初中語文優(yōu)秀說課稿《老王》
下面是小編為大家精心編輯整理的初中語文說課稿，希望對你有所幫助，更多精彩內(nèi)容，請點(diǎn)擊上方相關(guān)欄目查看，謝謝!
《老王》
這是一篇講讀課文，我由此設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀的系列教學(xué)，計(jì)劃安排三個(gè)課時(shí)，具體的知識目標(biāo)：
1.了解楊絳、錢鐘書及其作品。
2.學(xué)習(xí)用平淡樸素的語言表達(dá)深沉的感情的方法。
3.學(xué)會從具體事例中分析人物性格。
4.培養(yǎng)拓展閱讀能力、指導(dǎo)閱讀方法，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，
運(yùn)用多媒體、教材、課外讀物、學(xué)生習(xí)作相結(jié)合，以及質(zhì)疑討論、合作交流、學(xué)后運(yùn)用，實(shí)際訓(xùn)練結(jié)合的方法
具體教學(xué)步驟：
第一課時(shí)主要包括--------導(dǎo)入進(jìn)入情境，自讀匯報(bào)，整體感知、研讀文本，合作探究、體驗(yàn)反思，質(zhì)疑交流、表達(dá)思想，實(shí)踐練習(xí)、拓展閱讀，深化理解小結(jié)以及作業(yè)布置等幾個(gè)環(huán)節(jié)。
主要讓學(xué)生走近老王：
A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。
B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。
C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著
拿了香油、雞蛋上門感謝。
走近作者：
A、照顧老王的生意，坐他車;
B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬;
C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢;
D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否
能維持生活。
E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。
揣摩作者的寫作意圖(文本思想)
導(dǎo)入最后一句話，
比較多吃多占幸運(yùn)的人
“幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。”一個(gè)社會總有幸運(yùn)者和不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境，作者回想起來對老王的關(guān)愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以感到“愧悟”。
總有人不如我們，我們要“奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛他人”，“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間!”
最后以關(guān)愛為話題實(shí)際的愛心寄語訓(xùn)練，將課堂引向高潮
達(dá)到預(yù)期的效果突出文章的重點(diǎn)
第二課時(shí)
由優(yōu)秀作業(yè)展示導(dǎo)入拓展閱讀的方法與角度
首先用聽讀《誠實(shí)致富記》的形式引起學(xué)生的思考---拓展的角度
教師明確—與文章的主題有關(guān)------與人物的品行有關(guān)----與平民的話題有關(guān)
其次閱讀拓展資料
干校六記我們仨圍城讀《伊索寓言》片段
教師歸納拓展的用意
1.了解作者夫婦二人的人生態(tài)度、生活經(jīng)歷、文學(xué)創(chuàng)作、作平風(fēng)格等，對進(jìn)一步理解《老王》有補(bǔ)充提示作用
2.學(xué)習(xí)拓展閱讀的其它方法
最后教師小結(jié)(ppt展示)拓展閱讀方法及其選文的角度
1.題材相同或者相關(guān)的文章(主題情感人物)
2.體裁和語言風(fēng)格相同或者相近的文章
3.同一個(gè)作者不同風(fēng)格的文章
4.與作者有關(guān)的對學(xué)習(xí)本文有
補(bǔ)充提示作用的文章等
合理設(shè)計(jì)閱讀作業(yè)
1.拓展閱讀《讀書苦樂》、《記傅雷》
2.獲獎(jiǎng)作文《熱》《不和諧的聲音》
第三課時(shí)主要是實(shí)踐各種讀書方法
比如朗讀法齊讀《讀書苦樂》、
思考作者的語言特點(diǎn)
作者是如何描述讀書的樂趣的
用跳讀法《閱讀------用心靈的眼睛》
用圈讀法畫出集中閱讀的方法
師生一起歸納閱讀的方法
---------比較法--------朗讀法--------摘貼法--------跳讀法
--------修改法------圈讀法--------討論法-------現(xiàn)炒現(xiàn)賣法等
最后是實(shí)踐應(yīng)用
運(yùn)用比較法閱讀《熱》《不和諧的聲音》
和運(yùn)用修改法完成《熱》《不和諧的聲音》兩文的修改
(附錄：補(bǔ)充材料來源1名著網(wǎng)等2《語文教參》3《中文自修》《新讀寫》)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：《老王》
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識目標(biāo)
1.了解楊絳、錢鐘書及其作品。
2.學(xué)習(xí)用平淡樸素的語言表達(dá)深沉的感情的方法。
3.學(xué)會從具體事例中分析人物性格。
(二)能力目標(biāo)：培養(yǎng)拓展閱讀能力、指導(dǎo)閱讀方法
(三)情感體驗(yàn)：體悟作者的`感情，關(guān)愛弱勢群體，培養(yǎng)愛心、同情心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)用平淡樸素的語言表達(dá)深沉的感情的方法。
2.體悟作者的感情，關(guān)愛弱勢群體，培養(yǎng)愛心、同情心。
教學(xué)難點(diǎn)：拓展閱讀能力、閱讀方法及其閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
教學(xué)手段及其用材：多媒體教材課外讀物
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：質(zhì)疑討論合作交流
具體教學(xué)步驟：
一.導(dǎo)入
“和諧”------社會的美好愿景
人要與自然和諧相處，
要與動物們和諧相處，
然而最重要的，是作為萬物主宰的人與人要和諧相處。
然而，你可曾看到有多少露宿街頭的心在孤獨(dú)地吶喊，又有多少為了這個(gè)美麗的城市流血流汗卻得不到尊重的靈魂在屈辱中偷生?正是有這樣一群被稱之為“弱勢群體”的人們讓我們的心無法平靜。在我們無意享受幸福的時(shí)候，不要忘記，有一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎。
老王就是這么一群中的一個(gè)。讓我們走進(jìn)楊絳女士的作品中，一起來走進(jìn)老王的生活，來體悟另一種層次的愛!
二.自讀匯報(bào)，整體感知
1.匯報(bào)整理的資料：介紹楊絳、錢鐘書及其作品。
2.自主瀏覽課文，用一句話概括老王是一個(gè)怎樣的人?(要有理由)
(學(xué)生有可能答道厚道、老實(shí)、善良、知恩圖報(bào)、生活困難、樂于助人等，老師歸納：苦，善。)同學(xué)們已對課文內(nèi)容有了整體的把握，現(xiàn)在，讓我們從內(nèi)容上進(jìn)行還原。
三.研讀文本，合作探究
1.讓我們感動的事有：(學(xué)生自主回答)
走近老王：
A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。
B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。
C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著
拿了香油、雞蛋上門感謝。
走近作者：
A、照顧老王的生意，坐他車;
B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬;
C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢;
D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否
能維持生活。
E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。
如果給上面這個(gè)問題加個(gè)“最”字，你選哪件事?.為什么?(預(yù)設(shè)學(xué)生答案：老王送雞蛋和香油這件事，因?yàn)槔贤跻巡∪敫嚯吝�來給我們送東西……)既然最感動，讓我們來深情地朗讀這一節(jié)(一個(gè)同學(xué)讀)
(讀得好，感情好，讓人感動的事情還要依賴于作者精妙的語言，而楊絳的語言是很有特點(diǎn)的，讓我們來品味一下這獨(dú)有的經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的語言)
2.語言運(yùn)用精妙的地方有：(可以討論)
1)學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)“強(qiáng)笑”，“鑲嵌”“繃”，提示課后第二題“前任”：大詞小用，簡潔風(fēng)趣。
導(dǎo)到楊絳語言的特點(diǎn)：平實(shí)質(zhì)樸，感情深入――樸實(shí)自然，清麗淡雅，寧靜平和。
2)老師范讀16節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考：用了什么描寫方法?作者的感情怎樣?兩個(gè)地位懸殊的人為何能和睦相處并產(chǎn)生了感情?——互相關(guān)愛，心與心在交流。
四.體驗(yàn)反思，質(zhì)疑交流
1.揣摩作者的寫作意圖(文本思想)
(同學(xué)們對文章內(nèi)容及語言把握得很好，再深入思考一下，她寫作的目的只是為了些這么一個(gè)人、這么一件事嗎?)
導(dǎo)入最后一句話，
比較多吃多占幸運(yùn)的人
“幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。”一個(gè)社會總有幸運(yùn)者和不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境，作者回想起來對老王的關(guān)愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以感到“愧悟”。
總有人不如我們，我們要“奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛他人”，“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間!”
2.還有疑惑的問題是：(提示最后一句話)
五.表達(dá)思想，實(shí)踐練習(xí)
1.“深深地凝望你的眼，不需要更多的語言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變……”讓我們帶著對愛的理解和渴望，用我們真誠的心寫下我們此刻的感受，請同學(xué)們以“關(guān)愛”為話題寫一句話，表達(dá)我們此刻的思想。(背景音樂：愛的呼喚)
寫在小紙片上，投影并粘貼在“愛心寄語”上。
2.口頭訓(xùn)練予人玫瑰手有余香
假如我是一團(tuán)火，要給別人送去溫暖
假如我是一朵花，要給別人送去芬芳
假如我是一顆星，要給別人送去光明
假如要給別人送去
以這種形式，表達(dá)你的心愿
六.小結(jié)：
用善良體察善良，用愛心澆灌世界，希望同學(xué)們平時(shí)也能象自己所說的那樣，
尊重別人，關(guān)愛他人，有一顆善良博愛的心，為了讓我們的世界充滿愛而不懈努力!
七.拓展閱讀，深化理解
課外閱讀楊絳的《我們仨》及錢鐘書的《圍城》，并記錄讀書心得。
【初中語文優(yōu)秀說課稿《老王》】相關(guān)文章：
初中語文《老王》說課稿2篇11-03
初中語文《散步》優(yōu)秀說課稿11-10
老王優(yōu)秀公開課教案09-24
人教版初中語文《秋天》說課稿11-13