關于初中櫻花的說課稿
導語:“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式,也是集體備課的進一步發展,而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿。以下是小編整理關于初中櫻花的說課稿,以供參考。
一、說教材
1、教材的地位與作用
本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌<櫻花>,這是同學首次接觸日本音樂。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲,做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表示方式。相同音樂采用不同的演奏形式出現在同學面前,既擴充了同學的音樂視野,也協助了同學認識改編樂曲的幾種常見的方法。
做為一首具有典型日本風格的民歌,歌曲的旋律建立在日本民間音調的基礎上,具有獨特的民族風格。生動地展示了日自己民珍愛櫻花,趁三月春光結伴前往觀賞櫻花的喜悅心情,也充沛體現了人與自然和諧美好的統一。
2、教學目的:
1)通過聆聽歌曲的獨唱、齊唱、合唱、器樂演奏等形式,讓同學感受相同音樂主題,可以有不同的表示形式。
2)區分器樂改編曲運用了哪些手法,初步嘗試改編歌曲的演唱形式。
3)感受日本民歌的風格特點,了解日本的風土人情。
4)針對同學年齡小,對于音樂形象較易理解的歌曲同學較喜歡,對于器樂曲缺少認識,希望通過欣賞與比較,培養同學欣賞器樂曲的能力。
3、重點、難點:
1)相同旋律的不同表示形式。
2)認識改編曲的幾種主要方法,并能夠加以運用。
二、說教法
1)問題聆聽法:
這節課我抓住歌曲的節奏特點,借助日本民間舞蹈動作體驗歌曲平穩的節奏,優美舒展的旋律,通過邊聆聽歌曲邊觀看各種有關日本風土人情的畫面,讓同學根據畫面說出是哪一個國家的歌曲,并試為歌曲起名字,以此來激發同學的好奇心理和進一步學習的興趣。
2)歌曲模唱法:
歌曲教學以模唱為主,分樂句聆聽歌曲旋律進行歌曲的學習。
3)視覺圖象法:
在樂曲欣賞的同時,通過各局部音樂的變化配以不同的畫面,給同學視聽結合,防止枯燥的說教形式,使原本籠統的內容變得具體形象化,有利于同學理解和分析樂曲的不同變化形式。
4)對比欣賞法:
合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞,感受不同演奏形式的不同表示方法。并嘗試將器樂改編曲的表示方法運用到歌曲的改編中來,從而讓同學更好地認識音樂改編的幾種方法。認識到音樂的學習不是單純、唯一的繼承,而是在原有的基礎上能夠有更為豐富的改變,進而培養同學的音樂創新能力。
主題歌曲與劇情的關聯,使同學較直觀地理解主題音樂的作用。
三、說學法
同學是學習的主體,要讓同學能主動積極地學習,選擇方法是很重要的。根據教材的內容和同學年齡特點,我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標,主要通過“看”“聽”“唱”等要素,讓同學去感知歌曲的情緒。通過列出表格,直觀地對比分析的方法,使同學自主地得出結論從而來完成能力目標,最后通過親身體驗,驗證結論,進一步加深對改編曲的認識。
1)聽、畫相結合的方法:
通過聆聽樂曲與選擇畫面相結合的方法,讓同學感受相同音樂的不同變化,并能夠借助不同的畫面區分各種音樂演奏形式的變化。
2)實踐探索法:
以探索的方法進行學習,在聆聽與比較的基礎上認識和了解改編曲的幾種常用方法,并能夠在實踐中加以運用。通過與教師在一起聆聽的基礎上,培養同學求知、探索的欲望。
四、說教學程序
一、組織教學
二、導入:
1、聆聽歌曲
在這個環節的教學主要是讓同學在聆聽歌曲的過程中,通過教師選用的各種有關日自己文景色的畫面,邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。
2、我為歌曲起名字
以為歌曲起名字的方法,引導同學認真聆聽歌曲,從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花,日自己民每到三月時都會到戶外去賞花,讓同學真正感受到人與自然的和諧統一,培養同學熱愛大自然的'良好品質。
3、歌曲模唱
這個環節教師運用歌曲模唱的方法,讓熟悉歌曲的旋律,為下一步的欣賞打下基礎,并在同學演唱的過程中進一步與同學一起推敲歌曲應有怎樣的歌名,選取出較有創意的想法,更能表達歌曲的內涵。
三、欣賞合唱曲《櫻花》
三年級的同學已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力,通過聆聽合唱曲,讓同學試說出與教師的演唱以和同學的演唱有什么不同,從而復習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎上讓同學感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化,能夠做簡單的模仿。
四、欣賞器樂曲
讓同學分辯在器樂演奏的過程中,歌曲旋律一共出現了幾次,可以用不同的畫面來表示,說出你是通過什么形式來區分的。
運用帶問題欣賞音樂的方法,即可培養同學正確聆聽音樂的好習慣,又可讓同學做到有目的的參與音樂活動。在欣賞的同時,還可以讓同學借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來,對提高同學的學習興趣也是很有協助的。從而讓同學認識和感受相同旋律的音樂,不同的表示形式。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式,并在速度和力度上加以變化。
五、改編歌曲
在聆聽和了解器樂曲改編的基礎上,運用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以和在速度、力度上的變化,引導同學在歌曲的演唱上也運用這些方法對歌曲進行改編,將掌握到的新知識在實踐中加以運用。比方可以運用獨唱、器樂演奏、齊唱等同學會的音樂表示
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