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      2. 好漢查理說課稿

        時間:2022-07-21 17:28:23 小學說課稿 我要投稿
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        好漢查理說課稿

          好漢查理說課稿要怎么寫呢?下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于好漢查理說課稿,希望能夠幫到大家!

        好漢查理說課稿

          一、說教材:

          這篇略讀課文寫的是自稱好漢的調皮孩子查理,在幫助一個殘疾女孩的同時,也得到女孩的理解和尊重,在兩個人的互相友好、互相幫助中,查理也改變了自身弱點的故事。

          查理是一個愛搞惡作劇的孩子,沒有人喜歡他。但他的本質并不壞,只是缺少理解和尊重。但別有意味的是,引導查理的是一個殘疾小女孩杰西,她對查理沒有成見,向他伸出了友愛之手。而查理非常珍視這份友誼,在陪伴杰西的同時,他再也不搞惡作劇,成為了一個好孩子。

          課文中,查理和杰西兩個人物形象真實。查理既調度又善良,喜歡幫助人,舉止言行很有“好漢”的做派;作為殘疾人的杰西心態非常健康,她沒有自艾自怨,真誠又熱情、對生活充滿希望,在她的理解、尊重中,查理改正了缺點。

          二、說目標:

          1.正確、流利,有感情地朗讀課文。

          2.讀懂課文內容,懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現。

          三、說理念:

          《語文課程標準》在第二學段的目標中指出,要關心作品中人物命運和喜怒哀樂,在學法指導中強調要使學生具有獨立學習的能力,加強情感體驗。要關心作品中人物命運和喜怒哀樂,這個過程一定要讓學生讀得充分,才能領悟課文語言的情味感,才能使學生讀出課文的情趣,讀出課文的情感,讀出課文的神韻。

          四、說流程:

          一、揭題

          1、今天這節課,我們一起來討論一個話題。(板書:好漢)誰來讀一讀,誰能讀出好漢的味道來。

          2、說到好漢,你認為怎么樣的人才稱得上是好漢?(行俠仗義、濟助危難)

          3、我們每個同學對好漢的理解是不一樣的,今天我們就來認識一位好漢(板書:查理)誰叫得出他的名字?這是外國人的名字,音譯過來的,我們讀時要把第二個字念成輕聲,這樣給人的感覺要親切些。跟我讀,齊讀課題。

          4、下面讓我們一起走進課文,來認識這位好漢。

          【從好漢引入,使得學生知道了好漢是怎樣的人,是哪些人,從朗讀到理解逐層遞進。接著很自然的導入本課的學習,揭示課題:好漢查理!

          二、初讀課文

          1、請同學們把書翻到127頁,朗讀小提示:自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,遇到難讀的字詞多讀幾遍;邊讀邊思考課文講了一個什么故事。

          2、課文讀完了,這些詞語你認識了嗎?自己讀讀看,請一個同學來當小老師。第二行詞語有什么特點,能給它找個朋友嗎?調、便、惡三個多音字組詞。

          3、詞語認識了,那么課文主要講了一個故事?(查理原是個愛搞惡作劇的孩子,在杰西的互相幫助中,查理改變了自身弱點,后來查理不再搞惡作劇,他要做個好漢。)

          三、學習課文

          1、你從課文哪些地方感覺到查理是個好漢?劃一劃體現查理是個好漢的句子。(隨機出示下列句子)

          A“不,好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”(不隨便拿別人的東西)

          B“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。(有禮貌)

          C“好吧。”查理戀戀不舍地把刀掛回墻上。(樂于助人,為了幫助別人放棄自己的喜愛)

          D查理雖然調皮,但說話是算數的。整整一個暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。(一個暑假有幾天?他們會玩些什么?是呀,同學們,整整一個暑假,查理陪杰西度過了一個又一個快樂的日子。做到說話算數多不容易呀!)

          E“不行,羅伯特先生,我不能隨便要您的東西。”(不隨便要別人的東西)

          F“杰西,我會做個好漢。”(你覺得查理說這句話的時候,表情是怎么樣的?查理很自信,很堅定,帶著堅定的語氣讀讀這句話)

          2、抓住人物的語言可以更好地體會人物的品質,讓我們再來讀讀查理說的這些話。

          3、剛才我們在查理身上發現了這么多“好漢”行為,他原來可不是這樣的孩子,是什么樣的呢?請你找一找。什么叫惡作劇?

          4、你還從課文哪里看出查理很調皮?哪個動作不是好漢該做的?那他為什么要這樣做?

          5、別人有,我也想要有,課文中用了哪個詞語?你能用羨慕來說句話嗎?

          6、除了語言,還可以從行動中去體會人物的品質,這一段除了爬,找一找,還有哪些描寫查理動作的詞。【通過查理的動作,體會查理的調皮!

          7、查理原來是一個調皮,愛搞惡作劇的孩子,現在他成為了好漢,為什么查理會有這樣大的變化呢?

          8、你覺得查理的變化跟哪些人有關呢?讀讀杰西的話,你覺得杰西是一個怎么樣的孩子?

          A“你想把它拿走嗎?”她是在什么情況下說這句話的?如果你看到這樣的情況脫口而出是什么話?從這句話中你感受到了什么?杰西對查理是那么的親切,友好。誰來讀讀這句話。

          B“你可以拿下來看看。好漢查理,我叫杰西。”(此時的杰西把查理當成了什么?使查理一下子感覺到被人尊重的感覺)

          C“這刀是爸爸的,要不然我會送給你。好漢查理,能推我到外面曬曬太陽嗎?”

          D“你能常來陪我嗎?

          E“你會的,我從來就相信。”(信任)

          9正因為杰西的尊重和信任改變了查理,使查理成為一個真正的好漢。一起來讀讀!咀プ〗芪鞯恼Z言,體會杰西身上所具有的品質及對查理的幫助!

          10、除了杰西,羅伯特先生對查理也有很大影響,讀讀羅伯特先生的話。

          “查理,你帶給杰西的禮物是快樂,現在我把刀作為禮物送給你。”

          查理第一次聽到有人這樣夸自己,連忙說:“謝謝您,羅伯特先生。”

          11、查理的變化除了與杰西與羅伯特先生的尊重、理解和信任有關,最主要的還是靠自己,所以在與杰西告別時,查理說:“杰西,我會做個好漢。”自稱好漢的調皮孩子查理,在幫助杰西的同時,也得到了杰西的理解和尊重,在兩個人的互相尊重、互相幫助中,查理也改變了自身弱點,并承諾會做個好漢。

          12、學到這兒,你認為查理是一個真正的好漢嗎?最后讓我們再真誠地贊美他,齊讀課題。【再讀課題,升華感情】

          四、拓展

          說說你的周圍有哪些好漢?他們的哪些行為值得你去學習?

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