實用的小學體育說課稿集合五篇
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學體育說課稿5篇，希望對大家有所幫助。
小學體育說課稿 篇1
一、教材分析
本次課教材選用浙江省九年制義務教育小學課本，三年級下冊《體育與保健》的第三課，主要內容是追逐跑和投擲。
追逐跑是提高學生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習，能有效發展學生快速啟動能力和奔跑能力。而根據小學階段跑的教材分布情況看，發展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現，但學生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領，另一方面也進一步發展快速奔跑能力。
投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習，能有效發展學生上肢力量，促進身體的全面協調，提高動作靈敏性，同時培養學生良好的組織性、協作性和進取性。
重點：快速啟動奔跑
難點：
1、彎道快速奔跑的技能；
2、投擲輕物的全身協調用力技能。
二、學情分析
1、學生心理特點：三年級的學生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現欲望，注意力不太穩定。
2、技術技能基礎：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。
三、教學目標
1、認知目標：通過教學，使學生知道追逐跑快速啟動的重要性， 初步理解原地擲輕物技術的要求。
2、技能目標：通過教學，使90%以上的學生初步掌握追逐跑啟動的要領，10%左右的學生能在老師指導下完成啟動基本動作；進一步發展擲遠能力。
3、情感目標：通過教學，發揚學生互相學習及團結協作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養學生動手能力和創造性思維能力；培養學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。
四、課的構思與設想
1、整體構思
根據學校體育要樹立“健康第一”的要求，真正促進身心兩健，體育課也應更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學階段，更應讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到發展，為終身體育打下良好的基礎。
本課選用教材（追逐跑和投擲輕物），都是人最基本的活動方式。教學以強調育心和育體相結合，以學生為主體進行教學，充分發揮學生主體作用，在教學中以多種手段激發學生的興趣性、積極性和創造性，在充分和諧的活動中達到身心兩��；同時本課力求從單純技術教學向技能運用教學的轉化，將教學內容有機融合起來，充分運用情境引導和激勵機制，讓學生在活動中掌握技能，陶冶情操，發揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結束活動。
2、具體構思
�。�1）、教材搭配：先由模仿動物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號快速啟動追逐跑；從走、跑練習到投擲輕物練習，先下肢后上肢，遵循教學規律、學生認知規律和運動特點，使學生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。
�。�2）、組織形式：采用分組不輪換教學形式，充分利用場地器材，嚴密組織，合理調動隊伍，以此來提高練習密度。
�。�3）、教學方法：運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學，使學生在新奇中學，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質；同時把音樂有機融合于體育教學，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學效益。
�。�4）、學法指導：
�、賹耄和ㄟ^教師引導，創設一個兔子舞的情境，學生載歌載舞進入課堂，使學生的注意力得以高度集中，為下面的教學創造積極、愉悅的氛圍。
�、跍蕚浠顒樱耗７聞游锏淖�、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復習并擴展上節課的知識內容，又為后面“跑”的教學作了熱身準備。
�、圩分鹋埽河梢椎诫y，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑，并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現團隊精神的重要性；在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過逆向思維發展學生的想象力和創造力。
�、芡稊S輕物：課前自制器材（紙球）放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀察并小結后再分組自己組織投，充分發揮學生的主體作用與積極性。
�、莼謴筒糠郑簞撛O“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境，發揮學生的想象力、創造力和表現力，通過自身聲音、動作的展示，使身心得到調節放松。
五、器材：
錄音機一臺、磁帶一盒、“紙球”40只；
小學體育說課稿 篇2
一、教材分析
根據小學教材跨越式跳高為依據，采用情景教學法，將課的內容安排進故事的情節，創設情景激發學生的興趣，培養學生積極主動的參與性，活動中讓學生親身體驗運動樂趣，達到全面鍛煉身體的能力。
二、課的構思
學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。根據低年級兒童的生理、心理和認知和好動的特點。結合新課程標準理念，將簡單枯燥的跳高課設計到比賽項目中，滿足了學生的愛好，激發了學生的學習興趣，讓學生全身心投入到活動中。使課堂氣氛充滿活力，有效的提高了課堂教學質量。
三、課的目標
1、認知：學習跨越式跳高技術95%以上的學生掌握其動作要領。
2、情感：在活動中增加學生紀律性和培養一切行動聽指揮的品質。
3、技能：90%的學生能夠改進和提高跨越式跳高的完整動作，做到過竿動作協調。
4、負荷：85%的學生平均心率達135次/分，每位學生跳躍次數達15次左右。
四、教學準備
口哨一只，跳高架2---4付，墊子4塊，錄音機，磁帶。
五、教學過程
�。ㄒ唬┱勗捫问�-----導入課題
師：同學生們，你們知道什么動物跳的最高嗎？你們想和它們比一比嗎？
生：知道、想。
師：好、現在老師就帶大家去看一場動物運動會，看一看那些動物跳的最高？
生：同學們各抒己見有的說是猴子，有的說是大公雞，等等。
師：我們能不能跳過去。
生：能。
�。ǘ┳晕艺故�
師：同學們，我們今天來學一個姿勢操，分別用：頭肘、臂部、膝部、腳部來寫友誼、第一、比賽、第二，好不好。
生：好。
[多么有趣的活動！沒有了老一套的徒手操，“玩中動，動中樂”，學生在不知不覺中完成了準備活動。]
先跟老師一起做
練習自編舞蹈“小火車舞”，隨音樂和老師一起做。
在音樂伴奏下練習韻律操，師生一起做。
�。ㄈ┛缭绞教�-----比賽
師：講解、示范出示教學掛圖老師指揮學生練習并用學生們喜歡的明星照片給予獎勵。（獲勝小組）
生：模仿練習。
生：學生分組由組長負責按次數進行練習。
生：由小組長帶到指定地點按次數進行練習。
師：及時糾正錯誤動作并加以指正。
六、放松小游戲。
師：最后，請同學們，閉上雙眼、張開雙臂，跟著老師一起做線條。
師：來、來、來、我們一起來做直線！
來、來、來、我們一起來做曲線！
來、來、來、我們一起來做折線！
來、來、來、我們一起來做交叉線！
師：同學們下課的鈴在催我們啦！同學們再見！�。�
生：老師再見��！
小學體育說課稿 篇3
本節課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。
一、說教材
1、教學內容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養學生們形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生們的身體健康和心理健康水平；增強學生們的社會適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生們的終身體育意識，使學生們在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。
�。�1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。
�。�2）技能目標：經歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
�。�3）情感目標：培養良好的合作精神與創新意識。
4、教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。本節課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協調連貫。
二、說學情
1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生們發揮想象，大膽創新。
2、不利因素由于部分學生們已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。
三、說教法
為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮學生們的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇于創新、敢于進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發展的主體，注重體現教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學法
在教學過程中，通過教師引導、啟發、學生們進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。
五、說教學程序
本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，把本節課要學習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生們的學習興趣，從而達到良好的教學效果。
本節課我分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。
（一） 開始準備部分
1、 課堂準備活動
2、 準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）
�。ǘ� 基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。
1、 通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養學生應變能力和敏捷的視力，激發學生勇于創新，不斷進取的探索精神。
2、 讓學生自主建立友伴，引導，啟發學生創想多種拋接方法。為學生創造一個能展現自我風采的舞臺，同時也給學生提
供了一個相互交流學習的機會。
3、 把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數量多的一組為勝，此游戲有利于調動學生學習的積極性，提高教學效果。
4、 “采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。現實生活中，由于人們不愛護自己的生活環境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環境污染的面紗。為了防止我們的地球環境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹立起同學們愛護環境、保護地球的決心。這一環節約為28分鐘，運動強度為“強”。
�。ㄈ� 結束部分
1、 為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。
2、 小結：總結本課的優點、缺點，以表揚為主。
3、 收還器材。這一環節約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
小學體育說課稿 篇4
一、設計意圖：
以“健康第一”為指導思想，以學生的發展為主線，激發學生的運動欲望，培養學生動腦和動手的能力，營造平等、自主、和諧的課堂氛圍，讓學生在玩中學、學中樂、樂中享受，培養良好的合作精神。
二、學習目標
1、 激發學生積極參與本課學習。
2、 發展學生的身體素質，增強學生的自尊和信心。
3、 培養學生分析問題和解決問題的能力，養成良好的合作精神。
教學背景
耐久跑是運動時間長、強度相對較小的運動項目。它能發展和提高人的耐力素質，改善心血管系統和呼吸機能、對增進學生健康、增強學生體質，培養學生勇敢頑強的意志品質有著十分重要的作用。但
在以往的耐久跑教學中，由于教法手段單一，學生的學習積極性不高
“跑進大自然”的教學設計采用情景教學模式，通過充分利用場地器材的變化，采用比賽手段和游戲化的練習方式，讓學生以情入境、以境樂練，體驗運動的樂趣。
操作過程
一、 情境導入
老師：隨著社會現代化的發展，社會對的整體素質的要求越來越高，健康的價值顯得更加重要。同學們，今天我們一起“跑進大自然”去體驗生活，創造生活，享受體育課的 樂趣，你們好不好？
學生：好？
老師：在學習過程中我們可能會遇到困難，我們應該怎么辦？
學生：團結一心，克服困難；開動腦筋，戰勝困難。
二、 熟悉場地
1． 教師講解，提出練習要求。
2． 學生熟悉場地，明確練習思路。
三、 練習與分組比賽
1．教師明確分組要求。
2．男、女生各分成2組，每組12人，然后選出小組長。
3．各小組在組長的帶領下，練習采蘑菇（變向跑)（繞道跑）
跨過水溝（單腳跳）“穿過密林”（蛇行跑）1——2次。
4、分組比賽。
比賽規則：
�。�1）各小組從出口出發沿逆時針方向進行（男生跑4圈，女生跑3圈），男生每圈設3個接力點，女生每圈設4個接力點；
(2） 在練習采蘑姑（變向跑）時，要將放置在地面上的實心球與排球交換位置；
(3) 因繞障礙物時，線的內沿為水池，因此，練習者在繞障礙（彎道跑）時不能觸及地面上的線，如觸及，必須在原地做3個立臥撐后才能繼續參加比賽；
�。�4） 跨過水溝（單腳跳）時只能采用單腳跳，不得換腳；
（5） 比賽以接力跑的形式，第二名隊員必須待第一名隊員跑回接力點時與其擊掌后，才能出發，以下依次練習。
四、小結
1、各組組長在全班分析練習過程的'問題，肯定優點，總結經驗；
2．各組由1——2名學生進行補充；
3．組織互評；
4．教師點評。
五．放松練習
在歡樂的樂曲聲中，學生做放松練習。
小學體育說課稿 篇5
體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養學生綜合身體素質，根據小學高年級學生的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，愿意在教師的帶領下參加集體活動。
孩子早期是否有充足的爬行訓練將影響到心理能力的發展，尤其是前庭平衡能力的發展，現在學校有許多孩子都有不同程度的前庭平衡能力失調的問題，嚴重影響到 學生的身心發展。即使是對前庭平衡能力較好的學生，爬行對上肢、腰、背肌群，對心臟、智力、視力、協調能力、心理品質等的提高都有重要的意義在此的基礎 上，我制定了這節體育課。
一 、教學內容：
綜合素質練習
二、教學目的:
1 培養學生身體的協調能力，初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度 耐力 平衡等身體的綜合素質。
2 培養學生勇敢堅強不怕困難，吃苦耐勞等優良品質。
3 培養學生集體主義和積極進取頑強拼搏精神
4 發展彈跳力及快速反映能力
三、教學要求:
學會徒手操,培養身體的正確姿勢和節麥感
每個學生能按照老師設計的路線完成任務
四、教學重點: 各節動作的準確性和靈活性。
教學難點：爬的動作協調程度，以及跳躍能力的提高。
五、教學方法：
講授法,直觀教學法, 集體練習法。
六、教學原則:
符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統一性與靈活性相結合的原則
七、教學過程:
1、 準備部分:學生成兩列橫隊站立，師生問好，課堂常規的練習
2、基本部分:熱身操是本課的導入,在教學過程中我采取了直觀教學的方法和集體練習的方法來進行熱身操的練習,同時熱身操的動作有些簡單、連貫、要領好記，重點就在后面的身體綜合素質練習為目的的游戲中，目的是發展學生的腿部力量和身體的協調性。
培養學生認真練習和堅持到底的優良作風。是為了更好地提高學生的綜合素質，尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。一節課的幾分鐘爬行效果是有限的，所以重 要的是激發學生對爬的興趣�？邕^小溪，主要是為了增強學生腿部的彈跳能力，穿過設置好的障礙物發展身體的協調性，把這些平時看起來，做起來很單調的各種素 質練習，放在游戲中，不但達到了鍛煉的目的，而且提高了學生對體育運動的興趣，培養他們熱愛運動，并能從中找到快樂。
3、結束部份：學生歡快地進行放松活動， 學生在輕松愉快的情緒中結束本課。
八、 場地器材：
田徑場地 體操墊子若干 繩子若干 標志物若干 小蓋章四個
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