小學一年級立臥撐說課稿

小學一年級立臥撐說課稿范文

各位老師：

　　你們好！今天我說課的內容是立臥撐。下面我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標及教學重點、難點、教學方法與運用、教學過程等方面來向大家匯報。

　　一、指導思想

　　本課在《新課程標準》的教學理念的指導下，側重于學生的主體地位的落實，意在提高學生的身體素質和心理素質，并對其進行創新精神、合作意識及實踐能力的培養，學會欣賞他人、體驗成功的心情，使學生能夠快快樂樂地學習，輕輕松松地完成學習任務。

　　二、教材分析

　　立臥撐簡單易學，實用性強，對發展學生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內容。

　　三、學情分析

　　活潑好動是一年級學生的特性，他們對新鮮事物有一定的好奇心，更喜歡通過各種語言和動作來表現自我，展示自我，所以，教師要有效利用學生的這些特點來引導學生學習和練習。但學生注意力不夠集中，情緒不夠穩定也是他們這段時期的特點，利用小游戲、比賽等手段和方法，能有效解決吸引學生的注意力，達到高質量的教學效果。

　　鑒于上述分析，針對本課教學內容，特制定以下教學目標與教學重點、難點。

　　四、教學目標以及教學重點、難點：

　　學生積極參與練習，90%的學生能在教師分解口令的指揮下完成立臥撐技術動作，在頭腦中建立正確動作表象，50%的學生能運用立臥撐進行簡單的體育游戲；

　　讓學生在練習中能獲得積極情感體驗，培養學生自尊自信、堅韌頑強、進取向上的品質和相互尊重關心、相互鼓勵合作精神，培養學生創新意識的能力，發展學生獨特個性

　　本課重點： 成俯臥撐時不要塌腰、撅臀

　　本課難點： 頂肩支撐

　　五、教學過程

　　1、教學常規：先把學生從教室領入操場，在整隊集合、清點人數、做徒手操，讓學生從身理和心理兩方面做好上課準備。

　　2、激發興趣階段：首先，我給學生示范立臥撐動作，然后邀請愿意展示的學生來模仿老師練習，請同學們評評誰做的最好！問同學們，“你們愿意和老師共同學習嗎？你愿意做最棒的嗎？”這樣用興趣調動了學生學習的積極性，使學生由被動學習變為主動學習，讓學生做課堂的主人。在學生的學習過程中，我將學生兩兩分組，讓他們通過：看同伴——指缺點——互相幫助——共同提高這一過程，來達到掌握的目的。教師在巡視指導的過程中，將動作技術簡化為“蹲”“伸”“收”“立”四個字，通過教師語言強調和學生一邊練習一邊口述的方法解決教學重點；在“比一比、賽一賽”環節中，發揮小組互助、合作的集體力量，通過評比優秀“小老師”、最佳小組等教學手段突破教學難點。

　　為解決教學內容單一化，我選用了輔助教材——游戲:障礙接力，其目的在于解決學生年齡小、注意力不能長時間集中的年齡特性，達到充分利用課堂有效鍛煉的教學效果。 游戲方法是把學生均分為四組，按接力隊形排好，間距20米，男生站南面，女生站北面，每組前面放一個墊子，當學生聽到教師開始口令，女生組先繞自己前面墊子跑三圈后馬上跑到對面同學墊子前做立臥撐一次，然后與迎面組的第一位男生擊掌后，男生做同樣的動作，同時女生排在男生隊伍后面，最后看那兩組的同學最先完成為勝。在游戲教學中，嚴格游戲規則，培養學生關注自身安全和關注他人安全，樹立安全意識，達到體育課堂無安全責任事故發生。第一次游戲結束，教師點評——評價時注重過程評價，關注學生間友好合作關系的養成，學生明白游戲的最終目的是為了促進身體健康發育。

　　六、恢復身心階段

　　師生共同做放松操，進行有效地調整身心，恢復疲勞，教師引導學生進行自我總結，自我評價及培養學生自我評價和自我測試能力。師生再見，從而完成了本節課的教學。

　　七、本課器材、場地

　　場地：半個籃球場，有效解決小場地體育教學。

　　器材：墊子4個

　　八、課后反思

　　成功之處：

　　1、遵循了新課標理念，將體育課轉化為一個學習、創新和展示的舞臺，充分體現了學生的 主題地位。

　　2、教與學同步互動，學練結合，學玩相間。

　　3、課堂前后以游戲貫穿，有新鮮感且容易操作

　　不足之處：由于本人教學經驗不足，不能很好全面關注學生，個別學生沒有及時得到老師的指導和幫助；其二，我將努力向體育組教師學習，讓自己所教的班級體育教學常規做得更好。

　　謝謝大家！

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