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      2. 小學(xué)思品《你真棒》說課稿

        時間:2020-10-29 09:42:06 小學(xué)說課稿 我要投稿

        小學(xué)思品《你真棒》說課稿

          要說好課,就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿, 是說課取得成功的前提,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面是小編收集整理的小學(xué)思品《你真棒》說課稿,希望對您有所幫助!

        小學(xué)思品《你真棒》說課稿

          小學(xué)思品《你真棒》說課稿

          一、對本課的理解與思考

          在《你真棒》這個主題中,教材圍繞"會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點"、"能恰當(dāng)贊揚"、"學(xué)身邊榜樣"的主題目標(biāo),設(shè)計了"猜一猜"、"夸一夸"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"等活動。根據(jù)我對學(xué)生情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)班里表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)優(yōu)點,對班里默默無聞的同學(xué)優(yōu)點不太注意,班里調(diào)皮、成績差的同學(xué)優(yōu)點難找。因此,在教學(xué)中,教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生為在班集體中比較默默無聞的同學(xué)找閃光點,同時要幫助學(xué)生學(xué)會區(qū)分優(yōu)點和特點。緊扣本課程具有的生活性、活動性、開放性特點,教師應(yīng)該在這節(jié)課上呈現(xiàn)出一個真實、真情、真趣的情境氛圍,通過巧妙的活動設(shè)計,捕捉兒童實際生活中鮮活的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂。課堂活動結(jié)束后,還要與家長緊密配合,監(jiān)督學(xué)生學(xué)榜樣,促發(fā)展。

          二、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

          (一)知識與技能

          1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處;

          2. 并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝?

          3. 學(xué)會區(qū)分優(yōu)點和特點。

          (二)過程與方法

          1. 結(jié)合平時的觀察,贊揚別人的優(yōu)點或最近的進步;

          2. 能堅持學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處,以此激勵自己不斷進步。

          (三)情感、態(tài)度與價值觀

          1. 感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪;

          2. 體會夸獎別人時的舒暢心情;

          3. 培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。

          三、設(shè)計特色

          真實的對話、真趣的互動、真情的體驗。

          四、活動準(zhǔn)備

          1. 學(xué)生最喜歡的生活照一張;

          2. 收集相關(guān)動畫片一部。

          五、課時安排

          一課時

          六、師生互動過程

          七、說課實錄

          《你真棒》是人教版《品德與生活》二年級上冊第三單元第一個主題。其主題目標(biāo)是:

          1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝馈?/p>

          2. 能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處,以此激勵自己不斷進步。

          馬克思說過:"一個人的成長與發(fā)展,很大程度上取決于與他直接或間接交往的人的成長與發(fā)展。"而我們的學(xué)生由于都是獨生子女,看問題、想事情往往以自我為中心,不能很好地評價他人和顧及他人的感受。以至于出現(xiàn)在班級中告狀的多,贊揚別人的少的情況。這就是學(xué)生生活中的現(xiàn)實,學(xué)生生活中的問題,學(xué)生生活中的困惑,也是這一課的生活本源。

          緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動性的原則,我的設(shè)計初衷是在充分考慮學(xué)生生活實際的基礎(chǔ)上,廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源,通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境,捕捉兒童實際生活中鮮活的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂。"猜一猜"的環(huán)節(jié),學(xué)生通過觀察,很快發(fā)現(xiàn)一些比較優(yōu)秀的同學(xué)身上突出的優(yōu)點和長處。

          "夸一夸"的環(huán)節(jié),學(xué)生在小組中拓寬了視野,逐漸發(fā)現(xiàn)那些平時不太為老師關(guān)注的同學(xué)身上存在的閃光點。這是這一節(jié)課的難點,在學(xué)生的小組活動中,我有意識的觀察小組內(nèi)有沒有被遺忘的學(xué)生,有沒有被其他同學(xué)指責(zé)的學(xué)生,抓住這些現(xiàn)場生成的鮮活的教育契機,引導(dǎo)全班同學(xué)注意關(guān)注這部分被忽視的群體。當(dāng)孩子們真正開始關(guān)注身邊這些被忽視的同伴時,他們豁然發(fā)現(xiàn),就算是再調(diào)皮、成績再落后的學(xué)生也有自己的進步和閃光點,也應(yīng)該得到贊揚。當(dāng)然,為了照顧到這些被忽視的學(xué)生的自尊心、自信心,我采用了"數(shù)一數(shù)全班有多少同學(xué)要夸你"的形式,目的讓他們感覺自己是被關(guān)注的,自己也是很"棒"的,達到這個目的,就可以了。

          "做一做"是為"學(xué)一學(xué)"做鋪墊的活動,也可以說它們是一個完整的活動。但我的目的`不是為了活動而活動,活動的針對性和深層次的意義體現(xiàn)在幫助學(xué)生通過游戲中的親身體驗,產(chǎn)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。在任務(wù)"串換"后,通過學(xué)習(xí)別人的長處,彌補自己的不足,感受到獲得成功的愉快體驗。從而引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中養(yǎng)成欣賞別人、向身邊的榜樣學(xué)習(xí),并激勵自己不斷進步。

          當(dāng)然對教材我也有自己的一些思考。比如主題目標(biāo)中談到"會用恰當(dāng)?shù)男问綄λ思右再潛P。我在課前對學(xué)生的生活實際進行了廣泛的調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生間的贊揚方式多為"說"和"寫",至于"豎大拇指""拍肩""握手"等動作都用得比較少。這就是學(xué)生的生活實際,不嬌柔、不做作,因此,我在處理這一點上,也是通過課堂上的觀察,捕捉學(xué)生已經(jīng)用了的贊揚方式,適當(dāng)進行了引導(dǎo),避免讓學(xué)生"為了夸而夸".

          我覺得自己這節(jié)課中,比較好的地方,是我"真實、真情、真趣"的風(fēng)格,是我通過創(chuàng)設(shè)活動情境、帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗感悟的教學(xué)特點。

          不過"金無足赤",在這課中,我也留下了許多的遺憾,比如學(xué)生對優(yōu)點的涵蓋面理解得不夠,總是局限在"學(xué)習(xí)"、"特長"上等等。

          正如全國著名特級教師,全國"十佳"青年、教壇巨星竇桂梅老師所說:寧要真實的缺憾,不要虛假的完美。在這節(jié)課上,真實的我與真實的學(xué)生一同成長,哪怕是顛倒了,那也是朝著勝利的方向又進了一步。

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