高中音樂(lè)《梁�！氛f(shuō)課稿
使用教材：
全日制普通高級(jí)中學(xué)藝術(shù)欣賞音樂(lè)（試驗(yàn)本。必修）全一冊(cè)第三單元第十四課
一、教材分析
（一）本課教學(xué)內(nèi)容
1、運(yùn)用絢麗多彩、抒情動(dòng)人、神奇的中國(guó)民間越劇傳說(shuō)故事《梁山伯與祝英臺(tái)》的劇情簡(jiǎn)單導(dǎo)入課堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
2、涉及兩個(gè)名詞解釋⑴曲式⑵協(xié)奏曲；涉及樂(lè)曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式；對(duì)交響樂(lè)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，學(xué)好必要有關(guān)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力。
3、用故事中三個(gè)具有代表意義的情節(jié)————草橋結(jié)拜、英臺(tái)抗婚、墳前化蝶貫穿音樂(lè)欣賞中，讓學(xué)生由難到易掌握音樂(lè)中呈示部、展開部、再現(xiàn)部這三個(gè)部分，降低學(xué)生欣賞音樂(lè)難度，在輕松愉悅中體驗(yàn)音樂(lè)。
（二）本課地位和作用
1、地位《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格和多方面藝術(shù)技巧的探索過(guò)程，塑造了鮮明、感人的音樂(lè)形象，成為中國(guó)交響音樂(lè)民族化的成功之作。
2、作用在國(guó)內(nèi)外演出均引起良好反映，以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)，得到國(guó)際公認(rèn)。外國(guó)音樂(lè)家稱之為“蝴蝶的愛情協(xié)奏曲”曾改編為高胡協(xié)奏曲、清唱?jiǎng)�、舞劇，外�?guó)舞蹈家將它改編為美麗動(dòng)人的冰上舞蹈。《梁�！芬殉蔀轱w進(jìn)世界音樂(lè)之林、活躍國(guó)際樂(lè)壇的“彩蝶”。
�。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)理解主要音樂(lè)片斷的含義、唱音樂(lè)片斷為本節(jié)課重點(diǎn)；使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。
二、說(shuō)大綱
音樂(lè)教學(xué)大綱要求的審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和感受，體驗(yàn)鑒賞音樂(lè)美的能力，樹立正確審美觀念。要突出學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品，開闊學(xué)生音樂(lè)視野，選擇重視我國(guó)優(yōu)秀民族民間音樂(lè)作品，弘揚(yáng)祖國(guó)音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、了解掌握什么是曲式和協(xié)奏曲
2、掌握奏鳴曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和感受音樂(lè)作品的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，探究創(chuàng)新能力。
�。ㄈ┑掠繕�(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族風(fēng)格交響樂(lè)，增強(qiáng)民族自豪感。
四、說(shuō)學(xué)法、教法
教會(huì)學(xué)生以下學(xué)法：
1、創(chuàng)設(shè)良好問(wèn)題情景，讓學(xué)生獲得知識(shí)。
2、理解樂(lè)器運(yùn)用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。
3、不同節(jié)奏速度變化中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同主題能正確區(qū)分判斷。
4、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生想象與思維能力，讓學(xué)生討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂(lè)的尾聲發(fā)展。
教法與設(shè)想：運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)、磁帶、小提琴這些教具欣賞，講解結(jié)合，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過(guò)討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)程序設(shè)計(jì)：組織教學(xué)————傳授新課————欣賞音樂(lè)————講解分析————課堂小結(jié)————課堂作業(yè)
（二）教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課教師用小提琴演奏《梁�！窅矍橹黝}曲。讓學(xué)生簡(jiǎn)單講述《梁�！饭适虑楣�(jié)，激起學(xué)生回憶、進(jìn)入“角色”，學(xué)生興趣進(jìn)入課堂，用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解。
2、用錄音機(jī)播放磁帶，進(jìn)行音樂(lè)作品完整欣賞，結(jié)合多媒體出示板書。
3、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。
《梁祝》小提琴協(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：
描述梁、祝二人真摯愛情，對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭答，反映了人民反封建的'思想感情及這一愛情悲劇深切同情。這部作品的藝術(shù)成就及歷史影響：用多媒體課件出示板書
4、課堂作業(yè)
�。�1）分組討論，設(shè)想音樂(lè)結(jié)局。
�。�2）視唱愛情主題。
5、板書設(shè)計(jì)梁山伯與祝英臺(tái)
�。�1）曲作者：何占豪陳鋼
�。�2）創(chuàng)作時(shí)間：1959年
�。�3）題材：民間傳說(shuō)
�。�4）素材：吸取越劇中曲調(diào)
�。�5）體裁：奏鳴曲
�。�6）名詞解釋
曲式：是指音樂(lè)作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律，包括音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。
協(xié)奏曲：一種獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)協(xié)調(diào)演出的大型樂(lè)曲。
六、評(píng)價(jià)分析
1、主體性教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體原則，采用啟發(fā)方法，尊重學(xué)生情感和心理，讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人。
2、全體性學(xué)生素質(zhì)存在差異，在聽賞中力求面向全體，營(yíng)造學(xué)生共同欣賞氛圍。
3、創(chuàng)新性大膽創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮思維空間，多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、參與音樂(lè)課堂。
4、高效性學(xué)生達(dá)到知識(shí)、能力、德育三方面目標(biāo)的收獲，成功的體驗(yàn)了音樂(lè)作品；同時(shí)采用多媒體電腦課件、錄音播放，達(dá)到視聽結(jié)合的良好效果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)極濃興趣。
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