- 相關(guān)推薦
《英國資產(chǎn)階級革命》說課稿
下面是高一歷史《英國資產(chǎn)階級革命》說課稿，僅供參考!
說教材
一、教材的地位和作用
本節(jié)是《世界近代現(xiàn)代史》上冊第二章：資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界的第一節(jié)，上承第一章：資本主義在歐洲的興起，下啟整個資產(chǎn)階級革命時代和工業(yè)革命。英國資產(chǎn)階級革命的意義和影響等。英國資產(chǎn)階級革命作為世界近代史的開端，在整個世界近代現(xiàn)代史上占有重要的地位，也是高考的必考內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)
依據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校學(xué)生知識能力水平的實(shí)際而確立。通過歷史學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認(rèn)識人類社會基本發(fā)展規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實(shí)問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀，樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。
1、知識與能力
�、胖R目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握英國資產(chǎn)階級革命前夕的經(jīng)濟(jì)、政治、思想狀況;英國資產(chǎn)階級革命進(jìn)程的一些重大事件;英國資產(chǎn)階級革命的意義和影響等。
⑵能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生對本課知識線索的概括和掌握，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生對本課相關(guān)問題的思考和探究及進(jìn)行能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的思考、研究能力和運(yùn)用所學(xué)知識解答試題的能力。
2、過程與方法
本課采用自助式"學(xué)案"教學(xué)法：1、課前印制"學(xué)案"，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自助式預(yù)習(xí)。2、課堂進(jìn)行師生互動教學(xué)：(1)讓學(xué)生根據(jù)"學(xué)案"的知識線索提示，對本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡要的概括，交流學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識方法，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。(2)指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)歷史問題深入思考與探究，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。(3)通過練習(xí)題進(jìn)行能力訓(xùn)練，對學(xué)生掌握知識和運(yùn)用能力進(jìn)行測評。3、布置學(xué)生依照"學(xué)案"預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價值觀
1。通過對英國資產(chǎn)階級革命的背景和過程的分析，使學(xué)生認(rèn)識到資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。
2。認(rèn)識一種新社會制度的確立過程，具有曲折性和復(fù)雜性，進(jìn)步的事業(yè)最終會取得勝利。以此加深學(xué)生對我國社會主義曲折發(fā)展的理解，并引導(dǎo)學(xué)生正確面對人生的挫折。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定及其依據(jù)
1、重點(diǎn)分析
1、英國資產(chǎn)階級革命發(fā)生的原因：要求學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化各方面進(jìn)行全面的分析和概括，從而認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命的發(fā)生是歷史發(fā)展的必然，同時也可認(rèn)識到資產(chǎn)階級革命發(fā)生的一般條件和基本規(guī)律。
2、英國資產(chǎn)階級革命的完成及其對發(fā)展資本主義的影響：英國資產(chǎn)階級革命長達(dá)近半個世紀(jì)，中間經(jīng)歷了曲折和反復(fù)，最終的結(jié)果是資產(chǎn)階級和新貴族以君主立憲的形式掌握了政權(quán)。英國資產(chǎn)階級革命不僅為英國資本主義發(fā)展掃清障礙，而且開辟了世界資產(chǎn)階級革命的新時代，具有世界意義，標(biāo)志著世界近代史的開端。
二、難點(diǎn)分析
1、英國資產(chǎn)階級革命中的宗教問題：學(xué)生對宗教缺少切身的體驗(yàn)，有關(guān)的知識也較少，因此在宗教對人們的精神、政治生活中的作用不易形成深刻的理解。
2、如何正確認(rèn)識資產(chǎn)階級和新貴族領(lǐng)導(dǎo)革命與舊的王朝復(fù)辟之間曲折復(fù)雜的斗爭：英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了曲折和反復(fù)，其原因包括英國資本主義發(fā)展程度、資產(chǎn)階級和新貴族在革命過程中與下層人民群眾的關(guān)系等，必須從經(jīng)濟(jì)、政治、社會矛盾、思想文化諸方面深入分析。
說方法
一、教法的選擇及其依據(jù)
本課采用自助式"學(xué)案"教學(xué)法。
"學(xué)案"教學(xué)法把教學(xué)重心由老師如何教轉(zhuǎn)移到如何讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)，用具有公開性和透明度的"學(xué)案"來溝通師生之間的教學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)的民主性和雙向交流性。具體做法是：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識，自學(xué)能力水平和教學(xué)、考試的要求，編制出指導(dǎo)學(xué)生每一課時助學(xué)方案，稱之為"學(xué)案"。而且"學(xué)案"還鼓勵學(xué)生在自學(xué)中探索發(fā)現(xiàn)新的問題，提出新的思考，又反過來促進(jìn)老師的教學(xué)。
二、學(xué)法指導(dǎo)
"學(xué)案"的編制依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，有步驟、分層次地從知識、技能到理論及運(yùn)用逐步加深。不同層次的學(xué)生可根據(jù)不同層次目標(biāo)指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生借助"學(xué)案"自主學(xué)習(xí)，初步掌握基礎(chǔ)知識、概念、理清知識線索，并嘗試用掌握的知識解答"學(xué)案"中的問題，并在"學(xué)案"上作相關(guān)的學(xué)習(xí)記錄。學(xué)生能自主完成的內(nèi)容，就可以先學(xué)習(xí)掌握;剩余部分在課堂教學(xué)討論中解決，從而提高課堂教學(xué)效率。
三、教學(xué)手段的利用及其目的
編印自助式"學(xué)案"，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向作用，從而提高學(xué)習(xí)效率。采用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀形象性，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息容量，提高教學(xué)效果。
說教學(xué)程序
�、瘛⒕幹�"學(xué)案"，指導(dǎo)學(xué)生自助式預(yù)習(xí)
(見教案附表)
�、�、課堂師生教學(xué)互動
(Ⅰ)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
提問：16世紀(jì)前后，在歐洲發(fā)生了哪些重大的事件?(學(xué)生回答：意大利和西歐出現(xiàn)資本主義萌芽、文藝復(fù)興、宗教改革和尼德蘭資產(chǎn)階級革命等)。導(dǎo)入新課。(Ⅱ)師生交流：學(xué)習(xí)掌握本課知識、線索
(教學(xué)方法：先用提問方式，讓學(xué)生概述本課相關(guān)歷史線索，再讓其他學(xué)生討論補(bǔ)充，最后由老師點(diǎn)評。對學(xué)生理解掌握知識的獨(dú)到之處給予關(guān)注和肯定，并及時在"學(xué)案"上記錄，鼓勵同學(xué)相互探討，取長補(bǔ)短，疑難之處再由老師分析。)
一、英國資產(chǎn)階級革命的背景
1、資本主義發(fā)展：A城市：海外貿(mào)易→手工工場(制呢等)
B農(nóng)村：圈地運(yùn)動→資本主義牧場、農(nóng)場
2、資產(chǎn)階級和新貴族的形成：銀行家、大商人、工場主→資產(chǎn)階級;農(nóng)牧場主→新貴族
3、都鐸王朝的改革：A削弱舊貴族，加強(qiáng)專制："英國國教會"(聽命于英王)
B鼓勵工商業(yè)和海外掠奪：16世紀(jì)末，打敗西班牙，建立海上霸權(quán)
4、斯圖亞特王朝：A封建專制：詹姆士一世、查理一世"君權(quán)神授"，觸犯資產(chǎn)階級
B宗教專制：迫害非國教徒，"清教徒"(資產(chǎn)階級)
二、英國資產(chǎn)階級革命
1、原因：A議會與國王的斗爭：形成反對派，征稅權(quán)力斗爭
B導(dǎo)火線：蘇格蘭人起義：1638年，反宗教迫害
2、過程：A開始：1640年，新議會召開，否決征稅法案，提出限制王權(quán)(革命開端)
B內(nèi)戰(zhàn)：1642年，國王發(fā)動;議會軍，克倫威爾，納西比等戰(zhàn)役;1649年處死國王
C克倫威爾的統(tǒng)治：對內(nèi)：武力統(tǒng)治，發(fā)展工商，清教法規(guī)，"護(hù)國主"軍事獨(dú)裁。
對外：征服愛爾蘭、蘇格蘭，維護(hù)海外貿(mào)易(航海條例)
D斯圖亞特王朝復(fù)辟：1660年，查理二世。原因：資產(chǎn)階級和新貴族為鞏固統(tǒng)治秩序
兩個政黨形成：輝格黨(資產(chǎn)階級、新貴族);托利黨(貴族地主、國教上層)
E光榮革命：1688年，政變，推翻詹姆士二世，威廉入主英國，(標(biāo)志革命完成)
3、《權(quán)利法案》：1689年，限制王權(quán);"統(tǒng)而不治"，君主立憲制形成和發(fā)展
4、意義：A國內(nèi)：推翻封建君主專制，確立君主立憲制，為資本主義發(fā)展開辟道路
B世界：反映世界歷史發(fā)展趨勢，影響歐洲以至世界，標(biāo)志新歷史時期到來(Ⅲ)指導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究
(教學(xué)方法：分小組討論，讓一位同學(xué)上來發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后由老師點(diǎn)評。對學(xué)生的新見解要給予關(guān)注，并及時在"學(xué)案"上記錄，師生展開探討，教學(xué)相互促進(jìn)。)
1、都鐸王朝改革的性質(zhì)：封建君主自上而下的改革(不是資產(chǎn)階級性質(zhì)改革)
2、斯圖亞特王朝復(fù)辟和光榮政變共同原因：資產(chǎn)階級和新貴族為鞏固統(tǒng)治秩序
3、為什么以光榮政變作為革命完成的標(biāo)志：資產(chǎn)階級革命的成果基本穩(wěn)定下來
4、評克倫威爾：(進(jìn)步性+局限性)(史實(shí)+結(jié)論)，評價要結(jié)合歷史背景，史論結(jié)合
5、英國資產(chǎn)階級革命有何特點(diǎn)?(從領(lǐng)導(dǎo)階級、斗爭形式、過程、結(jié)果、意義等方面分析)
▲學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題(鼓勵學(xué)生提出與本課內(nèi)容相關(guān)的問題，在課堂上進(jìn)行探究和交流，一些問題課堂上無法解決的，可以留到課后或下一節(jié)課解決。學(xué)生提出的一些較有創(chuàng)見的問題，要及時記錄在"學(xué)案"上，以利于"學(xué)案"教學(xué)的不斷優(yōu)化)(Ⅳ)通過練習(xí)對學(xué)生運(yùn)用知識解答問題的能力進(jìn)行測評1.D2.A3.D4.B5.C6.C7.C8.B9.C10.D11.C(Ⅴ)本課小結(jié)及布置預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
從學(xué)生對本節(jié)課知識線索的學(xué)習(xí)掌握情況、思考探究及能力訓(xùn)練過程中所反映出的問題進(jìn)行簡要的總結(jié)，指出今后學(xué)生自主學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
布置預(yù)習(xí)：第二節(jié)：歐洲封建國家的改革。
【《英國資產(chǎn)階級革命》說課稿】相關(guān)文章：
英國留學(xué)普及英國退稅知識03-26
經(jīng)典英國電影10-26
英國留學(xué)生怎么在英國租房05-19
英國留學(xué):英國7大主流銀行03-26
英國留學(xué):起源于英國的小費(fèi)文化03-26
英國英語諺語07-01