操場上說課稿
操場上是一年級的一篇課文!下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于操場上說課稿，歡迎大家閱讀!
一、說教材：
《操場上》是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。通過這節課的學習，可以激發學生參加體育鍛煉的興趣。我上的是第一課時，在這節課上，我安排的學習任務是認讀課文中的9個生字，學會寫“八、入”兩個字，還有一個新的偏旁“足字旁”。
二、說學生：
一年級學生年齡較小，大多數學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性。所以我就要想盡辦法，變著法兒的把他們引到課堂中來，引導他們主動一些的參與到我們的學習中。
三、說教學程序：
( 一)、導入、揭題
(播放進行曲)師：一首音樂將我們帶到了操場上，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢?學生回答。這節課我們一起學習第四課《操場上》。板書課題。生讀。
想不想看看其他學校的小朋友下課都干些什么嗎?(想)那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數到三再睜開。(師出示課文情境圖)
(二)、學習字詞
1、看圖說話，認識體育活動的名稱。
師：看，操場上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢?
(生：有的在跑步、有的在打球……)
師：你們說的真棒!老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的`體育活動中就藏著我們今天要學習的詞語寶寶，咱們一起把他們讀出來怎樣?(師點擊課件出示詞語)
2、這些詞語你們認識嗎?(如有認識的就請他讀一讀)不認識怎么辦呢?
利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。
3、教師：去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應最快了。利用課件，檢查學生認讀情況。
4、組織學生看老師手里的卡片不出聲做動作。
5、小朋友看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作?師生一起總結學習：“扌、足”。將字分類寫在黑板上。
(三)、初學兒歌
師：剛才我們認識了9個生字娃娃，還有5個生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?
1、課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請同學們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找一邊讀。然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。
2、利用課件檢查識字。
老師隨機指導你是怎么記住“身”這個字的?這幾個字你還能組詞嗎?
3、初讀兒歌。
認識了生字，你們一定想讀這首兒歌了吧?誰來試一試。指名讀，范讀，再指名讀，集體讀。
(四)、游戲鞏固
師：從你們的朗讀中，老師已經知道大部分同學都已經認識了今天所學的生字。那我們來做個拼圖識字游戲吧!
(有15個奧運小五環，每一個五環后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請同學們認讀，15個生字認讀完之后，再找一組同學讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關了，就會出現2008年北京奧運會的會徽標志---中國印。)
這個設計一是為了引起學生的興趣，主要還是體現了本課的思想性，激發學生鍛煉身體，積極參加體育活動，
老師給學生介紹中國印，讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。
(五)、結束
師：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。我們一起去操場活動活動吧!
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