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小學(xué)音樂《小螺號》說課稿（精選15篇）
作為一名教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂《小螺號》說課稿，歡迎大家分享。
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 1
今天我說課的題目是《小螺號》，我將從設(shè)計理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
首先教材分析：
《小螺號》選自人音版四年級上冊，是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真、充滿快樂自豪的情感。
在教學(xué)過程中，教師不僅要對教材進(jìn)行分析，更要對學(xué)生的情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。
四年級的學(xué)生在能用自己的聲音進(jìn)行模仿并表演，但注意力集中的時間較短。因此，在課堂上我將采用律動、集體舞、音樂游戲等活動，豐富學(xué)生的課堂體驗，培養(yǎng)對音樂的興趣。
根據(jù)本課的教材和學(xué)情分，在新課改的指導(dǎo)下，我制訂了三維教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，幫助學(xué)生體會純真的感情和對爸爸的愛。
2.過程與方法目標(biāo)：通過音樂互動教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動的參與各種音樂活動，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識。
3.知識與技能目標(biāo)：掌握基本的樂理知識和節(jié)奏型。能夠為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作。
結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定本課的重點是：能主動的參與各種音樂活動，并能自信、有感情的演唱歌曲。難點是：音樂創(chuàng)編。
依據(jù)“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”，同時為了達(dá)到既定目標(biāo)，解決重點、突破難點，我將采用以下教法：創(chuàng)設(shè)情境法、模唱法、聲勢律動法等。通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生在情境中感受歌曲的所表達(dá)對父親的思念與愛；聲勢律動這樣直觀形象的感受，能夠幫助學(xué)生更好的掌握音高和節(jié)奏。
教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。因此，本節(jié)課的學(xué)法確定為小組合作法和自主探究法。學(xué)生分小組以比賽的形式進(jìn)行演唱，不僅能提高學(xué)生歌唱的積極性，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的合作能力。
下面我將詳細(xì)地闡述本節(jié)課的教學(xué)過程。
為了激發(fā)學(xué)生的積極性，更好的學(xué)習(xí)新知識，我采用激趣導(dǎo)入、新授課程、音樂活動和課程小結(jié)四個環(huán)節(jié)來展開：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，通過播放海邊玩耍的視頻，請學(xué)生回憶并分享自己在海邊的經(jīng)歷，這樣聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入新課。
第二環(huán)節(jié)：教授新課，解決重難點
結(jié)合學(xué)生的特點，并在教學(xué)中建立平等的.師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點和難點。
首先，聆聽歌曲、初步感知
多媒體播放歌曲《小螺號》，同時請學(xué)生思考：歌曲唱了哪些內(nèi)容？給你怎樣的感受呢？學(xué)生在初步聆聽時感受歌曲的內(nèi)容，可以對歌曲有個大致的了解。之后，我將進(jìn)行范唱，并請學(xué)生思考：歌曲的中小姑娘的情感是怎樣的？（唱）學(xué)生帶著問題，有目的地聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，能夠更深刻的了解歌曲中所表達(dá)的對阿爸的思念與愛。
其次，學(xué)唱歌曲，解決重點
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，所以，節(jié)奏方面，我會先給學(xué)生幾分鐘的熟悉時間，同時找出難點節(jié)奏行重點教學(xué)。如節(jié)奏型X。X和XXXX，我會引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，想象生活中的聲音是否有與之相似之處。如知了的叫聲和快速跑的聲音。這樣的方式，便于學(xué)生形象的掌握節(jié)奏。音高方面，我則會用科爾文手勢這一形象直觀的方式。
第三環(huán)節(jié)：填詞演唱，情感表達(dá)
有感情的演唱歌曲是小學(xué)階段最為重要的目標(biāo)，因此，在進(jìn)行填詞演唱時，我將采用跟琴填詞的方式，我彈一句，學(xué)生跟唱一句。同時，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感，前段歡快地，后段抒情地。
在學(xué)生能夠有感情的演唱歌曲之后，進(jìn)行鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)。我將給學(xué)生10分鐘的自由練習(xí)時間，在此期間我會播放歌曲伴奏，學(xué)生試著跟伴奏進(jìn)行歌唱，同時，會針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的糾正，以達(dá)到真正的會唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)：音樂游戲，拓展延伸
在這一環(huán)節(jié)，我會充分挖掘?qū)W生的潛力。鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲進(jìn)行律動或情景創(chuàng)編。我將學(xué)生分為四組，激發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編，形式可以多樣。與此同時，我會進(jìn)行巡回指導(dǎo)。之后，鼓勵學(xué)生大膽展示表演，并進(jìn)行自評和互評，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)
我會采用學(xué)生自主總結(jié)的方式，鼓勵學(xué)生大膽說出今天的收獲與新知，加深對情感的培養(yǎng)。之后，全班在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束音樂課。
最后，說說我的板書設(shè)計。我會在黑板的正上方寫上本節(jié)課的題目，下面靠左的位置寫上節(jié)拍和情緒，右邊寫上本節(jié)課的重點節(jié)奏和音高。
以上是是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的細(xì)心聆聽。
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 2
各位老師大家好！我今天說的課選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂第八冊第四課的歌曲《小螺號》。
一、說教材
1、《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
2、學(xué)情分析
四年級學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性。
3、結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本課的具體教材，我把教學(xué)目標(biāo)定為：
（1）指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛之情。
�。�2）學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
�。�3）通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒�？紤]到學(xué)生的年齡特點和音樂基礎(chǔ)，為了更好的達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法與過程中，我采用示范、獨立、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本單元的主題，促進(jìn)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力發(fā)展。
4、教學(xué)重點：
（1）讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。
�。�2）根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作。
5、教學(xué)難點：
掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力，用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。
二、說教法、學(xué)法
（一）小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂課要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法：
1、情境設(shè)置法：通過與學(xué)生回憶海邊美麗的情境，尋找身臨其境的感覺，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。
3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
（二）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：
1、哼唱法：通過有節(jié)奏的朗讀歌詞和學(xué)生自己隨音樂的哼唱教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學(xué)生動起來，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)聽音樂教室，師生問候
采用聽旋律做動作和選用學(xué)生喜歡的旋律改編歌詞的形式相互問號，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
�。ǘ┬抡n導(dǎo)入
以提問的形式喚起學(xué)會僧的會議，導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景，為引出主題做鋪墊
（三）欣賞范唱
1、初聽
（1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優(yōu)美抒情）
�。�2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘）
讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲，使學(xué)生對歌曲有一個大致的印象，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境
2、復(fù)聽
�。�1）、剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們再次聆聽歌曲找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？
�。�2）、那歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）
通過復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的音樂情緒并從中體會出歌曲的的段落層次，為學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲做鋪墊。
四、學(xué)唱歌曲
1、分樂段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞
有節(jié)奏的朗讀，更進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強(qiáng)對曲調(diào)的感受力。
2、完整的歌唱全曲
學(xué)唱歌曲：小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲，因此教學(xué)過程中可以用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，從而達(dá)到事半功倍的效果。
設(shè)計意圖：因為大多數(shù)學(xué)生對歌曲較為熟悉，所以教師改變了以往音樂教學(xué)的句句教唱法用聽唱欣賞法進(jìn)行教學(xué)，一則順應(yīng)他們的`心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。這一環(huán)節(jié)通過小組演唱的形式進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的熱情！通過創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生真切的感受生活，熱愛大自然的美好心情，這也是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。
3、解決難點：
教育是以學(xué)生為主體的，因次這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點——波音、上滑音，通過小組討論波音與上滑音的唱法和范唱對比的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點，并掌握正確的演唱方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
五、表演歌曲
在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的展開想象并能聯(lián)系上節(jié)課所了解到的黎族舞蹈特點和結(jié)合歌曲的具體情景進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，先由個別同學(xué)展示黎族舞中的美麗動作，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編，最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，使學(xué)生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。
設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗成功的快樂。]分形式表演歌曲（合唱、獨唱），表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。
六、舞蹈律動，結(jié)束課程
同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們在海邊無憂無濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂吧！這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 3
一、說教材
《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進(jìn)行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》�！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過輕快有趣的歌詞抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
二、說學(xué)情
我所面對的是小學(xué)四年級的學(xué)生，這一時期的學(xué)生性格活波好動，熱情開朗，通過前幾年音樂課的學(xué)習(xí)呢已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和簡單的學(xué)習(xí)方法，能夠進(jìn)行簡單的簡譜試唱，對音樂的情感也有初步的理解。不過這一時期的學(xué)生注意力容易分散，所以我將采用有趣的教學(xué)方法和活動來集中同學(xué)們的注意力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個：
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感;提高同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、演唱、自主創(chuàng)編等活動同學(xué)們能夠?qū)W會理解這首歌曲。
3、知識與技能目標(biāo)：學(xué)會有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，讓歌聲更具有活力更動聽。
四、說教學(xué)重難點
1、完整正確地演唱歌曲。
2、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
3、注意后十六分切分音符的演唱。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、鋼琴、漁夫帽、海螺等。
六、說教法
根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、積極探究、合作互動、共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個教學(xué)過程中，我設(shè)計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的.符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，讓學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動。
七、說學(xué)法
為了突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自然而迅速的學(xué)會歌曲唱法;通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學(xué)習(xí);通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。
八、說教學(xué)程序
一、新課導(dǎo)入
1、故事導(dǎo)入：在新課開始之前我會通過語言為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個故事情景，通過故事的引入吸引同學(xué)們的注意力。同時我的故事和接下來的歌曲有著緊密的聯(lián)系，對同學(xué)們歌曲的學(xué)唱進(jìn)行鋪墊。
當(dāng)時的課堂情境是這樣的：同學(xué)們：早上好，今天在新課開始之前呢，老師給大家講一個故事。有一個生活在大海邊的小朋友，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學(xué)后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸。同學(xué)們想聽聽小朋友的螺號聲嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這一首好聽的歌曲《小螺號》。
二、新課教學(xué)
1、歌曲欣賞：根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。新課教學(xué)重感受默化，輕專業(yè)技能。所以我設(shè)計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問;如
1.歌曲的情緒是怎樣的?
2.歌曲的“景色”是怎樣描繪的?
3.出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問題。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌曲第一部分。
在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
(2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能讓歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。
(3)老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。
三、演唱歌曲。
(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。
(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進(jìn)行動作表演，教師給與激勵。
四、鞏固拓展
1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評價。通過這樣的活動能夠激發(fā)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力。豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。
4、創(chuàng)編表演親情故事。招一名同學(xué)扮演阿爸，一名同學(xué)扮演孩子，阿爸帶上漁帽，孩子拿上螺號，老師彈琴學(xué)生拿著螺號唱歌，阿爸聽到號聲滿載而歸，和孩子唱著歌一同回去。 通過音樂劇的表演更加活躍課堂氣氛，加深同學(xué)們對歌曲情感的理解。讓我的課堂豐富多彩。
五、小結(jié)作業(yè)
音樂劇結(jié)束之后我會向同學(xué)們說明今天所學(xué)習(xí)的歌曲情感，鼓勵他們回到家里把這首歌唱給自己的爸爸媽媽聽。
以上就是我說課的全部過程，希望各位老師批評指正。
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 4
各位老師，大家好！我說課的內(nèi)容是小學(xué)四年級音樂課《小螺號》。
一、說教材：
《小螺號》選自人民音樂出版社第八冊第四單元，共有四首作品，其目的是讓學(xué)生了解漁民的勞動生活，感受大海邊生活的情趣。體驗音樂與自然的交融�！缎÷萏枴肥潜締卧谌n時的教學(xué)內(nèi)容。《小螺號》是一首曲調(diào)歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。這一首歌曲學(xué)生在課前多多少少都有了一點耳熟，但是由于大家的認(rèn)知程度不一樣，所有如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，是本課值得注意的問題；另外，四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過在欣賞、歌唱、編創(chuàng)等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。
依據(jù)新課標(biāo)的要求以及以上的教材和學(xué)情分析，我制定了一下幾個教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道這是一首描寫海邊兒童生活的歌曲。學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲顯得更具有活力更動聽。
2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、體驗節(jié)奏和力度的變化。用活潑歡快的情緒來演唱歌曲《小螺號》。大膽進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。
3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
本課的教學(xué)重點是：
1、讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。
2、能夠運用裝飾音完整地唱好歌曲。
3、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
4、滲透“愛”的情感教育。
教學(xué)難點是：
啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能夠運用裝飾音完整地唱好歌曲；以及能夠自主編創(chuàng)歌詞。
二、說教法、學(xué)法
新課改倡導(dǎo)，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)只有完整而充分地聆聽音樂作品，學(xué)生在才能在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，因此我采用的教學(xué)方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、手勢指揮法等，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，積極探究，在學(xué)法指導(dǎo)上，根據(jù)本課要求，我采用了體驗學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。在整個教學(xué)過程中。為了使學(xué)生更直觀的感受的音樂的魅力，我特意準(zhǔn)備了鋼琴、一個海螺、相關(guān)音樂。
三、說教學(xué)程序
1、激趣活動
興趣是最好的老師，音樂課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣尤為重要，所以課堂一開始，我就利用歌曲《趕海的小姑娘》，編成律動讓學(xué)生模仿。既點燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習(xí)的快樂。又使學(xué)生在律動中感悟了本課的主要音樂。
2、感受、學(xué)唱《小螺號》
為了使學(xué)生更真切的了解歌曲背景，我設(shè)置了故事導(dǎo)入法，引入新課。有一個小朋友名叫濤濤，住在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨濤濤的爸爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，爸爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人過著幸福又快樂的生活！對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學(xué)后，來到美麗的大海邊，迎著海風(fēng)，吹起螺號盼望阿爸的回來，同學(xué)們聽，濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。（隨機(jī)播放歌曲《小螺號》。）
3、反復(fù)欣賞范唱
對這首歌曲曾經(jīng)熟知的學(xué)生會跟著音樂不由自主的唱起來，他們還跟著音樂節(jié)奏打起節(jié)拍等。音樂新課標(biāo)倡導(dǎo)我們要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生在感受中不自覺的會唱歌曲這一精神。重感受默化，輕專業(yè)技能，為了讓學(xué)生學(xué)會帶著任務(wù)去傾聽、去欣賞，我設(shè)計了三次欣賞歌曲，每次欣賞之前提出問題；如歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的.“景色”是怎樣描繪的？歌曲分為幾個樂段？學(xué)生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時對歌曲的情緒情感有了更加深切的體會。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）、學(xué)唱歌曲第一部分，注意難點的解決。熟悉歌曲的旋律會唱這首歌了，并不等于會唱這首歌了，尤其是本課教學(xué)重點學(xué)習(xí)新知識上滑音、波音的準(zhǔn)確掌握上，在實踐演唱中還是有一定難度的，學(xué)生以前沒有見過，于是我會在黑板上板書出波音記號和上滑音記號，（板書）我通過反復(fù)示范、比較。讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
�。�2）、學(xué)唱歌曲的第二部分，在認(rèn)識波音上我會告訴學(xué)生，這個記號的出現(xiàn)，是要求我們歌唱時要注意聲音的顫動，并配合范唱，讓學(xué)生更能感受到波音，更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無邊無際。
5、表現(xiàn)歌曲。
新知學(xué)完，學(xué)生已經(jīng)對歌曲有了完整的認(rèn)識，于是自然而然進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。在學(xué)生練唱過程中，我會采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如：齊唱、對唱、男女唱等等形式，使課堂氣氛又一次進(jìn)入了高潮。這時，肯定有一部分同學(xué)會對新知上滑音、波音運用的不是太好，教師通過范唱、聽錄音唱等形式糾正，突破難點，使學(xué)生通過有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
6、拓展歌曲，自編歌詞。
在這一環(huán)節(jié)，我安排了創(chuàng)編活動。引導(dǎo)學(xué)生想象生活中尋找生活中的聲音與現(xiàn)象，各小組討論、并大膽創(chuàng)作。之后分組展示，認(rèn)真評價。鼓勵學(xué)生們傳唱自己編創(chuàng)的新歌，讓學(xué)生在傳唱中獲得成就感和自豪感。
7、總結(jié)評價，延伸“愛”的教育。
最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵的評價，并延伸“愛”的教育。如可問學(xué)生“小螺號中濤濤用螺號表達(dá)了愛大海、愛爸爸的情懷，你平時在家里是怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛意的？通過學(xué)生的回答，老師可充滿激情的結(jié)語：愿同學(xué)們個個都是愛心小天使，真誠愛戴身邊的每一位人，那么你們的愛心將會像陽光一樣播撒到世間的每一個角落！
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 5
一、說教材
《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進(jìn)行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》�！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
二、說教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課具體內(nèi)容包括：
1、感受、學(xué)唱歌曲。
2、處理、編詞表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)有三個：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)孩子能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
四、說教學(xué)重點
1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)孩子編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛”的情感教育。
五、教學(xué)難點
啟發(fā)和引導(dǎo)孩子能自信地編詞和表演。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。
七、說教法
根據(jù)新課改理念，教師要以孩子為主體，要做孩子的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是孩子在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)孩子積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使孩子能主動學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動，共同發(fā)展。為激發(fā)孩子的興趣，在整個教學(xué)過程中。我設(shè)計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使孩子感到形象、美觀、直觀、生動。
八、說學(xué)法
為了在孩子中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，孩子將在教師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自然而迅速的學(xué)會歌曲唱法;通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學(xué)習(xí);通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。
九、說教學(xué)程序
(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓孩子模仿。點燃孩子的興趣之火，激發(fā)孩子信心，感受學(xué)習(xí)快樂。
(二)、感受、學(xué)唱《小螺號》。
1、情景小故事導(dǎo)入。
剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，教師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什么聲音?(教師吹螺號)同學(xué)們聽出來的'嗎?下面教師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學(xué)后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會!同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。(放動畫歌曲《小螺號》。)
2、反復(fù)欣賞范唱。
根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)孩子完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓孩子在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。原因很簡單我們學(xué)會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問;如
1.歌曲的情緒是怎樣的?
2.歌曲的“景色”是怎樣描繪的?
3.出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過孩子的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問題。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌曲第一部分。
在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)孩子尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過教師運用和不運用演唱的比較，讓孩子總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
(2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)孩子尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓孩子更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。
(3)教師伴奏，孩子初步完整演唱歌曲。
(三)、表現(xiàn)歌曲。
(1)根據(jù)孩子素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。
(2)啟發(fā)孩子唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
(3)引導(dǎo)全體孩子到前面來自由發(fā)揮進(jìn)行動作表演，教師給與激勵。
(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
1、引導(dǎo)孩子想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)孩子展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評價。
3、教師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。
4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。
5、創(chuàng)編表演親情故事�？梢越處煱缪莅�、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展，及時引出發(fā)展的話題，使表演有看點，又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。
(五)、總結(jié)評價，延伸“愛”教育。
最后，教師要給與孩子充滿激勵的評價，并繼續(xù)延伸“愛”的教育�？蓡柡⒆�，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛心的?最后教師可以有感情地教育孩子說：愿同學(xué)們個個都是愛心小天使，在學(xué)校、家庭、社會上處處去關(guān)愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬只手去幫助別人，同時你也會得到千萬只手對你的幫助。希望同學(xué)們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學(xué)們，再見!
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 6
大家好！我今天說課的內(nèi)容是《小螺號》。
一、說教材
《小螺號》選自人民音樂出版社第八冊第四單元，是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂段曲調(diào)規(guī)整，描繪了大海上面的景色，第二段旋律舒展，優(yōu)美，抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。根據(jù)對教材的理解和四年級學(xué)生的學(xué)情特點，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》。
2、通過學(xué)唱歌曲《小螺號》，讓學(xué)生體驗大自然的美。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點確定為能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》，將本課的難點確定為波音、滑音記號的掌握和運用。
二、說教法、學(xué)法
1、說教學(xué)設(shè)想
首先我來說說教學(xué)設(shè)想，本課以審美為核心，以音樂為主線設(shè)計了“找海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺”四個環(huán)節(jié)，構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂課堂。在這堂動聽的音樂課中，我采取了手勢引導(dǎo)法、視聽法、體驗感受法，通過這些方法營造讓學(xué)生樂學(xué)的音樂氛圍，將知識融于音樂，學(xué)生學(xué)的開心，教師教的輕松。也更好的調(diào)動了學(xué)生積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
2、說學(xué)法
接著來說說學(xué)法，學(xué)生是課堂的主體，在本課中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，如小組合作法、自主創(chuàng)編法，讓學(xué)生在寬松又富有音樂味的環(huán)境中享受音樂的熏陶。
三、說教學(xué)過程
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1、在課堂開始，教師播放音樂《小螺號》，學(xué)生律動。通過課前音樂創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，為音樂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
接著教師：同學(xué)們，大海是個美麗的地方，那里有美麗的浪花、柔和的海風(fēng)、勇敢的海鷗，當(dāng)然還有漂亮的貝殼和海螺。你見過海螺嗎？學(xué)生：有，沒有
2、師：下面讓我們隨著動聽的歌曲一起到海邊看看美麗的海螺。
播放《小海螺》音樂，出示海螺的圖片
設(shè)計意圖：通過圖片和音樂的結(jié)合讓學(xué)生認(rèn)識漂亮的海螺，為歌曲情緒做好鋪墊。
3、師：這些海螺，有藍(lán)色的、白色的、彩色的'，各種各樣，可好看了。你聽，他吹起來了
師范唱：“茫茫的海灘……
寬闊的大海邊傳來了海螺的回聲，請你們來扮演海螺的回聲吧。
師范唱，生扮演回聲。
設(shè)計意圖：通過趣味回聲，提前解決難點“波音記號。“
4、認(rèn)識波音記號
師出示旋律，請學(xué)生生說說你認(rèn)識旋律上的音樂記號嗎？生：認(rèn)識，不認(rèn)識。
師比較演唱有波音記號和無波音記號的樂句，讓學(xué)生說說有什么不同，引出波音記號，請學(xué)生嘗試體驗
設(shè)計意圖：通過視聽比較法，讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號，加深印象，接著通過音樂實踐讓學(xué)生親身體驗波音記號，這個難點就迎刃而解了。
5、師：大海上那么多的海螺在大海媽媽的呼喚下都唱起了歌，你們聽，有幾只海螺在唱歌呢？
聆聽全曲，找找相同的海螺音樂出現(xiàn)了幾次
設(shè)計：通過找海螺，讓學(xué)生熟悉兩句旋律的音準(zhǔn)，為進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲做好準(zhǔn)備。
生：兩次
第一次，第二次
�。ǘ┞牶Ｂ�
1、師：你們的耳朵真聰明，我們一起來試試，師指導(dǎo)學(xué)生演唱第一樂句，注意歌聲要輕快、活潑，認(rèn)識滑音計劃 師指導(dǎo)學(xué)生演唱第二樂句，說說第二樂句與第一樂句相比較有什么相同、不同的地方？
旋律不同，節(jié)奏相同
2、第二次聆聽，請在第一個海螺演唱的地方做舉手的動作，第二個海螺演唱的地方抱肩的動作
設(shè)計意圖，通過聆聽比較，讓學(xué)生分析樂句。
�。ㄈ┏Ｂ�
師：第一次整體演唱
第二次分段指導(dǎo)
1、說說小海螺吹起來的時候，都看到了哪些景色？（4個）
請你試試，第一樂句，海鷗聽了展翅飛，怎么飛？（動作解決一字多音）
第二樂句，笑微微，動作解決一字多音，注意聲音力度小 （微微笑，所以聲音要輕一點）
第三樂句，喚船歸，心情怎么樣？怎么呼喚才能讓船聽見？（聲音要傳的遠(yuǎn)，注意聲音位置、狀態(tài)）
第四樂句，阿爸的心情，指導(dǎo)演唱急切的心情
設(shè)計意圖：通過動作、情緒引導(dǎo)、歌曲表達(dá)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生有感情的歌唱，唱好歌。
接著師唱，茫茫的海灘
2、吹螺號的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？
�。Ｃ：�，藍(lán)藍(lán)海水）指導(dǎo)演唱，聲音要抒情、優(yōu)美，體現(xiàn)茫茫
第三次聆聽，說說歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？
二部分，根據(jù)情緒、節(jié)奏分，師：這樣的歌曲格式成為二段體，第一部分情緒，活潑，第二部分情緒抒情
設(shè)計意圖：這是本課的一個教學(xué)知識點，讓學(xué)生給歌曲分分段，從音樂要素上理解，體驗要深。
3、學(xué)生完整演唱歌曲
�。ㄋ模┭莺Ｂ�
請學(xué)生表演唱
第一方案：男女生分別演唱第一、二段
第二方案：分樂句對唱
設(shè)計意圖：通過拓展表演，豐富課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的舞臺。
整堂課在優(yōu)美動聽的歌聲中結(jié)束了，總而言之，本課實現(xiàn)了以人為本，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終，緊緊抓住學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)了認(rèn)海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺音樂活動。給學(xué)生提供了表演的機(jī)會、舞臺，滿足學(xué)生表演的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂課。
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 7
設(shè)計意圖：
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度與價值觀
1、通過表演《小螺號》，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。
2、通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
(二)過程與方法
1、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)知識與技能
1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。
2、通過課堂藝術(shù)實踐，加深學(xué)生對歌曲的理解，并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點：
有感情地表演歌曲。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
教學(xué)資源準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、口風(fēng)琴、打擊樂器、多媒體
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問好!
2、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。
3、律動練習(xí)：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。
二、情境創(chuàng)設(shè)
1、同學(xué)們，你們知道小螺號嗎?小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么?今天我們就來學(xué)唱歌曲《小螺號》。
2、板書課題。
三、內(nèi)容研討
1、教師表演歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)
設(shè)問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)
2、請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。
3、采用視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?
提示：
A.找規(guī)律、相同或相似的`樂句。
B.找難點
4、重難點指導(dǎo)教學(xué)�！懊Ｃ５暮� 講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。
5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。
6、詞曲結(jié)合。(教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞)
7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》。(對唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)
四、實踐活動：學(xué)習(xí)伴奏。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。先視唱A段一二樂句和B段二部伴奏。(找到6 1 2 3位置)
2、小組合作進(jìn)行配合表演。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。
五、實效評價
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)反思
反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機(jī)會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。
1、關(guān)注學(xué)生及其情感
本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。
2、充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 8
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲教學(xué)《小螺號》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小螺號》，指導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲完整地演唱。
3、通過歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)，盼父歸來的美好情感。
教學(xué)重點：
用歡快活潑的聲音演唱歌曲《小螺號》。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽
教學(xué)過程：
一、常規(guī)教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)入教室
2、師生問好：
師：快樂的音樂課又開始了，請同學(xué)們把你們最精彩的一面展現(xiàn)給在座的各位老師吧！
二、導(dǎo)入新課：
1、聽聲音
師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋�非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。
2、做律動
師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？（跟音樂做律動）
三、新課教學(xué)：
1、朗讀歌詞
老師：同學(xué)們，朗讀這首歌詞的時候，你們的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？
學(xué)生：茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號，心里美也。
2、跟著旋律輕聲哼唱。
�。ɡ蠋熛仁痉叮W(xué)生跟著音樂的旋律，輕聲的跟唱，（教師強(qiáng)調(diào)演唱從哪里開始）
3、教唱難點樂句。
�。�1）上滑音的學(xué)習(xí)。
老師：小螺號是一個活潑、俏皮的小螺號，請同學(xué)們聽聽螺號俏皮在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂句。
老師：這個符號有一個好聽的名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音讓這首歌更好聽，上滑音在演唱的時候要自然的`向上滑動，現(xiàn)在讓我們來試一試。（師生齊唱有上滑音的地方）。
�。�2）大跳音程的練唱。
老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來唱一唱這一句，先請大家聽老師唱，然后請同學(xué)們跟著琴聲唱。6 55 35聲聲喚船
�。�3）波音的處理
老師：請同學(xué)們觀察下面這個樂句，你看到了一個什么符號，它像什么呢？它也有一個很好聽的名字，叫波音。下面我們來聽一聽這條旋律，加上它和不加它有什么不同，好嗎？（教師演唱）
老師：哪個好聽，現(xiàn)在我們來唱一唱有波音的歌詞。
6 6·5| 6 6·5
茫茫的
藍(lán)藍(lán)的
�。�4）長音的學(xué)習(xí)
老師：同學(xué)們請看茫茫的海灘那一句，請同學(xué)們認(rèn)真聽從“�！弊珠_始一共有幾拍呢？（老師范唱，師生共同用手打擊拍子。）
老師：在演唱這個長音的時候請同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。（教師教唱。）
老師：現(xiàn)在我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（教師逐句的教唱。）
老師：你們覺得有難度的地方，不會唱的地方可以舉手問老師。
�。�5）分析每段感情的不同。
第一段：情緒歡快、跳躍的。
第二段：旋律舒展優(yōu)美，聲音要連貫。
（6）讓學(xué)生一起唱
老師：好，現(xiàn)在讓我們再次面帶微笑，加上自己的動作，跟上鋼琴聲，唱出我們心中的《小螺號》。
四、小組合作，表現(xiàn)歌曲
1、打擊樂演奏
師：下面把你們自己制作的打擊樂器拿出來，用你喜歡的方式來
為歌曲伴奏吧！
2、選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲
師：讓我們隨著音樂一起唱起來、動起來來結(jié)束這節(jié)音樂課吧。
五、小結(jié)
老師：同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛大自然。感受大自然帶給我們的無限快樂。就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂吧！
六、布置作業(yè)
自制打擊樂器為歌曲《小螺號》伴奏
板書設(shè)計
《小螺號》
1=f2∕4付林詞曲
歡快活潑的
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 9
課題：
《小螺號》
課型：
歌唱教學(xué)
課時：
一課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
學(xué)習(xí)歌曲《小螺號》，指導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲完整地演唱，體驗節(jié)奏的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。
過程與方法：
通過歌詞，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對音樂的理解能力；學(xué)習(xí)用波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
情感態(tài)度與價值觀：通過歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
教學(xué)重點：
體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣，掌握波音在歌曲中的表現(xiàn)力，節(jié)奏的多變性和音程的跳躍性。
教學(xué)難點：
通過改變速度、力度來體會歌曲的情緒。表現(xiàn)歌曲，體驗節(jié)奏的變化。多變的節(jié)奏和大跳音程及裝飾音的運用。
教具：鋼琴、課件、圖片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)入教室。
2、師生問好歌
1=c2/4
5 -｜1515｜5432｜1 -｜｜
老師您好，你好你好同學(xué)們好！
師：快樂的音樂課又開始了，就讓老師和同學(xué)們一起開始今天的音樂之旅吧！
二、導(dǎo)入新課：
師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋�非常好玩的地方，閉上你們的.眼睛，仔細(xì)聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。
師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？在大海邊，同學(xué)們最喜歡撿什么呢？（貝殼、海螺……）老師這里也撿了一樣寶貝。
三、新課教學(xué)：
1、看圖片，說海螺
師：同學(xué)們看老師撿到什么好寶貝了？（出示海螺圖片）讓我們一起看一看吧。哪位同學(xué)知道海螺的特點？（生回答海螺的特點——海螺
貝殼邊緣輪廓略呈四方形，大而堅厚，殼口內(nèi)為杏紅色，有珍珠光澤。）
師：有一個小朋友撿到個更神奇的海螺，它不但能吹出美妙的聲音來，而且每當(dāng)吹響它的時候，海上還會發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧�。úシ拧缎÷萏枴贩冻ㄉ穑�
2、朗讀歌詞。
師：下面，讓我們朗讀一遍歌詞吧。（生讀）
師：同學(xué)們，朗讀這首歌詞的時候，你們的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？（茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號，心里很美）
師：同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！
3、練聲
4、初聽。
�。�1）請大家跟著音樂輕聲的唱一唱吧。（播放《小螺號》范唱）
（2）這首歌情緒是怎樣的？（歡快活潑優(yōu)美抒情）
�。�3）聽到了歌曲你們仿佛看到了什么？（大海蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘。）
5、復(fù)聽。
（1）同學(xué)們，歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）
（2）剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那請大家再次聆聽老師演唱一遍，找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的，好嗎？
�。�3）、老師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒。
6、教師分句教唱歌譜。
7、教師分句彈伴奏，學(xué)生分句唱詞。
8、教師伴奏，學(xué)生完整演唱一遍。
9、解決難點樂句（波音的處理、大跳音程的練唱、長音的學(xué)習(xí)）。
10、歌曲處理：前半部分給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點回家，聲音要唱得連貫。
11、有感情地完整演唱歌曲。
四、拓展
1、分形式表演歌曲（獨唱、輪唱）。
2、選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
五、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛大自然。感受大自然帶給我們的無限快樂。就讓我們用自己的歌聲再次感受大自然帶給我們的快樂吧�。ㄈw有感情的演唱歌曲）
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 10
一、教材分析：
歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
三、教學(xué)重點：
用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
四、教學(xué)難點：
波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。
五、教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。
六、教學(xué)過程：
【引入新課】
情景導(dǎo)入：播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景。（海浪、海鷗以及音樂的聲音）
師：剛才聽到了什么？我們今天就要隨著音樂到海邊去。
師：你聽到了什么樣的`海聲？浪大不大？
我們今天要認(rèn)識一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事，他吹起了螺號，播放《小螺號》歌曲錄音。
【寓教于樂】
1、出示課題：《小螺號》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）
2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）
3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會歌曲內(nèi)容。
4、聆聽歌曲錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
5、教唱歌譜，識譜教學(xué)：認(rèn)識歌曲的調(diào)號和拍號，便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。（這首歌的調(diào)號是1＝F，拍號是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學(xué)生對歌譜有簡單的認(rèn)識。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
（板書）：
上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動。
上波音演唱要求：所在音向上波動。
6、填詞演唱，對譜子有一定的了解后，填上歌詞進(jìn)行演唱。
填詞過程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學(xué)生盡快掌握。
重點教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號，心里美吔”。（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號的聲音，使歌曲更加生動；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）
總結(jié)：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。
【練習(xí)鞏固】
1、給歌曲分句
這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。
�。ò鍟�
前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。
后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。
歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然地，表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。
要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。
2、分聲部練唱
前半部分四個樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。
播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。
3、試吹瓶罐，模仿螺號聲
讓學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。
【完美結(jié)課】
這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，大家學(xué)習(xí)積極性高，主動性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
【教后反思】
本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng)，活動豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當(dāng)學(xué)生表述時情感表達(dá)的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個良好的輔助作用。
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 11
教學(xué)內(nèi)容：
人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號》。內(nèi)容包括：
1、感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號》。
2、進(jìn)行簡單二部合唱等歌曲處理。
3、拓展歌曲編詞表演。
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。
二、進(jìn)行二部合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美。
三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
教學(xué)重點：
1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛”的情感教育。
教學(xué)難點：
1、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、小海螺。
設(shè)計思路：
歌曲《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開始我設(shè)計了激趣活動。用歌曲的主要節(jié)奏律動模仿，樹立學(xué)生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過哼唱運用《小螺號》的主旋律音樂作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手，首先通過反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問，讓學(xué)生在充分地聆聽歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點。音樂知識“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨進(jìn)行理論講解。再通過解決裝飾音與難點樂句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。
在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。
課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過程，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。
整堂課，我要用各種靈活的方法，為學(xué)生營造快樂、民主、和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生在音樂審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過程中獲得愉悅的感受和體驗。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的.欲望，使學(xué)生個個敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂于創(chuàng)新。在整個過程中對學(xué)生進(jìn)行各種愛的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個角落，不能單獨的說教，要做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。
教學(xué)過程：
一、激趣活動：歌曲節(jié)奏律動模仿，激活學(xué)生興趣和信心。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準(zhǔn)備）
1、出示節(jié)奏譜，進(jìn)行練習(xí)。
2、出示視唱譜，進(jìn)行練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)表演《小螺號》。
1、情景小故事導(dǎo)入。
2、欣賞范唱。（出示動畫《小螺號》歌曲）
設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的?
3、再欣賞動畫歌曲《小螺號》。
設(shè)問：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?
4、出示歌譜，欣賞范唱。
設(shè)問：歌曲表達(dá)了什么情感?
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）學(xué)唱歌曲第一部分。
�。�2）學(xué)唱歌曲第二部分。
�。�3）初步完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
�。�1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對唱、領(lǐng)唱等）。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
四、進(jìn)行歌曲簡單二部合唱處理。
1、簡單分聲部、分樂句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。
2、完整伴奏與合唱，初步達(dá)到和諧。
五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
1、引導(dǎo)學(xué)生用動作表演歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。
5、創(chuàng)編親情故事，進(jìn)行親情教育。
6、若時間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。
六、教師小結(jié)，總體評價，延伸“愛”教育。
七、集體邊唱邊演歌曲，快樂地走出音樂教室!
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 12
教學(xué)目標(biāo)
1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。
2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。
3、積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。
教學(xué)重、難點
1、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。
2、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
教材分析
《小螺號》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。
第一樂段的四個樂句，每個樂句四小節(jié)，每個樂句的前兩小節(jié)都運用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu)，第一樂句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂句是“承”句，是第一樂句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。第三樂句是個“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂句的材料，與第二樂句基本相同，為我們塑造了一個完美的音樂形象。整個樂段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。
第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展，由四個樂句組成，節(jié)奏相同，每個樂句的最后一個音延長了三拍半，仿佛在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海，使我們的心情豁然開朗。
第三樂段是第一樂段的`完全再現(xiàn)，最后，樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入
展示海螺圖片。
教師提示：學(xué)生認(rèn)識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？
2、再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。
3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4、難點練唱。
�。�1）練習(xí)大跳音程。
教師重點指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請學(xué)生注意聽，聽完以后再開口演唱，如等。先聽琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。
�。�2）練習(xí)長音。
教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個樂句最后一個音的時值，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。
5、學(xué)生跟琴聲練唱。
教師對不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。
6、歌曲處理。
第一樂段（1─16小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂段（17─28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。
整體情緒：歡快、活潑、甜美的。
三、完整演唱歌曲
1、教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。
2、播放《小螺號》動畫，學(xué)生觀看。
3、播放《小螺號》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。
四、分組演唱
學(xué)生分小組唱，互相進(jìn)行評價。
五、《小螺號》創(chuàng)編表演
學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行表演。
六、音樂活動《阿爸回來了》
情景引導(dǎo)
第一場：兩個好朋友
小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂律動。）
第二場：螺號聲聲
這時，從遠(yuǎn)處傳來了機(jī)船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來，大聲地喊著：阿爸回來了，回來了。他們拿出螺號使勁地吹了起來（螺號、海浪、海風(fēng)聲，演唱《小螺號》）。
第三場：阿爸回來了
漁船靠岸了，阿爸回來了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號》的音樂律動表演）。
1、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。
教師指導(dǎo)：每個小組的每位同學(xué)都要扮演一個角色進(jìn)行表演，把整個素材連接起來。
2、學(xué)生匯報表演。
學(xué)生分組匯報表演，教師和學(xué)生對學(xué)生的演唱和表演等進(jìn)行評價。
七、課堂小結(jié)
海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 13
對象:
小學(xué)一年級學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:靈活應(yīng)用硬筆工具，能用各種線條畫出海螺的形狀和紋路。
2.過程與方法:在欣賞中感受海螺奇特的形狀變化，充分運用線條裝飾美麗的海螺。
3.情感、態(tài)度與價值觀：通過巧妙的教學(xué)環(huán)境設(shè)計，達(dá)到師生共同互動的和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)生靈活的創(chuàng)作能力，獲得成功的喜悅。
教學(xué)重難點：
靈活地運用線條畫出花紋奇特的海螺外形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
海螺實物、課件、裝飾范畫
教學(xué)過程：
一、視頻聽歌導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師帶了一些可愛的“小朋友”過來，同學(xué)們想知道是誰嗎？（生回答）但是同學(xué)們要先聽一首歌，然后猜出他是誰？他才會出來哦。（放一首關(guān)于海螺的兒歌《小海螺》）
師：好了，歌聽完了，哪位同學(xué)猜出老師帶來的那些可愛的小朋友是誰了？
生：小海螺
師：同學(xué)們真棒，都猜對了，老師今天帶來的這些小朋友就是小海螺，同學(xué)們想不想認(rèn)識可愛得小海螺呀？（學(xué)生回答）
師：好，今天老師就與同學(xué)們一起去認(rèn)識那些可愛的小海螺，同學(xué)們請翻開書本第九課（18頁）《奇特的海螺》。
�。ㄒ曨l展示出課題：《奇特的海螺》）
二、邊賞邊說:(結(jié)合實物和課件圖片)
師：同學(xué)們看到書上下面這幅圖，這些小海螺美嗎？
生：美
師：其實海螺是大海送給我們最好的禮物。同學(xué)們?nèi)ミ^海邊嗎？（生回答）那在海灘上見過大海送給我們的小禮物嗎？（生回答）
師：你們撿過海螺嗎？能不能說說你撿的海螺是什么樣的？有沒有像書本一樣的。那位同學(xué)來說你撿的海螺是怎樣的？（請學(xué)生回答）
師：聽了同學(xué)們的描述，老師已經(jīng)知道同學(xué)們撿的海螺一定很美。
師：其實呀，老師也有一些很美的海螺呢，同學(xué)們想看嗎？
生：想
師：好，瞧，是不是很美？（生回答）可是誰能來說說它美在哪？
（視頻顯示圖片，老師分析）
�。ㄉ卮穑�
小結(jié)：這些海螺很奇特、很特別、形狀各異、顏色很美......
三、玩一玩:
師：同學(xué)們認(rèn)識了小海螺了嗎？
生：認(rèn)識了（不認(rèn)識）
師：那同學(xué)們想不想更深入的認(rèn)識一下呢？
生：想
師：瞧，老師今天把小海螺請到現(xiàn)場來了，(教師出示實物海螺)哪位同學(xué)想上來與小海螺認(rèn)識認(rèn)識？
（生上來）
師：你可以看一看海螺的樣子、形狀，摸一摸它的表殼、吹一吹它的小口、聽一聽它的聲音。（學(xué)生看完，讓學(xué)生回到自己的位置）
師：同學(xué)們通過近距離的接觸，誰來說說，你看到的海螺是怎樣的？（你可以從他的從形狀、花紋等處來回答）
生回答
師：同學(xué)們真棒！觀察的真仔細(xì)！他們的形狀很多、都不一樣，顏色也豐富多彩.......
師：那剛剛有沒有聽到海螺的聲音？（生回答）是不是像海聲一樣？（生回答）那同學(xué)們你們知道為什么嗎？（生回答）
師：那就讓老師來告訴你們吧。其實用海螺聽大海的聲音是一種浪漫的說法�？茖W(xué)的解釋是，螺殼里面的形狀是彎曲的，同學(xué)們可以看到書本右上角的這幅圖。里面貯滿了空氣，所以當(dāng)你在周圍環(huán)境很嘈雜的地方，這些嘈雜的`聲音使螺殼里的空氣振動，因此，你把海螺貼進(jìn)耳邊就會聽到海潮的聲音。當(dāng)你在一個特別安靜的房間里時，周圍傳來的聲音很少，而且音量很微小，不能使螺殼里的空氣振動，所以你把螺殼貼在耳邊，就不會聽到海潮的聲音。
師：剛剛同學(xué)們觀察那么仔細(xì)現(xiàn)在就來比較一下這幾個海螺有什么異同？（課件圖片）教師引導(dǎo)學(xué)生找出相同和不同的地方。
師：我們現(xiàn)在看到的這些都是海螺的殼，是海螺用來保護(hù)自己的外殼。同學(xué)們知道它有什么用嗎？（生回答）
師：做成各種裝飾物......同學(xué)們看，漂亮嗎？（生回答）
師：同學(xué)們除了老師給你們看得這些海螺，你們還見過哪些奇特的海螺嗎?（學(xué)生回答有）
四、畫一畫:
師：哦，那同學(xué)們想不想用你手中的畫筆來畫出你心中的海螺呢。（生回答）好，我們先來看看其他的小朋友是怎樣畫的，請同學(xué)們看到書本的這幾幅圖。誰來告訴老師有什么不一樣的地方？（生回答）
師：對了，同學(xué)們真棒！它們一幅是用單色線條勾勒來表現(xiàn)，另兩幅是用有色彩的彩筆來表現(xiàn)……好了，欣賞完其他小朋友的畫，下面老師來教你們怎樣畫，好嗎？同學(xué)們先拿出你的畫筆和畫本像老師這樣先畫外形，再畫花紋……周圍可添加小的。（教師示范海螺的畫法）現(xiàn)在同學(xué)們能不能畫出你心中的海螺了？（生回答）你可以回憶剛才欣賞的海螺，選喜歡的外形來畫，你可以用單色線條勾勒來表現(xiàn)，也可以用有色彩的作品來表現(xiàn)。
五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo):
教師播放背景音樂，在音樂聲中《小螺號》學(xué)生開始作畫。
『1.基本要求:用線條畫出海螺的形象，并加上一些花紋;
2.較高的要求:有耐心地畫出花紋，花紋的組織豐富而有對比;
3.個性探究:能給自己的作品起個合適的題目。』
四、作品展示、欣賞評價
讓我們來找一找，看看誰畫的海螺最奇特。(形狀、花紋)。鼓勵學(xué)生互相欣賞，從構(gòu)圖、創(chuàng)意、色彩等方面來評價，評說每件作品中自己喜歡的亮點，并介紹自己作品中覺得最巧妙、最有趣、最得意之處，共享成功的喜悅。
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 14
一、說教材
《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個短小的樂句組成，結(jié)構(gòu)規(guī)整，節(jié)奏明快，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第四樂句，旋律還運用了移高八度的重復(fù)變化，把小螺號聲聲回蕩在海邊的情景表現(xiàn)得十分生動。第二樂段節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，情緒婉轉(zhuǎn)抒情。整體樂曲節(jié)奏明快，富有童趣，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。
二、說教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生歡唱《小螺號》，進(jìn)行想象和模仿螺號聲聲，感受海濱兒童的生活情趣。
過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、模唱旋律，并能用輕快活潑的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲的情緒。
知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
三、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點：用活潑歡快的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。
教學(xué)難點：感受和表現(xiàn)歌曲活潑歡快的`情緒，把握歌曲演唱情緒的變化。
四、說教法學(xué)法
為了使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，我采用了情境教學(xué)法、聽唱法、對比法等教學(xué)方法。通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受海邊吹螺號的情景；通過聽唱法，引導(dǎo)學(xué)生直接感知音樂的節(jié)奏和旋律；通過對比法，幫助學(xué)生更好地把握歌曲的情緒變化。
在學(xué)法方面，我引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、模仿等方式學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，想象自己身處海邊吹螺號的情景，進(jìn)一步加深對歌曲的理解和感受。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
我將通過播放海邊風(fēng)景的視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入海邊吹螺號的情境，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣。
學(xué)唱歌曲
首先，我會引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌曲的韻律和節(jié)奏。接著，通過聽唱法，讓學(xué)生模唱歌曲的旋律，逐步熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。在演唱過程中，我會重點指導(dǎo)學(xué)生運用輕快活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。
裝飾音教學(xué)
為了使歌曲更具活力，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用上滑音、波音等裝飾音來演唱歌曲。通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些裝飾音的演唱技巧，使歌聲更加動聽。
情緒表現(xiàn)
在歌曲演唱過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意情緒的變化，尤其是在第二樂段時，要表現(xiàn)出抒情婉轉(zhuǎn)的情緒。通過對比不同情緒的表現(xiàn)方式，幫助學(xué)生更好地把握歌曲的情緒變化。
拓展延伸
為了鞏固學(xué)生對歌曲的掌握，我會組織一些拓展活動，如分組演唱、合唱等。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的歌詞或動作來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
六、說教學(xué)反思
通過本次《小螺號》的教學(xué)，我深刻體會到情境教學(xué)法在音樂教學(xué)中的重要性。通過創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們更好地投入到音樂學(xué)習(xí)中。同時，我也認(rèn)識到在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的情感體驗和表現(xiàn)力培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使他們在音樂學(xué)習(xí)中得到更多的收獲和成長。
小學(xué)音樂《小螺號》說課稿 15
一、說教材
《小螺號》是小學(xué)音樂課程中一首富有童趣的歌曲，它以其歡快的旋律和生動的歌詞，深受學(xué)生們的喜愛。這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，還蘊含著對海邊生活的美好向往和對童年的純真回憶。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以感受到音樂的美妙，同時也能夠加深對海邊生活的了解和認(rèn)識。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱《小螺號》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、欣賞、表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，讓學(xué)生在音樂中感受到生活的美好和童年的'純真。
三、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，感受歌曲的情感內(nèi)涵。
教學(xué)難點：歌曲中的高音部分和節(jié)奏轉(zhuǎn)換部分，需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)和體會。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這首歌曲，教師需要準(zhǔn)備以下教學(xué)材料：
歌曲《小螺號》的音頻文件，用于學(xué)生學(xué)唱和欣賞。
歌曲的樂譜和歌詞，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。
教學(xué)課件或黑板，用于展示歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞等內(nèi)容。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師可以通過播放海邊風(fēng)景的視頻或圖片，引出歌曲的主題，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣。
學(xué)唱歌曲
首先，教師播放歌曲的音頻文件，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。然后，教師逐句教授歌曲的歌詞和旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。在教授過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的基本要素。
欣賞與感受
當(dāng)學(xué)生基本掌握歌曲的演唱后，教師可以再次播放歌曲的音頻文件，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受歌曲的情感內(nèi)涵。同時，教師可以提問學(xué)生，讓他們談?wù)勛约簩Ω枨睦斫夂透惺�，進(jìn)一步加深對歌曲的認(rèn)識。
表演與展示
為了讓學(xué)生更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行歌曲的表演和展示。可以讓學(xué)生分組進(jìn)行合唱或獨唱，也可以鼓勵學(xué)生加入舞蹈或動作等元素，使表演更加生動有趣。在表演過程中，教師要給予積極的評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
總結(jié)與拓展
最后，教師可以對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧歌曲的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果。同時，教師可以拓展相關(guān)的音樂知識或文化背景，讓學(xué)生了解更多的音樂文化和歷史。
六、說教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的參與和體驗，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時，教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果的最大化。
通過本次《小螺號》的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性和樂趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育服務(wù)。
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