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小學生六年級語文手抄報
引導語:對于手抄報相信很多人都接觸過,亦有很多人做過手抄報,那么小學六年級的學生要怎樣做一份語文的手抄報呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!
附加閱讀:語文手抄報內容
隨風潛入夜,潤物細無聲。
我搜尋著你的魅力,為此,我守候千年。只為與你邂逅。
唐代詩人李白仰天長嘆“明月幾時有”,又把酒臨風問“今昔是何年”。這是一種灑脫,一種老生狂放的氣質,一種俯仰天地的霸氣。因此他獲得了詩仙之美名,留下千古華章名句。
同樣具有偉大人格的還有史學大家司馬遷,他在受刑后,忍受著巨大痛苦。而他憤怒著,憤怒如火山般爆發,低訴著對這不公平世界的囈語,不,他不會屈服于統治者的淫威?梢运,便只有那只筆了。一滴血疾字,兩行淚澆花。不屈化作《史記》。這是一部血淚著成的名史,它維護了一個男人的尊嚴,尊嚴。
毛澤東獨立橘子洲頭,豪情萬丈,意氣風發。指點江山,激揚文字,是個志存高遠的少年。因為他擁有著君臨天下的大氣,領導著無產階級叩響了新中國的大門。
語文,在對這些不朽的靈魂贊美的同時,我們也贊美著你,是你造就了人才,也促進了社會的和諧與發展。
語文,你的魅力無處不在。你如春雨般滋潤著萬物,使大地上的一切生靈露出欣欣向榮的景象。你造就了一個又一個偉大的人格,使他
們屹立在歷史的風雨中永垂不朽。你影響著同我一樣的學子,期待著與你會晤,暢敘心中傾慕、贊美之情。
在我心中,你是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷,能讓我感受到生活的美妙、世界的神奇;你是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂,能讓我領悟到高山的淳樸、流水的真摯。作為良師,你能給予我的,是需要我辛勤勞作的土地。你是一行行前人的足跡,引領我登上書山的峰頂。你是一句句殷切的叮嚀,提醒我拾起遺漏的點滴。我對你懷揣著無限敬意。
我流連于祖國名山大川,徜徉在故鄉的小橋流水旁,只為在蕓蕓眾生中尋找到你的足跡。你就像那“潤物細無聲”的春雨,滋潤著我的心田;厥字c你邂逅的日子,每一天都使我欣喜不已。在我還未想好能否迎接得起未來的挑戰時,你早已背起行囊,豪情萬丈地對我說:“軍號已經吹響,鋼槍正需檫亮。未來向你走來,東方已露出曙光。時間不允許你再猶豫;空間,不允許你再逃避!蔽颐靼琢耍腔墼谖夷X袋里,只有充滿自信與樂觀,決不能留下遺憾和嘆息。
你那神秘面紗后,隱藏著一顆怎樣的心,是有對莘莘學子的殷殷期盼,以及對社會美好和諧的衷心祝愿呢。
你的身影奔波在社會中,構成了一道靚麗的風景線,請允許我從這道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫卷吧。
小男孩看見媽媽為年邁的奶奶洗腳,年幼如他,也吃力地端著水,搖搖晃晃,想為勞累的媽媽洗去一天疲勞。而媽媽則享受著兒子的孝心。一屋子歡聲笑語。想必,那小男孩心中早已播下愛的種子,日后開的花結的果必是善良之花果。恍惚之中,我似乎看見那笑聲之后所蘊涵的無窮能量,對,那是祖國的希望,民族復興的曙光。
語文的魅力,是一種指引人積極向上的精神力量。生活處處有語文,語文,是一盞不滅的燈,照亮了人們心中的真、善、美。照亮了社會的和諧,也照亮了祖國的希望。
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