有關小學體育說課稿模板5篇
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學體育說課稿5篇，希望對大家有所幫助。
小學體育說課稿 篇1
說教材：
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種游戲。
說指導思想：
本課以培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心，通過跳繩進行各種活動，培養學生參與和創新。激發學生主動學習和參與的興趣。
說教學分組：
1、友伴分組;2、男女分組;
說教學理念：
本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字;以學生為主導，人人參與，人人享有，人人都進步。
1、改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，現在更重要沿著學生身心變化這條主線來設計模式，安排教學內容，選擇教學方法，淡化技術，強調健身。
2、改變過去“教教材”為現在的“用教材教”，變學科結構為學習結構,加強體育教學與日常生活的聯系，提高體育教學實用性。
一、本課的作用
通過本課學習，使學生掌握跳繩的基本動作，同時身體素質方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養了學生觀察，判斷機敏等能力和心理品質，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著重提到體育與音樂相結合，讓學生在美妙的音樂聲中提高興趣，積極參與到本課中來。
二、教材分析
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學教材中較好的內容，通過跳繩能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟技能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調等具有顯著作用。
三、學生分析
1、三年級小學生正處于生長發育時期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內臟器官發育不完善。
2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產生了濃厚興趣，開始注意教師和同學們對自己的態度，通過語言或表情表現自己的情緒。
四、教學目標
1、運動參與目標：使學生積極參加到學習中，并大膽向同學展示自己的動作，相信自己。
2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法并了解跳繩的特點，對身體的作用，以及注意事項。
3、身體健康目標：通過跳繩發展學生身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。
4、心理健康目標：在學習中充分展現自我，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。
五、教學設計
為了更好地完成教學目標，在體育教學中以音樂為背景。
1、準備部分
由于跳繩方法、種類很多，根據學生的自身特點，以音樂來帶動學生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調動學生學習的積極性、主動性和課堂氛圍。
2、基本部分
創設情景“繩的王國”，利用情景教學手段，大大增加了學生學習興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂作為背景，以此激發學生學習的熱情，讓學生向新的目標發起挑戰。
3、結束部分
學生在老師的帶領下，跟著音樂的節拍隨意放松，升華教學，陶冶情操。
小學體育說課稿 篇2
一、說教材
翻滾是一項學生喜愛的體育項目之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。本次課授課年級為五年級，根據小學體育課程標準，五年級學生屬于水平三的范疇，則本次課學生的學習內容應是在原來已掌握的翻滾技能的基礎上進一步鞏固和提高學生的翻滾能力的內容。
根據課標的要求，本次課學習目標主要有以下幾點：
1、認知目標：讓學生了解翻滾的作用和意義——保護自己；
2、技能目標：通過練習培養學生的翻滾能力；
3、情感目標：激發學生學習的興趣和培養學生克服困難、團結互助的精神。
根據以上的學習目標本人確定了本次課的學習內容為：
1、學習各種翻滾的方法；
2、翻滾接力；
難點、重點：翻滾時的低頭、團身。難點：團身收腹、動作連貫。
二、說學情
小學生天性好動、好玩、好奇。這樣的天性應該予以保護，而不是抹殺，由于興趣是人對某種事物積極探究的認識傾向，是對事物的注意而引起的感情狀態，是出于對某些事物的好奇而產生的。所以說要想保持學生的這種好奇心，就要求教師在教學過程中要不斷的設計出能吸引學生、使之產生好奇的教學情景。本次課我主要通過提問一些我們在生活中所遇到的問題來誘導學生進入教學內容，通過自主練習、學生展示、老師指導糾正、翻滾接力跑等內容來完成教學任務。
三、說教法
1、自主練習：上課時前提問學生：我們大家如果走路時不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時怎么辦？下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學間開玩笑向后推你，剛好后腳跟拌到東西向后倒時如何處理？學生們可能會有各種不同的回答，老師根據這些回答匯總出本次課的學習內容——翻滾。接著老師簡要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側滾翻等。下面同學們根據原來學過的翻滾動作自由練習，自由組合，兩人一墊互相學習共同進步。老師巡回指導，發現問題及時解決。
2、展示：小學生天生愛表現自己，能得到老師和同學們的肯定是他最大的榮譽，所以讓學生展示自己的動作，是激發學生學習的主要途徑之一。
3、教師講解示范：教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。小學生具有超常的模仿能力，天生的好表現致使他們敢于模仿，樂于模仿，而且并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“樂”字。
四、說學法
1、體驗：通過老師的設疑和學生的自主練習，充分調動學生學習的興趣，較好體現學生的主體作用。
2、創造：學生想象力豐富，在練習中通過各種不同的練習方法來加深翻滾動作的技能。如學前滾翻教學時，采用不同方法使學生明理前滾翻技術的內在，并能通過完成翻滾動作，創造出新動作。
3、展示：通過學生的個體展示，使同學們直觀的獲取多種的翻滾方法，再結合師生之間、生生之間的評價，激發學生的學習和創新欲望，更為有利學生掌握翻滾動作。
4、應用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。
五、教學程序
1、 熱身部分。
按人體的運動規律，人體的運動狀態是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態適應下面課的運動強度，預防運動損傷。
2、學習技能部分。
�。�1）設疑：在教學中，老師通過設問，啟發學生思考問題、解決問題，這樣既提高了學生的辯析能力，同時也發展了學生的思維能力。
�。�2）嘗試練習：在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發揮學生的主體作用，師生、同學之間互動學習，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會和創新翻滾的動作。
�。�3）學生展示：由于學生表現欲強，在嘗試練習過后，給學生提供一個自我表現舞臺，充分展示創新的成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發學生的學習興趣。
（4）老師展示：在學生展示之后，教師適時采用不同的方法展示，這樣一來可以激發學生挑戰自我，戰勝自我的信心，從而使學生更積極地進行練習。
（5）翻滾接力：學生運用自己己掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽使學生從中獲取了掌握動作技能的作用�？梢耘囵B學生的競爭意識和團結互助的精神，提高學生的自我保護能力。
3、恢復身心部分。學生經過上面的練習，身體的運動狀態和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態降下來，恢復到常態。本人安排了打太極拳這一內容，可很好的使學生身心得到恢復。
最后簡要小結本次課的教學過程，感謝同學們與老師完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學們在今后的生活中能應用到今天所學到的技能。
場地器材：小墊子（0.5米×1米） 20張；
大墊子（1米×2米） 4張；
跳箱 2個。
場地：一個籃球場。
小學體育說課稿 篇3
一、教學創意
本課教學“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據，以團結協作，競爭歡樂等為主題，以游戲練習為主線，結合新課改教學理念，選用“自制器材，一材多用”的教學模式，充分發揮教師的指導作用和學生的主體作用。采用多種激勵的手段，促進學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，使學生在玩中學，學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創造機會，在學習中滲透德育和安全教育。
二、說教材
1、教學內容：①持輕物投準。②游戲：接力跑。
2、教材分析
根據《體育和健康課程標準》水平目標（二），激發學生興趣，發展上肢力量、協調性及靈敏選擇《持輕物投準》作為主教材，投擲地鍛煉 身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是水平（二）的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。
針對四年級學生身心發展的特點，通過投擲紙飛機投準礦泉水瓶，對準打靶、打擊“敵機”等活動可以發展學生的上肢力量以及學生的靈活性，協調性、和爆發力，培養學生、團結友愛、協同合作的團隊精神。持輕物投準有正面和側面兩種方法，都是一些簡單的自然揮臂動作，在教學中，重視發展和提高學生的判斷力和動作協調性。
三、說教學目標
1、認知目標：通過教學讓學生了解投準的基本要領，提高學生參和體育活動性和主動性。
2、技能目標：通過學習使學生初步掌握正確的投準的方法發展學生靈敏性，協調等身體素質及目測力、判斷力。
3、情感目感：通過學習充分展示自我，體驗成功的喜悅，培養學生勇敢果斷、協作的團隊精神。
四、說學情
本次課的授課對象是小學四年級，小學生天性好動、好玩、好奇、活潑好動，隨意性較強，為順利完成本課的教學計劃，本課采用通俗易懂，結合學生實際，以學生為主體，為學生提供展示自我的條件和機會，讓學生在寬松喜悅的學習氛圍學習，對學生多表揚、多鼓勵，不斷進行互動，增強他們的自信心，讓每一位學生都能在活動中體驗成功的快樂和喜悅。
五、說教法、學法
1、教法：根據學生的生理、心理特點，我采用了情境導入法，講解示范法、指導法、分組練習法、游戲競賽法等讓學生在寬松喜悅的氛圍中學習。
2、采用小組練習法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習主體。
六、說教學重點和難點
教學重點：由于小學水平二的學生，隨意性心理較強，投擲時手臂沒有過肩而是隨意將輕物投出，所以本重點是：學會肩上屈肘、背后過肩。
教學難點：在練習時學生容易出現肘關節外展、動作不連貫、不協調現象。因此、本課的難點是放在動作連貫協調、快速揮臂。
七、說教學程序
體育課的結構是學生參和體育活動，依據人體機能活動變化的規律，注重發揮學生主體作用，把一堂課分為四個部分：情境導入、學生體會、提高展示放松和恢復。
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1、課堂常規：集合、整隊、明確學習目標。
2、在音樂的奏響聲中，教師引導學生慢跑，使學生在快樂的氣氛充分熱身，把身體的各部位關節、肌肉活動開，為上課做好生理和心理準備。
（二）學生體會
1、折紙飛機：學生自主動手折紙飛機或相互幫助完成折紙飛機發揮學生的想象力和創造力。
2、擲紙飛機：教師提出紙飛機投擲要求，讓學生帶著問題進行友伴分組練習，教師巡回指導糾正動作。
3、通過老師語言提示，同學們想一想怎樣投擲才能使飛機飛得更遠。
4、在練習中讓學生大膽展示自我，從而達到鞏固本課的動作要領，掌握重點和了解難點。
（三）提高展示
提高展示是本課的主體部分，也是解決“教和學”的重點，通過通過自由擺設目標進行打擊礦泉水瓶，瞄準打靶、打擊“敵機”引導啟發學生，充分發揮學生主體作用，激發學生的學習興趣和積極性，從而提高學生的投準水平。
1、分組進行打擊目標。
2、教師引導學生向同一個目標進行瞄準打擊。
3、肯定學生的表現，引導學生進行小組投準比賽：游戲、接力賽。
�、俳處熞龑W生進行接力賽。
�、诮處熤v解示范和簡要講解比賽規則。
�、鄯殖伤慕M進行比賽。
�、軒熒c評，獎勵優勝者。
（四）身心放松
1、聽音樂：師生一起放松。
2、小結：表揚優生，鼓勵后進生。
3、收回器材。
場地器材：自制球50個，紙張40張，標靶4個，體操墊4張，礦泉水塑料瓶40個，錄音機1臺，模型飛機1個，示圖一張，繩子40米。
小學體育說課稿 篇4
一。教學對象及基本情況
1.教學對象：二年級（3）班 共36名 男女均衡
2.基本情況：我執教的是低年級，學生活潑好動，有較強的求知欲，師生關系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強，但由于體質等原因，學生的能力差異較為明顯
二。教學內容
1.跳躍：立定跳遠3—（2）
2.游戲：快樂的拼板1-（1）
三。教材分析
跳躍教材從縱向來看，低年級只要求學習一些簡單基本的跳躍動作，發展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內容上不僅增加了難度，而且對于素質的提高和能力的發展也提出了相應的要求，如一腳踏起跳區起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時：第一課時解決落地輕巧的問題，本課時著重解決蹬地有力。
四。本課教學目標：
1.初步學會立定跳遠的動作和方法，發展學生跳躍能力。
2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規則，發展學生多種爬的能力。
3.培養學生機智勇敢的意志品質，團結協作的精神和集體榮譽感。
五。教學理念：
學生在發展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統一的目標。統一的方法進行教學，不能真正的使每一個學生在原有的基礎上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關系，在面向全體使每一個學生均有所獲的原則指導下，分層施教，逐步達標，從而使學生得到充分的發展，體現教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質特征，實現真正的"面向全體".
六。設計思路
實施素質教育，教材是載體，課堂教學是主渠道。為此，我在課堂教學的實踐中，不斷探索新的教學方法，努力構建新的課堂教學結構，嘗試采用小班化分層遞進教學模式，來優化教學過程，提高學生各方面素質。
本課力圖突破以往體育課上對每個學生整齊劃一的目標，課中教學要求的提出，對于每個學生具有挑戰性，能夠使學生跳一跳摘到果子，那么教學過程的展開會比較順利，比較有效。面向全體學生因材施教給學生設計不同的目標，讓每個學生的個性得到自由發揮。讓每個學生都能有成功的機會。
模式如下：
a.選擇：學生按自己實際的練習情況，選擇拼板。
b.分層反饋：練習結束后，按得到同顆星數的同學為一組進行匯 報，可以互相評價或補充。
c.分層輔導：教師對各個不同層次的學生給予不同層次的輔導。
d.自我調整：在選定目標后，覺得不能完成，可以選擇次一個目標，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標。
七。教學方案 教學過程分析
1.課的導入 語言激趣、引入課題
教師富有激情的說："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來學習本領。"教師的激勵性語言大大激發了學生的求知欲。
2.熱身游戲：創造時光隧道 學生按教師的要求聽音樂與教師共
同游戲。
3.韻律活動 在歡快的音樂聲中，與游戲相結合的。
踏板操拉開了本課的序幕。
4.跳躍：立定跳遠
①創想練習 創設一定的空間，使學生主動參
與學習，發揮學生的創造力。
�、趪L試練習 根據學生創想出來的各種圖形的
跳躍動作：兔子跳、單跳雙落。
上下左右交換跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學習。
�、蹖W導練習 結合我校的雙語教學在課中運用
簡單的英語口令練習，大大加
了學生的練習興趣。
�、苣繕司毩� 在小班化教學中采用分層遞進教學模式。在主教材中，學生可以根據自己的能力，運用時光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強的是跳五塊板的同學為A組這樣班級的'層次很自然的區分了。然后我針對不同層次的學生，采用不同的方法，不同的目標，不同的要求，運用分組形式，分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里，內容由淺入深，練習由易到難，教師重點落在啟發，點撥，分層指導。教學評價則承認有差異，重視多鼓勵。使每個學生都能在原有的基礎上，有所提高，并獲得進一步的發展。
�、葑灾骶毩�
對學生循循善誘，鼓勵差的學生向高
一層的等級組挑戰，對取得進級的學
生加以表揚。教學中安排適應各層次
不同層次的學生選擇不同的三角輔助器材，A類學生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類學生擇15厘米的藍色器材，C類學生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區別對待，因材施教，充分調動學生的積極性。
⑥分組練習
B組
A組 C組
顯而易見，教師可以針對三種不同基礎的學生，實施分層教學。對于A類學生多給予自學機會；對于B類學生，自學加教師適當點撥；對于C類學生，則由教師扶持其主動學習，或由A類學生幫助其主動學習，讓他們有較多的練習鞏固機會。讓A類學生吃的飽，B類學生"跳一跳，摘得到",C類學生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下，也能消化得了。
�、呶逍仟劺夼_賽
學生有強烈的競爭意識，在主教材結束前，讓學生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時的老師變換了角色成為了學生們的朋友，學習氣氛相當的融洽。學生們不但興趣高漲，同時也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續和同學比賽。
5.游戲：快樂的拼板
在游戲教學中，教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發揮想象力，只見組員們積極動腦，熱烈的討論著，設計了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認為最佳方案進行比賽。游戲的規則是由教師與學生共同制定的，真正發揮了學生的主體作用�？梢钥吹綄W生始終保持高漲的練習積極性和濃厚的學習興趣，適應了學生求新、求變、求異的心理需要。我認為這樣的教學過程既符合小學生的認知水平，也有利于學生在原有的基礎上取得進步，從而獲得良好的成功體驗，更好的激發學生對體育的興趣。
6.放松
教師參與學生一起進行英語兒歌的放松活動，使課堂氣氛活潑，這時師生關系更加融洽，從而能更好地激發學生的創造力和想象力。
七。預計教學效果
1.掌握知識 80—85%學生掌握立定跳遠的方法。
90%學生掌握游戲方法、規則。
2.運動量密度 全課練習密度40%
基本部分練習密度30%
平均心率 125次/分
3.對學生思想品德、心理素質培養情況
能積極幫助有困難的學生，團結協作互幫互助的完成教學內容。
小學體育說課稿 篇5
本課突出了"以人為本、健康第一"的指導思想，側重于學生的主體地位的落實，對其進行創新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養，學會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進行思想品德教育，又不乏其個性的張揚，促進綜合素質的提高。
教學目標 :
1、認知目標：引導學生積極參與學習跳長繩（雙繩）的方法。并充分發揮想象力，創造新的動作。發展協調、靈敏素質。
2、心理目標：基本掌握個性發展教材，逐漸做到連貫的表現和自動化反應。
3、情感目標：積極參與學習，主動選擇個性化發展教材。
4、人際交往目標：團結協作和關心同學，認識自身的價值與能力，不學會欣賞他人。
教學重點：體驗成功的心情和跳繩的動作方法。
教學難點 :長短繩搖轉節奏和搖繩跳繩的配合。
教學器具：長短繩若干、音響等。
本課選取同學們熟悉的長繩為教材，采用情景導入 法，用"20xx年康齊同學創網繩世界吉尼斯紀錄"導入 .激發學生的練習熱情和向創紀錄的同學學習。
準備部分在優美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳"8"字的接力比賽，既復習了跳長繩的方法，又激發了練習興趣。
基本部分利用骨干學生的示范，教師設疑，讓學生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進行小組討論解決問題。體現了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂，體現了合作意思。在此基礎上，放手讓學生去創造新的跳繩方法，讓生有更大的動手動腦的時間。
結束部分在輕松音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音，使學生能夠在有趣的環境下得到身心的放松。
教材：跳雙繩
教學器具：長短繩若干、音響等。
教學過程
教學過程 教學內容 教師指導 學生活動 組織與要求
開始 課堂常規：1~2分鐘
1、指揮集合
2、介紹學習要求：出示小掛圖，導入 :
1、四列橫隊集合
2、認真聽講 收心、精神飽滿
目標導入 熱身活動5~6分鐘
1、繩操：（韻律）
2、跳長繩：跑"8"字跳繩接力賽，動作如圖：
1、講解活動要求
2、指導繩操并與生共舞。
3、引導游戲：
�、� 略講方法、規則
�、� 歸納小結
1、明確活動要求內容。
2、與教師共舞繩操。
3、分組展開比賽。 組織如圖
要求：活動充分、自學性高、精神飽滿
一、跳長繩：雙繩
跳，如圖：23分鐘
教材重點：體驗成功的心情和雙繩跳的動作方法。
教材難點：長短繩搖轉節奏和搖繩、跳繩配合。
二、創新練習：
10~12分鐘
動作舉例：
1、 跳長繩時兩人在繩內做傳球等。
2、 一人跳十字交叉兩繩。
3、 兩人在長繩里跳短繩等。
1、 語言設置情景：
2、 教師設疑：跳短繩的同學應怎樣和搖繩的同學配合呢？教師組織骨干學生示范。
3、 分組練習時同學們可邊練習邊思考并發現問題，可在練習中討論。并在分組練習時提出讓同學們和教師來回答。
4、 指導分組嘗試。體驗。
5、 指導幫助、熟練動作。
6、 組織學習：可先讓學生共同回答設問，并提出問題和解決問題，再認真觀看示范。
7、 提高難度，師生共樂，體驗成功。
1、 語言導入 :
2、 指導分組嘗試。
3、 學生表演示范。評比優先。
4、試想還有其它的方式方法。想象自己成功時的心情。
5、 認真觀看示范并思考，也可小聲討論。
6、 分工合作，積極嘗試并討論。
7、 生可分析基本跳法。
8、 積極提問并回答其余生的問題。認真對照問題觀看示范。
9、 提高性練習：持繩跳入加快節奏
★ 積極表演。
1、 認真聽、思考想象。
2、 互幫互學，分工合作，積極嘗試，大膽創新，體驗成功。
3、 積極大膽表演。 積極動腦，認真思考
示范隊形，如圖
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▼
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★★★★★
每組2小組進行。體驗快樂，合作密切，動作協調，勇于挑戰
要求：積極大膽地嘗試、創新
目標反饋 結束：3~4分鐘
1、放松活動：模仿打氣和吹氣球的動作：發出"咝咝"的聲最后一下爆炸聲。
2、 總結
3、 收回器材
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