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      2. 高中物理必修二《功率》說課稿

        時間:2020-11-03 14:44:42 高中說課稿 我要投稿

        高中物理必修二《功率》說課稿

          導(dǎo)語:功率的概念廣泛應(yīng)用于人們的日常生活和科技之中,在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上,通過對動力機(jī)械的分析,討論了額定功率和實(shí)際功率,并說明了物體做功、機(jī)器做功的功率等說法實(shí)質(zhì)都是力做功的功率。下面是小編給大家整理的高中物理必修二《功率》說課稿內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!

        高中物理必修二《功率》說課稿

          第三節(jié) 功率

          一.說教材

          《功率》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理必修2第七章《機(jī)械能守恒定律》的第3節(jié)內(nèi)容。功率是反映力做功快慢的物理量,而功體現(xiàn)了力的作用在空間上的效果積累,同時功又是能量轉(zhuǎn)化的量度,功率和功的教學(xué)既是延伸了前面所學(xué)的力的相關(guān)知識,又為后面即將學(xué)習(xí)的能得相關(guān)知識做好了鋪墊,所以本節(jié)課在第七章中占有重要的位置。《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》中對《功率》的教學(xué)要求為:理解功率的概念,會用功率的公式進(jìn)行平均功率、瞬時功率的計(jì)算,會分析機(jī)車的兩種啟動模式。

          功率的概念廣泛應(yīng)用于人們的日常生活和科技之中,其定義、表達(dá)式P=W/t、單位等學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過,教材中首先通過兩臺起重機(jī)做功相同,時間不同引入了功率的`概念和定義式,在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上,通過對動力機(jī)械的分析,討論了額定功率和實(shí)際功率,并說明了物體做功、機(jī)器做功的功率等說法實(shí)質(zhì)都是力做功的功率.如:汽車的功率就是牽引力的功率,起重機(jī)起吊重物的功率就是鋼繩拉力的功率.然后,根據(jù)對物體做功的公式和運(yùn)動學(xué)公式導(dǎo)出了功率與速度的關(guān)系,既P=FV。再借助“說一說”和“做一做”欄目,提出了平均功率和瞬時功率的概念。最后教材結(jié)合例題討論了汽車兩種啟動模式的相關(guān)問題。

          針對上述內(nèi)容,本節(jié)課安排1個學(xué)時,并制定了如下的教學(xué)三維目標(biāo)。

          二.教學(xué)三維目標(biāo)

          (一)知識與技能

          1、理解功率概念及額定功率和實(shí)際功率的定義

          2、會利用P=W/t,P=FV進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

          (二)過程與方法

          通過討論,體會物理學(xué)研究問題的方法,了解功率的物理意義。

          (三)情感態(tài)度與價值觀

          感知功率在生活中的實(shí)際作用,提高學(xué)習(xí)物理的興趣和意識

          三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):理解功率的概念,并靈活應(yīng)用功率的計(jì)算公式計(jì)算平均功率和瞬時功率。

          2.難點(diǎn):正確區(qū)分平均功率和瞬時功率所表示的物理意義,并能夠利用相關(guān)公式計(jì)算平均功率和瞬時功率。

          四、教學(xué)方法

          本課整個教學(xué)是按照情景導(dǎo)入新課、學(xué)生自學(xué)、討論質(zhì)疑、教師精講、反饋練習(xí)的思路設(shè)計(jì)的,這種“自學(xué)輔導(dǎo)”式教學(xué)法,充分體現(xiàn)了“三為主”的原則,即以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線。從而很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。從學(xué)生自學(xué)的感性認(rèn)識出發(fā),到學(xué)生討論質(zhì)疑的深入,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑難問題走頭無路的時候,教師精講,點(diǎn)明主旨,給學(xué)生來一個柳暗花明,完成從感性到理性的飛躍。最后反饋練習(xí),作以小結(jié)。這種教學(xué)方法符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,符合素質(zhì)教育的要求。

          五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

          1、引入新課

          結(jié)合具體實(shí)例,提出幾個與做功快慢有關(guān)的問題,引入本課內(nèi)容。

          (學(xué)生思考、回答、師生共同評析、讓學(xué)生體會功率的含義,從而順利地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)環(huán)境中。)

          2、進(jìn)行新課

          組織學(xué)生觀察教材中插圖,討論與做功快慢有關(guān)的問題,并在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上采用與電功率、速度類比的方法引導(dǎo)學(xué)生建立起功率的概念。

          3、組織學(xué)生閱讀教材與功率有關(guān)的內(nèi)容,了解功率的概念、計(jì)算公式、單位及其換算。

          4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”,了解額定功率是機(jī)器的主要技術(shù)性能之一,了解機(jī)器的額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別與聯(lián)系。

          5、組織學(xué)生討論“想想議議”,在物理中或生活中,還有哪些場合需要表示一個物理量變化的快慢?我們是怎樣表示的?

          6、師生一起根據(jù)對物體做功的公式和運(yùn)動學(xué)公式推導(dǎo)功率P=FV表達(dá)式,并說明式中各符號的物理意義。

          7、教師出示例題,引導(dǎo)學(xué)生分析、解答并強(qiáng)調(diào)解題的思路及注意的問題。

          8、例題講解和反饋檢測

          9、布置作業(yè)

          課后習(xí)題1、2、4題

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