高中信息技術(shù)《在網(wǎng)頁(yè)中插入表格》說課稿
作為一名老師，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編整理的高中信息技術(shù)《在網(wǎng)頁(yè)中插入表格》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位評(píng)委、各位老師，
大家好！我是來(lái)自玉林市第一中學(xué)的楊曉潔老師，我今天說課的題目是《在網(wǎng)頁(yè)中插入表格》，本節(jié)課我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析說明：
一、說教材：
1.教材：《在網(wǎng)頁(yè)中插入表格》是信息技術(shù)高中第三冊(cè)《FrontPage2000網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)》的內(nèi)容。
2.本節(jié)課的作用和地位：本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，能否靈活運(yùn)用表格來(lái)歸劃網(wǎng)頁(yè)，關(guān)系到日后作出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)的好與壞，因此，在學(xué)生懂得如何建立站點(diǎn)及插入文字、圖片等網(wǎng)頁(yè)元素的時(shí)候，學(xué)生們迫切需要知道這些網(wǎng)頁(yè)元素是不是只能按照從上到下的一條線來(lái)排列呢，能不能按我們自己的意愿任意擺放呢，所以，教會(huì)學(xué)生開始用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的布局就變得非常有必要的。我把它作為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
3.教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)frontpage與微軟的office家族有著類似的操作方法，教材只是介紹與word表格的操作不相同的部分，所以有必要讓學(xué)生去掌握，在學(xué)完教材知識(shí)的同時(shí)再拓展學(xué)生需要的內(nèi)容。
二、說學(xué)情
我的學(xué)生已學(xué)過word文字處理軟件和，對(duì)表格的應(yīng)用已有一定的了解，學(xué)過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，懂得上網(wǎng)查找、下載、保存的信息，在frontpage的學(xué)習(xí)上，學(xué)生們已經(jīng)掌握了建立站點(diǎn)，向網(wǎng)頁(yè)中加入文字、圖片、音樂等網(wǎng)頁(yè)元素。相對(duì)高二的學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)教材內(nèi)容相對(duì)比較輕松，為照顧基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，所以我拓展了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。但學(xué)生的能力水平差距較大，所以我采用自主棎究的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)前面對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及學(xué)生的情況，我確立了以下的知識(shí)目標(biāo)。其中本節(jié)課則重第1、5點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)
通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，制作中國(guó)奧運(yùn)明星網(wǎng)頁(yè)等手段，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力及解決問題的能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和對(duì)知識(shí)的遷移能力。
3、德育教育隨著萬(wàn)眾矚目、激動(dòng)人心的2008年北京奧運(yùn)的走近，是全國(guó)人民關(guān)注的焦點(diǎn)，正是極好的愛國(guó)教育的好素材。所以我按排小組合作制作中國(guó)奧運(yùn)明星網(wǎng)頁(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生合作互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛體育事業(yè)的崇高熱情。
要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法必須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了以下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
�。�1）表格在網(wǎng)頁(yè)中的作用；
（2）根據(jù)自己的意愿，能對(duì)表格進(jìn)行合并與拆分；這點(diǎn)也正是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。
五、策略設(shè)計(jì)
[教學(xué)理論依據(jù)]：認(rèn)識(shí)是從實(shí)踐中來(lái)，又應(yīng)用到實(shí)踐中，最后升華到理論。
[教學(xué)策略設(shè)計(jì)]：本課已小組為單位來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。課前把學(xué)生分成6個(gè)小組，每組選定一位組長(zhǎng)和一位發(fā)言人。每小組要合作回答問題和完成作品，最后評(píng)出最具實(shí)力的小組。
[教學(xué)方法]：自主探究任務(wù)驅(qū)動(dòng)
六、教學(xué)過程：
由六個(gè)環(huán)節(jié)組成。
第一個(gè)環(huán)節(jié)以提出問題來(lái)引入新課
【本環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)】：
這個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生理解的是：表格在網(wǎng)頁(yè)中的作用。是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。
導(dǎo)入：
1、我先安排個(gè)比賽，給相鄰小組發(fā)不同的資料，然后我提問：中國(guó)獎(jiǎng)牌總數(shù)是多少？新西蘭的銀牌是多少？比賽結(jié)束，交換他們的資料，就可以揭開謎底。
2、教師打開幾個(gè)典型的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生們畫出網(wǎng)頁(yè)的布局，哪一塊放文字，哪一塊放圖片，分塊畫出來(lái)。然后用FrontPage2000打開，再把里面的.文字、圖片等網(wǎng)頁(yè)元素一塊一塊地刪除，使網(wǎng)頁(yè)只留下一個(gè)空的框架。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)頁(yè)就是一個(gè)表格。先有表格才有網(wǎng)頁(yè)。實(shí)現(xiàn)了第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
為什么表格的邊框線在瀏覽的時(shí)候看不到呢？教師給出這樣的思考題，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
本環(huán)節(jié)以比賽導(dǎo)入課題，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格直觀，便于查找和比較的優(yōu)點(diǎn)，活躍課堂氣氛。通過分解網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生深刻理解、自已領(lǐng)會(huì)表格在網(wǎng)頁(yè)中的特殊作用。這樣不僅激起學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思維能力。認(rèn)識(shí)是從實(shí)踐中來(lái)。
一步一個(gè)臺(tái)階，最后達(dá)到終極目標(biāo)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生自學(xué)
學(xué)生自學(xué)包括兩部分的內(nèi)容：教材的內(nèi)容和擴(kuò)展知識(shí)。每一部分的學(xué)習(xí)都提出自學(xué)要求，學(xué)生根據(jù)要求去學(xué)習(xí)，教師提供學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)資源，教學(xué)網(wǎng)站的內(nèi)容非常豐富，滿足不同知識(shí)水平的學(xué)生的要求。
學(xué)生的基礎(chǔ)是自主探究的提前條件�；A(chǔ)好的學(xué)生在廣闊的空間可以自由的施展自己的才能，而基礎(chǔ)差的學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闆]有什么基礎(chǔ)而聽不懂教師的講解。
學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教師講解學(xué)生獲得的知識(shí)基本一致，如果采用小組合作，主自探究，在滿足優(yōu)等生求知欲的同時(shí)，又能合作互助，優(yōu)等生幫助差生，這樣可以大面積地、快速地提高差生的水平。
第三個(gè)環(huán)節(jié)檢驗(yàn)自學(xué)效果，以突破難點(diǎn)
到此學(xué)生已經(jīng)懂得了表格在網(wǎng)頁(yè)中的作用，但如何有效的利用表格，對(duì)學(xué)生來(lái)說還是一個(gè)關(guān)卡。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)正是讓學(xué)生跳過這個(gè)關(guān)卡。正如你知道汽車的速度快，可以縮短你到達(dá)目的地的時(shí)間，同時(shí)你也有能力購(gòu)買汽車，但是就象你不懂得使用汽車一樣，這環(huán)節(jié)就是要讓學(xué)生拿到一個(gè)駕照。
首先
�。�1）小組搶答，回答自學(xué)要求里的問題，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；
�。�2）教師演示幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)布局，讓學(xué)生說出這些布局是如何實(shí)現(xiàn)的。所以，通過舉出實(shí)例，分析實(shí)例，由此來(lái)突破難點(diǎn)，剩下的就是靠學(xué)生的創(chuàng)造力了。
第四個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)推向高潮
學(xué)就是要用。如何讓學(xué)生有效地利用信息是信息技術(shù)課程的要求。這主要體現(xiàn)在學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)制作作品的過程。
這里設(shè)計(jì)的任務(wù)是：同學(xué)們對(duì)中國(guó)的奧運(yùn)明星知道多少？要求同學(xué)們上網(wǎng)查找下載自己喜歡的中國(guó)奧運(yùn)明星，制作一頁(yè)介紹中國(guó)奧運(yùn)明星的網(wǎng)頁(yè)，對(duì)作品的完成提了一些建議。同時(shí)提供給學(xué)生中國(guó)奧委會(huì)和北京2008年奧運(yùn)名人堂的網(wǎng)址，在這兩個(gè)網(wǎng)站中已有學(xué)生需要的資料。
學(xué)生以舊知識(shí)為基石，吸納新知，經(jīng)過實(shí)踐，制作奧運(yùn)明星網(wǎng)頁(yè)，得到應(yīng)用體驗(yàn)，形成經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，作為下一節(jié)課的原有知識(shí)和技能。
第五個(gè)環(huán)節(jié)展示作品
作品的評(píng)價(jià)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。只有知道了什么是好的作品，學(xué)生才能做出更好的作品來(lái)。老師給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去（這個(gè)尺子）去度量（測(cè)量）別人的作品的時(shí)候，也是在度量（測(cè)量）自己的作品。
要求每小組介紹自己的作品，不僅鍛練學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、不足，同時(shí)用更理性的角度去品味、鑒定一個(gè)作品，其它小組給作品打分，并且說出自由的評(píng)分理由，以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)秀和不足的地方。從而突破這節(jié)課的又一個(gè)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的審美觀。
第六個(gè)環(huán)節(jié)課后練習(xí)：展望xxxx
猜想2008年奧運(yùn)，我們中國(guó)哪些項(xiàng)目會(huì)得冠軍，哪個(gè)中國(guó)體育健兒會(huì)奪取金牌。把你的猜想設(shè)計(jì)成一個(gè)表格，插在你的網(wǎng)頁(yè)中。我們期待著，讓我們的猜想成為現(xiàn)實(shí)。
與愛國(guó)教育相整合，讓學(xué)生更多的了解自己的國(guó)家在奧運(yùn)上的成績(jī)，哪一點(diǎn)值得我們驕傲。
我的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，更應(yīng)該是一個(gè)愛國(guó)、為國(guó)的好學(xué)生。
總而言之，經(jīng)過了學(xué)生主體的自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)生快速是獲取了信息，學(xué)生評(píng)價(jià)作品，教師糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)了學(xué)生正確地評(píng)價(jià)信息的能力……綜觀整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生不僅學(xué)到了信息技術(shù)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生樹立起為祖國(guó)，為人民服務(wù)的人生觀。
我的說課到此已經(jīng)結(jié)束，謝謝大家。
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