小學六年級語文《神奇的絲瓜》說課稿
《神奇的絲瓜》是六年級拓展型課程教材語文綜合學習“一草一木也有情”中的課文，主要寫了作者一家隨意種下的絲瓜竟日益茁壯盡顯神奇令作者驚嘆不已，表達作者季羨林泰然、悠然、坦然、怡然的處世態度。
絲瓜是普通得不能再普通的植物，是學生所熟悉的，而作者在這普通中突顯了它的神奇，巧妙地將絲瓜生長的軌跡和作者波瀾起伏的主觀感想，感情躍動，融為一體，似乎讓人覺得絲瓜真的有思想甚至有行動的。其實普通的絲瓜之所以這么神奇都是因為作者善于觀察生活，善于體悟人生的結果，這也正是我們大部分學生所缺失�，F在大多數學生缺乏一雙善于發現美的眼睛，缺乏一顆善于感動的`心，其實生活中不缺乏感動不缺少美。
因此基于對教材的理解和分析以及學生的具體情況出發，將本節課的教學目標定為：
1．通過朗讀、圈劃，了解絲瓜的神奇。
2．體會絲瓜神奇之內在，學習明暗線交融的寫法。
3．懂得一草一木也有情，明白觀察生活、感悟生活的重要。
將本節課的突破口定為探究絲瓜的神奇，以此來統領對文本的解讀，達到有效的互動。
課上主要通過朗讀來促進學生對的理解，訓練學生圈劃、分析，整體感知能力，這是本課的教學重點。先后安排3次朗讀，第一次散讀，意在讓學生走進文本，了解內容，第2次角色讀意在讓學生感受作者將絲瓜生長的軌跡和作者波瀾起伏的主觀感想融為一體的巧妙。第3次讀意在對文本的深入體會，懂得一草一木也有情，明白觀察生活、感悟生活的重要。
同時作者季羨林是學生不熟悉的作家，通過對作者的視頻介紹讓學生更直觀地了解一位鴻儒，一方面意在讓學生有一個拓展，另一方面也是幫助學生對文本的深入體會。
為了引導學生學會積淀學會反思也為了課外更好的延伸因此課上設計了“收獲園”，課后設計了二選一小練筆和推薦閱讀的環節。
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