小學六年級語文《大瀑布的葬禮》說課稿
一、說教材
1、教材簡析:這是小學語文第九冊中的一篇閱讀課文,本文以倒敘的形式回憶了塞特凱達斯大瀑布昔日雄偉壯觀的景象,以及后來在人類恣意的破壞下逐漸生命垂危,直至枯竭的歷史。真實地描寫了人們為大瀑布舉行葬禮的情景,以此告誡人們要保護生態平衡,愛護我們生存的地球。
這篇課文是第八組課文的最后一課的自讀課文,選編這篇課文的意圖:一是繼續訓練閱讀速度,理解課文內容,二是理解含義深刻的句子,體會作者的思想感情,增強學生環保意識。
2、教學目標。根據以上的教材分析,我對本課的教學目標作如下安排:
。1)、有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的優美的四字詞語。
(2)、憑借課文的語言材料,培養學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。(3)、使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文,培養學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現能力。
。4)、理解含義深刻的句子,體會作者要表達的思想感情,增強保護生態環境的意識。
3、教學重難點。由于本課是一篇培養學生環保意識的自讀課文,所以我給它確立了兩個重點,一是單元訓練的重點,繼續訓練學生快速閱讀的能力。二是本課的重點,讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象,為什么會有這種變化,通過讓學生演講的方式,提高學生保護環境的責任感。本課的教學難點就是讀出瀑布原來、幾年后的不同感觸,否能激發學生的情感,觸動他們的心靈,使他們在思想上產生到保護環境的緊迫感。也就是說在本課里,三維目標中情感價值觀目標是顯性的,它的.實現即是本課的重點也是本課的難點。
二、說教法學法。
這是自讀課文,所以要更多地放手讓學生去自讀自悟,但又不是放任自流,而是要在教師有目的的引導下進行的。課前,我為學生設計了這樣的學習提綱:
1、快速地自讀課文,了解這篇課文寫了一件什么事。
2、利用工具書解決生字詞。
3、你認為學好本文需要解決哪幾個問題,請提出你的問題和小組的同學在一起交流。
4、朗讀課文,要求準確流利,盡量做到有感情。
5、網或者在課外書上查閱即將瀕臨滅絕的動植物,準備課上交流。
學法是以自學和小組交流討論為主,并通過這個教學環節解決第一個教學重點。教師主要是通過制作課件和激情引導,為學生營造一個氛圍,激發學生的內在情感,從而激發學生的環保意識。
三、說教學程序
設計理念:
小學語文教材每一篇文章都是有情之物,或直抒胸臆;或借物抒情,或情景交融品讀好文章,總能讓人如癡如醉。語文教材正是培養兒童情感的好材料。我們的教學對象是兒童,兒童的情感世界純真多彩。帶領孩子們在課文表達的情感世界里邀游,是一件多么愜意的事!在教學中,學生的情感一旦被激活,便能形成一種內驅力,學生就能學得主動,學得愉快,這既是教學取得成功的保證,也是成功教學的快樂境界。
本課的設計旨在創設一定的情景,激發學生的情感,運用自讀--自悟--交流--自得的教學方法,讓學生從文本和畫面中真切的感受瀑布昔日的雄偉壯觀,今日的奄奄一息。通過這種強烈的對比,自然而然的生發一種情感:我們要保護環境,保護我們賴以生存的地球。同時,努力通過塞特凱達斯瀑布,我想對你說模擬總統演講等環節,培養學生運用語言文字的能力,盡可能地使語文學習綜合化。
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