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      1. 《散步》初中語文說課稿

        時間:2022-08-07 04:07:03 初中說課稿 我要投稿

        《散步》初中語文說課稿

          教學目標:

        《散步》初中語文說課稿

          1.知識與技能目標:整體感知課文內容,感悟文章在生活小事和細節中表現的親情美。

          2.過程與方法目標:通過有感情地朗讀課文,品味賞析意蘊,領悟作品主題。

          3.情感態度與價值觀目標:體會一家人之間互敬互愛、寬容忍讓的真摯感情,體會中華民族的傳統美德。

          教學重難點

          1.品讀文章之美。

          2.能夠領悟作品主題,領悟文章樸實文字下豐富的意蘊。

          教學過程

          1.創設情境,營造氛圍

          以“讓愛住我家”這首歌曲導入。家是一個多么溫馨的字眼,它是避風的港灣,是幸福的搖籃。家,因為有了深深的愛而溫暖,因為有了濃濃的情而美好,所以人們才會產生讓愛永遠住我家的美好愿望。本節課,讓我們走進莫懷戚先生的家,陪同他們一家三口去散步。

          2.初讀課文,整體感知

          老師配樂朗讀,學生邊聽邊感受這份親情,思考課文內容,體會這是一個什么樣的家庭,初步領悟作品內涵。讓學生帶著下列問題聽教師誦讀課文。

          (1)用簡潔的語言概括文章內容。

          (2)這是一個什么樣的家庭?

          3.品讀課文,體味意蘊

          提出問題:文章敘述了一家祖孫三代四口人,在初春的田野上散步的平凡小事。那么,你覺得這篇文章美在哪里?通過學生的回答總結出該文章有景物美、人情美和語言美。

          (1)景物美

          學生欣賞文章的景物美,找出文中的景物描寫的段落,思考自己感覺在景物描寫的句子中,作者通過什么樣的詞語、寫作手法來表現春天的景色,品味景物描寫的作用。

          學生找到第4段和第7段的景物描寫很美,找出自己覺得最美的句子和詞匯,如“新綠”、“嫩綠”、“冬水”等這些詞匯中感受生機勃勃的春天,以及充滿詩意的田園風光。

          (2)人情美

          提出問題:文章為我們描繪了4個人,在這4個人中,你最欣賞哪個?找出描寫的文字,簡要說一說自己喜歡的理由。

          學生分小組討論,暢所欲言地表達自己的思想觀點,通過和他人交流,了解他人的觀點,對文章有更加深入的體會領悟。

          (3)語言美

          提出問題:文章的景色美,人情美,接下來進入欣賞的第三個環節“語言美”。你從哪些方面感受到文章的語言美?

          如學生覺得文章第一句話很美。我們在田野散步:我,我的母親,我的妻子和兒子。這句話很押韻,讀起來朗朗上口。

          4.拓展延伸,激發情感

          提出問題:通過本文的學習,我們一同在散步中進行了一次感情的熏陶。這美麗的一幕時常發生在生活中。我們先來看一段視頻。

          播放公益視頻《給媽媽洗腳》,讓學生對該視頻進行評價。

          5.小結作業

          (1)反復朗讀課文,摘抄并背誦自己喜歡的語句。

          (2)結合自己的生活體驗,寫一個關于親情的文章。

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