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關于物聯網實習報告
在我們平凡的日常里,報告有著舉足輕重的地位,寫報告的時候要注意內容的完整。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是小編整理的關于物聯網實習報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關于物聯網實習報告1
在本次物聯專業見習中,老師各個方面講了物聯的定義,基本原理,核心技術,發展遠景以及物聯的發展對經濟的影響。我們從中學到了很多東西,讓我們對物聯有了更深層的認識,更加的激發了我們學習物聯是興趣,明確了學習物聯的方向。從互聯到物聯,在見習中對物聯發展背景特征和趨勢的了解。認識到了物聯技術發展的必然性以及物聯發展的方向與趨勢,弄明白了物聯和互聯的區別與聯系,物聯是互聯的延伸,可以說是互聯的一種應用;ヂ摰某霈F極大的推動了人類社會的發展,對促進社會信息化,實現工業化和信息化的融合發展起到了不可替代的作用。它主要是針對人與人這個特定的領域并且是虛擬的。而物聯是通過各種感知設備,如射頻識別、傳感器、紅外等,將信息傳送到接收器,再通過互聯傳送,通過高層應用進行信息處理,達到“感知”的目的。它解決了人與物、物與物之間的交流,它的提出和使用讓人與物、物與物之間的有效通信成為可能,這不僅可以降低管理的成本,而且更為重要的是大大提高物品和各種自然資源使用的效率,是實現社會信息化的重要舉措;ヂ摵吐摰奈锶诤蠈䦷砀嘁庀氩坏降挠幸嫘Ч罱K實現整個生態系統高度的智能特性和智慧地球的美好愿望。
通過見習我認識到了物聯的發展現狀以及整體發展過程,當前,全球主要發達國家和地區均十分重視物聯的研究并紛紛拋出與物聯相關的信息化戰略。世界各國的物聯基本都處在技術研發與試驗階段,美、日、韓、歐盟等都投入巨資深入研究探索物聯,并相繼推出區域戰略規劃。我國在物聯領域的布局較早,中科院早在十年前就啟動了傳感研究。在物聯這個全新的產業中,我國技術研發水平處于世界前列,中國與德國、美國、韓國一起,成為國際標準制定的四個發起國和主導國之一,其影響力舉足輕重。
當前,中國“十二五”規劃已經明確提出,發展寬帶融合安全的下一代國家基礎設施,推進物聯的應用。物聯將會在智能電、智能交通、智能物流、智能家居、環境與安全檢測、工業與自動化控制、醫療健康、精細農牧業、金融與服務業、國防軍事十大領域重點部署。但目前我國物聯還處在零散應用的產業啟動期,距離大規模產業化推廣還存在很大差距。
見習中了解了語音識別和語音合成技術以及云計算的發展現狀。智能語音,作為三種人機交互技術之一,在云計算時代獲得了更多關注,伴隨著社會信息化、絡化、智能化的發展趨勢,語音技術的應用可以深入到社會生活的幾乎所有行業。物聯時代,語音技術將使人機交互進入新時代。
我對嵌入式有了深刻的認識,了解了嵌入式技術的特點及應用,對物聯有了新的看法。嵌入式是一個物聯項目中物體端嵌入的專用計算機技術,是一個可裁減、低功耗、高可靠性、按需定制的計算機。我們可以用嵌入式概念這樣定義物聯:它是基于互聯的嵌入式系統。嵌入式系統就是計算機應用的一種形式,賦予物體嵌入式系統,它才具備上的條件。物聯=嵌入式系統+互聯。這讓我對嵌入式、物聯以及它們之間的聯系有了清楚的認識,對我將來學習物聯有了很大的幫助。
中美認識物聯比較。見習中認識到物聯的基本概念、物聯的核心技術、印刷技術與媒體、物聯的本質、在中國誰控制了物聯、智能電的三個層面、實現智能電的要素、開放才能共享、合作與封閉、形式與內涵以及長尾理論。
見習中我認識到物聯的核心是整合四大技術:傳感技術、絡技術、信息決策技術和執行體系。在中國傳感專家控制了物聯,也就是說物聯的核心技術是主要是傳感技術,傳感器屬于物聯的神經末梢,成為人類全面感知自然的最核心元件,各類傳感器的.大規模部署和應用是構成物聯不可或缺的基本條件。在以后的物聯技術學習中,我會更加關注傳感技術,從而更好的掌握物聯技術。
在專業見習期間,老師為了豐富我們的見識、開闊我們的眼界以及讓我們早點了解物聯行業的發展現狀和就業要求。
通過這幾天聽講座報告,我深深地感受到了物聯發展的必要性與緊迫性,物聯作為新興產業將是一次世界的巨大改革,物聯涉及社會各個領域,滲透之廣,現在的物聯處于萌芽狀態,急需大量的物聯人才參與其中,而我們作為物聯的前期學員,此時的物聯發展急需我們的力量,因此我們應該努力學好物聯的相關知識,熟練掌握物聯的應用,為物聯的發展貢獻出一份微薄之力的。
關于物聯網實習報告2
我從沒想過自己會成為一名老師,雖然不是那種初中或者高中里的正規的老師,而是那種興趣輔導班的老師,但還是覺得有種難以言語的違和感。我在大學里的時候,所學的專業是物聯應用技術,這門專業學的內容很咋,但也很精,非常需要我們去鉆研。所幸我學習的情況還不錯,在畢業的時候,經過老師的介紹,我去了xx市一家機器人教育機構里當老師,如今實習結束,我也想談談我的感受了。
最開始的時候,我以為會去一家公司里做一名程序員,但如今卻是在學校里面當老師,教導著一些孩子。這部分孩子里最小的六歲,最大的有十五歲。當然,學校也根據他們的.年齡大小做了劃分,我所教授班級里的學生大致是十四歲左右的學生。這個年齡段的孩子好奇心最重,也最調皮。其實我也比他們大不了太多,所以我也不和他們裝什么威嚴,也不裝什么老師的架子。我更喜歡跟他們一起玩,一起學這些機器人的組裝與操作。
我還記得第一次跟他們見面的時候,那天我進教室,他們一眾人十幾雙目光盯著我,看的我都有些不好意思了。我跟他們稍稍做了下自我介紹,然后就開始了上課。第一次上課自然是緊張的不得了,照著學校給的課件上課,念的結結巴巴的。所幸干脆不念了,直接教他們怎么裝機器人。雖然我口才有些不好,但是以我的專業水平裝這些小小的機器還是很簡單的。而他們也跟著我的速度來進行組裝,速度比我沒有慢太多,后來我才知道,他們之前也在這里上過課,學過一部分內容;蛟S是我覺得我教的內容太簡單,而且上課又無聊,他們都不怎么喜歡聽,這就讓我有些不服氣了。
我拿出自己的筆記本電腦,因為要寫實習報告的原因,我最近還忙著做實驗,背包里正好帶著一些實驗用的設備,一臺循跡避障小車。雖然學校里也有這樣的小車,但是更多的是讓我們教他們如何組裝,而不是去學習原理。我在地上用黑膠布粘了一個簡易的跑道,然后通過電腦輸入代碼。小車果然照著地上的黑線前進,不僅如此,在沒有線之后,小車就一直向前跑,在快撞到東西的時候,直接轉彎繞開了,看的他們眼冒金星。
我當老師的時間只有X個月,雖然時間短暫,但是很有趣。
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