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      1. 小學(xué)綜合實踐課優(yōu)秀說課稿

        時間:2021-06-26 09:08:41 小學(xué)說課稿 我要投稿

        小學(xué)綜合實踐課優(yōu)秀說課稿

          作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的說課稿準備工作,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)綜合實踐課優(yōu)秀說課稿,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)綜合實踐課優(yōu)秀說課稿

          小學(xué)綜合實踐課優(yōu)秀說課稿1

          一、設(shè)計理念

          由于“綜合實踐活動課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài),所以我在設(shè)計本課時,本著綜合實踐活動開發(fā)的三條線索,把握著綜合實踐活動的四大領(lǐng)域。設(shè)計了這堂充分體現(xiàn)勞動技能的綜合實踐活動課,將綜合實踐課的真實性、實踐性、開放性、自主性融入整堂課的設(shè)計中,抓住機會,激發(fā)學(xué)生勞動的興趣。

          二、活動方案

          本節(jié)課我分為兩課時完成,第一課時為準備階段,第二課時是動手包餃子、品嘗餃子,主要活動是通過小組合作搟皮、包餃子,創(chuàng)作餃子作品,分享勞動成果并談感受。

          三、活動目標(biāo)

          1、通過包餃子,使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握包餃子的基本方法和技巧。

          2、利用餃子的不同形狀進行綜合構(gòu)思、合理拼配、組成創(chuàng)意餃子作品。

          3、通過活動加深與別人合作的意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象能力。

          4、通過對已有經(jīng)驗的應(yīng)用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品,體會學(xué)會包餃子的樂趣。

          5、通過小組分享勞動成果、暢談感受體會勞動的不易和喜悅。

          6、增強小組合作學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

          四、教學(xué)重難點:

          教學(xué)重點:掌握包餃子的方法與技能

          教學(xué)難點:掌握搟餃子皮和包餃子的技巧。

          五、活動準備:

          1、將全班同學(xué)分為6組,每組選出組長,由組長合理分配任務(wù),準備好包餃子的工具和材料:如,每組一塊桌布、兩塊案板、2個搟面杖、一把菜刀、三個盤子、六個小碟、6雙筷子、電磁爐及鍋各一個。

          2、教師帶領(lǐng)學(xué)生去菜市場買菜和肉,并指導(dǎo)學(xué)生揀菜、洗菜、切菜。

          3、教師輔導(dǎo)學(xué)生和面、拌餡。

          4、學(xué)生向父母學(xué)習(xí)包餃子。

          六、教法、學(xué)法

          我通過啟發(fā)引導(dǎo)、操作演示、分解難點的方法引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作、自主探究、交流總結(jié)的方式進行學(xué)習(xí),給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時間,大膽放手,使自己真正成為學(xué)生幫助者、引導(dǎo)者、促進者。

          七、教學(xué)過程

          根據(jù)以上的教法和學(xué)法,我將教學(xué)過程分為以下六步

          (一)創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入

          我利用多媒體播放《喜洋洋》樂曲,并出示一幅餃子圖,借機道出:除夕之夜,爆竹聲聲,一家人圍坐在桌前,吃著象征團員的餃子,真是溫馨、幸福。今天,大家想不想學(xué)學(xué)包餃子?接著,我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗談?wù)劙溩拥墓ば,隨即板書四大步驟:和面、拌餡、搟皮、包餃子。

         。ㄔO(shè)計意圖:伴隨著快樂的音樂、聲情并茂的話語,一下字就把學(xué)生的思維帶入一個包餃子的工作室,使每一位同學(xué)都成了小小餃子師,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。暢談的方法不但使學(xué)生明白了包餃子的工序,更為包餃子打好了基礎(chǔ)。)

          (二)掌握方法提升創(chuàng)新

          由于課前和面、拌餡的工作已經(jīng)就緒,所以我將搟皮、包餃子的方法作為重點講授:

          1、學(xué)會搟皮掌握包法

          首先,我利用多媒體分別出示了搟皮和包餃子的步驟圖片,讓學(xué)生看圖并聯(lián)系生活分別說說搟皮和包餃子的步驟,即把和好的面揉成一個個小面團,再用力搓成直徑約3—4厘米的長條,再切成一個個小圓柱體,撒上面粉、壓平,用搟面杖搟成圓而薄的餅。這樣,一個餃皮就搟成了。包時,將餃皮放在手心,在餃皮中間放上餃餡,用另一只手的食指和拇指將餃皮對折后捏合。

         。ㄔO(shè)計理念:實踐是理論的指導(dǎo),為了更好的掌握包餃子的方法,我用比較直觀、形象的圖片,代替了枯燥、生硬的說教。)

          2、總結(jié)注意事項

          根據(jù)以往包餃子的經(jīng)驗,我先讓學(xué)生談?wù)創(chuàng){皮和包餃子時應(yīng)注意的事項,并在大屏幕上總結(jié)出注意事項讓學(xué)生齊讀領(lǐng)悟。

         。ㄔO(shè)計理念:作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,我充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,集中學(xué)生集體的智慧,幫助學(xué)生進一步掌握包餃子方法。)

          3、激活靈感引發(fā)創(chuàng)新

          為了能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維、增強創(chuàng)作餃子的欲望,我又在大屏幕上出示了形狀獨特、樣子逼真的餃子圖,有三菱餃子、魚餃、葵花餃、蛤蜊餃,學(xué)生欣賞著一幅幅餃子作品圖,口中連連稱贊,不停的發(fā)出驚訝感嘆之聲,臉上表現(xiàn)出躍躍欲試的神情。我趁熱打鐵,展開包餃子比賽。學(xué)生在包的同時,我巡視、指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生完成。

         。ㄔO(shè)計理念:興趣是最好的老師,有興趣就會有好的作品。多種多樣的餃子圖為激發(fā)學(xué)生靈感起到了拋磚引玉的作用。學(xué)生在借鑒的基礎(chǔ)上經(jīng)過我的提示,再通過進一步加工、改進、推陳出新,包出了有自己創(chuàng)意的餃子。)

         。ㄈ┳髌氛故倔w驗成功

          利用投影將各小組的餃子作品向全班展示,并由小組長向大家介紹餃子的形狀,拼出的圖案、作品的名稱。有的組拼出一盤開口笑餃子,有的組為作品起名葵花朵朵開,還有的餃子作品被命名為五谷豐登。餃子作品既有創(chuàng)意又有深刻含義。我對學(xué)生的勞動成果我分別給予充分肯定。如對第一組的餃子作品我是這樣評價的:“瞧,你們的作品既有借鑒,又有創(chuàng)新,形態(tài)各異、栩栩如生,你們真是活學(xué)活用啊!

          學(xué)生看著一盤盤來親手做的餃子作品,更是興高采烈。最后大家一致推舉出最佳創(chuàng)意獎的獲得者。此時,同學(xué)臉上洋溢著幸福與激動。

         。ㄔO(shè)計理念:本環(huán)節(jié)中,學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中做,采用合作的方式共同參與、集思廣益,體驗到了勞動的喜悅。)

         。ㄋ模┢穱L成果暢談感受

          學(xué)生看著這一盤盤自己包的餃子垂涎三尺,當(dāng)我宣布把餃子下鍋時,學(xué)生早已迫不及待,。品嘗著香味四溢的餃子,心中更有一番感慨。借此,我抓住機會,讓學(xué)生暢談感受。有的說:“原來包餃子也不是件容易的事情,我以后可要在勞動技能方面多鍛煉!庇械恼f:“吃著自己包的.餃子就是比平時香,我心里真是太高興了!边有的說:“通過活動,我明白了收獲是要付出代價的,勞動最光榮。”還有的說:“包餃子是一件高興的事,盡管辛苦,但苦中更多的是甜!闭n堂中滿是學(xué)生飽含深情的話語。

         。ㄔO(shè)計理念:學(xué)生的情感在此升華,讓本次活動的意義在此沉淀。)

          (五)提出希望延伸活動

          在學(xué)生說出活動感受的基礎(chǔ)上,我又營造了一個師生溝通的機會!巴瑢W(xué)們,通過本次活動,我們掌握了一種勞動技能,在今后的生活中,大家要多動手、勤動腦、爭取掌握更多的勞動技能來豐富我們的生活。”

         。ㄔO(shè)計理念:此時此刻,活動止,但行動不止。簡單的總結(jié),不但給學(xué)生有明確的生活指向,更有利于以后綜合實踐活動的開展。)

          小學(xué)綜合實踐課優(yōu)秀說課稿2

          在現(xiàn)實生活中,人們對客觀事物的認識主要依賴于觀察,在綜合實踐活動中,對學(xué)生進行觀察方法指導(dǎo)是幫助學(xué)生充分感知事物、認識事物的有效途徑。尤其是對于四年級的孩子來說,他們的觀察能力處于逐步形成和發(fā)展的時期,教師應(yīng)及時抓住這一時機,引導(dǎo)學(xué)生認識觀察的重要性,掌握基本的觀察方法,培養(yǎng)一定的觀察能力,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。因此我設(shè)計了以《讓我們學(xué)會觀察》為主題的方法指導(dǎo)課。下面我從以下幾個方面就本課教學(xué)設(shè)計進行匯報:

          一、活動目標(biāo)

          1.讓學(xué)生在活動中了解觀察的重要性,掌握特征觀察法。

          2.通過活動讓學(xué)生知道觀察記錄的基本要素,并學(xué)會填寫觀察記錄表。

          3.引導(dǎo)學(xué)生初步體驗觀察的過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

          二、活動重點和難點

          掌握特征觀察法,知道觀察記錄的基本要素,并學(xué)會填寫觀察記錄表。

          三、活動準備

          教師準備關(guān)于春天美景的視頻及月季花實物;學(xué)生準備各種水果。

          四、活動方法

          為了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,在活動過程中,教師只是有針對性地加以引導(dǎo),讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、交流和總結(jié)歸納。

          五、活動過程

          為了達成以上活動目標(biāo),我將整個教學(xué)活動分為“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”、“實物觀察探究新知”、“加深體驗強化訓(xùn)練”、“深化認識總結(jié)延伸”四個環(huán)節(jié)。接下來我向大家匯報每一環(huán)節(jié)的具體操作情況:

          1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          創(chuàng)設(shè)情境能更好地激發(fā)學(xué)生探究的興趣,激活探究的動機。導(dǎo)入環(huán)節(jié),我播放了一段艷陽高照、柳綠花紅、鶯歌燕舞、溪水潺潺的富有色彩和動感的畫面。讓學(xué)生仔細觀看視頻后匯報觀看情況,要求學(xué)生說出從視頻中都看到了什么?聽到了什么?從而引導(dǎo)學(xué)生了解什么是觀察,怎樣觀察,總結(jié)出觀察需要多種感官并用,可以用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴嘗、用手觸摸,在此基礎(chǔ)上引出本節(jié)課的題目《讓我們學(xué)會觀察》。

          2.通過實物,探究新知

          激活興趣和動機后,我圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了實物觀察活動——觀察月季花。觀察之前我給學(xué)生做了適當(dāng)?shù)狞c撥和指導(dǎo):首先要同學(xué)們自己想一想,觀察月季花需要調(diào)動那些感官、抓住哪些特征進行觀察,然后小組交流討論,再實施觀察活動。在各小組進行匯報的時候順勢歸納出特征觀察法。

          3.加深體驗,強化訓(xùn)練

          在觀察月季花的基礎(chǔ)上,同學(xué)們基本掌握了特征觀察法,那么怎樣才能更好地掌握特征觀察法并運用于實踐之中?接下來,我又引導(dǎo)同學(xué)們利用這種觀察法觀察了他們自己帶的各種水果,指導(dǎo)他們填寫好觀察記錄表。學(xué)生知道了觀察記錄的基本要素,學(xué)會了填寫觀察記錄表。

          4.深化認識,總結(jié)延伸

          我以“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?”這個問題再次鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點,同時也使學(xué)生了解特征觀察法只是諸多觀察方法中的一種。在以后的學(xué)習(xí)中,我們還會逐漸認識更多的觀察方法,如順序觀察法、對比觀察法等。希望同學(xué)們養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣,做個樂于觀察、善于觀察的有心人。

          六、教師反思

          本節(jié)課教學(xué),在情境創(chuàng)設(shè)中,學(xué)生了解了什么是觀察;通過觀察實物,學(xué)生掌握了特征觀察的基本方法;利用強化訓(xùn)練,提升了特征觀察法的運用能力;通過活動體驗,學(xué)生知道了觀察記錄的基本要素,能正確、完整地填寫觀察記錄表。完成了教學(xué)設(shè)計的預(yù)定目標(biāo),達到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)期效果。這些都得益于學(xué)生主體地位的發(fā)揮,得益于對教師角色的準確定位,得益于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

          小學(xué)綜合實踐課優(yōu)秀說課稿3

          在教學(xué)小學(xué)四年級《水污染》這一課后,有位同學(xué)跑到我跟前悄悄說:“老師,你說光能不能污染我們?”我詫異了:光污染,這可是個新名詞。于是追問:“你是怎么發(fā)現(xiàn)光污染的?”這位學(xué)生有點得意地說:“星期天我去徐州,發(fā)現(xiàn)許多高樓大廈上的玻璃經(jīng)太陽一照,刺得人眼睛睜不開!倍嗪玫陌l(fā)現(xiàn),看來,小孩子也能發(fā)現(xiàn)大問題。于是我決定采用“調(diào)查光污染”作為本次綜合實踐課的活動主題。并且圍繞課題精心設(shè)計了本次綜合實踐活動。

          活動目標(biāo):

          1、使學(xué)生了解光污染的原因、危害及一些防治措施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情;

          2、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,增強學(xué)生的環(huán)保意識;

          3、培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣,并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)自然觀教育。

          針對活動目標(biāo)我制定了如下活動準備

          活動準備:

          1、教師注意收集與“光污染”有關(guān)的資料,設(shè)計引導(dǎo)性的問題,幫助學(xué)生了解“光污染”的問題。

          2、教師預(yù)計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。

          3、組建考察小組一般4——6人,明確分工,還要指導(dǎo)他們考察活動的具體方法,周密選定考察地點、路線,進行必要的安全教育。

          做好充分的準備后,開始進入教學(xué)實施階段

          教學(xué)流程設(shè)想:

          這節(jié)課分三個階段:一為啟動階段。在學(xué)生聽了一個真實的報道之后暢談感受,這樣靠事實說話,激發(fā)學(xué)生探究興趣進入光污染的話題然后指導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些地方存在光污染,最后選擇有代表性的問題進行小結(jié)。二是調(diào)查體驗階段,指導(dǎo)學(xué)生考察光污染情況,在考察前讓學(xué)生交流自己打算怎樣去考察,預(yù)測一下將會遇到什么困難?然后幫助學(xué)生設(shè)計考察報告表。講清注意事項,最后讓學(xué)生利用活動課及周日進行實地考察;第三階段是匯報階段。這一階段也是這節(jié)課的重點部分,學(xué)生是課堂的主人,是智慧的主人,他們展示匯報成果,匯報考察情況,一定會興致盎然。在本課結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進行探究活動,把活動開展下去。

          本次活動雖是平時我們很少關(guān)注的話題,但對學(xué)生,對生活卻具有指導(dǎo)和警戒意義,相信學(xué)生通過本次活動定會受益無窮!

          小學(xué)綜合實踐課優(yōu)秀說課稿4

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)生經(jīng)歷觀察、調(diào)查、采訪等活動,了解同學(xué)們課間活動的現(xiàn)狀。

          2、通過深入討論分析知道各種課間活動的利弊,樹立正確的課間活動認識。

          3、不斷增強合作交流的意識和愿望,提升學(xué)生進行實踐活動的能力。

          學(xué)情分析

          小學(xué)高年級的學(xué)生,已經(jīng)具有較高的組織協(xié)調(diào)能力,掌握了一定的探究方法和研究策略。

          活動總體安排:

          根據(jù)本次活動的特點,我設(shè)計了“主題提出、制定方案——信息收集——實踐探究——成果展示”等四環(huán)節(jié)。并采取“學(xué)生觀察,自主探究”為主,教師引導(dǎo)、參與為輔,以活動為載體,問題為主線的組織活動方法。

          第一階段:確定主題、制定方案

          課時安排:

          1、確定主題

          (1)談話導(dǎo)入。

          A、除了學(xué)習(xí)以外,你最喜歡哪些運動或游戲?

          B、這些運動或游戲主要在什么時候進行?

          C、校園最近比較流行什么游戲?

          D、你對大家開展這些活動有什么看法?

          設(shè)計意圖:通過談話,假發(fā)學(xué)生興趣?

          (2)提煉主題。

          根據(jù)談話進程提出若干個主題,經(jīng)過全班討論確定本次活動的主題。

          2、按照現(xiàn)有學(xué)習(xí)小組適當(dāng)合并組成較大的小組,全班分成三組。小組名稱根據(jù)小組成員的意愿自由命名。

          3、指導(dǎo)編寫活動方案。

          在這一環(huán)節(jié)教師對活動時間安排、地點選擇、活動準備、研究方法等方面加以一定的指導(dǎo)。執(zhí)筆人員要在小組充分討論的基礎(chǔ)上著手編擬方案。(課件出示)

          第二階段:課間觀察、信息收集

          課時安排:

          第一部分課間活動觀察研究

          1、課前活動:

          發(fā)放課間活動觀察記錄表。(見課件)

          教師提出要求:每人連續(xù)觀察記錄3天的不同地點的課間活動情況。學(xué)生可以獨立或結(jié)伴進行。

          2、小組匯總梳理。

          (1)每個人把自己三天來觀察記錄表提交小組,進行分類統(tǒng)計。

         。2)寫出初步的觀察記錄報告。(見課件)

          教師提出問題

          1、這些活動安全嗎?

          2、在什么時間開展什么活動合適?

          3、這些活動對我們有什么好處和壞處?

          4、是不是所有的活動都適合不同年級的學(xué)生?

          學(xué)生根據(jù)最近的觀察作答。

          第二部分問卷和采訪

         。1)學(xué)校的同學(xué)們對課間活動有什么看法?

         。2)可以通過什么方法了解呢?

          設(shè)計意圖:教師組織學(xué)生進行全班討論,集思廣益。探尋下一步研究的方向和方法。

          A問卷調(diào)查活動

          (1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)低、中、高年級設(shè)計不同的題目。

          (2)編制題目。

          (3)按照分工到各班進行問卷調(diào)查,并收回所有問卷調(diào)查表。

          (4)對調(diào)查結(jié)果進行匯總,撰寫報告。

          教師指導(dǎo)學(xué)生進行匯總報告的文本格式:(見課件)

          B、采訪活動

          1、引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論,寫出采訪計劃。

          2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)低、中、高年級設(shè)計不同的采訪題目。

          3、編制采訪話題。

          4、按照分工到各班進行采訪活動,并把采訪結(jié)果記錄下來。

          5、對采訪結(jié)果進行匯總,撰寫報告。

          教師指導(dǎo)寫出采訪報告文本格式(見課件)

          第三階段:實踐探究、信息處理

          課時安排:

          教師組織學(xué)生對學(xué)生的觀察、調(diào)查、采訪等活動獲取的信息進行分析處理。

          1、各組匯報各項活動的情況。

          2、小組之間進行補充、質(zhì)疑、評價等。

          3、師生互動交流。

          預(yù)設(shè)話題:

          A、你認為課間活動對我們有什么好處?

          B、課間活動的地點有講究嗎?

          C、大家在課間都在進行什么活動?這些活動對我們都適合嗎?

          D、推薦幾種有趣的、安全的、健康的活動給大家。

          E、你能夠給學(xué)校提出哪些合理化的建議?

          F、你能給其他小組提出在研究課間活動中哪些需要注意的地方?

          4、小組討論,圍繞剛才的話題進行充分探究,為最終成果的形成做準備。

          成果提示:

          圍繞課題每人制作一份手抄報;

          每個小組根據(jù)小組研究的實際情況寫出一份詳細的研究報告;

          向?qū)W校分年級推薦幾種大家喜歡的課間活動項目。

          第四階段:總結(jié)評價、成果展示

          課時安排:

          1、成果展示

          (1)學(xué)生利用課外時間形成成果。

         。2)各組展示小組中較好的成果,并進行匯報陳述。

         。3)小組之間進行互評,或?qū)Ρ憩F(xiàn)突出的個人進行鼓勵評價。

          (4)教師進行點評總結(jié)。

          2、過程評價。

         。1)學(xué)生自由發(fā)言介紹自己在實踐活動中的表現(xiàn),包括知識、能力、情感等方面的情況。

         。2)也可以對小組中其他學(xué)生的表現(xiàn)做出客觀的評價。

         。3)填寫活動過程評價表格。

          3、教師總結(jié)本次研究活動。

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