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      2. 《失物招領(lǐng)》說課稿

        時間:2020-11-24 15:13:18 說課稿 我要投稿

        《失物招領(lǐng)》說課稿

        各位領(lǐng)導(dǎo),老師,我今天要講的課文是九年義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊《失物招領(lǐng)》!

        《失物招領(lǐng)》說課稿

          一、 說教材

          1、教材簡析

          《失物招領(lǐng)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第二冊第三單元的一篇講讀課文。本文共有八個自然段,配有兩幅插圖。課文記敘了一年級一班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下去植物園參觀,同學(xué)們亂仍垃圾,被張爺爺提出批評的事,告訴同學(xué)們要增強(qiáng)環(huán)保意識,保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          2、教學(xué)目標(biāo)

          (1)認(rèn)識“失”“準(zhǔn)”等14個生字,并加以運用。

          (2)正確,流利地朗讀課文。讀出感情。

          (3)理解課文內(nèi)容,??環(huán)保意識教育,使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的`習(xí)慣。

          3、教學(xué)重、難點

          認(rèn)識生字加以應(yīng)用,理解課文,讀出感情。

          4、教具準(zhǔn)備

          ①生字詞卡片 ②小黑板 ③小同學(xué)圖像

          二、說教法,學(xué)法:

          1、 教法:導(dǎo)讀啟思,圖文對照,出示自學(xué)提示,讓學(xué)生合作交流,放手讓學(xué)生自學(xué)。

          2、 學(xué)法:讓學(xué)生借助拼音讀文識字,利用多種形式讓學(xué)生讀練生字,讓學(xué)生帶著問題讀課文理解課文內(nèi)容,并進(jìn)行感情朗讀。

          三、說教學(xué)程序

          (一)情景導(dǎo)入,揭示題目。

          “興趣是最好的老師。”學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容如果發(fā)生了興趣,就會產(chǎn)生出愉快的情緒和清冽的求知欲。教學(xué)一開始,教師說:小朋友我們班的值日生揀到了兩塊橡皮,請丟失的同學(xué)到我這兒來認(rèn)領(lǐng),接著出示課題,釋題,然后問:你想知道些什么?這樣設(shè)計導(dǎo)語在較短的時間內(nèi)集中了學(xué)生的注意力,又激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          (二)初讀課文,整體感知

          首先讓學(xué)生借助拼音自讀課文,標(biāo)出自然段,初步了解課文大意,并畫出本課的生字詞,讓學(xué)生聯(lián)系上下文加以理解,緊接著教師檢查反饋學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況,這樣能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的閱讀習(xí)慣。

          (三)再讀課文,識記生字

          首先讓學(xué)生將畫出的生字同桌交流,正音。然后檢查反饋,出示生字卡,要指名認(rèn)讀,開火車讀并組詞,然后出示本課詞語讓學(xué)生賽讀(男、女生讀、小組讀、齊讀)等。采用形式不同的方法識記,有效的加深學(xué)生對生字的識記。

          四 、指導(dǎo)朗讀、感悟內(nèi)容

          先出示自學(xué)提示,讓學(xué)生帶著問題去朗讀課文,通過小組合作、交流、質(zhì)疑,通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,通過學(xué)生自我互相評價,使學(xué)生有效地理解了課文內(nèi)容,突破了教學(xué)的重、難點。

          了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的大語文觀。

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