說課的規范程序

說課的規范程序

　　說課的規范程序是怎么樣的?一起去了解一番吧!

　　一、說課的規范程序

　　1. 說教材：

　　(1) 說教材的地位和作用，講清楚該內容與前后的聯系及作用

　　本課來自哪一冊書、哪一章節。說課中，教師不僅要從微觀上弄清弄懂各知識點的內涵和外延，做到準確無誤，更重要的是要從宏觀上正確把握本節課教材內容在本學科、本年段的地位、作用以及本課內容的知識結構體系，深刻理解各知識點之間的關系。

　　(2) 說教學目標：包括知識目標、技能目標、情感目標

　　教學目的包括本節課的總目標與具體的基礎知識目標、發展智能目標和思想教育目標，其確定都要與教材分析和學情分析保持高度一致性，要有切實可行的落實途徑。

　　(3) 說教學重點和難點

　　2. 說教法：哪種教學方法、教學手段和教學媒體。是總體上的`思路。

　　3. 說學法：

　　(1) 學情的客觀分析：學生已有知識分析，學生能力困難點

　　(2) 用什么方法激發學生興趣，怎樣指導學生學習。

　　(3) 針對學情你讓學生怎樣學習。如：觀察、思考、記錄、實驗探究、交流與合作。

　　4. 說課堂教學過程

　　主要說明教學設計的具體思路，課堂教學的結構安排和優化過程，以及教學層銜接與教學環節轉換之間的邏輯關系。要把自己對教材的理解和處理，針對學生實際，借助哪些教學手段來組織教學的基本教學思路說明白。但具體內容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學生上課那樣講。

　　(1) 新課引入方法。

　　怎樣引入新課。如：故事引入、用媒體設置情景引入、問題引入、實驗引入等。

　　(2) 說明教與學的雙邊活動安排。

　　何處讓學生閱讀、何處學生實驗或教師演示實驗、何處教師講解、何處提出什么問題?何處讓學生總結或練習。

　　(3) 說明重點與難點的處理。

　　要說明在教學過程中，怎樣突出重點和解決難點，解決難點采用哪些教學手段輔助教學。

　　(4) 說明板書設計。

　　(5) 說明作業布置。

　　5.說反思：通過本節課教學，你認為有哪些值得反應的東西。

　　二.說課的技巧

　　(1)處理好幾個環節：1、說“準”教材;2、說“明”教法;3、說“會”學法;4、說“清”教學意圖;5、說“清”練習層次。

　　(2)體現現代教學思想，又理論有實踐。如有可能，體現創新之處。

　　(3)教態自然，普通話標準。不宜太長，10-20分鐘。

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