小學語文《媽媽的愛》優秀說課稿
一、說教材
《媽媽的愛》這篇課文是篇閱讀課文。這首兒童詩細致而形象地再現了母愛的偉大、無私、細膩,如“清涼的風”,輕柔、溫馨,宛若“遮雨的傘”,無私、無懼。詩人用飽蘸著最真摯、最自然,最動人的情感,用一連串精妙的比喻,贊頌了媽媽的愛。
二、說教法、學法
新課程標準指出:閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極地思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。所以我根據新課程標準制定了本節課的
教學目標:1、找到文中的比喻句,并練習仿說。2、有感情的朗讀、背誦課文,結合生活實際體會,了解詩中難理解的詞語或句子,學生根據課文內容或聯系生活實際進行想象。3、感受媽媽的愛的深厚,無私,偉大。懂得珍惜媽媽給予自己的愛。
教學重點:正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學難點:深刻體會媽媽的愛,用真實的體會感悟是個的內涵。
教 法:1、建立學習小組,創設濃厚自主學習氣氛。本班共有學生43名,一節課40分鐘,每名學生一分鐘發表意見的時間都有實現不了,為了讓所有學生都能發表意見,我按學習狀況以四人為單位成立了學習小組,每個小組成員輪流擔任小組長,組織大家學習,讓差生也有發展的.空間。2、運用現代教學手段——多媒體課件,F代社會“冷漠”是的流行詞匯,如何喚起學生感恩的心呢?在教學中我通過視頻、圖片來直觀形象的為學生創設情境,由講變成引導,研讀探究,讀中感悟。3、培養學生創新精神。
學 法:“媽媽”這個詞每個學生都不陌生,如何才能讓學生理解媽媽是如何愛自己呢?為了課堂達到更好的效果,學生在課前收集了有關媽媽的詩歌、短文、圖片等。所謂“書讀百遍,其義自現”在教學中,學生通過讀來感悟詩歌的內涵,找到使自己感動得小節,再聯系生活實際,回憶媽媽是如何關愛自己的,在小組合作交流中交換意見,比如:第一小節為什么讓你感動?爭取使每個學生都能敞開心扉說出自己真實感受,從而突破難點。在學生理解的基礎上,把握時機,拓展學生思維,鍛煉學生的動筆、動手的能力,寫一寫:你想在母親節里對媽媽說點什么呢?結合自己的理解和感受嘗試背誦。在培養學生創新方面,可以仿造課文詩歌的結構,說一說你的媽媽對你的愛。
三、說教學設計:
教學過程共分四部分。
。ㄒ唬┞暻椴⒚,激趣導入。
在這一環節,我采用提問式導入,“同學們,在這個世界上,誰最愛你?”導入之后,教師配樂范讀課文,學生在聽的同時感受母愛的深厚、細膩、無私、偉大。
(二)研讀探究,讀中感悟。
在這一環節,通過講解、分析,讓學生理解媽媽的愛,感受媽媽的愛,從而愛媽媽。
(三)品讀想象,嘗試背誦。
在這一環節,通過配樂讀,在融入學生自己的感情嘗試背誦。
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在這一環節,通過做一做,讓學生帶著一顆感恩的心,用自己喜歡的方式去回報關愛我們的人吧。
四,說板書設計
清涼的風
遮雨的傘
媽媽的愛 冬天的火 偉大、無私
純凈的河
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