秋天的懷念說課稿
說課稿要從教材、教法與學法、教學過程、教學板書這幾個方面入手去寫!下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于秋天的懷念說課稿,希望能夠幫到您!
一、說教材
《秋天的懷念》,這篇課文選自語文S版第三單元“溫馨的記憶”板塊,是一篇精讀課文。本文的作者史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。那是因為在他21 歲的時候,突然得了一次重病,導致身體發燒,高位截癱。也就是在那一年,他的母親也去世了?v觀作者的成長之路,其實就是母親用生命的代價鋪就的,因為他對母親的理解是在母親去世以后,這使溝通成為永遠的不可能,也成為作者心中永遠的痛。在一種迫切的愿望中,使他對母親的理解升華為世界上最令人動容的詩篇。
本文便是這樣一篇懷念母親的文章,作者通過回憶的方式,將零零碎碎的細節串聯起來,寫出了自己在癱瘓時,懷著博大無私之愛的母親是怎樣細心、耐心、小心地照顧自己,以此來表達對母親的深深懷念之情。文章的語言樸素、真切,卻又意味深遠,寄悲觀于從容,蓄智慧于認真的人生思考之中。
二、說學生及教學目標
對于六年級的學生來說,理解文章的主題并不難,但如何使學生內心受到震撼,從而感恩母親,熱愛生活呢?根據新課標的要求,本課的教學應達到如下三個維度:
1、知識與能力:掃除字詞障礙,理解課文內容。
2、過程與方法:通過對菊花的描寫深刻理解母親所說的“好好兒活”這句話的含義。
3、情感態度與價值觀:通過反復讀文,從母親的動作,語言,神態等細節描寫來感悟母愛無私,博大,寬容的特點,激發學生的感恩情懷。
三、說教學重點、難點:
本課教學的重點是從母親的語言、動作、神態這些細節描寫來體悟母愛;難點在于通過從對菊花的描寫深刻理解母親所說的 “好好兒活”這句話的含義。
四、說課時
兩課時
五、說教法、學法
《語文課程標準》指出:“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力!痹诒菊n教學中,我將貫徹“以讀為本”,啟發學生綜合運用“精讀、略讀、瀏覽”等閱讀方法,從而提高學生理解和運用語言文字的能力。
六、說教學過程
(一) 導讀:讀題解題,披情入文。
在簡介史鐵生的生平后,出示他在《合歡樹》中懷念母親的一段話:
“我坐在小公園安靜的樹林里,閉上眼睛,想,上帝為什么早早地召母親回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我聽見了回答:‘她心里太苦了,上帝看她受不住,就召他回去了。’睜開眼睛,看見風正從樹林里穿過!薄逗蠚g樹》
讓學生默讀這段話,并說說從中讀懂了什么?這一教學設計的思想是為了更好的讓學生“走進文本”,對史鐵生的作品、對本文的主題有一個初步但印象深刻的感知。(板書:12 秋天的懷念)
(二)初讀:快速讀文,初步感知
我首先檢查學生對文中“癱瘓、整宿整宿、訣別”等生詞的理解,再指名分段初讀課文,最后進行全文的范讀。范讀是為后面文本的學習創設一個良好的情境。
(三)品讀:走進人物,分析形象
這一環節主要是通過對母親語言、動作、神態的品析來體會母愛的偉大。我會告訴學生,想讀懂一個人,無非是聽其言,觀其行,察其色,從這三個方面認真去思考,就能讀懂。
(放幻燈片)請同學們默讀1、3、5節哪些是寫母親行動的?哪些是寫母親的話?哪些是寫母親的神色的?邊讀邊做好記號,圈出重點的詞、句。
接著,師生進行交流,探討什么是“母愛”?我讓學生讀描寫母親語言、動作、神態的句子,抓住“擋、躲、撲、抓、笑、悄悄地”等字詞,來感受母愛是理解、是寬容、是牽掛、是呵護、是擔憂、是細心;從而感受作者對母親深深的愧疚與懷念之情。新課標指出閱讀的過程就是教師、學生、文本三者之間進行對話的過程。這一教學環節的設計目的在于讓學生與文本的對話中,一步步走進作者的心靈。
(四) 悟讀:精讀課文,感悟母愛
這一環節進入到本文的教學難點,就是讓學生體會“好好兒活”是怎樣的活?我布置學習活動:
(幻燈片)
請同學們認真讀讀他倆去看菊花的這段話,結合平時學習、理解的方法來體會文中菊花描寫所隱喻的話語,討論究竟該怎么活才是好好活。
新課標要求學生運用多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚的'情操與趣味的熏陶發展個性,豐富自己的精神世界,形成正確的價值觀和積極的人生態度。因此,這個問題對于學生而言既有開放性又有創設性,由菊花可以想到人、想到精神、想到生命的價值意義,無論學生怎么回答,只要其人生觀是正確的就是可取的,并且是值得稱贊的。
(五) 回讀:升華情感,蕩滌心靈
這一部分首先讓學生回顧全文,對文本的主題有一個感性的認知,情感得到升華。接著,讓學生充分討論:這秋天的懷念到底是懷念什么呢?最后我總結:從史鐵生的身上我們受到了啟發,世界上有看得見的殘疾也有看不見的殘疾,身體的局限這輩子我們改變不了,但我們可以改變的是我們的心靈。為此,作為一個健康的人,作為站著的活著的我們必須——好好活!
至此,全文教學結束。
七、說板書設計
本節課的板書是本著簡練、直觀、大方的原則來設計的。板書包括兩個層次:第一個層次是母親對我的愛,這也是貫穿全文的情感線索,其中母愛是通過細節來表現的;第二個層次“好好活”三個字是本文的精神主旨:無論是母愛還是懷念都是“好好活”的延伸,這也是讀者要向作者學習的一種寶貴的人生態度。同時,這則板書也將本文學習的重點、難點清晰地展現在學生面前,使學生一目了然,明白易懂。
12.秋天的懷念
愛 (細節)
母親 我
懷念 (好好活)
八、說教學效果
通過本課教學,使學生體會親情的無私和偉大;讓學生明白愛是生命中的精髓,要珍惜生命,熱愛生命;讓學生懂得感恩,對生活充滿信心;培養學生抗挫折的能力,正確樹立自己的人生觀,價值觀。
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