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語文學習方法手抄報
范文一：語文學習方法報手抄報
1、學會按時間先后順序，事情發展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。
2.學會用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。
3.學會用“理序法”、“路標法”、“化整法” “提綱法”、“首尾法”背誦課文。
4.學會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內容。
5.學會用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“分析主要內容法”、“找文中總結、小結、過渡或議論等關鍵句法”歸納文章的中心思想。
6.學會用“比較法”掌握不同類型課文的內容、結構、特點。
7.學會用“質疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質疑、邊釋疑的過程得到新的知識。
8.學會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。
9.學會用“總結提高的方法”檢查自己的學習方法、學習效果，使自己的學習方法更科學，更系統，更完善。
范文二：科學手抄報方法
活動目標
1 學生根據編制好的手抄報，寫下編制和評議手抄報過程中最值得回味的一個片斷�？梢允牵喝绾稳竺�、如何設計版面
2 學習正確寫書信和建議書。
活動準備
每個學生根據自己的不同興趣愛好，編制一份精致、漂亮的手抄報來向“六一”節獻禮�？梢詫で髣e人的幫助，并就美工、版面設計、內容等方面作好單項評比。
活動過程
一、導入
在“六一”節期間，我們的同學根據自己的興趣愛好，制作了一份份精美的手抄報來慶祝自己的節目、今天，我就以校園電視臺記者的身份來采訪你們編制手抄報的情況，你們歡迎不歡迎？采訪結束后，希望你們把制作手抄報的有關情況寫成稿子向《金壇日報》社投稿。
二、采訪
各位觀眾，這里是社頭中心小學的六（2）班教室，我是社頭中心小學紅領巾電視臺的記者，下面將由我對這個班慶“六一”期間制作手抄報的情況作一現場采訪。
這么多的同學踴躍舉手接受采訪，我真有點應接不暇了；
采訪A：請問你們制作一份手抄報，一般需要多長時間？
采訪巴你們給手抄報都取了哪些名字？
采訪C：為辦好一份手抄報，你們都查閱過哪些書籍和報紙雜志？
采訪D：在制作手抄報的過程中，你們有沒有煩惱、困惑？怎樣解決的？
采訪E：你認為這么難的事情讓你們小學生來做是不是增加了你們的負擔？
采訪F：你們認為會不會因為制作手抄報而影響了學習？
采訪G：馬上就要畢業考試了，你在學習非常緊張的情況下，花那么多的時間去制作一份手抄報，你爸爸、媽媽有沒有反對過？你是如何說服你的爸爸、媽媽同意并幫助你完成這個任務的？
采訪H：班上的同學對你制作手抄報是否有過幫助？
采訪l：你們制作的手抄報評比了嗎？都有哪些評比項目？
請分別就美工、版面設計、內容等作具體的介紹。
三、評比
想不到制作一張小小的手抄報竟然發生了這么多感人的事來。我真想—一把它記錄下來�，F在我想請你們各學習小組分別推薦一份優秀手抄報來接受特寫鏡頭的獎勵。
將推薦的手抄報貼在黑板上。
你對推薦上來的手抄報綜合印象最深的是哪一張？為什么？
引導學生說說修改手抄報的建議。
四、草稿
剛才電視臺的采訪使你們情緒高漲，也使我看到了你們為制作手抄報而付出的辛勤勞動。那么，你們想不想把它寫成稿子送到《金壇日報》上刊出呢？老師很愿意為你們牽線搭橋。
下面請看一下稿件的有關要求。
1 稿件要求。
用一段通順的話，寫下你制作手抄報時遇到的最值得回味的片段。可以是：如何取報名、如何設計版面、如何查閱報刊書籍、如何選擇材料、如何在別人的幫助下編制手抄報；如何幫助別人編制手抄報、在制作手抄報的過程中，聽到或看到的一些感人的事跡側重于某一方面，寫出真情實感。題目自定。
2 你還可以在下列命題中，選擇一題習作。
�。�1）以一位旁觀者或參與者的身份，把電視臺記者采訪我們辦手抄報的情況或現場評議手抄報的情況以書信的形式告訴給遠方的親友。注意場面的描寫和真情實感的表達。
�。�2）針對別人的手抄報中出現的一些問題，以建議書的形式向他（她）指出來。注意說話時的語氣。
五、交流習作
多人、多種內容的習作交流。
老師巡視，發現好的習作題目寫在黑板上交流。
下節課，我們將會修改習作，譽在作文本上。
六、小結
同學們，今天的采訪使我受益匪淺。明天，你們將會在校園電視中看到你們的精彩表現；在《金壇日報》上看到你們優美的短文。只要我們認真學習，平時注意觀察，從生語入手，就一定能寫出優秀的習作來。
評析：
長期以來，小學作文教學封閉，方法陳舊，使得學生“談文色變”。學生怕寫作文，老師怕教作文。學生作文中假話、空話、套話一大堆，形成了“作文是一套，內心想法是一套”的不良文風。由此節課的教學不難發現：作文教學的開放，減少了對學生習作的種種束縛，不失為提高學生作文能力的一條有效途徑。它從作文內容上——怎樣查找資料、寫一個建議書、記敘怎樣查找資料或編制手抄報或評議手抄報等，賦予了新的內涵。它使學生自始至終情緒飽滿，興趣盎然，打破了以往清一色的習作格局，“為學生寫作提供了有利條件和廣闊空間”，使每個學生都能根據自己的實際情況和內心意愿，選擇最佳“自由表達和有創意表達”的方法，寫出較好的作文來
范文三：做手抄報的方法
做手抄報的方法 主要是各種材料、工具的準備。
具體包括：
1. 擬定手抄報的報名。
2. 編制階段。這個階段是手抄報制作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
�。�1）版面設計：根據文章的長短進行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。
�。�2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。
�。�3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的�？梢允蔷C合性的，也可以專題性的。手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。
范文四：關于學習方法手抄報word版電子小報模板
班級：
姓名：
君 子 不 隱 其 短 ， 不 知 則 問 ， 不 能 掌 握 知 識 。 不 要 等 待 運 氣 降 臨 ， 應 該 去 努 力 蜂 不 釀 蜜 。 有 知 識 的 人 不 實 踐 ， 等 于 一 只 蜜 學 問 如 逆 水 行 舟 ， 不 進 則 退 。
1.理解記憶法
編者按： 學習方法是通過學習實踐， 總結出的快速掌握知識的方法。 因其以學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。學習方 法，并沒有統一的規定，因個人條件不同，選取的方法也不同�？� 學測試證明： 95%的人智商介乎70至130之標準范圍，只有2.5% 的 人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關鍵還是在于 學習方法。
2.快速誦讀法 3.提綱挈領法 4.求同存異法 5.關聯詞提示法 6.辭格勾連法 7.聽錄音背誦法 8.趣味背誦法 9.分層背誦法 10.圖表背誦法
如何制定學習計劃
1.全面分析，正確認識自己。 2.結合實際，確定目標。 3.長計劃，短安排。 4.突出重點，不要平均使用力量。 5.計劃要全面，還要與班級計劃相配合。 6.安排好常規學習時間和自由學習時間。 7.腦體結合，學習和其他活動應合理安排。 8.提高學習時間的利用率 9.計劃要留有余地。 10.注意效果，定期檢查，及時調整。 組長:顧鈺婷
小組學習目標
組員:管海源 陳高淼 羅亦黃 情況分析: 小組總體成績在班上處中游位置 , 組長成績較好, 處 班級上游位置. 學期目標:小組總成績在班級小組中力爭進入前六名, 個人目標: 顧鈺婷:進入班級前五名 管海源、陳高淼、羅亦黃:進入班級前三十名 主要學習方法：認真聽講，勤問多練，互相鼓勵
范文五：數學手抄報：學習初中數學應掌握的方法
一、掌握預習學習方法，培養數學自學能力
預習就是在課前學習課本新知識的學習方法，要學好初中數學，首先要學會預習數學新知識，因為預習是聽好課，掌握好課堂知識的先決條件，是數學學習中必不可少的環節。預習可以用“一劃、二批、三試、四分”的預習方法�！耙粍潯本褪侨澲R要點，基本概念。“二批”就是把預習時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內容，批注在書的空白地方;“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習，檢驗自己預習的效果。“四分”就是把自己預習的這節知識要點列出來，分出哪些是通過預習已掌握了的，哪些知識是自己預習不能理解掌握了的，需要在課堂學習中進一步學習。
二、掌握課堂學習方法，提高課堂學習效果
課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環節，要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到;
手到：就是以簡單扼要的方法記下聽課的要點，思維方法，以備復習、消化、再思考，但要以聽課為主，記錄為輔;
耳到：專心聽講，聽老師如何講課，如何分析、如何歸納總結。另外，還要聽同學們的解答，看是否對自己有所啟發，特別要注意聽自己預習未看懂的問題;
口到：主動與老師、同學們進行合作、探究，敢于提出問題，并發表自己的看法，不要人云亦云;
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師的演示實驗、板書內容，二看老師要求看的課本內容，把書上知識與老師課堂講的知識聯系起來;
心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要主動積極。關鍵是理解并能融匯貫通，靈活使用。對于老師講的新概念，應抓住關鍵字眼，變換角度去理解。
三、掌握練習方法，提高解答數學題的能力
數學的解答能力，主要通過實際的練習來提高。數學練習應注意以下幾點：
1.端正態度，充分認識到數學練習的重要性。實際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習中出現。
2.要有自信心與意志力。數學練習常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。
3.要養成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，遇到一個題，不能盲目地進行練習，無效計算，應先深入領會題意，認真思考，抓住關鍵，再作解答。解答后，還應進行檢查。
4.細觀察、活運用、尋規律、成技巧。
四、掌握復習方法，提高數學綜合能力。
復習是記憶之母，對所學的知識要不斷地復習，復習鞏固應注意掌握以下方法。
1.合理安排復習時間，“趁熱打鐵”，當天學習的功課當天必須復習，無論當天作業有多少，多難，都要鞏固復習。
2.采用綜合復習方法，即通過找出知識的左右關系和縱橫之間的內在聯系，從整體上提高，綜合復習具體可分“三步走”：首先是統觀全局，瀏覽全部內容，通過喚起回憶，初步形成知識體系印象，其次是加深理解，對所學內容進行綜合分析，最后是整理鞏固，形成完整的知識體系。
3.突破薄弱環節的復習方法。要多在薄弱環節上下功夫，加強鞏固好課本知識，只有突破薄弱環節，才利于從整體上提高數學綜合能力。
范文六：數學手抄報：掌握好初中數學的學習方法
經常有家長和學員問我：“老師，如何學好初中數學?如何保持初中數學領先呢?”
數學，在同學們的學習生涯中始終充當著考試和升學的主力軍，小升初數學是重點考查對象，初升高數學更是重點考查對象，而高考中對于數學地位的要求就更顯重要了，針對于如此重要的學科，我們應該如何學習，如何準備呢。
如何保持初中數學領先呢?
1.保持數學學習興趣：
同學們剛進入初一時，就要形成對于數學的學習興趣，數學學習興趣對于學好數學至關重要，數學學習興趣可以從解題方法和解題技巧中來逐步培養，可以從數學課堂上有趣的數學知識和計算來培養，另外可以從數學課上老師動畫實例表演來培養。家長和老師適當給予鼓勵，讓孩子找到學習數學的興趣，進而提高數學思維能力，達到數學領先!
2.養成良好的數學習慣：
(勤用錯題本、經典題本)
不論處于初一、初二、還是初三年級，同學們一定要養成自己準備一個錯題本和經典題本的好習慣，這個習慣一定要堅持記錄，并且時常回顧錯題本，把自己做錯了的題目反復琢磨，達到記住理解易錯陷阱。同時這些資源將是同學們初三年級后期沖刺階段復習最好的秘方。
(整理好每次考試試卷)
整理好每次考試的試卷，特別是期中、期末考試的試卷，這些試卷時常來看看，能夠迅速找到自己做題的感覺
3.重視基礎，經�；仡櫧滩模�
中考中基礎知識考試占據到了將近60%左右，同時，教材是我們一切題目的源泉。因此加強基礎知識的學習，夯實基礎。經�；仡櫧滩�，熟悉各個知識點的流程。達到構建基本知識樹的基礎，做到熟悉教材上的標題框架圖
4.注重總結，掌握方法：
經�？偨Y，把常見題型進行歸類，做到舉一反三的狀態，同時，要經常補充自己的數學思維方法，多向老師問問題。
5.勤于練習，多做中考試題：
數學不同于其他的文科，記住了就能夠運用，然而數學是一門要求邏輯性很強的科目，當掌握了基本知識點后一定要經常練習，把學校發的練習冊一定要每一道題都熟練解答，同時經常做一些中考試題，看看中考試題的出題規律，把握命題趨勢。
6.保持學習連續性：
數學一定不能“三天打漁、兩天曬網”。數學需要堅持不懈，始終保持數學學習的連續性，不能因為自己的熱情而一時間沖動學習而后在懈怠。這樣最終導致學習起起伏伏。
加油!學好初中數學，實現名校夢想!
范文七：數學手抄報：初二的學習方法重在主次分明
初二是初中的一個重要時段。這一階段對知識的掌握程度，直接影響著中考成績。不過，學習上并沒有絕對的“輕松”。想要相對輕松地完成初二的學習任務，可從以下幾個方面著手：
第一，區分主次輕重。數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二后半學期，地理、生物要結業，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關心時事。
第二，要合理安排學習時間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習課，安排給數學、物理，這時候解題效率高一些。其他的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。晚間復習時切忌打疲勞戰，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內運動，放松自己的心情，學習效率會有很大的提高。
第三，有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準備什么呢?就是根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習。
第四，消除不好意思的心理，多和同學們交流，在討論中發現他人的好思路、好方法、好心態。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學習心理壓力會減輕。同時，學習心態放輕松，聽課效果會很快提高。
第五，學習，“習”的作用決定了學習結果是否有好的成效。每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題�，F在的輔導資料很多，哪一種好呢?哪一種適合自己的情況?在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準，可以咨詢代課老師。
第六，認真安排復習，要養成良好的學習習慣，平時多準備幾個筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯的問題及時記下來。這樣，復習時就能有的放矢，有條不紊。
學習是一個長期積累知識的過程，不存在什么速效的方法。盡快調整好自己的學習方法，取得更好的成績!
范文八：學習手抄報
讀書內涵
讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊 視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在 這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌 跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們 所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡， 書籍就是一 盞明燈，讓我們看得更遠、更清晰。同時也讓我們知 道誰與我同行， 又有誰看到了怎樣的風景， 我們又該 如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較 中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不 僅局限于視野所能領略的畫面，古人就有“博百家所 長，為我所用”的讀書情懷。
讀書名言
1、敏而好學，不恥下問——孔子 2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 5、三人行，必有我師焉 。擇其善者而從之，其不善 者而改之——孔子
魯迅買獎章
魯迅在南京江南水師學堂讀書時， 因為考試成績優 異，學校獎給他一枚金質獎章。他沒有佩戴此獎章，來 作為炫耀自己的憑證， 而是拿到鼓樓大街把它賣了， 買 回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人 靜、天寒體困時，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在 嘴里咀嚼，一直咀嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏 唏”時，又捧起書攻讀。
6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子
范文九：學習手抄報
在中國，學習這一詞，是把“學”和“習”復合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：“學而時習之，不亦說（yuè）乎？”意思是，學了之后及時、經常地進行溫習和實習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一復合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思想的含義。“習”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內�！皩W”偏重于思想意識的理論領域，“習”偏重于行動實習的實踐方面。學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱目的學習的目的和結果是使個體身心獲得發展，不斷實現自我意識與自我超越，這不僅是人類學習活動最本質的特征，而且是人類創造力的最根本的源泉。
一、學習最佳的時間
1.清早可能學習需記憶性的內容效果好些.如語言.
2.晚上回顧、總結性的記憶內容要好些。
3.一般學習中注意力只能集中大約30-40分鐘，因此，隔一段時間應休息一下，適當運動。
4.愉快的內容可以幫助、加強記憶。
5.學習與記憶是密不可分的，所以在學習某些經驗或技能后一小時內最好及時記憶。也就是說，在進行專門學習后的一小時內是此次學習的最佳時間。
6.如果要想有好的學習效果，建議在對某個事物產生興趣的同時進行研究。畢竟興趣是最好的老師嘛。
五、學清晨起床后，大腦經過一夜休息，此刻學習一些難記憶而又必須記憶的東西較為適宜。這是第一個記憶高潮。上午8點至11點是第二個記憶高潮。此時體內腎上腺素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴謹而周密的思考能力。第三個記憶高潮是下午6點至8點，不少人利用這段時間來回顧、復習全天學習過的東西，加深記憶，分門別類，歸納整理。睡前一小時，是記憶的第四個高潮。利用這段時間對難以記憶的東西加以復習，不易遺忘。
人類社會的歷史可概括為三個時代，即蒙昧時代，野蠻時代和文明時代。在蒙昧時代，人類世代相沿地生活在熱帶或亞熱帶的森林中，以野生果實、植物根莖為食，還有少部分棲居在樹上。隨著地殼的變化，氣候的改變，人類不得不從樹上移居地面，學會了食用魚類、使用火、打制石器、使用弓箭、磨制石器等生存的本領，世代相襲。到了野蠻時代，人類又學會了制陶術、動物的馴養繁殖和植物的種植。這一時代的后期，還學會了鐵礦的冶煉，并發明了文字，從而使人類歷史過渡到文明時代。
由此看來，人類文明的延續和發展，就如同一場規模宏大而曠日持久的接力賽：前代人通過勞動和生活獲得維持生存和發展的經驗，不斷總結，不斷積累，不斷提高，形成知識和技能，傳給后人；后輩人在學習前人經驗的基礎上，進行進一步豐富和提高，以適應時代與環境的變遷。如此代代傳遞，便形成了一部人類文明延續發展的歷史。
顯而易見，野蠻時代的人類如果不世代相襲地向先輩學習使用火，就只能像自己的祖先一樣過著茹毛飲血的生活；文明時代的人類如果不世代相襲地向先輩學習畜牧業和農業，也只能像自己的遠祖一樣靠現成的天然產物為食。
十八世紀的技術革命以蒸汽機的出現為標志。那時，格里沃斯、紐科門、瓦特等革新能手，通過學習，掌握物理學、機械學等知識，設計、制造、試驗，最終發明了蒸汽機。十九世紀的技術革命是以電力為標志。而這一新生產力的創造是無數人學習、創造的結晶。德國赫茲發現電生磁，法拉第發現磁生電，建立電磁感應定律，麥克斯韋又建立電磁理論、麥克斯韋方程，西門子發明發電機，德普勒研制出高壓輸電技術，等等，從而促使人類進入電力時代。本世紀以電子計算機、原子能、空間技術為標志的新技術革命，又一次證明學習的巨大促進力。在這個信息時代，我們只要考慮一下這個事實：以極便宜的價格買到性能優良的個人電腦，自由地在網上漫游，不出門而立知天下事。就不能不驚詫于科學技術給現實生活帶來的巨大變化，不能不心悅誠服地承認學習對我們人類的文明與進步的重要作用。
學習可以提高人的文化修養。人類在社會歷史發展過程中創造了大量的物質文化與精神文化。特別是精神文化，如文學、藝術、教育、科學等方面的成果尤其需要我們通過學習去獲得，以提高自己的文化素養。缺乏一定文化素養的人不能算做真正健全的人，現代社會的新型人才必須是具有較高文化素養的人。 學習可以優化人的心理素質。一個現代社會的新型人才，應該具備諸多方面的良好心理素質，如高尚的品德，超凡的氣質，敬業的精神，目標專一的性格，以及堅忍不拔的意志，等等。這些都可以通過學習來達到。正如薩克雷所言：“讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發人們的美好志向，讀書能夠增長才智和陶冶心靈�！�
二、學習是個體生存的必要手段
動物和人的生活都離不開學習。學習是動物和人與環境保持平衡、維持生存和發展所必需的條件，也是適應環境的手段。
動物要在后天環境中求得生存和種群延續，首先要依靠先天遺傳的種群本能行為，但這種先天本能只能適應相對固定或變化較小而緩慢的外界環境。
動物和人為了生存下去，還必須通過學習獲得個體經驗。這種后天習得行為經驗可適應相對迅速的變化，與先天本能相比，其意義顯然要重要得多。譬如，一只小羊羔通過不斷地向羊媽媽學習，知道了哪里可以尋找到豐富的食物，知道了怎樣躲避狼的追捕。如果小羊不學習，就不能適應不斷變化的外界環境，也就無法生存下去。
然而，學習對個體生活的作用和重要性的程度，在各種動物之間的差異很大。越高等的動物，生活的方式越復雜，本能行為的作用也越小，學習的重要性就越大。在低等動物中，習得的行為很少，獲得的速度也很慢，學習對其生活可以說不起什么作用。例如原生動物剛出生不久，其一生中的大部分動作就已出現了，后天所需要的反應也已大都具備。它們學習的能力很低，保持經驗的時間也很短，因而學習的結果對它們生活的作用是很小的。
人是最高等的動物，生活方式極為復雜，固定不變的本能行為最少。人類行為的絕大部分是后天習得的，學習的能力以及學習在人類個體生活中的作用也就必然是最大的。人類嬰兒與初生的動物相比，相對來說，獨立能力低，天生的適應能力也低�？梢哉f，離開父母的養育，嬰兒是無法生存下去的。但是人類卻有動物不可比擬的學習能力，可以迅速而廣泛地通過學習適應環境。如，種植谷物，獲取糧食，靠的是學習；戰勝毒蛇猛獸等天敵，對付可怕的瘟疫，以免于被消滅，靠的也是學習�？偲饋砜矗撕妥匀唤绲钠渌鼊游锶绐{子、老虎甚至麻雀相比，很多方面都處于劣勢，人能夠成為萬物之靈，靠的是學習。國外有句名言，叫做“不學習就滅亡”。1972年聯合國教科文組織國際教育發展委員會發表著名的研究報告，題為《學會生存》，就把學習同生存直接聯系在一起，可見學習對人類生存的重要性。
數學符號的種類
�。�1）數量符號：如：i，2+i，a，x，自然對數底e，圓周率π。
�。�2）運算符號：如加號（＋），減號（－），乘號（×或·），除號（÷或／），兩個集合的并集（∪），交集（∩），根號（√），對數（log，lg，ln），比（：），微分（dx），積分（∫）等。
�。�3）關系符號：如“＝”是等號，“≈”是近似符號，“≠”是不等號，“＞”是大于符號，“＜”是小于符號，“→ ”表示變量變化的趨勢，“∽”是相似符號，“≌”是全等號，“∥”是平行符號，“⊥”是垂直符號，“∝”是成正比符號，（沒有成反比符號，但可以用成正比符號配倒數當作成反比）“∈”是屬于符號，“C”或“C下面加一橫”是“包含”符號等。
�。�4）結合符號：如小括號“（）”中括號“［］”，大括號“｛｝”橫線“—”
�。�5）性質符號：如正號“＋”，負號“－”，絕對值符號“‖”
（6）省略符號：如三角形（△），正弦（sin），余弦（cos），x的函數（f(x)），極限（lim），∵因為，（一
個腳站著的，站不�。�
∴所以，（兩個腳站著的，能站�。� 總和（∑），連乘（∏），從n個元素中每次取出r個元素所有不同的組合數（C(r)(n) ），冪（A，Ac，Aq，x^n），階乘（！）等。
�。�7）其他符號：α，β，γ 等多個符號
]數學符號的意義
符號(Symbol) 意義(Meaning) ∞ 無窮大 π 圓周率 |x| 絕對值 absolute value of X ∪ 并集 ∩ 交集 = 等于 is equal to ≠ 不等于 is not equal to
> 大于 is greater than || is parallel to ≥ 大于等于 is greater than or equal to
≤ 小于等于 is less than or equal to ≡ 恒等于或同余 ln(x) 以e為底的對數
lg(x) 以10為底的對數 floor(x) 上取整函數ceil(x) 下取整函數 x mod y 求余數
x - floor(x) 小數部分 ∫f(x)dx 不定積分 ∫[a:b]f(x)dx a到b的定積分
>>遠遠大于號
學習 何為 之
范文十：學習手抄報
名人名言
1、 書籍是人類知識的總結。 ——莎士比亞 2、 讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自 己的思想和知識。 ——普希金 3、 少壯不努力，老大徒傷悲。 ——《長歌行》 4、 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 ——岳飛 5、書到用時方恨少，事非經過不知難。 ——陸游
如何制定學習計劃
1.全面分析，正確認識自己。 2.結合實際，確定目標。 3.長計劃，短安排。 4.突出重點，不要平均使用力量。 5.計劃要全面，還要與班級計劃相配合。 6.安排好常規學習時間和自由學習時間。 7.腦體結合，學習和其他活動應合理安排。 8.提高學習時間的利用率 9.計劃要留有余地。 10.注意效果，定期檢查，及時調整。
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