
版畫實習(xí)的發(fā)展分為兩個階段：實習(xí)的第一周是試用期。這一周，我充分熟悉了一年級的數(shù)學(xué)教材，認真聽課老師的每一節(jié)課，做好講課記錄，課后和老師討論，虛心求教，深刻理解了課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課備考，如何更好地將素質(zhì)教育理論與實施考點的要求結(jié)合起來。第二階段是上課。我的導(dǎo)師是一個有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，上了四節(jié)理科課。所以她給我的課不多，給我安排的課時間隔也比較長，讓我有足夠的時間仔細琢磨教材，詳細寫教案，制作課件。一切都是一次又一次的改變，直到我覺得可以教好，才符合班級情況。只有這樣才能提交給教官審批，教官批改，批改。我的導(dǎo)師和另一位數(shù)學(xué)老師堅持聽課，課后認真評價了課堂，對我在課堂上的不足提出了寶貴的意見，肯定了我的一些優(yōu)點，鼓勵了我。課后，我努力糾正和提高自己的'教學(xué)水平，以確保下次教學(xué)不會出現(xiàn)同樣的錯誤。通過這樣的努力，我發(fā)展了自己的教學(xué)風格、語言、板書、提問技巧和與學(xué)生的互動。老師的賞識和學(xué)生成績的提高，充分肯定了我的教學(xué)水平。認真負責，勤奮踏實，以身作則，積極開展班主任工作。當班主任很難，在普通班當班主任更難。第一次來班里拿早讀的時候，我更深刻的體會到了這一點。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，給管理教育帶來很大困難，所以一開始就下定決心加倍努力，投入比別人更多的時間和精力做好本職工作，協(xié)助班主任照顧好班級。每天主要有三個任務(wù)：第一，看早讀，每天早上七點去教室督促打掃衛(wèi)生，查gfd，督促認真早讀。二、上課時間巡視班級，查看班級情況。如果有上課不認真聽講的人，下課及時找他談話，并給予警告。第三是下午自習(xí)。我想在課堂上看課，幫助個別學(xué)生，為個別學(xué)生做思想工作。剛開始的時候掌握班級情況，管理他們的檔案和成長經(jīng)歷，很快熟悉了學(xué)生情況和家庭情況，對我的工作起到了很大的作用。在這個過程中，我熱愛自己的工作，努力工作，不喊苦不喊累，負責任的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種學(xué)�；顒�。經(jīng)過不懈的努力，班級的整體情況得到了改善。我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，獲得了他們的信任，成為他們擔憂的對象。我也真心的聽了他們的推心置腹，開導(dǎo)他們。在班主任實習(xí)期間，我學(xué)會了如何制定班規(guī)班紀，如何調(diào)動班干部，如何維護班紀，如何個別教育學(xué)生，如何寫好班主任工作計劃，如何開好主題班會，如何學(xué)習(xí)……這些都是我班主任實習(xí)進度的真實寫照。互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，做好實習(xí)團隊。
實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作之外，我還努力在實習(xí)團隊中盡職盡責，配合隊友完成任務(wù)；互相幫助，互相聽取教訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們的友誼，另一方面也極大的幫助了我的實習(xí)。我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，比如不同的教學(xué)風格，班主任的工作技能等等。雖然我們的實習(xí)即將結(jié)束，但我在教學(xué)上的追求和努力將一如既往，對學(xué)生的關(guān)心永遠不會減少。作為一名準教師，我將在未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷努力和成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
班主任實習(xí)總結(jié)14
班主任實習(xí)工作總結(jié) 兩個月的實習(xí)生活畫上了句號，通過實習(xí)讓我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名人民教師，讓我體會到了作為一名教師的酸甜苦辣，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺！從教室里的摸擬課堂走向真實的教學(xué)工作，這之間有很大差別。實習(xí)讓我認識到要成為一名優(yōu)秀的教師單有優(yōu)秀的教學(xué)能力是不夠的，組織能力也同樣重要。
我所 帶的班主任實習(xí)班級是 班，由于也是我所在的' 數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)班級，所以有大量時間和他們相處。實習(xí)的
的一種好方式。如何架好老師與家長間的橋梁是很值得研究的。當好班主任紀要走進學(xué)生們的心里，又要樹立威信，做到這一點是很不容易的。
班主任實習(xí)一個月讓我真正了解了班主任的工作。
作為班級體的組織者和管理者，班主任必須具備較強的管理能力，也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我采用先進帶后進，讓所有學(xué)生都進步的方式。在班內(nèi)挑選能力強的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵�，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認為只有真正了解學(xué)生才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的學(xué)生，他們的個性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛護他們，信任他們，通過對全班學(xué)生的了解，營造一個更適合每位學(xué)生個性發(fā)展的空間，當然，學(xué)生就會把自己當作朋友，沒有隔閡，并會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時，總會遇到不聽話的學(xué)生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學(xué)生停止錯誤的行為；批評錯了，會傷害學(xué)生的自尊心。
班主任實習(xí)總結(jié)15
一、自我管理篇
1、贏得學(xué)生的敬畏與愛戴，敢于嬉笑怒罵，恩威并施。（先在自己內(nèi)心樹立教師二字，然后以自己的專業(yè)底蘊使學(xué)生信服自己，找班里的一兩個核心人物，拉攏人心，制度加親情感化）
2、學(xué)會各種方法，靈活處理問題。
3、保持自信，激情和熱情。
4、做好聽課、備課、上課、說課和評課的準備。
5、多讀書，多思考，多交流，多總結(jié)。（課下之余堅持每天讀書，準備教師資格證的考試和考驗；寫教學(xué)日記；和駐縣老師，指導(dǎo)老師，當?shù)乩蠋熯�有崗友之間多交流，請指教；匯總教學(xué)經(jīng)驗和體會）
二、和學(xué)生相處篇
1、用欣賞的眼光看待學(xué)生，對學(xué)生好點，善于發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，根據(jù)實際情況，制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，言傳身教。
2、幫助學(xué)困生和轉(zhuǎn)化后進生（給與關(guān)愛；培養(yǎng)興趣；善于捕捉閃光點；堅持不懈，不斷付出）
3、尊重學(xué)生的自尊心（初中生自尊心強，渴望得到認可）；不隨便給學(xué)生貼負面標簽（也許老師的一句話就能決定孩子的行為和態(tài)度）；不因孩子任務(wù)重就心軟減負（課堂上，學(xué)生表現(xiàn)好就不留作業(yè)，不好就留）。
4、要給每個學(xué)生機會（彎下腰和學(xué)生近一些，就可以聽學(xué)生的心聲，就可以感受到學(xué)生的思想）
5、寫好評語（具體指出學(xué)生的優(yōu)缺點；多寫開導(dǎo)鼓勵的話；評語要多樣化。）
三、課堂管理篇
1、在最短時間記住學(xué)生的名字，“游戲式”課堂（小組討論，游戲接力，比一比，賽一賽）
2、學(xué)生為主，老師為輔（一堂課分為兩部分，五分之三的時間講課，剩下五分之二時間學(xué)生可以用來自己消化和互相討論）
3、建立強大的班委會，了解每個學(xué)生的家庭情況。
4、受之以漁，不如受之以欲。（學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣比方法重要：首先講課要符合學(xué)生年齡段的心理需要，多講故事，放短片，展示圖片；然后精心設(shè)計問題，有效設(shè)問，激發(fā)學(xué)生要刨根問底的心態(tài)；多開展課堂和課外活動，編排下游戲和小活動。）
5、讓課堂“動”起來來（師生互動，使課堂氣氛活躍；角色互換，讓學(xué)生走上講臺，老師走下講臺，比如課前準備一個演講；精心設(shè)置問題，提問多方面，拒絕“是非問”而是讓學(xué)生有選擇性的`回答。）
6、偶發(fā)事件處理方法：
a、對惡作劇要采取冷靜的方式，不立即追究和批評而是善于將全班的視線的焦點轉(zhuǎn)移；
b、對因為外在因素或不慎所造成的不利影響，應(yīng)該溫和的承認錯誤，并順其自然的過度到原教學(xué)進程的軌道。
C、對一些突發(fā)事件，趁熱打鐵，或正面啟示或嚴肅批評。
7、針對不同類型學(xué)生的應(yīng)對策略：
a、迷茫性學(xué)生：多關(guān)注，利用他們自學(xué)的時間，單獨輔導(dǎo)。
b、起哄型學(xué)生：不斷地提問他。
c、自我感覺良好型學(xué)生：有度打擊（聰明的）；嚴厲監(jiān)督和強制（什么都不在乎）。
d、有心無力型學(xué)生：多鼓勵，老師找談話，學(xué)生一幫一。
無論你預(yù)想了多少，無論有怎樣的期待和準備，總有些事是始料未及的，只有堅強，才能抵得住各種意外，逆境而生。
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