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      1. 小學體育《50米跑》說課稿

        時間:2020-10-21 18:20:32 小學說課稿 我要投稿

        小學體育《50米跑》說課稿模板

          一、說教材

        小學體育《50米跑》說課稿模板

          1、教材特征

          50米快速跑是水平二的教學內容之一。它在人們日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值,也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學生不用教,其自身已經具有一定跑的能力和實踐經驗。把50米快速跑作為本節課的教學內容,是因為通過反復練習能促進學生能力的提高,培養學生熱愛體育強身健體的意識。

          2、學習目標

          根據課改的要求,結合教學內容,我確定以下目標:

          (1)創設良好的學習環境,激發學生學習興趣,促進學生積極參與活動的態度和行為。

          (2)通過學生練習,使學生進一步掌握50米快速跑的基本技術,并提高奔跑能力。

         。3)培養學生的群體責任感,提高合作、競爭的意識和能力,勇于克服困難的優良品質。

          3、教學重難點。

          重點:步幅開闊,擺臂有力。

          難點:上體放松,蹬擺協調。

          二、說理念

          新一輪的體育課程教學改革,已經發展到一個關鍵的階段。新的《課程標準》已全面推行。本節課以“健康第一”為新課程教學的指導思想。在教學中,根據水平二學生認知規律和身心特點,力求提高學生積極參與活動,能讓學生在愉快中學習,掌握運動技能,從而提高全面的身體素質。

          三、說教法

          1.教之以法,讓學生學會鍛煉。

          “教是為了不教”(葉圣陶),達到用不著教的唯一方法是“授之以漁”,即教給學生鍛煉方法,從而培養學生自覺鍛煉的能力。如本節課采用的是:通過圖解理解技術動作要領,通過比賽學會什么等等都體現了這一點。這是課堂的良好境界,也是新課改的基本要求。

          2.全員參與,激發興趣。

          體育和其它學科有所不同,體育課是要讓學生在玩中學,學中玩,玩中悟,悟中有升華。為了達到全員參與,必須在學習中激發興趣,學生充滿熱情的情況下才能達到。因此,在課堂上我將充分利用個人、小組、全班等課堂教學組織形式,采用激發、趣味、形象、游戲競賽等教學手段,大大激發學生學習的積極性,使學生身心投入到課堂中去,在民主和諧的氛圍中,得到充分釋放和發展。

          3.調動情緒,適時評價。


          全國著名特級教師于永正曾經說過:“教師在上課前要準備一百頂‘高帽子’,隨時準備戴在每一個人的頭上!蔽曳浅Y澷p這觀點。在教學中,以育人為本,我將抓住一切的評價機會,及時穿插鼓勵與表揚、啟發,滿足成就感的欲望,以吸引學生把思維引到練習中去。

          學生是學習的主體。在教師評價同時,我還特別注意讓學生參與評價,使他們在評價比較中取長補短,博取眾長,修正自己的思想以及影響其它同學。同時,也使被評價的學生因得到老師和同學的表揚、肯定,品嘗到成功的喜悅,從而以更大的熱情向高一級目標邁進。

          4.反復練習,提高技能。

          葉圣陶曾經說過:“凡是技術,沒有不需要訓練的。”中國俗話得好“拳不離手、曲不離口”。這闡明了反復練習的重要性。在課堂上,我將不斷改變練習形式,避免單一、枯燥、無味,進行反復練習。

          四、說教學流程

          本節課通過創設了“小貓學快速跑”的情境,以學貓跑,學貓快速跑,學貓捉老鼠貫穿整個教學過程。使學生在練習小貓跑的過程中,不僅進一步學會快速跑的基本動作,而且嘗試了許多種跑法,體驗到了樂趣。在教學中,我緊抓“主動、合作、探究”的六字方針,把課堂還給學生,把主動權交給學生,實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據學生的學習需求,把本節課處理成四個環節。

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          良好的開端是成功的一半,為了激活學生學習興趣,上課伊始,我設計了這樣導語:“同學們好!今天跟大家玩個拍手的.游戲好嗎?”然后學生在老師的指導下,學開飛機、學開汽車、學白兔跑、學小鳥飛、學小貓跑、學快速跑的動作表演,此時,學生學習的激情被點燃,學習以下內容便可水到渠成。

         。ǘ┡囵B興趣,發展能力。

          這環節是本節課的主內容,在教學中采用自主動手、合作、討論的學習方式。讓學生在激烈的游戲競爭中學習。當學生練習到“山窮水盡無疑路”時,相機引導學生看到“又一村”,在這“山重水復”一步步追求中學而不厭。這樣,使學生的運動情感、態度,在不知不覺中得到升華、提煉。使學生在自主動手過程中培養創新能力,在小組討論中學會與人合作交流,在練習中學會團結互助。根據新課改和課堂的要求把本環節設為七部分:

          1.直線跑練習;2.跳過“小河”跑的練習;3.鉆“山洞”跑的練習;4.翻過“墻壁”練習;5.爬過“墻壁”跑的練習;6.學生代表展示;7.“勇敢者”之路。

         。ㄈ┩卣鼓芰﹄A段(50米全程跑:貓捉老鼠游戲)

          早在19世紀末20世紀初杜威說過:“教育應從學生經驗和生活出發”。為了實現這一目標,我巧妙運用生活中常見的一件事來做游戲,創設一個學生喜歡的情境,讓學生自由組合隊伍進行游戲,把學生學習興趣進一步推向高潮。

          (四)結束部分

          1、放松運動

          為了消除激烈緊張運動的疲勞,通過音樂和放松動作,調節心情、身體得到恢復,讓學生充分體驗到體育課的樂趣。

          2小結

          用概括性語言總結課的技術特點,總結通過本節課不僅進一步掌握了快速跑的基本動作,而且學會了勇于克服困難和相互團結互助的精神。

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