初中生上網安全說課稿
隨著互聯網對生活的滲透，其帶來的便利與安全隱患如同雙刃劍，在對生活帶來了極大的便利的同時，網絡詐騙、病毒木馬等陰暗面也隨之而來。下面小編整理了初中生上網安全說課稿，僅供參考！
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
本課所講內容----網絡安全教育是整個學校教育的重要組成部分，也是問題出的最多的一部分，青少年獨特的心理特征更容易受到網絡不良文化的傷害通過學習使學生學會合理利用網絡，這對于學生的健康成長起到至關重要的作用。
2、教學目標
(1)知識與技能目標：要求學生懂得安全使用網絡的必要性，通過讓學生經歷身邊案例的分析過程，使學生體會網絡成癮的危害，熟悉網絡成癮的特征及預防方法，培養學生的發現能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創新能力。
(2)過程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學生信息技術的知識,更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識。提高學生獨立思考，歸納總結，以及分析問題，解決問題的能力
(3)情感與態度目標：培養學生對未知知識探索的能力及判別能力。提高對不良誘惑的免疫力。
3、教學重點、難點
(1)重點：讓學生認識到網絡成癮的危害，并從中學到正確使用網絡的方法。安全利用網絡。
(2)難點：使學生有針對性的避免網絡成癮及解決辦法。
二、學情分析
網絡是一把雙刃劍，既有無可替代的功能也有安全陷阱，他們正處于人生觀形成的重要階段，容易受到網絡不良誘惑和傷害，如何引導他們正確的使用網絡，這對于他們的健康成長是非常重要的。
三、教學理念和方法
1、教學理念
（1）教學以貫徹探索、體會、討論、總結的以學生為主體素質教育理念。
（2）樹立以學生為本位，尊重主體性、承認差異性、關注發展性、鼓勵創造性的學生觀。
（3）樹立學會生存、學會關心、學會學習、學會創造的終身教育理念。
2、說教法
根據本節課內容的特點和中學生的心理特征以及學生上網實際，在本節課的教學中選擇“創設情境教學法”和“討論法”，結合實際創設貼近學生生活、生動有趣的問題情境，營造自
主探索與合作交流的氛圍，共同在思考、觀察、討論、驗證與交流中自然得出結論的方法
3、說學法
學生是學習的主體，應在學習中充分發揮自己的主體能動作用，所以本節課學生主要采用以自主探究、合作交流為主要形式的“探究學習法”， 以學生討論為主，力求體現課堂教學的主體性、合作性、互補性。 通過小組討論、師生共同總結、擴展研究等方法達到促進學生自主學習。
四、教學過程設計
1、創設情景，導入新課
播放現代網絡科技的發達及應用功能。
互聯網功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發電子郵件占48．6％；下載儲存網頁占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞占21，9％；網絡電話占14．7％；網上尋呼占14．3％；制作和更新個人網頁占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務器占2．3％。
2、合作交流，探究新知
網絡是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監管，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網絡的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。
案例一、中學生上網過度猝死
案例二、 福建五少年為上網殺死同學勒索20萬 警方繳獲軍用shou槍
案例三、【病毒與黑客】
案例四、網絡暴民秦火火
案例五、由網聊引起的血案
案例六、廣東深圳“1009”特大網絡賭博案
總結
（1）網絡利大于弊。網絡非洪水猛獸，是20世紀人類最偉大發明之一，應正確、全面地對待上網的利與弊。
�。�2）充分利用網絡資源做有意義的事情，文明、安全、健康上網。
�。�3）如有網癮，多參加各類活動，豐富業余生活，循序漸進少地上網的時間，如嚴重需盡早到醫院診治，必要時可安排心理治療。
3、觀察特征，深入探究
根據網絡成癮的特征，深入探究，深刻了解網絡成癮的'危害，主要體現在以下五個方面：
1、摧殘身體，影響健康 2、心理受損，人格異化
3、滋生是非，擾亂治安 4、影響學業，貽誤終生
5、安全隱患，危及生命
4、范例解析，深化新知
傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結果，船只順利地渡過了海峽。
5、暢談收獲，歸納總結
根據學生的探討結果，教師歸納總結出戒除網癮的切實可行的好方法。
解決網癮的辦法
想要擺脫網癮，就得先要評估網癮的程度，再采取相應的辦法。根據網癮深淺的不同，可以分為3個級別。
1級：對網絡有所依賴，但程度較輕，或成癮時間較短，此時治療大有可為。
2級：對網絡的著迷，已經對學業和人格成長造成顯著的負面影響，此時的治療就需要一些時間。
3級：病理性的網絡成癮，屬于最嚴重的網癮狀況。
網癮的治療方法
除了求助于專業醫生及機構，幫孩子有效戒除嚴重網癮之外，父母也可在家中，輔佐孩子一步步地擺脫網癮還要充分利用社區活動達到目的。
五、作業及教學反思
作業布置，延伸新知
1、抗拒網絡誘惑的計劃
2、我受網絡誘惑的表現
3、目前給我帶來的不良后果有
六、教學評價反思
通過本節課的學習，讓學生深刻了 解到網絡成癮的危害，并從中吸取教訓，引以為戒，告誡自己不要重蹈覆轍，把全部精力放在學習上，力爭做一個好學生，好公民。
在教學過程中我力求體現以下三個特點：
1. 貼近生活，讓學生在體驗中感悟學習
2. 創設情境，讓學生在興趣中自主學習
3. 開放課堂，讓學生在活動中探索學習
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