彩色的非洲說課稿
寫好說課稿能夠讓教師在說課的時候得心應手，下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于彩色的非洲說課稿，希望能夠幫到大家!
我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。
遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。
人們常說：興趣是人類最好的老師。它能促進學生主動參與到學習中去。尤其小學生大多活潑、好動，有意注意時間比較短，喜歡多變、寬松的教學環境。特別是現代小學生由于家電的普及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態的文字、課本及教師的話語已滿足不了他們比較活躍的心理需求。結合本課的內容，我選擇了網絡環境下的課堂教學，因為計算機能通過聲、相、動畫等學生喜聞樂見的形式，不斷地給學生以新的刺激，使學生的大腦始終保持興奮狀態，激發了學生強烈的學習欲望，增強了學習興趣。
因此，確定本課的教學目標是：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀和風土人情，領悟文章的表達特點。
2、抓住重點詞句深入理解非洲的色彩斑斕。
3、體會作者對非洲的贊美之情。
本課的教學重點：有感情地朗讀課文，體會作者對非洲的贊美之情。
本課的教學難點：感受非洲獨特的風情與文化，領悟文章的表達方法。
因為學生受知識經驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風土人情感到陌生疏遠 。其次，學生已具有了較強的計算機應用能力，對網絡具有濃厚的興趣。因此，教法和學法采用利用網絡環境輔助閱讀課文教學，增強課文內容的直觀性、情境性，使自主學習、探究學習、合作學習得以真正實現。
我設計的本課的教學過程如下：
一、 啟情導入
愛因斯坦說過：“把學生的熱情激發起來了，那么，學校所規定的功課，就會被當作一種禮物來接受。”對閱讀而言，興趣尤為重要，因此，在開課導入環節我設計播放非洲視頻，讓學生更直觀、更真切、更形象的得到視覺的沖擊。激發學生閱讀興趣。
二、 初讀課文，了解“非洲的彩色”
由于本文篇幅較長，所以要把朗讀、默讀、速讀結合起來，把個人自讀與小組合作研讀結合起來，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實實在在的教學效果。所以在這一環節中我便采用學生快速瀏覽課文 ，想想非洲給你留下的第一印象是什么?課文具體從哪幾方面介紹的? 從整體入手，讓學生對課文內容有初步的了解。
三、 研讀課文，體驗“非洲的彩色”
《語文課標》強調指出：要激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應以學生自讀自悟為主。引導學生抓住重點語句，采用小組合作的方式，從非洲的藍天、驕陽、非洲的植物、非洲的動物、非洲人的日常生活以及非洲的藝術感受非洲的.色彩斑斕，從而體會作者對非洲的贊美之情。
感受非洲獨特的風情與文化以及體會作者對非洲的贊美之情是本課的重難點，因此當學生匯報到非洲的植物也是彩色的這部分時，我做了這樣的設計，播放一段聲像視頻。俗話說：“入境始為親。” 創設一種情境，讓學生有更直觀的感受，激發學生的閱讀情感。在這樣的情境下，學生把自己情感揉進了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動。極大地豐富自己的精神世界。
四、 拓展延伸，經歷“非洲的彩色”
由于網絡是由一個個結點聯合起來的信息集合，每個結點都是一個濃縮的信息，它貯藏的空間是文本無法比擬的，它會讓學生擁有一個無所不知的老師，了解到許多“課文背后的故事”。
所以，此時此刻，充分理解課文后，靜態的文字已經遠遠滿足不了學生的心理需求，因此該環節我設計了讓學生自由到網絡搜集非洲更多的資料、圖片、視頻，然后將收獲在專題博客中共享。這極大地開拓學生視野，實現課內外溝通，全面提高學生的整體素質，極大程度上促進了學生的積累，閱讀質量、水平明顯提高了。此外，還能提高學生搜集處理信息的能力。
經歷了“非洲的彩色”便能有感而發。
五、 全課總結
呼吁大家伸出友誼之手，共同保護這片神圣的土地。
網絡為語文閱讀教學帶來了新的契機，它打破了傳統的教學模式，引起了閱讀教學的改革。網絡以其信息量大，傳輸快等優點，為學生創造出一個全新的虛擬真實空間，這個空間為學生的閱讀想像提供了無限延伸的天地。總之，網絡能讓我們跨越時間和空間的距離，網絡世界讓一切變得皆有可能!
【彩色的非洲說課稿】相關文章：
幼兒大班彩色雨說課稿08-19
小班美術《彩色汽車》說課稿08-18
幼兒園小班美術說課稿：彩色的汽車09-25
幼兒園小班美術說課稿模板《彩色的汽車》11-13
幼兒園小班美術活動《彩色的汽車》說課稿10-23
非洲旅游攻略03-19
非洲蜂的勵志故事10-22
非洲航線知識詳解11-13
非洲航線的主要港口08-07
非洲旅游要注意的要點10-27