十分鐘小學語文說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，認真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的十分鐘小學語文說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
開場白：
各位評委老師，你們好�。ň瞎�
我是報考小學數學教師的111號考生，今天我說課的題目是《軸對稱圖形》。
下面我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程和板書設計這五個方面進行說課。
一、說教材
《軸對稱圖形》是小學數學四年級下冊第二單元的內容，是在學生已經學習(認識)了正方形、長方形的基礎上進行教學的，是以后學習中心對稱圖形、圖形的旋轉知識的重要基礎。
二、說教學目標
結合學生的年齡和已有知識經驗，本課教學我確立了以下教學目標：
1知識目標：使學生理解軸對稱圖形的含義，掌握判斷圖形是否是軸對稱圖形的方法；
2能力目標：通過操作、觀察、歸納（滲透數形結合、方程，對比的數學思想），培養學生初步分析能力和推理能力；
3德育目標：感受數學思考與研究的樂趣，獲得成功的學習體驗。
�。ㄅ囵B主動探索與合作學習的精神）
�。ㄓ捎谒哪昙墝W生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，思考問題仍以具體事物為依據，所以體會軸對稱圖形的含義，能正確判斷圖形是否是軸對稱圖形是本課教學的重點）四年級學生已經具備了一定的觀察、比較、綜合的能力，學生有了較強的自信心和強烈的表現欲望，為學生合作學習創造了條件
三、說教法
新課程標準指出：教師是學生學習過程的組織者、引導者、合作者。遵循這一理念，結合本節課的特點，我將主要采用講授法、問答法、情境教學法、直觀教學法、實際操作法和點撥教學法進行教學。
四、說教學過程
我把教學過程設計成四個環節：
�。�1）創設情境、提煉問題（復習鋪墊）
好的開端是成功的一半。新課伊始，我直接出示課件，觀察軸對稱圖形（剪紙工藝品、建筑平面圖、交通圖標），引導學生說一說這些圖片有什么共同特征，直觀感受，引出課題。
�。�2）引導探究、構建新知（走進新課）
出示課前準備好的長方形紙片，探討長方形的對稱性，學生通過對折的.方式，發現長方形也具有“對折后的圖形完全重合”這一特征，從而給出軸對稱圖形的定義，接著我提問，長方形有幾條對稱軸？正方形呢？通過這一環節的教學，學生在動手操作中發現，長方形、正方形都是軸對稱圖形，得出了“觀察對折后，所得圖形是否完全重合來判斷圖形是不是軸對稱圖形”的方法，這樣教學設計，使學生主動地構建知識，體現了學生的主體性地位。
�。�3）反饋提高、鞏固新知
練習是學生掌握知識、形成技能、發展創新思維的重要手段。
在練習反饋中（我采用先讓學生獨立完成，再集體交流訂正的方法進行）我先讓學生舉出生活中是軸對稱圖形的例子，這樣設計可以使學生體會到生活中處處有數學，數學就在自己身邊，從而激發他們學習數學的興趣，學生踴躍發言后，我從旁點評；再對學生進行分組，三人為一組，合作制作一個軸對稱圖形，進行小組作品展評。在實際操作中鞏固新知識，培養學生的團隊合作意識和創新精神。
�。�4）總結反思、深化認識
通過本節課學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？學生自由談，教師總結點評。
五、板書設計：
為了讓學生更好的理解并掌握知識，我的板書設計如下：
軸對稱圖形
1、含義：對折，完全重合
2、對稱軸：一條直線
3、舉例
4、作品展示：
板書設計簡單明了，層次清晰，突出了本節課的知識點，有利于學生的學習。
結束語：
我的說課到此結束，謝謝各位評委老師的聆聽。（鞠躬）
請問可以擦黑板了嗎？（擦黑板、退場）
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