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      2. 初中音樂說課稿

        時(shí)間:2021-07-15 19:01:03 初中說課稿 我要投稿

        關(guān)于初中音樂說課稿范文錦集10篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的初中音樂說課稿10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于初中音樂說課稿范文錦集10篇

        初中音樂說課稿 篇1

          一 說教材

          1、教材的地位和作用

          戲曲音樂是華夏文化的瑰寶,伴隨著人民群眾的精神文化生活,<<唱臉譜>>這首歌巧妙地將通俗歌曲與戲曲音樂融合在一起,它既是流行歌曲,又是京劇唱段,所以通過學(xué)唱這首歌曲可以讓學(xué)生感受京劇的魅力,了解京劇中的不同臉譜與人物性格的聯(lián)系.

          2、教學(xué)內(nèi)容

          (1)、京劇中的四個(gè)行當(dāng),以及主要的伴奏樂器。

          (2)、學(xué)唱歌曲<<唱臉譜>>。

          (3)、音樂活動(dòng):全班表演<<唱臉譜>>。

          3、教學(xué)準(zhǔn)備: 臉譜、打擊樂器、電子琴、四個(gè)行當(dāng)圖、錄音機(jī)、磁帶、課件等。

          4、教學(xué)目標(biāo):

          (1)、了解京劇中的生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng),以及簡單伴奏樂器的使用。

          (2)、通過學(xué)唱<<唱臉譜>>,讓學(xué)生感受京劇的演唱?dú)夥眨约熬﹦≈胁煌樧V的含義。

          (3)、 讓學(xué)生參與音樂活動(dòng),增加學(xué)生的表演能力、合作能力,提高學(xué)生欣賞、了解、演唱京劇的興趣。

          (4)、通過全班討論,達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果。

          5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          (1) 重點(diǎn):全班有表情的表演<<唱臉譜>>。

          (2) 難點(diǎn):1、歌曲中拖腔的演唱。

          2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)戲曲音樂興趣的激發(fā)。

          二 、說教法

          1、實(shí)踐性教學(xué)方法 :通過樂器、舞蹈、演唱表演,讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

          2、體驗(yàn)性教學(xué)方法:借助多媒體教學(xué),將文字、圖片、音樂等媒體綜合在一起可以創(chuàng)造可觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情景。

          3、語言性教學(xué)方法:通過啟發(fā)式、問答式談話法以及小組討論法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          三 、說學(xué)法

          學(xué)會(huì)合作:<<唱臉譜>>這首歌不同角色的扮演培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。

          四 、 教學(xué)過程

          1、導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,你們能告訴老師我們國家的國寶是什么嗎?

          生:是熊貓.

          師:那國花又是什么?

          生:是牡丹花.

          師:那國粹呢?

          生:是戲曲....是京劇....

          問題1:這段音樂里的主要伴奏樂器是什么?

          問題2:里面的人物又分別屬于什么行當(dāng)?

          3、播放京劇,學(xué)生找到答案,回答問題。

          板書: 國粹是京劇

          京劇的主要伴奏樂器有:京胡、月琴、大鑼、小鑼、鐃、鈸等。

          京劇的行當(dāng):生、旦、凈、丑

          (同時(shí)展現(xiàn)樂器與四大行當(dāng)代表人物的圖象)

          4、學(xué)唱戲歌<<唱臉譜>>

          (1) 師: 不同的角色用不同的臉譜來表現(xiàn),不同的臉譜又有什么不同的含義呢?接下來我們一起來學(xué)習(xí)一首與其他流行歌曲不同的歌曲---<<唱臉譜>>

          (2)播放<<唱臉譜>>,思考歌曲里唱的是哪個(gè)行當(dāng),唱了哪些人物,通過不同人物的臉譜聯(lián)想不同顏色代表的是什么性格,并找出最難唱的地方.

          板書:竇爾敦--藍(lán)色--忠厚 關(guān)公---紅色---忠勇 曹操---白臉---奸詐 張飛---黑臉---勇猛 典韋--黃色--任俠

          最難部分(拖腔):叫喳喳.....笑哈哈....美佳佳....

          拖腔:京劇中,一個(gè)字用許多樂音來歌唱的唱腔形式稱為拖腔.

          (3)、再次播放歌曲,請(qǐng)學(xué)生模仿京劇的唱腔小聲跟唱.

          (4)、教師教唱全曲.

          (5)、在教師的京胡伴奏下全班同學(xué)有感情的演唱全曲,演唱時(shí)注意歌曲的節(jié)奏.

          (6)、教學(xué)生用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏,然后建立班級(jí)臨時(shí)小樂隊(duì),再請(qǐng)樂隊(duì)同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏.

          (7)、教師教簡單的五個(gè)京劇動(dòng)作,請(qǐng)五位同學(xué)戴上臉譜(藍(lán)、紅、黃、白、黑臉)分別表演。

          5、音樂活動(dòng):全班分角色表演整首歌曲。女同學(xué)演唱A部分,五位男同學(xué)分別表演各自的角色,小樂隊(duì)加上教師的京胡為歌曲伴奏,其他男同學(xué)演唱B部分。

          師:表演完整首歌曲,大家感染了一下京劇的氣氛,你對(duì)京劇的感受怎樣啊?

          生:美極啦!妙極啦!簡直O(jiān)K,頂呱呱......

          五 、學(xué)生談?wù)n后感受

          六 、結(jié)束語

          同學(xué)們,今天和大家一起學(xué)唱了這首具有濃郁京劇風(fēng)格的歌曲,我也收獲很多,剛剛聽了同學(xué)們的感受,我很高興,希望你們像剛才說的一樣多接觸并多學(xué)習(xí)戲曲音樂,讓我們的戲曲音樂發(fā)揚(yáng)光大,讓老外對(duì)我們的國家永遠(yuǎn)豎起大拇指.

          七 、課后作業(yè)

          請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫一張自己喜歡的臉譜,可以畫在紙上,衣服上,雞蛋殼上,石頭上,等等,下節(jié)課當(dāng)作一件藝術(shù)品在全班展現(xiàn).

        初中音樂說課稿 篇2

          薩克斯管教學(xué)《搖籃曲》

          一、說理念

          器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式,在當(dāng)今普及音樂教育過程中,器樂教學(xué)已成為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,沒有器樂教學(xué)的音樂教育絕對(duì)是不完整的教育。器樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說,既是很好的音樂實(shí)踐,又能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,而器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

          二、說教材

          1、教材分析

          本課根據(jù)教學(xué)實(shí)際,學(xué)生能力,我自選教材《薩克斯管演奏教程》,并精選入門小曲《搖籃曲》,作為學(xué)生演奏學(xué)習(xí)的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子,一段體結(jié)構(gòu),旋律優(yōu)美簡單,全曲只有G、A、B三個(gè)音符,學(xué)生容易掌握。

          2、教學(xué)目標(biāo)

          (1)認(rèn)知目標(biāo):了解薩克斯管及歷史。

          (2)、能力目標(biāo):掌握薩克斯管的基本演奏。

          (3)、德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演奏的樂趣,樹立信心陶冶情操。

          3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          本節(jié)課的重點(diǎn)是;掌握薩克斯管的基本演奏(包括姿勢、口型、手型及簡單的指法),并演奏樂曲《搖籃曲》。

          本課的難點(diǎn)是:學(xué)生對(duì)樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

          三、說教法、學(xué)法

          七年級(jí)學(xué)生是學(xué)習(xí)管樂較佳時(shí)期,身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習(xí)條件,只是薩克斯管看似復(fù)雜,,一般學(xué)生望而興嘆,認(rèn)為挺難學(xué),其實(shí)越復(fù)雜的樂器,越易上手。我根據(jù)多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)如下教學(xué)方法:

          1、教法

          在整個(gè)教學(xué)過程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài),樹立信心,創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂,多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去“歌唱”。具體運(yùn)用以下教學(xué)方法:(1)探究發(fā)現(xiàn)法,(2)器樂講解示范法,(3)實(shí)踐練習(xí)法,(4)模仿、接龍,(5)欣賞體驗(yàn)等。

          2、學(xué)法

          (1)、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)探究,大膽地去模仿,去演奏,去競爭,充分表現(xiàn)展示自我。

          (2)、注意與他人和教師溝通合作。

          (3)、注意養(yǎng)成良好的器樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,慢練是學(xué)習(xí)最好的方法。慢的過程中能更好的去聆聽,去體驗(yàn),去感受正確的演奏。

          四、說教學(xué)過程

          (一) 導(dǎo)入新課(3分鐘左右)

          首先,我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,激發(fā)學(xué)生對(duì)薩克斯管的興趣及求知欲。

          二)新課教學(xué)

          1認(rèn)識(shí)了解薩克斯管(5分鐘左右)

          [課件] 1)薩克斯管的簡介(阿道夫—薩克斯的頭像掛圖)

          2)薩克斯管的種類及音域(五種薩克斯管的掛圖)

          3)薩克斯管的構(gòu)造(bE薩克斯管示范)

          (薩克斯管主要有:上段管體、下段管體、喇叭口、連動(dòng)桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。)

          2掌握薩克斯管的基本演奏(12分鐘左右)(包括姿勢、口型、手型及簡單的指法、吐奏與連奏等)這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏,以及自我探究,師生交流、互動(dòng),引導(dǎo)解決本堂課的重點(diǎn),教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng),又要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

          3學(xué)習(xí)吹奏<<搖籃曲>>(15分鐘左右)這是一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的過程,學(xué)生興趣濃厚,可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的律動(dòng),及連奏,盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去“歌唱”,盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂。練習(xí)時(shí)可以分組合作探究與他人和教師溝通。

          4展示自我表現(xiàn)自我,并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮部分,課程進(jìn)行到這里,學(xué)生都躍躍欲試,表現(xiàn)自我展示自我,將得到更好的體現(xiàn)。這時(shí)可以進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、教師將給與更多的是肯定和鼓勵(lì),表現(xiàn)特突出的,教師將贈(zèng)與爵士名盤給與獎(jiǎng)勵(lì)。

          (三)拓展延伸

          欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》,介紹薩克斯管演奏風(fēng)格(古典與爵士),并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平,激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國管樂事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

          (四)結(jié)課

          同學(xué)們?cè)凇痘丶摇返臉非凶叱鼋淌摇?/p>

          五、設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)

          本節(jié)課是一堂實(shí)實(shí)在在的器樂教學(xué)課,就從薩克斯管那金燦燦的外型就會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,讓他們滿懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動(dòng)中參與,在參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。另外,本科設(shè)計(jì)背景:在我校,學(xué)生大多家庭條件較好,一件初學(xué)樂器對(duì)于大多數(shù)家庭來說不存在困難,并且在我校管樂學(xué)習(xí)氛圍很好,學(xué)校有一百多人的管樂團(tuán),因此完成此節(jié)課的教學(xué)是可能的。

          我的說課完了,不當(dāng)之處在所難免!敬請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師斧正!謝謝!!

        初中音樂說課稿 篇3

          一、說教材

          1.教材分析

          本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》(全一冊(cè))第一單元《學(xué)會(huì)聆聽》第一節(jié)《音樂與人生》。 本課將主要欣賞學(xué)習(xí)琵琶曲《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》以及講授音樂的基本要素。①《草原放牧》選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》,由吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海作曲。《第六悲愴交響曲》是俄國作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的,具有很高的藝術(shù)成就。 (通過對(duì)教材的分析,我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn))

          2.教學(xué)目標(biāo):

          ①引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)《草原放牧》、《第六悲愴交響曲》思想情緒,感受音樂的形式要素,培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力。

          ②初步學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)音樂的基本要素和形式要素,有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

          (為了更好的完成以上目標(biāo),我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為:)

          3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          ①通過欣賞作品和對(duì)音樂的理解,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮藝術(shù)作用的。

          二、說教法說學(xué)法

          高中的學(xué)生,知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面,達(dá)到視覺聽覺的高度結(jié)合。

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我將采用合作探究的方法,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 (下面說一下我的教學(xué)過程)

          三、說教學(xué)過程

          ①導(dǎo)入部分:首先播放騰格爾《天堂》的音頻,配合草原風(fēng)光圖片導(dǎo)入,營造氛圍,從而集中學(xué)生的注意力,引起他們的興趣。

          ②之后我將提問學(xué)生“從他的歌聲中感受到了什么” 學(xué)生回答,最后我來總結(jié)“騰格

          爾把大草原,他的家鄉(xiāng)比喻成天堂,可見他對(duì)大草原的熱愛,接下來我們?cè)俾犚粋(gè)發(fā)生在大草原上的故事,這個(gè)故事很特別,是用琵琶來講述的”

          ③完整聆聽《草原放牧》之后,問學(xué)生音樂情緒是怎樣的?(富有生機(jī)和朝氣、天真、活潑)聯(lián)想和想象到了什么?(聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景)。 然后介紹琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》,②樂曲表現(xiàn)的是蒙古族少年龍梅和玉榮——抗嚴(yán)寒、斗風(fēng)雪、保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容。

          ④接下來我將有請(qǐng)本班學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)配合《草原放牧》的音樂,展示幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作,意圖是加深音樂記憶,培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣.

          ⑤然后欣賞《第六悲愴交響曲》,了解作品創(chuàng)作背景與作曲家的性格特征,讓學(xué)生從社會(huì)、文化、歷史等多維度中感受音樂的旋律特點(diǎn)和體會(huì)作曲家的創(chuàng)作意圖,培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力。下面有來了介紹柴可夫斯基:(④書上第6頁)

          ⑥接下來引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)音樂的基本要素和形式要素的基本內(nèi)容。(⑤書上第8頁)之后再次聆聽 《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》,通過對(duì)音樂的理解,向?qū)W生提出問題“是哪種音樂形式要素發(fā)揮藝術(shù)作用的”討論最后總結(jié)

          四、拓展

          ③聆聽管弦樂曲《森吉德瑪》,感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒,想象樂曲的音樂形象及意境,分析其形式要素上的主要特點(diǎn)及其變化。

          五、總結(jié)

          通過欣賞《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》,可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

        初中音樂說課稿 篇4

          一、說教材

          (一)教材分析

          本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品。這首民歌是由有"西部歌王"之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,用鄉(xiāng)間土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

          (二)教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

          能力目標(biāo):通過音樂活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

          情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

          (三)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

          (四)教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

          二、說學(xué)情

          對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說,他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂接觸,因此,對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。

          三、說教法

          針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

          四、說學(xué)法

          從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

          五、說過程:

          (一)情景導(dǎo)入 引情激趣

          1。教師范唱新疆民歌《掀起你的蓋頭來》。

          2。要求學(xué)生聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲,并說說歌曲的音樂情緒。

          設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用視聽法、提問法,讓學(xué)生感受新疆民歌歡樂的歌舞場面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

          (二)整體感知 引導(dǎo)掌握

          1。教師范唱《青春舞曲》

          設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

          2。學(xué)唱歌曲

          (1)隨老師跟唱歌曲旋律。

          (2)教師唱旋律,學(xué)生唱詞。

          (4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。

          (5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)

          (6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱

          設(shè)計(jì)意圖:七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力,同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

          (三)音樂活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我

          教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作。

          設(shè)計(jì)意圖:通過教授舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

          (四)拓展

          1。思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

          2。討論(師生、生生互動(dòng))

          設(shè)計(jì)意圖:音樂也是一門學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

          (五)小結(jié):

          今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛我們的民族音樂文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。

          總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿整堂課。

        初中音樂說課稿 篇5

          《十送紅軍》說課稿

          各位評(píng)委老師好,今天我說課的課題是《十送紅軍》。我從四個(gè)方面進(jìn)行闡述,首先我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行分析。

          一、說教材:本課選自人音版七年級(jí)教材第十四冊(cè)第三單元《長江兩岸》,本單元主要是學(xué)習(xí)長江兩岸的民歌,這是第一課時(shí)唱歌課。聆聽中國民族民間音樂,知道其主要種類、風(fēng)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手,將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域,即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面,其中對(duì)于演唱的的要求是:能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng),養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱,并對(duì)指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。能夠簡單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格,表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對(duì)自己、他人、集體的演唱作簡單評(píng)價(jià)。聆聽中國民族民間音樂,知道其主要種類、風(fēng)格也是我們音樂探求的目的。 七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力,他們特別喜歡唱歌,愿意合作交流,能夠大聲的演唱歌曲,對(duì)音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的探索熱情。

          基于對(duì)教材的理解和分析以及對(duì)學(xué)生的了解,本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為: 認(rèn)知、能力目標(biāo):能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》; 情感態(tài)度價(jià)值觀:喜歡我國江南地區(qū)的民歌級(jí)民間音樂,樂于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂文化。

          引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受音樂,是本節(jié)課的重點(diǎn);難點(diǎn)是歌曲演唱情緒的理解、把握。為了達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

          二、教法和學(xué)法:(一)教法。在一節(jié)課中采用的方法很多,我主要用以下幾種方法:

          1、范唱法:范唱,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性,引起學(xué)生的共鳴。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感,能引起學(xué)生的情感共鳴,使學(xué)生在聽覺上保持對(duì)音樂的熱情,對(duì)學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。作為一個(gè)音樂教育老師,在唱歌課教學(xué)中應(yīng)力求通過范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生興趣,引起美感,產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美,在審美的過程中既學(xué)到知識(shí),又提高素質(zhì)。因此,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我先范唱歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)唱歌曲時(shí),再欣賞歌唱家的演唱,使學(xué)生置身其中,聆聽并感受音樂,并在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)音樂。()同時(shí),在學(xué)唱歌曲的過程中,我會(huì)走進(jìn)學(xué)生中間與他們一起學(xué)唱,解決問題;2、啟發(fā)、討論法:對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)--歌曲情感的理解,采取教師啟發(fā),師生討論法,加深學(xué)生對(duì)于歌曲情感的理解,提高學(xué)生的演唱能力。

          (二)學(xué)法指導(dǎo):體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí):是指在從“體驗(yàn)”中實(shí)行對(duì)“音樂知識(shí)”的學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)過程是一個(gè)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的過程。沒有學(xué)生主體參與體驗(yàn),就難有真正的音樂教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中,自己親身主動(dòng)地去體驗(yàn)、領(lǐng)悟、探尋,與音樂融為一體,才能對(duì)音樂知識(shí)、技能技巧真正理解和掌握,才能實(shí)行對(duì)音樂的欣賞與創(chuàng)造。

          最后,我來具體說說教學(xué)過程。在這一部分,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝;二、學(xué)唱歌曲,演繹音樂;三、查找音樂,拓展延伸

          三、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學(xué)生直觀感受,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。然后提出問題,引導(dǎo)學(xué)生討論:這是那個(gè)地區(qū)的音樂?你知道歌名嗎?隨之,結(jié)合地理知識(shí),了解長江兩岸的省份。 導(dǎo)出課題《長江兩岸》。

          (二)學(xué)唱歌曲,演繹音樂:1、完整欣賞全曲,引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境。

          欣賞過程中,要求學(xué)生隨音樂哼鳴,這樣既完成簡單的發(fā)聲練習(xí),又讓學(xué)生熟悉了旋律。欣賞完后回答問題:這首民歌的情緒是怎樣的?這首歌給你印象最深的是什么?(※)(學(xué)生們可能會(huì)說出一些比較相符的答案)在此,我給予學(xué)生肯定與可觀的評(píng)價(jià),并激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。

          2、學(xué)唱歌曲。學(xué)生只有在熟唱歌時(shí)才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

          讀歌詞,品意味。 歌詞教學(xué)也是本課中不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我采取了讓學(xué)生朗誦歌詞--加方言朗誦,增加學(xué)生朗誦歌詞的趣味性,并體會(huì)江西民歌的方言特色。

          看歌詞,聽范唱,學(xué)歌詞,唱旋律。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我將采取教師范唱、學(xué)生輕聲吟唱,全體學(xué)生合唱,分組練唱等方式來達(dá)到熟唱歌詞的目的。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歌曲的感受和分辨能力。在學(xué)生分組練習(xí)過程中,我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),適當(dāng)?shù)奶釂杺(gè)別學(xué)生,詢問他們認(rèn)為的難點(diǎn)并和學(xué)生一起解決。在唱熟練歌詞的情況下,我會(huì)和學(xué)生一起唱旋律,并分析討論旋律的特點(diǎn)。然后,以組為單位進(jìn)行演唱評(píng)比,提高學(xué)生的演唱激情。

          3、體會(huì)情感,用情歌唱:好的一堂課除了將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了完成教學(xué)難點(diǎn),也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識(shí)和能力,我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景(※),并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,探討比較適合的演唱情緒。為了更好的加深對(duì)歌曲情感的理解,師生共同賞析宋祖英的演唱,增加感性認(rèn)識(shí)。 最后,我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》。

          (三)、搜集音樂,拓展延伸:最后,我將總結(jié)全課,推薦湖北、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞,同時(shí)要求學(xué)生課下搜集長江兩岸其他省份的民歌,下周課上學(xué)習(xí)交流。通過課后延伸,再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望,提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力,也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無限的延伸。

          《給未來一片綠色》說課稿

          “假如我們能在一個(gè)孩子身上喚起對(duì)音樂的一種強(qiáng)烈的熱忱,假如我們能把這種興趣延長若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話,那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)文藝名家,他也將通過音樂找到他個(gè)人的幸福!”這是美國著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂課教學(xué)法》中的一段話。是的,音樂就是這樣的一種美的藝術(shù),而我,就愿做這美的傳播者,在孩子們的心靈播灑上最美的種子,讓他們能找到自己的音樂源泉,成為終身愛好音樂的快樂人。

          [說教材] (1)教材內(nèi)容

          《給未來一片綠》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲,歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速,由三部分組成,歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題,即愛護(hù)我們共同的家園--地球,呼喚人們保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛地球,企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活。曲作者運(yùn)用調(diào)性對(duì)比的手法將青少年兒童在思考問題、討論問題,最后得出結(jié)論這個(gè)意境刻畫出來,譜出歌曲。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課,在本單元中作為第二課時(shí)設(shè)計(jì)。

          (2)教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個(gè)方面:

          第一 :歌曲將調(diào)性對(duì)比融于童聲合唱之中,設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿詩意的意境,譜出一首綠色和

          平的歌。

          第二:通過學(xué)唱歌曲,抒發(fā)出少年兒童熱愛地球的感情,表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。

          [內(nèi)化理念](說新課標(biāo))

          音樂課標(biāo)中明確指出:音樂教育以審美為核心,重要作用于人的情感世界。情感,是音樂審美過程中最活躍的心理因素,是音樂審美感受的動(dòng)力和中介,音樂教學(xué)中牢牢把握住情感性原則,不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,會(huì)有效地打開學(xué)生的心靈之窗,使他們?cè)谇榫w的勃發(fā)與激動(dòng)中,享受美感,陶冶性情。因而,每次上課前,我都要反復(fù)聆聽音樂,讓音樂先感動(dòng)我自己,然后再感染學(xué)生。

          “音樂是心靈的迸發(fā),它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,對(duì)偉大的音樂來說,只有一種真正的特性,那就是感情”,柏遼茲的這句話給了我很大的啟示,也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)這堂課的主要教育思想,因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為:

          [說目標(biāo)](1)知識(shí)目標(biāo):將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,懂得怎樣處理音樂作品,才能更好地表達(dá)情感。

          (2)能力目標(biāo):聆聽并大膽參與歌曲的演唱,能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感。

          (3)情感目標(biāo):讓同學(xué)們?cè)谟^看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動(dòng)中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識(shí)。

          [說重難點(diǎn)]:探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,能全身心地投入到各種表演活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn)。

          [說教法]根據(jù)中學(xué)生年齡特征,我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等,在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來,(Motivational model yuedu.mipang.com)有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),而且讓學(xué)生會(huì)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”,即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,活躍學(xué)生的思維能力,加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解,使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

          [說學(xué)法]“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過“看、聽、唱”等要素,讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式,通過感受、展示、討論等方法,使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。

          [說教學(xué)程序] 下面,我針對(duì)本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想。

          我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課時(shí)教學(xué):(1)引入;(2)學(xué)唱歌曲;(3)感悟;(4)升華(拓展延伸),其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)25分鐘左右,引入3分鐘左右,感悟5分鐘左右,升華部分10分鐘左右。

          首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)--引入。多媒體展示被污染的大自然圖片,和未被破壞過的美麗大自然風(fēng)景圖片等相關(guān)的圖片,教師在背景音樂《給未來一片綠》的旋律中動(dòng)情解說:地力之生物有大數(shù),人力之成物有大限,取之有度,用之有節(jié),則常足;取之無度,用之無節(jié),則常不足。 土

          壤系著森林的命運(yùn),海洋系著魚群的命運(yùn);環(huán)境系著地球的命運(yùn),地球系著人類的命運(yùn)。地球賦予生命的一切,愛護(hù)地球,珍愛生命;保護(hù)環(huán)境,擁有生命 ,讓我們用行為來回報(bào)創(chuàng)造和養(yǎng)育我們的自然母親。【設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,通過教師詩化的語言激情導(dǎo)入,奠定本課情感性教學(xué)的基礎(chǔ),點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。】

          第二個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)唱歌曲。先介紹歌曲的主體部分為 D 大調(diào)、44拍、中速、由3部分組成。接著,教師聲情并茂地范唱,力圖通過自己的歌聲打動(dòng)學(xué)生,激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情,再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法:選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣,跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來學(xué)唱。在這一基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn):后半拍起的節(jié)奏的把握,大家共同討論,應(yīng)該怎樣來掌握這一難點(diǎn),再嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法來練唱,要求聲音統(tǒng)一,氣息通暢,節(jié)奏準(zhǔn)確,充滿感情。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,讓“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。”

          第二部分合唱的配合的學(xué)習(xí)前,先進(jìn)行合唱的和諧與均衡知識(shí)講解,再采用教唱、聽唱、分聲部唱、合唱等方法來突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來完整演唱歌曲時(shí),先讓學(xué)生觀看這首歌的MTV,讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會(huì)感情,然后分組討論用填表的形式,讓學(xué)生自己說出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素,通過“探究與體驗(yàn)”的過程來完成這一教學(xué)難點(diǎn)。

          設(shè)計(jì)理念:“音樂是聽覺的藝術(shù),是情感的藝術(shù)”,在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我以“聽覺”為基礎(chǔ),“情感”為主線,采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,通過聆聽和表現(xiàn)音樂,充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富情感。

          第三、四個(gè)環(huán)節(jié)--感悟和升華部分

          首先用提問的形式引入第三部分,探討音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系,然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對(duì)“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然”的理解和感受,討論“地球-----母親”的含義,緊接著導(dǎo)入第四個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生將自己收集到的表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的歌曲、詩歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來。(搜集的任務(wù)在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)作為課后作業(yè)布置)。

          這一部分的設(shè)計(jì),讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境”的感受,然后通過拓展延伸得到進(jìn)一步的升華,讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中來獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受到成功的歡愉。

          最后,在《給未來一片綠》的音樂聲中結(jié)束本課:保護(hù)環(huán)境,是人類永恒的主題,讓我們用自己的行動(dòng),去愛護(hù)環(huán)境,愛這個(gè)地球,愛這個(gè)世界!

          每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷,每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂章,但愿你我在座的每一位音樂老師都能把生命中的每一篇生動(dòng)樂章奏響!我的說課到此結(jié)束,不足之處,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正!

        初中音樂說課稿 篇6

          一、教材分析

          (一) 教材的地位及作用:本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)課,第一單元以“青春的旋律”為主題,引導(dǎo)學(xué)生正確理解“青春”的意義,于歡樂、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色,歌詞具有教育意義,教育同學(xué)們要珍惜青春,不要虛度年華,同時(shí)結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編,既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解,又符合青少年活潑、富有朝氣的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與意識(shí),培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以 ,本節(jié)課在本單元占有重要地位,對(duì)學(xué)生成長起了積極作用。

          (二) 教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

          2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用自然圓潤的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

          能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。

          3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。

          (三) 重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

          2、教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

          二、教法分析

          (一)教法

          1、自然過渡法:我不會(huì)為學(xué)歌曲而直接打開課本,而是通過引導(dǎo)、欣賞使得學(xué)生自然而然的過渡到今天所要學(xué)的內(nèi)容。

          2、視聽結(jié)合法:運(yùn)用多媒體課件,讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重啟發(fā)下體驗(yàn)和感知歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

          3、競賽教學(xué)法:根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的性格特征,在教學(xué)中進(jìn)行表演比賽,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

          (二)學(xué)法

          1、學(xué)生自覺參與歌曲分析,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感知能力。例如:在學(xué)唱《青春舞曲》時(shí),學(xué)生隨樂自學(xué)歌曲并分析歌曲。

          2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),善于合作。例如:本課設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)和舞蹈表演,學(xué)生一定很感興趣,積極參與其中,從而合作完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

          三、教學(xué)過程

          (一) 導(dǎo)入新課(4分鐘)

          我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色、燦爛輝煌的民族文化。下面,我們就來欣賞一段歌舞。【多媒體播放《達(dá)坂城的姑娘》】

          向同學(xué)們提出:

          1、 剛才播放的是什么歌曲?

          2、 它是哪個(gè)民族的?

          (生:《達(dá)坂城的姑娘》,新疆)很好!同學(xué)們,讓我們一起到新疆去看一看吧!【課件:欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情】我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

          【課件《青春舞曲》】

          (二) 隨樂學(xué)唱歌曲《青春舞曲》(16分鐘)

          1、 聽賞歌曲,感受歌曲的情緒。

          提問:請(qǐng)學(xué)生說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?(旋律——優(yōu)美 節(jié)奏——明快 情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)

          2、再播放三遍歌曲。當(dāng)聽第一遍時(shí),請(qǐng)學(xué)生打開課本,邊聽邊跟隨音響唱樂譜,并跟著歌曲的拍子拍手,體會(huì)節(jié)拍感覺;當(dāng)聽第二遍時(shí),請(qǐng)學(xué)生找出主要節(jié)奏型,邊唱邊拍出節(jié)奏型;(可多叫幾位同學(xué)表演)【課件:主要節(jié)奏型

          XXXX XXXX XXX X | XXXX XXXX XXX X |】 當(dāng)播放第三遍音樂時(shí),學(xué)生隨樂哼唱。

          3、學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,教師指揮。要求唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒。(唱完后,教師評(píng)點(diǎn))

          4、學(xué)生分組分段演唱,唱后互評(píng),教師總評(píng)。

          (三)作者介紹(4分鐘)

          王洛賓:中國20世紀(jì)最負(fù)盛名的民族音樂家之一,籍貫北京,1934年畢業(yè)于北京師范大學(xué)音樂系,他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》之后,便與西部民歌結(jié)下了不解之緣,并從此在大西北生活了近六十年(其間曾先后兩次入獄達(dá)十八年之久),將傳奇般的一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。他一生創(chuàng)作歌劇七部,搜集、整理、創(chuàng)作歌曲1 000余首,出版歌曲集六冊(cè),他的作品多以情歌為主。其中,《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《半個(gè)月亮爬上來》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典,并且榮獲國家頒發(fā)的“金唱片特別創(chuàng)作獎(jiǎng)”;《達(dá)坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》、《可愛的一朵玫瑰花》、《瑪依拉》、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌,在國內(nèi)外廣為流傳,已成為中華音樂寶庫中的經(jīng)典之作。為表彰他為20世紀(jì)中華音樂傳播所做出的突出貢獻(xiàn),聯(lián)合國教科文組織于1994年7月授予他“東西方文化交流特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。然后多媒體播放《掀起你的蓋頭來》。

          (四)隨樂舞蹈(20分鐘)

          新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱,只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么,你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎? 1、播放《青春舞曲》伴奏,請(qǐng)幾位同學(xué)跟教師一起學(xué)做基本動(dòng)作。(帶動(dòng)學(xué)生活躍課堂氣氛)

          2、請(qǐng)同學(xué)們分組準(zhǔn)備表演,然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。

          3、對(duì)學(xué)生的表演給予肯定、表揚(yáng)。然后請(qǐng)學(xué)生朗誦歌詞,說說給了他們什么樣的人生啟迪呢?(學(xué)生讀完后各抒已見)

          4、這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴大家:有些事物可以去而復(fù)返,有些事理卻是一去不復(fù)返的,而人的青春正像那鳥兒一樣,飛去后即不再回來,所以我們要珍惜大好的青春時(shí)光。

          (五)回味小結(jié)(1分鐘)

          今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,對(duì)祖國美麗的新疆和西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族,喜愛我們的民歌,只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。同時(shí),優(yōu)美歡快的歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!

          四、教學(xué)效果

          本課以素質(zhì)教育為目的,面向全體學(xué)生,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及音樂學(xué)科特點(diǎn),從欣賞、唱歌、表演三方面使全體學(xué)生得到充分體驗(yàn),學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。

        初中音樂說課稿 篇7

          一、說教材

          首先,我簡單說一說我對(duì)于教材的理解。

          《江河水》是九年級(jí)下冊(cè)第三單元的一節(jié)欣賞課,是一首雙管獨(dú)奏曲,它從另一個(gè)側(cè)面演繹著孟姜女哭長城的故事。《江河水》五十年代初經(jīng)加工整理成為一首雙管獨(dú)奏曲,六十年代初由黃海懷移植為二胡獨(dú)奏曲后流傳更為廣泛。無論作為雙管獨(dú)奏曲,還是作為二胡獨(dú)奏曲,《江河水》都能展示其驚天地泣鬼神的獨(dú)特魅力,樂曲開始,雙管從最低音區(qū)起奏,旋律連續(xù)四次四度上揚(yáng),悲憤之情迸發(fā),隨后旋律即層層下落引出主題。樂曲第二部分音調(diào)平穩(wěn),采用了富有民族特色的同音轉(zhuǎn)調(diào)方法,由第一部分的激越的A羽轉(zhuǎn)入暗淡的A徽同主音調(diào)使他和第一部分形成調(diào)性色彩的對(duì)比,第三部分是第一部分的再現(xiàn)。樂曲展現(xiàn)出激動(dòng)、憤怒之情,音樂由哭訴、沉穩(wěn)變成憤怒的聲討和激昂的反抗,極大地增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

          二、說學(xué)情

          作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。

          初中階段的學(xué)生,對(duì)于音階基礎(chǔ)知識(shí)和音樂基本技能有了一定的掌握,能夠自己獨(dú)立演唱簡單的音樂;這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠,自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng),所以需要在授課過程中多引導(dǎo)多關(guān)注;初中階段處于變聲期階段,在進(jìn)行演唱之前一定要提示學(xué)生保護(hù)嗓音,并注意健康、衛(wèi)生用嗓。在這一階段學(xué)生比較喜歡流行歌曲,可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進(jìn)行組織授課,讓學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)并忠于學(xué)習(xí)。

          三、說教學(xué)目標(biāo)

          新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:

          情感態(tài)度價(jià)值觀:通過欣賞樂曲《江河水》,感受歌曲中表達(dá)的悲憤情感。

          過程與方法:學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、比較、分析等方法,學(xué)生能夠知道哭腔音樂和樂曲《江河水》的音樂特點(diǎn)。

          知識(shí)與技能:能夠了解雙管;能夠用語言表達(dá)出對(duì)音樂的感受。

          四、說教學(xué)重難點(diǎn)

          基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):

          重點(diǎn)是分析各段落音樂所表達(dá)的不同感受,并表達(dá)自己對(duì)音樂的感受和理解;

          難點(diǎn)是試著學(xué)唱主題部分的旋律,根據(jù)音樂要素進(jìn)行分段分析。

          五、說教法、學(xué)法

          為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我采用的教學(xué)方法主要有:聆聽法、對(duì)比法、分析法。

          六、說教學(xué)過程

          接下來,我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

          本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、感受體驗(yàn)、分段聆聽、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):

          第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

          好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我將采用視頻導(dǎo)入法,播放不同樂器演奏出來的樂曲,包括巴烏、鋼琴、葫蘆絲、雙管,學(xué)生說一說能聽出哪些樂器的聲音并說出樂器得名稱,之后向?qū)W生們展現(xiàn)雙管,觀察雙管的外形特點(diǎn)。通過學(xué)生的回答,教師總結(jié)出不同的樂器能夠吹出不同的音色,今天我們就共同學(xué)習(xí)一首用雙管演奏的樂曲《江河水》。在學(xué)生的回答中順勢引入本課課題。

          這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過渡。

          第二環(huán)節(jié)是感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)

          感受體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

          在這一環(huán)節(jié),我會(huì)為同學(xué)們完整的'播放一遍歌曲《江河水》,并提問同學(xué)們歌曲歌曲帶給你什么樣的感受?通過初聽,學(xué)生能夠說出歌曲從低音區(qū)起奏,整首樂曲讓人感受悲傷、凄涼、低沉。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題:歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的?可以拿出之前搜集的資料進(jìn)行討論。學(xué)生談?wù)摲治龊罂梢曰卮鸪觯瑯非鸀槿壳剑ㄒ印⒌谝欢巍⒌诙巍⒌诙巍T趯W(xué)生回答后,我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)。

          通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到音樂特點(diǎn)以及樂曲最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

          第三環(huán)節(jié)是分段聆聽環(huán)節(jié)

          分段聆聽樂曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)音樂審美能力的重要途徑。

          這一環(huán)節(jié),我選擇用對(duì)比聆聽的方式展開教學(xué),精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究。

          首先是聆聽引子部分,學(xué)生聆聽后分享歌曲的情緒是什么樣的,通過聆聽學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)節(jié)奏自由、情緒是凄涼地。緊接著聆聽第一段并進(jìn)行分析,第一段的速度是慢速、悲痛、傾訴的,感受樂曲所表達(dá)出主人公的茫然無奈,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲的樂譜旋律,并跟琴彈唱,便于學(xué)生更好的理解樂曲。教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽第二段,并讓學(xué)生說出第二段跟第一段對(duì)比有什么樣的不同,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)速度變換了,第二段為原速,情緒為若有所思地。

          其次,學(xué)生對(duì)比聆聽第三段與第一段,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)第三段是第一段的再現(xiàn),速度與力度與第一段形成鮮明的對(duì)比,樂曲展現(xiàn)出激動(dòng)、憤怒之情,音樂有哭訴、沉思變成憤怒的聲討和激昂的反抗,極大地增強(qiáng)了藝術(shù)感染力;

          最后學(xué)生帶著情緒完整的聆聽歌曲。

          通過這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更地掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來,從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

          第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

          為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,并讓音樂變得生動(dòng)有趣。教師播放二胡版的《江河水》,學(xué)生對(duì)比欣賞,開拓視野,更深一步的感受《江河水》的音樂情緒,以及不同音色的樂曲特色。

          這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深,也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

          第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

          好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

          在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè),請(qǐng)學(xué)生搜集收集《江河水》有關(guān)的其他知識(shí),下節(jié)課共同分享。

          這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué),起到加深記憶的作用,同時(shí)又可以將課堂延伸到課下,充分發(fā)揮音樂的作用。

        初中音樂說課稿 篇8

          今天我說課的內(nèi)容是《走進(jìn)京劇大世界》。它是人音版初中音樂教材第十五冊(cè)的內(nèi)容,適用于八年級(jí)的學(xué)生。下面,我將從六個(gè)方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)意圖。

          一:說教學(xué)分析

          1、教材分析:唱(藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬,紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙。)京劇藝術(shù)是我國的國粹藝術(shù),它是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù),僅靠老師的語言介紹,或聽唱段欣賞,對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性,因此,采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野。

          2、學(xué)生分析:八年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇了解不多,他們對(duì)拖著長腔的京劇不是很喜歡,但他們具有求知欲望強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)、好奇心大、積極性高的特點(diǎn)。能熟練使用Internet,有較高的信息獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力。且具備一定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

          3、教學(xué)環(huán)境分析:本節(jié)課在多媒體教室授課,便于使用視聽結(jié)合的教學(xué)手段,這是滿足學(xué)生情感與認(rèn)知需求的最有效、最實(shí)用的途徑。

          二、說教學(xué)目標(biāo)

          1、情感目標(biāo):

          以典型范例欣賞激發(fā)學(xué)生興趣,喜歡聆聽和觀看京劇。

          2、認(rèn)知目標(biāo):

          借助信息技術(shù)手段,了解京劇的行當(dāng)、臉譜、表演特點(diǎn)及京劇的伴奏樂器。

          3、能力目標(biāo):

          啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇音樂,從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

          三、 說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng)、四大功夫等相關(guān)知識(shí),初步感受京劇的藝術(shù)魅力。

          難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái),積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)。

          四、說教學(xué)方法

          為了突破課的重點(diǎn)、難點(diǎn),本課采用的教學(xué)方法是:情景教學(xué)法、談話法、體驗(yàn)教學(xué)法。

          五、說教學(xué)過程

          (一)、課前——營造濃郁的京劇氣氛

          為了營造濃郁的京劇氣氛,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣,課前,多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷,學(xué)生隨京劇音樂進(jìn)教室,營造課堂濃郁的京劇氛圍。

          (二)、課中——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,加深感受。

          第一環(huán)、談話法提出問題,引出課題。

          課開始,我問學(xué)生“你知道剛才播放的是我國戲曲中的哪個(gè)劇種嗎?”結(jié)合學(xué)生回答,引出課題“走進(jìn)京劇大世界”。

          第二環(huán)、自主合作,了解京劇常識(shí)。

          課前我把班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組,并給他們提供了三個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站:“中國臉譜網(wǎng)”、“ 走進(jìn)京劇 ”網(wǎng) 、“ 時(shí)代國粹”網(wǎng),讓學(xué)生課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識(shí),然后整理所查到的資料,分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱,我挑選其中幾個(gè)較好的,由學(xué)生在課上給大家展示、分享,這時(shí)的學(xué)生儼然成了老師,教與學(xué)角色的變換,激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,在熱烈、高漲的課堂氣氛中,通過自主合作,大家了解了京劇的四大行當(dāng),四大功夫,臉譜特點(diǎn),伴奏樂器等京劇基本常識(shí)。學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛之情也由然而生,初步達(dá)成了課的認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)象本大百科全書,大大拓展了教學(xué)內(nèi)容的信息量,演示文稿展示方便了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn),改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極。

          第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景,加深感性體驗(yàn)。

          老師使用多媒體出示唱、念、做、打四大功夫的視頻片斷,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)看得見、摸得著,京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白、看一看精彩的武打動(dòng)作、做一做京劇的表演程式,這是學(xué)生感受和體驗(yàn)京劇的良好途徑與方法,使他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了知識(shí)和技能。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂老師無法達(dá)到的京劇表演專業(yè)水準(zhǔn)的難點(diǎn),體驗(yàn)教學(xué)法能便于調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái),積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),更好地感受體驗(yàn)京劇的表演特點(diǎn)。

          第四環(huán)、綜合欣賞,提升能力

          在前面各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上通過視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》,試圖利用學(xué)生各種感官參與,在直觀性、趣味性、富有感染力的情景下,通過觀其形,辯其色、聽其聲、會(huì)其意來學(xué)習(xí)欣賞。信息技術(shù)多媒體的使用給學(xué)生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺(tái),讓課堂充滿戲臺(tái)的味道,使學(xué)生有身臨其境的感覺。視聽結(jié)合,聲像一體,提供的外部刺激多樣化,能使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,大大激發(fā)了學(xué)生興趣,從而使學(xué)生的審美能力也得到提高。

          (三)課后延伸

          為了拓展京劇文化視野,提議學(xué)生在班里辦個(gè)京劇藝術(shù)墻報(bào)。可提示學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)京劇的流派及其代表人物,京劇故事,藝術(shù)家的軼聞,可用文字、圖片、唱譜等各種形式。

          六、說教學(xué)反饋

          1、教學(xué)氛圍和諧,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂上有師生熱烈的討論聲,也有學(xué)生激情昂揚(yáng)的發(fā)言聲和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的由衷感嘆“京劇,你真ok!”。這一切說明,信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用。

          2、活動(dòng)形式豐富,學(xué)生實(shí)踐成效顯著。聽一聽、念一念、看一看、做一做,學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)串連了本堂課。

          3、交流方式多樣化,師生交流,生生交流,師機(jī)交流,生機(jī)交流,使課堂生機(jī)勃勃,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,必將帶領(lǐng)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的主人,成為學(xué)習(xí)的主人。

          本節(jié)課中,信息技術(shù)運(yùn)用的創(chuàng)新點(diǎn)是:憑借信息技術(shù)手段,營造京劇氣氛,優(yōu)化音樂教學(xué)過程。以上是我說課的全部內(nèi)容,謝謝您的指導(dǎo)。

        初中音樂說課稿 篇9

          我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計(jì)。

          一說教材

          1教材分析本課是人音版初二一單元歌曲,1、《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情,B部在調(diào)性上與A形成對(duì)比,最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索,通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞,使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過程通過分析,討論,體驗(yàn),使學(xué)生意識(shí)到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用,在以后地歌唱中,對(duì)音樂要素能自己進(jìn)行分析,合理地處理歌曲。

          根據(jù)教材的內(nèi)容要求,我制定了我的教學(xué)目標(biāo),和教學(xué)重點(diǎn)

          二教學(xué)目標(biāo)

          (1讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受:愛——————人類永恒不變的主題。

          (2在學(xué)習(xí)中,探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,注意保護(hù)啜子。

          教學(xué)內(nèi)容:《讓世界充滿愛》

          三教學(xué)重點(diǎn)

          1、探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱

          2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)

          教具:多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

          四說學(xué)法

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽,看,等形式來實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的

          五說教學(xué)過程

          1我通過愛心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景向同學(xué)們

          (1展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面A非(典事跡B抗洪搶險(xiǎn)C美國9。11救災(zāi)現(xiàn)場D希望工程,在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動(dòng)情解說)然后提問同學(xué)們這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題?

          (2在我總結(jié)學(xué)生回答后,展示主題《讓世界充滿愛》

          (3播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫面介紹音樂人————郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

          (4在學(xué)生對(duì)《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲

          歌曲聽完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律)

          4、跟鋼琴練習(xí),要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

          5、請(qǐng)學(xué)生提出問題,全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X———在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。

          6、再次跟鋼琴練習(xí),要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱

          7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

          要求:(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情

        初中音樂說課稿 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》,感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往和追求。

          2、知識(shí)技能目標(biāo):了解作曲家生平和相關(guān)文化,激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。

          3、過程方法目標(biāo):設(shè)情景法教學(xué)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的方法來解決教學(xué)中的重難點(diǎn),以小組合作討論的表現(xiàn)形式,來提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          教學(xué)重點(diǎn):探索學(xué)唱歌曲的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,并讓學(xué)生感受和體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)的情感。

          教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的時(shí)值。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):(略以情感為紐帶,做好組織教學(xué)。)

          課前播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》

          二、導(dǎo)入新課:

          1、初聽《第九自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題

          談話:我們一起來聽音樂吧!

          談話:我們初次感受了這段音樂,感受到它的力度?速度?節(jié)奏?旋律?

          討論:音樂有什么特點(diǎn)?(從音樂要色上分析) 音色呢?

          2、簡介 英國管

          3、再次聆聽

          討論:我們感受到怎樣的情緒呢?為什么會(huì)有這樣的情緒呢?作曲家在抒發(fā)著自己怎樣地情感呢?

          三、簡介作曲家及樂曲背景

          師:作曲家是誰?為什么會(huì)有則樣的情緒呢?

          1、德沃夏克

          捷克作曲家,出生于不拉格附近的農(nóng)村。他從小就顯露出音樂天才,因家境清貧,沒有條件上學(xué),工作多年后有了積蓄,才獲得進(jìn)入拉格附音樂學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。1890年,他受聘于布拉格音樂學(xué)院教授音樂理論,1892年應(yīng)聘赴美國任紐約國家音樂學(xué)院院長。代表作品除《新世界交響曲》外,還有歌劇《水仙女》、《大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫曲》及聲樂曲《母親叫我的歌》等

          2、樂曲背景介紹

          四、歌曲教學(xué)

          1、出示課題《念故鄉(xiāng)》

          師:他的美國學(xué)生給這段迷人的旋律加上了歌詞。

          2、聆聽歌曲《念故鄉(xiāng)》

          請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺?/p>

          3、學(xué)唱歌曲

          ①用“l(fā)a”哼唱旋律,感受音樂特點(diǎn)。

          ②分析附點(diǎn)節(jié)奏

          <1>x.x x x.x x | x.x x.x x – |

          ③唱旋律

          ④填詞唱

          ⑤力度記號(hào)的處理 注意速度,力度和情感。

          五、拓展空間 創(chuàng)編歌詞

          要求用“思鄉(xiāng)”這個(gè)主題,要求學(xué)生為這首歌的旋律重新填詞。

          六、小結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《念故鄉(xiāng)》,感受體驗(yàn)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情,思鄉(xiāng)是一種美好的情感,也是一種厚重的民族意識(shí)。同學(xué)們,再過幾年你們也會(huì)背起行囊,離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌,相信無論你走到哪里,都不會(huì)忘記這片鄉(xiāng)土。

          最后,老師朗誦一首詩和大家分享《鄉(xiāng)愁》。

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