初中政治說課稿3篇
導語：“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿。以下是小編整理關于初中政治說課稿，以供參考。
初中政治說課稿（一）
一、說教材（初一思想政治（下冊）第十一課第二框）：
1、教材的地位和作用：本框談了愛國情操的表現。這實際上是在一個重要方面闡述了中華民族寶貴的民族性格和民族情感，為學生提供了一個努力的方向、追趕的目標。這一框為最后一框講述為什么"愛國情操一向備受推崇"以及為什么要"立志培養愛國情操"奠定了思想認識基礎。
2、教學目標：
�。�1）知識目標：讓學生知道愛國情操的表現是多方面的，愛國情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。
（2）能力目標：讓學生學會用愛國情操的多種表現來認識自己在愛國情操方面的狀況和存在的差距。
3、教學重點和難點：
（1）"愛國情操的表現是多方面的"是本框的重點，這是因為講好這個問題，會使學生心理受到震撼，產生向愛國志士學習的強烈愿望，從而會使學生向培養愛國情操的目標不斷去追求。同時對中華民族的文化源遠流長的原因有個較深刻的了解。再次為講述中華民族的性格和民族情感奠定了基礎。
�。�2）難點是"愛國情操是一種世界性的情感".因為這個問題，不但要從我國角度來理解，而且要從世界角度來理解，而初一學生對世界上其他國家了解較少，所以教學上有一定難度。
4、教材的處理：由于學生對全國的事例有一定的感性認識，因而對待教學重點我采取理論和事實結合，做到講理論用事實、事例來說明，講事實、事例要從中引伸出所要說的理論。理論通俗，事實生動，而且詳略結合，對教學難點在理論上不一定多講，而是多舉些外國事例來說明。為了更好地達到教學目的，我把教材分為三個部分：第一部分，愛國情操是一種世界性的情感；第二部分，愛國情操的表現是多方面的；第三部分，愛國情操的種種表現筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。
二、說教學方法
教學是門藝術，既需要規范性，更需要創造和有所實踐，針對本課內容，我設計了以下幾種教法：啟發式教學法、創造性思維培養法、當堂訓練法、演講法。通過以上的教學方法，可以讓學生通過對事例、材料的分析，歸納出有關的觀點和原理，培養學生獨立思考、分析綜合能力，同時調動學生的情緒和積極性，發揮教師的主導作用和學生的主體作用。
三、說學法
針對本課特點，我指導學生用以下學法：分析歸納法、討論法、知識遷移法。這樣有利培養學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。
四、說教學程序
根據以上分析，我將本框的教學程序安排如下：
1、導入新課：歌曲《祖國，慈樣的母親》，并提出問題：這首歌曲表達了什么情感？
2、講授新課：
（1）學生回答完，教師對學生的回答進行總結，指出這種愛國情操不僅中國人有，而且外國人也有，這是一種世界性的情感。引入第一部分知識。
�。�2）舉例說明：波蘭作曲家肖邦的例子，同時讓學生看投影一："朝鮮半島曾被日本殖民奴役了30多年，朝鮮人甚至被剝奪了使用自己民族語言的權利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，這兩月正是日本的假期，拒絕日本客人給韓國的客運旅游賓館業帶來很大的損失，但韓國人全然不顧。沒人號召，更沒人命令，無論國營私營，全國一致行動，這一點令人欽佩。"
根據以上材料回答：
材料體現了韓國人怎樣的世界性情感？
�。�3）過渡后轉入第二部分內容："愛國情操的表現".對本部分內容，我是這樣處理的：對表現一即"對祖國、家鄉的熱愛和深切的眷戀"我是讓學生回答、舉例和聽歌曲《我的中國心》來完成的。表現二即"對祖國統一、民族團結的強烈企望"是通過分析，再讓學生舉些歷史事例和朗誦《我只有一顆心》。表現三"對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念",是讓學生聯系自己結合當前實際談該怎么辦。表現四"對祖國的尊嚴要時刻捍衛",是結合時事美軍用偵察機入侵我領空的事件來分析。表現五簡單分析。這一部分重點既有老師的分析、講，又有學生的思考、說，做到事實與理論的結合，發揮了教師的主導和學生的主體作用。
�。�4）通過前面的分析，自然地過渡到第三部分，用歸納法。
3、目標檢測：出示投影二
國慶前夕，應邀趙京參加新中國成立50周年慶典觀禮的旅荷福建同鄉會會長陳仕錦抽空回到福州，記者訪問他，他激動地說："能與12億中國人民共同迎接新中國50華誕的神圣時刻，這份喜悅難以表達。我多盼望臺灣能早日回到祖國懷抱。記得小時候學唱的第一首歌就是《我愛北京天安門》。幾十年過去了，雖旅居海外，但對天安門的感情與日俱增。"據了解，陳先生曾先后捐資200多萬在家鄉興辦學校，他還在荷蘭興辦當地惟一的中文學校，經常到學校向學生介紹改革開放建設的輝煌成就以及家鄉繁榮昌盛的景象，使華人兒童更加熱愛祖國。
根據材料回答：陳仕錦的言行說明了什么？表現在哪些方面？
4、本課小結（略）
初中政治說課稿（二）
一、說教材
1.教材分析
初中思想政治課程每冊教材的內容都遵循一個內在邏輯：即成長—交往—規則—理想，本站題在教材中主要承擔交往這一環節。七年級的學生剛剛進入青春期，開始在各個方面追求獨立思維，這也包括與人交往上，這個時候凸顯帶溝問題。本站題就是結合初中學生的人際交往和社會性發展的特點，幫助學生學會人際交流與溝通，使學生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感激父母，做一個孝敬父母的人。
2.教學內容
孝敬父母是中華民族的傳統美德，本站引導學生關注父母對自己的愛，告訴學生應該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。
3.教材編排特點
本站題分立三個知識層次，首先講對待父母的態度 ,即尊重父母。然后講對父母的孝敬意識和行為。最后由與父母溝通，引出父母子女之間一個特別內容---代溝。這三個知識層次的組合不是隨意的。三個知識層次都能支撐站題所表明的觀點，即孝敬父母。這樣便把知識簡單化了，容易使學生明確本課的主題思想，既能激發學生的學習興趣，又能提高學生理解問題、分析問題的能力。
4.教學目標
�。�1）知識目標
�、僖龑W生關注父母的愛，并給予回報。
②探討與父母溝通的方法。
�。�2）能力目標
①鍛煉學生觀察、感受、體驗、參與生活的能力。
�、谂囵B學生辨證地認識和分析問題的能力。
�、墼谟H情互動中加強學生口頭及書面的表述能力。
（3）情感態度目標和價值觀
�、俨粩嗟貒L試體驗親情互動帶來的快樂。
②使學生樹立孝敬父母的意識，以及培養孝敬父母的行為。
5.教學重點、難點：要努力跨越代溝。
6.教學準備：多媒體、投影材料。
二、說教法
1.自我介紹法
本站主要是讓學生樹立孝敬父母的意識，以及培養孝敬父母的行為，為了拉進與學生的距離，鼓勵學生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細心照顧自己的親身經歷導入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學資源中，具有親和力，學生很容易就接納了老師，同時也會積極主動地談自己的感受。師生很快地都進入角色中，相互教育學習。
2.討論法和辯論法
代溝問題是本站的教學重點和難點，代溝問題的突出和突破，我采用的是討論和辯論賽。在討論中，讓學生展示才藝，交流對策；在辯論中，教師及時點撥和引導，學生積極思考，進行辯論。這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題從思想上迎刃而解。由此幫助學生初步學會辯證地看問題，逐步培養多角度看問題的思維方式。
3.講故事和演小品
對于本站的核心內容——孝敬父母，我讓學生講故事或演小品的形式使學生身臨其境，積極地發揮主觀能動性，這樣既能激發學生的學習興趣，又能使學生體會到學習的快樂。
4.榜樣法
在本站的教學中，從學生當中樹立榜樣，利用榜樣的力量幫助學生很好地孝敬父母，這樣更有教育意義。
三、說學法
1.學情分析
七年級的學生基本為獨生子女，在對待子女的家庭教育方面，往往是來自家庭的溺愛使得學生比較容易形成以自我為中心的價值觀，不善于與他人交往，不懂得關愛他人，也不知道如何去與父母溝通，做一個孝敬父母的人。
2.學法指導
在上課前，組織學生進行社會調查，收集與課文相關的材料。精心設計討論題和辯論題，盡量把材料編成案例、小品形式，將課文內容用藝術的形式形象生動地表現出來，讓學生去表演、去評判。滿足學生的表演欲望和好奇心。在課堂中，教師創造一個輕松和諧的自由展示的氛圍，讓學生充分發表意見，鼓勵不同觀點的爭辯，并且和顏悅色地啟發開導學生，由淺入深地開拓學生思路，再深入淺出地把學生從問題中引導出來，充分發揮學生的主體作用，師生共同構建知識網絡。培養學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。
四、說教學過程
為了更好地體現"以人為本，以生為本"的教育理念，我將這節課的教學內容大致分為：創設情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學生討論、辯論這四大部分。
1.新課導入
上課前，介紹自己在初中階段生病住院，父母細心照顧自己的親身經歷導入新課。然后引導學生暢談自己被父母關愛的經歷，感受父母的愛。如：父母帶自己在公園玩耍等。
2.我們應該尊重父母
讓學生表演自己與父母在生活中的代溝引發的矛盾，引導學生列出父母的可貴品質和作為平凡人的表現。
針對父母的兩方面，讓學生談談自己的看法。引導學生全面地看待父母，理解父母，端正對待父母的態度，即尊重父母。
3.我們要孝敬父母
讓學生說說歷史上著名二十四孝的故事，談談自己對孝的理解。這一環節要注意一方面借說歷史上孝的經典故事，使學生明確孝敬是中華民族的傳統美德，也是中華民族文化的一個特點。另一方面也要推出當今孝敬的典型事例，讓學生有真實感。如：花木蘭替父從軍、田世國捐腎救母等。
4.要努力跨越代溝
從學生自身實際生活出發，以談話、交流的方式，讓學生說說生活中體現代溝的事情，并以這些具體事情為載體，展開對代溝的探討，針對存在的體現代溝的事情，分析其中的共同點，以及造成代溝的原因，從而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實際上是雙刃劍，針對代溝的利與弊讓學生展開自由辯論，這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題迎刃而解。從思想上跨越代溝后，進一步引導學生與父母溝通。如：零距離接觸……
5.小結
讓學生欣賞歌曲《媽媽的吻》，老師對課文內容進行小結，在歌聲中結束新課。
五、說學生自評
利用問卷法，讓學生就問卷上的題目，看一下自己對父母有多少了解。了解不夠，請今后與父母多溝通。
你是否了解你爸爸媽媽？
1.你父母親的生日是_________.
2.你父母親的體重是_________.
3.你父母親的身高是________.
4.你父母親穿_______碼鞋。
5.你父母親喜歡顏色是________.
6.你父母親喜歡食物是________.
7.你父母親喜歡的日常消遣活動是_____________.
8.你父母親喜歡做的運動是_____________.
9.你媽媽經常用來教育你的口頭禪是__________.
請你如實回答。
有心的同學可以把答案寫在一張紙寄給你父母評分。
答對6題以下的請你以后多與父母溝通。并下定決心，我今后會這樣做___________________.
初中政治說課稿（三）
一、教學理念
本課設計遵循"以人為本"的教學理念，強調學生自主學習，注重學生的互動合作，突出探究式學習。同時運用賞識教育，增強學生自信心，激發其興趣。
二、課程標準
本節課所依據課程標準的相應部分是"我與他人的關系"之"交往與溝通"該部分的課程目標是"掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關系".具體對應的內容標準是"正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用適當的方式與異性交往".
三、教材分析
本冊教材，把學會交往作為主題，主要是培養學生的交往能力。根據學生生活世界從家庭到學校到社會的不斷生長、延伸的規律，本框題的內容定位在學校人際交往上，前承第一單元"家庭中的人際交往"后繼第三單元"不同文化模式中的人際交往".
在男女生交往的問題上，學生正在經歷性別角色社會化的過程。因此男女生交往的首要問題是如何促進學生性別認同。要讓學生充分了解性別間差異，學習彼此的長處，擴大交往的范圍，提高交往的能力。其次，伴隨性別意識的發展，初中生對正常的男女生交往過于敏感，這不利于學校人際氛圍的和諧發展。因此，倡導積極的男女生交往。再有對男女生交往中可能產生的愛慕之情，需要正面引導學生，使男女生能正常交往。
依據課標、教材內容和學生實際情況確立如下教學目標及重點難點
教學目標：
知識目標：知道男性與女性在心理發展方面存在的主要差異。
能力目標：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸的與異性同學交往。
情感態度、價值觀目標：愿意與異性同學交往，尊重異性同學；正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕的情感。愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。
教學重點：1.男女生如何正確交往2.把握青春，把握情感
教學難點：把握青春，把握情感。
四、說教法學法
本課在教材內容組織上有一個明顯的特征，即先進行相關活動，然后根據活動結果引導學生自己歸納，學生通過活動有所體悟。因此，我在"做中學，學中做"這一基本教育理念的指導下采用了"活動教學法"、"情境教學法"和"討論教學法"等方法來解決重點，突破難點，并對學生的學習方法進行指導，鼓勵學生采取自主探究的學習方式，變被動為主動，在活動中理解運用知識。
五、說教學環節的設計
本節課主要解決三個問題：（1）。如何正確交往。（2）。如何把握情感。（3）。如何保護自己。分三大部分講述：導入新課、自主探究、歸納總結，著重突出"以學生為主體，開展探究性學習。"
�。ㄒ唬�、創設情境、導入新課：（約2分鐘）
為了激發學生的學習興趣，發揮多媒體直觀形象的特點，上課伊始，我先出示兩組照片，讓學生比較哪組更容易區分性別？從視覺上吸引學生。我在這一環節中設計了由學生自由發言，從而營造良好的樂學氛圍，活躍課堂氣氛。
（二）、自主探究，突破重難點
我準備通過七個步驟來進行。
第一步——播放歌曲《我是女生》，在音樂所創造的輕松氛圍的感染下自由發言"我是女（男）生",進一步了解男生女生各自的優勢特點和性別差異。這一環節我打算分別找3—4個平時較頑皮和內向的學生回答，對他們的回答給予鼓勵性評價，使其具有成就感。
第二步——情境辨析。展示圖片：不同的同學有不同的交往方式，讓學生指出畫面中交往情境中的恰當和不恰當之處，討論總結出正確的交往方式。()引導學生在討論中學習如何進行正常、健康的男女生交往，體現"做中學，學中做"的教育理念。鼓勵學生爭論，并抓住問題的關鍵加以分析，之后多媒體展示一些交往技巧
第三步——出謀劃策，解決問題。檢驗知識運用的靈活性。在此環節中我鼓勵學生積極發言，發揮其主動性，充分體現自主探究的學習方式。
強調：通過以上三步活動，突出了重點——男女生如何正確交往，也可以知道學生對性別差異的了解，以及對正常男女生交往持有的態度，為下面的教學做準備。
第四步——遇到煩惱，我出招。利用身邊的事例讓學生學習在類似情境中應思考哪些問題，如何澄清這些問題，達到學以致用。此環節要注意營造自然、信任、坦誠的課堂氣氛，鼓勵學生從不同角度提出問題，引導學生進行探討。個別問題一起討論后，找積極的學生概括總結。這樣學生的概括能力和表達能力會得到鍛煉，實現"把想的時間交給學生，把說的機會讓給學生".
第五步——欣賞。利用相關連接內容啟示男女生之間的情感，需要慎重對待、理智處理。
第六步——澄清對男女生"早戀"現象的認識。學生對男女生情感現象原因的探討，看清自己或他人的真正需要，學習用正確的方法把握情感。這一環節學生可以暢所欲言，體現其主體地位，使學生明白如何把握情感，突破難點。
第七步——案例分析：自我保護的方法。通過活動，提高自我保護的意識和能力。
此問題主要針對女生，但也需要提醒男生，在交往中也要有自我保護意識。學生齊讀多媒體展示的自我保護方法，學生通過這一環節既學習了自我保護方法，又培養了他們的合作精神。
�。ㄈ�、歸納總結，思想升華。
多媒體出示"給全班同學的一封呼吁書"來表達老師的心聲，進行小結。
六、預期效果：
通過各種情節的變化，調動學生主觀能動性，出現自主學習的場面，情不自禁地溶入到教學中來。如果課堂上學生思維活躍，提出過多或意想不到的問題，老師應發揮主導作用，靈活變通。
以上我從三個方面闡述了這節課的初步設想，不足之處敬請各位批評指正，謝謝大家。
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