八年級(jí)語(yǔ)文《海燕》說(shuō)課稿
《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：
你也許沒(méi)有讀過(guò)高爾基的這篇文章，但你不會(huì)不知道這句話(huà)：
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”
這話(huà)什么意思呢(如說(shuō)不出，可設(shè)定一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生想想)?
那么，高爾基當(dāng)初是不是這個(gè)意思呢?請(qǐng)看——《海燕》。
自讀課文，提出并解決疑難詞語(yǔ)。
范讀課文，整體感知：
這篇文章是否是真實(shí)的呢?
明顯的擬人化手法
卻又似曾相識(shí)——
從所寫(xiě)情境看：
大海、烏云、各種海鳥(niǎo)、暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，這似乎是真的。
各種事物有了人的愛(ài)憎和個(gè)性，而且從中看到了對(duì)立和沖突。
(既結(jié)合自然界的實(shí)情，也有自己的想象)
第一板塊：
讀出讀出正邪的對(duì)立
能看出正邪的對(duì)立嗎?
哪些是正派，哪些是反派?
你的依據(jù)是什么?(關(guān)鍵詞句)
(學(xué)生閱讀發(fā)言)
讀出緊張激烈、正邪勢(shì)不兩立的感覺(jué)——
(教師給予朗讀指導(dǎo))
1、烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。(制造恐懼和毫不畏懼;黑暗和光明;正義與邪惡)
2、雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴�？窗�，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
3、狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響…… 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
第二板塊：
讀出海燕的形象
注意課題——“海燕”：
海燕扮演的又是怎樣的角色呢?
這是一只怎樣的海燕，說(shuō)依據(jù)。
(讀出這個(gè)生命真正動(dòng)人之處)
注：
詞語(yǔ)的概括不足以形容心里的感覺(jué)，
這里的發(fā)言、點(diǎn)撥，絕不能止于此。
引導(dǎo)：
對(duì)比以下兩句話(huà)，看看能發(fā)現(xiàn)什么——
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉�，它叫喊著�?/p>
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
暴風(fēng)雨越是臨近，它便越是興奮;
這是怎樣一只樂(lè)觀的勇敢的海燕!
但，作者似乎更想強(qiáng)調(diào)這個(gè)意思：
篇首——
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
篇中——
只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔!
篇尾——
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
閱讀比較這三句，
發(fā)現(xiàn)其中的異同：
“蒼茫的”、“泛起白沫的”、“怒吼的”
(大海越發(fā)地動(dòng)蕩;海燕卻始終高傲)
體會(huì)高傲的感情色彩：
何為高傲，為何高傲?
有什么值得它驕傲的?
(就像魯迅筆下朔方的雪，
海燕的飛翔也是一種表達(dá);
再讀課文，理解這種行為)
明確：
暴風(fēng)雨來(lái)臨的背景(環(huán)境烘托)，
其它海鳥(niǎo)卻是膽怯(對(duì)比襯托)，
戰(zhàn)勝了恐懼，自由自在地飛翔，
堅(jiān)信暴雨之后，大海終歸平靜，
怎不值得驕傲?
海燕是在表達(dá)——
它的歡樂(lè)、它的憤怒、它的熱情和它對(duì)勝利的信心。
是在大聲地宣告!是在作勝利的預(yù)言!
這個(gè)勝利指什么?(終將戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨)
第三個(gè)板塊：
讀出暴風(fēng)雨的.內(nèi)涵
比較這兩句話(huà)——
讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
烏云遮不住太陽(yáng)的，我們終將戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨!
(哪一句表達(dá)的效果更好)
“暴風(fēng)雨”到底指什么?
為何偏寫(xiě)暴雨來(lái)臨之前?
(學(xué)生閱讀發(fā)言，做出自己的理解)
引入資料：
工業(yè)危機(jī)很快蔓延到了俄國(guó)，在1900年到1903年，大批企業(yè)倒閉，工人失業(yè)。失業(yè)的痛苦并沒(méi)能迫使工人運(yùn)動(dòng)停止，也沒(méi)有把它減弱，相反，工人開(kāi)始從經(jīng)濟(jì)罷工轉(zhuǎn)到政治罷工，轉(zhuǎn)到游行示威，提出關(guān)于民主自由的政治要求，提出“打倒沙皇專(zhuān)制”的政治口號(hào)，使得工人斗爭(zhēng)更加帶有革命性質(zhì)。當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候。
歸納出象征意義和主旨：
海燕：英勇善戰(zhàn)、不畏艱難的革命先驅(qū)。
海鷗、海鴨、企鵝：那些怯弱自私、畏懼革命的人。
暴風(fēng)雨：即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴。
大海：革命群眾的力量。
烏云、閃電、狂風(fēng)：反革命的黑暗勢(shì)力。
陽(yáng)光：革命的勝利。
再讀課文，體驗(yàn)這種說(shuō)法的合理性;
鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)，并引入異見(jiàn)。
(暴風(fēng)雨包括風(fēng)云雷電;文中描述明顯透出貶義)
預(yù)計(jì)：
象征著革命風(fēng)暴的不是暴風(fēng)雨：
而是暴風(fēng)雨和大海之間的搏斗：
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