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      2. 小學語文《三年級習作復習》說課稿

        時間:2022-08-02 14:18:51 小學說課稿 我要投稿
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        小學語文《三年級習作復習》說課稿

        各位尊敬的老師:

        小學語文《三年級習作復習》說課稿

          大家早上好。我今天說課的題目是《三年級習作復習》。下面我從教材簡析、學情分析,教學目標和教學環節四個方面對本課進行說明。

          一、教材簡析

          三年級上冊的習作是二年級寫話訓練的自然延伸,每個單元都安排了一次大作文,共有8次。在《語文課程標準》中,對三年級上冊的習作明確提出了以下階段性目標:“開始練習習作,能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”。本冊習作重在培養學生能夠按照一定的順序寫作,把事情說清楚。

          二、學情分析

          三年級學生初學習作,往往想到哪兒就寫到哪兒拋開文章的情感不說,寫作的無順序,就使得寫出來的文章表達不通順,缺少條理性。針對這現實情況,在這次習作復習中,我在整合本冊習作要求的基礎上,從寫事和寫景兩個方面做寫作順序的具體指導,提醒學生在習作的過程中,要按照一定的順序寫,才能把事情寫得有條理。

          三、教學目標

          (1)激發學生的寫作興趣,讓學生樂于去寫

          (2)讓學生養成按一定順序寫文章的習慣,把語句說通順,把事情說清楚。

          四、教學環節

          課堂教學我將從五個環節展開。環節一,回顧習作內容。意圖:以回顧學生的習作為導入,消除學生對習作的陌生感,喚起學生習作的記憶。環節二,范例導航,呈現知識點。意圖:通過一段順序錯亂的文段,師生討論,讓學生自己去發現習作要按一定的順序寫的重要性。環節三,出示范文,歸納寫作方法。意圖:通過范例,讓學生在觀察和思考中,掌握按順序寫的作文方法。環節四,辨析糾錯。意圖:學以致用,在訓練中強化按一定順序寫的習作要求。環節五,板書總結。鞏固習作要點。

          這就是我的說課內容,謝謝大家。

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