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      1. 初中語文八年級上冊《觀潮》說課稿

        時間:2023-04-01 22:00:03 說課稿 我要投稿
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        初中語文八年級上冊《觀潮》說課稿模板

          一、教材分析

        初中語文八年級上冊《觀潮》說課稿模板

          《觀潮》是現行初中語文教材八年級上第六單元的一篇文言文。本單元的教學目標,在單元提示中已明確指出:學生要能借助注釋和工具書,整體感知內容大意。在反復誦讀中,進入文中情景交融的境界,并對作品的語言特色有所體會!队^潮》是全文著眼點在“潮”上,立足點在 “觀”上,用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀,演兵之形,弄潮之勢,觀潮之盛。這篇文章通過正側面描寫結合,白描與細描相結合,寫景與記事相結合,較好地寫出了錢塘江大潮的奇偉壯麗,又展現了南宋都城的風景畫、風俗畫,表現了人與自然搏斗的勇敢精神,也流露了作者在南宋王朝滅亡之后對過去生活的留戀之情。

          本課的教學重點:

          1、準確地翻譯全文,并積累常用文言詞語的用法。

          2、研讀課文,整體感知精彩的場面描寫,精巧的結構安排。

          教學難點:

          引導學生了解南宋時的觀潮活動。

          二、對教法及學法的處理

          教學這篇文言文,要引導學生借助注釋和工具書理解課文大意,然后在反復誦讀中領會它豐富的內涵和精美的語言,并積累一些常用的文言詞語。教學中采用誦讀、討論、比較拓展和合作探究的方法。同時教學的最終目標是培養學生的可持續學習能力。因此,我設計了疏通文意、了解內容、探討主題、拓展延伸當堂檢測幾個教學環節。在本課采用的教法指導思想是把學習的主動權還給學生,每個環節都盡可能的發揮學生的主觀能動性,讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學習,注重他們自身對知識的理解、領會和積累。

          具體的教法有:

          1、誦讀教學法,以“讀——講——讀”,以讀代講,以講促讀。

          2、平等交流法。是指在學習過程中生生之間,師生之間的平等對話。在本課中,它包含本課教學目標的確定,完成目標時所需的學習方法和時間,對課文知識點的理解和質疑等。

          3、自主探究法。是指學生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學習。

          4、交流合作法。是指學生在完成教學目標的過程中相互合作,共同探討,以求得對知識點最準確、最完整的把握,提高學習的整體效應。

          5、比較拓展法。推薦潘閬的《酒泉子》,與本文比較,開闊學生視野,提高閱讀能力。

          本課的特點和教法指導思想決定了學生的學法,在本課中,學生將在教師的引導下,通過自主探究、交流合作,勤動手、勤動口、勤動腦,有計劃、有步驟地完成既定的教學目標。

          三、對教學程序的安排

          (一)導入新課。

          1、作家作品簡介。

          2、導語:同學們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請同學們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。

          多媒體顯示:錢江涌潮

          教師作簡要講解。

          (二)背景簡介

          (三)確定目標。

          充分調動學生以前學習文言文的舊知和經驗,在此基礎上師生共同商議本課所要達到的教學目標。達成一致后將教學目標板書在黑板上或用多媒體展示在大屏幕上。

          1、正確、流利地朗讀課文。

          2、朗讀課文,對照注釋,借助工具書,疏通文意。

          3、研讀課文,整體把握文章內容,理清文章思路。

          4、賞析精彩的場面描寫和精巧的結構安排。

          第一步:初讀課文,朗讀指導。完成教學目標1——正確、流利地朗讀課文。

          1、教師進行學法建議(1、讀準每一個字音;2、注意正確斷句;3、盡量讀出感情。)

          2、學生初讀,邊讀邊用筆畫出不能讀準的字音、不能正確斷句的地方及不好把握感情的語句。并結合注釋、查工具書或者查資料書去自行解決。

          3、讀給同桌聽或在小組內交流,互相指證。

          4、將實在不能解決的讀音問題板書在黑板上,大家一起解決。

          5、隨機抽查學生以檢查對目標的完成情況,全班同學當評委,從字音、斷句和是否讀出感情作為標準。

          第二步:再讀課文,疏通文意,整體感知。完成教學目標2——朗讀課文,對照注釋,借助工具書,疏通文意。

          1、教師進行學法建議(1、字詞句一一落實,盡量做到對譯;2、盡量翻譯出原文的語言風格。)

          2、學生自讀,結合書下注釋、查工具書或者查資料書去自行將課文逐句翻譯一遍。用筆圈點出不能準確把握的地方。(教師巡視)

          3、組內交流自學過程中不能解決的問題,若仍不懂,則舉手問老師,全班同學一同解決。教師注意點撥。若無人會,則由教師解答。

          4、選同學翻譯課文,其余同學補充訂正,熟悉文意。

          第三步:三讀課文,深化理解。完成教學目標3——研讀課文,整體把握文章內容,理清文章思路。

          1、理清文章思路

          學生齊讀課文,逐段概括段意。

          (明確:第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。)

          第四步:賞析文章。完成教學目標4:賞析精彩的場面描寫和精巧的結構安排。

          1、根據文章內容,展開想象,要求學生用自己的語言描述第一、二段,賞析其精彩的場面描寫。

          選兩位同學描述第一段,其余同學補充。教師作適當點撥。

          (第一段寫海潮的雄偉壯觀。)

          多媒體顯示:

          遠 僅如銀線——形 比

          玉城雪嶺——色

          聲如雷霆——聲 喻

          近 吞天沃日——勢——夸張

          學生齊讀第一段,感受畫面的壯闊。

          學生描述第二段。教師作適當點撥。

          學生齊讀第二段,感受水軍演習場面的壯觀。

          2、賞析文章精巧的結構安排。

          提問:浙江潮雄偉壯觀,水上表演頭緒紛繁、場面宏大,觀潮者人涌如潮,但作者卻寫得井然有序,試分析這樣安排的好處。

          學生討論,合作探究。

          (明確:全文著眼點在“潮”上,立足點在“觀”上,用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀,演兵之形,弄潮之勢,觀潮之盛。四幅圖畫各具情態,組成連軸畫卷,而且以前三幅為主,正面描寫,第四幅寫觀潮之盛側面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。)

          學生齊讀課文,體會精巧的結構安排。

          第五步:課堂小結。

          第六步:課堂練習。

          投影顯示:

          把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文。

          酒泉子(潘閬)

          長憶觀潮,滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空,萬面鼓聲中。

          弄潮兒向潮頭立,手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看,夢覺尚心寒。

          教師作改寫指導。

          (本題要求學生充分發揮想像、聯想,參照課文中的有關描寫進行改寫。詞的上闋寫觀潮,寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢;詞的下闋寫弄潮兒的表演,寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時,可以選取第一人稱的視角,抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點來寫,重點應放在潮水和弄潮兒上面。

          學生構思,寫作。如時間不允許,可放在課下完成。

          第七步:作業

          翻譯下列句子:

          1、方其遠出海門,僅如銀線。

          2、既而盡奔騰分合五陣之勢。

          3、出沒于鯨波萬仞中

          4、僦賃看幕,雖席地不容閑也。

          板書:

          潮來之狀

          觀潮 演兵之形 正面描寫

          弄潮之勢

          觀潮之盛——側面烘托

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