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      1. 小學語文《蒙娜麗莎之約》說課稿

        時間:2020-12-31 15:26:22 小學說課稿 我要投稿

        小學語文《蒙娜麗莎之約》說課稿

          一、課文簡說:

        小學語文《蒙娜麗莎之約》說課稿

          《蒙娜麗莎之約》用生動的語言,向我們細致地展現了達·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接著作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像,具體介紹了畫的尺寸大小,人物的外形,特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑,以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家,蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼,留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練,文字淺顯流暢,可謂是介紹藝術品的傳神之作。

          二、說教學目標:

          1、有感情地朗讀課文。對照畫面,了解課文中具體描寫畫像的部分,學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。

          2、感受世界名畫的魅力,受到美的熏陶。

          三、教學本課的重點

          是對照插圖,把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來,欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑,引導學生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。

          四、教學設計意圖:

         。薄⒄勗、賞畫導入。教學開始向學生介紹《蒙娜麗莎》,通過觀賞圖畫,談感受,使學生對《蒙娜麗莎》產生濃厚的興趣,激發學生學習的愿望。

         。、讀課文,感受名畫。本課是略讀課文,所以體現高年級略讀課文的特點。讓學生自讀自悟,在讀的過程中感受蒙娜麗莎的永恒美。我采用以下教學思路:

         、懦踝x課文,粗知大意:

          先讓學生速讀課文,借助拼音把課文讀正確,大致理解有關詞語,并了解課文內容,理清敘述順序。學生提供交流時間,說說課文主要寫了什么。

         。ㄔO計意圖:通過讀書交流,感知文章脈絡,為下文學習做鋪墊。)

         、圃僮x課文,感受名畫魅力:

          第二遍布置學生讀課文,讓學生找到具體描寫畫像的部分。通過圖文對照讓學生充分感受蒙娜麗莎微笑的神秘,體會她的舒暢溫柔、哀傷、親切和矜持。引導學生重點交流從哪些具體描寫中看出了這幅世界名畫的魅力,作者看到這幅畫想到了什么。學習作者把眼前看到的.和內心的想象自然地融合在一起的寫作方法,體會作者是怎樣把蒙娜麗莎描寫生動的。在教學過程中體現從扶到放的過程,即重點講解第六自然段,然后讓學生自己學5、7兩段。學完畫像這部分后,鼓勵學生當小小解說員。

         。ㄔO計意圖:這部分教學是這課的重點,教學設計突出了重點,即:欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑,引導學生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。引導學生交流細節描寫中感受到什么。)

          3、回扣前文,加深感悟。在學完了5—7自然段后,我們再回顧全文,讓學生不僅能從具體的描述中感悟蒙娜麗莎的魅力,還讓學生體會到從排隊等候中也能感受到這幅名畫的魅力。

          4、課尾引入達·芬奇的另一幅名畫《最后的晚餐》,和制作一個卡片,借此培養學生對繪畫藝術的興趣和搜集信息、處理信息的能力。

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