1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 滬教版小學語文二年級《初冬》說課稿

        時間:2020-11-07 17:16:54 說課稿 我要投稿

        滬教版小學語文二年級《初冬》說課稿

          大家好!我今天講說的課文是滬教版小學語文二年級《初冬》

        滬教版小學語文二年級《初冬》說課稿

          【說教材】

          《初冬》按時間的順序描寫了初冬時節霧中山村的景象。課文寫初冬的早晨,在一片大霧中,一切景物都變得模模糊糊,看不清楚,霧散之后一切景物又清晰地展現在人們的眼前。

          【說學情】

          通過一個學年的學習,學生基本養成了課前預習的良好學習習慣。同時,也有了一定的學習生字的方法,如:找形近字、加部首、去部首、猜字謎、字形分析等。因此,在教學時生字教學不必逐個詳細講解,面面俱到,每個字要有側重點,形式則以學生學習交流為主,教師只是作點撥、指導、歸納。

          在閱讀方面,大部分學生能做到讀準字音,不加字,不漏字,按標點停頓。隨著識字量的增加,學生的朗讀水平有了提高,能注意輕重緩急,抑揚頓挫。有些基礎好的學生已經能通過朗讀來表現課文的思想感情了。

          【說教學目標】

          根據課程標準、本階段的教學目標及本班實際,制定了本課的教學目標:

          目標一:能借助拼音讀準“初、茫、塔、射、芒、稼、柏”7個生字,積累“初冬、白茫茫、模模糊糊、淡淡的、光芒、莊稼”等6個詞語,正確書寫“初、塔、射、芒、稼、柏”6個生字。本課的7個生字中應重點引導學生注意區別“茫”和“芒”,可以先從字形上觀察不同,其次讓學生進行組詞,區別它們意思的不同。“稼”這個字則要求學生讀準在“莊稼”這個詞語中是輕聲。其它的幾個生字對于學生來說應該沒有難度,主要以學生自己學習交流為主,教師有側重地點到為止。

          目標二:朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。通過比較,

          知道霧中和霧散后的景物有何不同。選自己喜歡的語句背一背。朗讀是積累的基礎,同時也是培養學生語感的最佳途徑。朗讀課文時應指導學生做到字字音準,句句通順,在讀正確的基礎上,把課文讀流利。同時,在朗讀時要引導學生邊讀邊想象課文描述的景色,在想象和體會的基礎上進行朗讀指導,效果更好。

          目標三:繼續運用邊讀邊想的方法學習課文,通過比較,知道霧中和霧散后的景物有何不同。學生應初步養成一邊讀書一邊思考的良好習慣,改變有口無心的不良傾向,教學中應讓學生對比朗讀霧中和霧散后的景物特征,思考:霧中的景色寫到了什么?霧后的景色又寫到了什么?這些景色有什么變化?讓學生帶著這些問題讀讀課文,感受初冬的景色。

          【說教學過程】

          研究了教材,制定了教學目標后,我對課堂教學進行了如下設計:

          1.讀中感悟。

          這篇文章是一篇語言優美,用詞精準的寫景例文,課文中好句連連,在學習中要學生將自己喜歡的句子讀一讀,并背一背,既培養學生朗讀水平,又讓學生在讀中感悟句子美在哪里。如:柿子樹上掛著許多大柿子,像一個一個的紅燈籠。首先,通過抓重點語句,啟發學生想象。從“為什么說大柿子像紅燈籠”一問入手,引導學生借助圖畫,觀察想象,學生聯系自己的生活,從形狀、大小、顏色等方面把“大柿子”與“紅燈籠”聯系起來,理解了這個比喻句,體會出柿子的可愛和農民看到豐收景象后的喜悅心情,使抽象的語言文字變成了具體的活的表象。其次通過自讀自悟,促進表達能力的提高。霧散后的柿子如此之美,學生觀察圖畫,理解之后,肯定有很多感受。教師抓住這一契機,調動學生積極思考,讓他們自讀自悟,說說柿子還像什么,不僅找準了語言訓練的能力訓練點,而且陶冶了學生的審美情操。學生通過有感情的朗讀,仿佛那些美的大柿子就在眼前,使學生進一步感受到初冬景色的美麗和農民豐收后的喜悅心情。

          2.對比理解。

          通過霧中、霧后景物的變化,體會大自然的美好。為了讓學生更好地理解課文內容,可以抓住同一景物在霧中和霧后的不同,來體會大霧神奇的作用,感受到大自然的.美好。具體可抓住“望不見→望得見”“看不清→看得清”“不耀眼→射出光芒”等詞語,啟發學生理解:為什么望不見了?為什么又望得見了?也可以設問:說說霧中和霧后,下面的景物有什么不同?(塔、小山、田野、樹林、太陽)通過學生同桌互讀,男女生互讀了解霧中、霧后的景色的不同。

          3.自主學習。

          二年級的學生在生字的認識上有了一定的方法,因此,在教學中應該充分發揮學生的主體能動性,讓學生通過課前預習、課堂交流兩個途徑學習生字。在課堂中,教師根據學生的學習交流進行適當地指導與歸納,只要抓住每個生字的側重點,不必面面俱到。在交流的基礎上,把生字放入詞句中鞏固,使學生在不同的語言環境中識記生字。其次,在理解課文內容方面,則最主要通過學生自主朗讀進行感悟,通過學生選擇自己喜歡的語句進行朗讀和背誦,充分體現學生的自主學習。朗讀指導時提醒學生邊讀邊想像初冬晨霧的景色,在想象和體會的基礎上進行有感情地朗讀,最后進行配樂朗讀,進一步加深對課文內容的理解。

        【滬教版小學語文二年級《初冬》說課稿】相關文章:

        2017人教版小學二年級語文期末模擬卷08-18

        長春版小學語文《病房里的故事》說課稿11-25

        鄂教版中考語文復習計劃范文08-13

        小學二年級語文《稱贊》說課稿11-26

        小學二年級語文《坐井觀天》說課稿11-18

        小學二年級語文守株待兔說課稿08-19

        教科版小學四年級語文教學反思07-28

        小學語文《假如》說課稿11-27

        小學語文說課稿11-25

        小學語文《荷花》說課稿11-15

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>