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      2. 小學(xué)體育課說課稿

        時(shí)間:2022-12-09 12:57:51 小學(xué)說課稿 我要投稿

        小學(xué)體育課說課稿(集錦15篇)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)體育課說課稿,歡迎大家分享。

        小學(xué)體育課說課稿(集錦15篇)

        小學(xué)體育課說課稿1

          一、教材分析

          水平三快速跑的教學(xué),是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動(dòng)作,沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是,教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn),內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的游戲,使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主,在活動(dòng)中使學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。

          二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。

          2、技能目標(biāo):通過游戲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

          3、情感目標(biāo):通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

          教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

          教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢。

          三、學(xué)情分析

          水平三的學(xué)生,處在長身體的時(shí)期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟,但是,對走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來教學(xué),使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì),讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          四、教學(xué)方法運(yùn)用

          1、教法

          根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能夠更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

          2、學(xué)法

          本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。

          五、場地設(shè)計(jì)與器材

          一個(gè)籃球場 一臺(tái)錄音機(jī) 45個(gè)小風(fēng)車 40個(gè)小籃球

          六、教學(xué)過程

          (一)課堂常規(guī)

          1、師生相互問好。

          2、提問導(dǎo)入:同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

          組織形式:

          (1)由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈。

          設(shè)計(jì)意圖:

          (1)利用教師憨厚的提問,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。

          (2)圍成圓圈的目的主要是,起到為課堂熱身活動(dòng)散開隊(duì)形的作用。

          (二)熱身運(yùn)動(dòng)(舞蹈:大笨象會(huì)跳舞)

          (1)頭部運(yùn)動(dòng) (2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(3)擺臂練習(xí) (4)前弓步、側(cè)弓步 (5)腰部運(yùn)動(dòng) (6)小步跑

          (7)高抬腿(8)全身運(yùn)動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖:

          利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境,從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。熱身時(shí),針對快速跑運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng),防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

          (三)展開

          1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

          小風(fēng)車游戲,教師做提示,同時(shí)講解活動(dòng)要求。

          組織形式:先讓學(xué)生分小組練習(xí),后展示、講評。

          設(shè)計(jì)意圖:

          俗話說:“興趣是最好的老師。” 教師從生活實(shí)際出發(fā),提問學(xué)生:大家以前玩過風(fēng)車嗎? 通過提問使學(xué)生為之一振,激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。最后通過提問學(xué)生:你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能夠轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。

          2、 學(xué)生自由組合,體驗(yàn)動(dòng)作。

          追逐游戲: (1)拍背追逃 (2)剪刀、石頭、布 (3)貓捉老鼠

          組織形式:讓學(xué)生(5—10人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,選出小組長,由小組長組織游戲活動(dòng)。

          設(shè)計(jì)意圖:

          課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會(huì)時(shí),此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長的作用,在這個(gè)過程中教師巡回指導(dǎo)、參與,鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。

          3、集體練習(xí),展示、講評。

          游戲:追雪球

          組織形式:(1)學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。

          (2)教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生。

          (3)讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評價(jià)。

          設(shè)計(jì)意圖:

          (1)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (2)充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,通過教師評價(jià),學(xué)生間互評,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能夠在展示過程中體驗(yàn)成功。

          (四)游戲活動(dòng):<<織網(wǎng)捕魚>>

          場地準(zhǔn)備:一個(gè)籃球場即可。

          設(shè)計(jì)意圖:

          調(diào)節(jié)學(xué)生身心,培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力,加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

          游戲方法:

          (1)把游戲者分成兩個(gè)組,一組當(dāng)魚,另一組當(dāng)魚網(wǎng)(互換)。

          (2)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚。

          (3)教師發(fā)出“開始”的口令,雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲,當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃,當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚。

          規(guī)則:

          (1)魚只能夠在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),如果被圍困或跑出線外就算捕獲,應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。

          (2)魚網(wǎng)必須手拉著手,否則就無效。

          (3)最后在規(guī)定的時(shí)間里,捕獲多者為勝。

          (五)放松,師生道別

          1、舞蹈放松(伴奏:小白船)

          組織形式:學(xué)生自然站立,在舒緩的音樂伴奏下,跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動(dòng)作。

          設(shè)計(jì)意圖:

          可以放松學(xué)生的身心,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

          2、師生小結(jié)、道別

          設(shè)計(jì)意圖:小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納。在小結(jié)中,通過學(xué)生和老師評價(jià)、交流成功的經(jīng)驗(yàn),使知識(shí)再現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)。

        小學(xué)體育課說課稿2

          本課以“健康第一,快樂體育”為指導(dǎo)思想,結(jié)合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境。注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的不同需求,讓每個(gè)學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)參與各種游戲活動(dòng),并從中學(xué)到一些簡單的動(dòng)作方法和基本技能。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)享受運(yùn)動(dòng)的快樂。

          一、說教材

          (一)教學(xué)內(nèi)容

          1.固定物體投準(zhǔn)。

          2.過障礙投準(zhǔn)。

          3.游戲:活動(dòng)物體投準(zhǔn)。

          (二)教材分析

          投擲課教材通常上起課來很枯燥,傳統(tǒng)的教學(xué)模式以技術(shù)動(dòng)作為主,力量練習(xí)為輔。本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,融入了快樂教學(xué)的全新理念,從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,挖掘?qū)W生的潛能,通過游戲使學(xué)生在快樂中獲得技能,完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

          (三)學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

          2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作方法。

          3.身體健康目標(biāo):提高學(xué)生手臂力量與身體的協(xié)調(diào)能力。

          4.心理健康目標(biāo):以較高的熱情參與活動(dòng)并在活動(dòng)中勇于表現(xiàn)自我。

          5.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信心和小組團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

          (四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂的方法。

          難點(diǎn):動(dòng)作連貫,用力充分。

          二、說教法

          (一)學(xué)情分析

          由于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生,年齡小、注意力不集中,活潑好動(dòng),興趣難以持久,在進(jìn)行組織教學(xué)時(shí)會(huì)有些困難,教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感,他們的模仿能力較強(qiáng),尤其使對新學(xué)技術(shù)動(dòng)作的第一印象特別深,對體育興趣是從模仿開始的,并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。要想讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來,就要多種形式教學(xué)方法、多引導(dǎo)、多激勵(lì),抓住學(xué)生的興趣,采用淺顯易懂的語言和直觀的方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生感到體育活動(dòng)和體育課的樂趣,這樣才能起到事半功倍的效果。

          (二)教學(xué)方法

          根據(jù)投擲課練習(xí)枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情境教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,用正確標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生我要學(xué)習(xí)的情感。以及采用了講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更扎實(shí)的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          三、說學(xué)法

          本課在學(xué)法上主要采用了嘗試練習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比,在小組研討中總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)、理解動(dòng)作方法,最后通過小組協(xié)作和個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決發(fā)現(xiàn)問題,從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自主性。

          四、教學(xué)過程

          (一)準(zhǔn)備部分:

          本課圍繞體操墊子這一器材,在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計(jì),體現(xiàn)一材多教,一物多用的教學(xué)思想。課的開始安排了用體操墊做游戲,目的是讓學(xué)生先熟悉投準(zhǔn)物體,通過游戲來提高學(xué)生走、跑的正確方法及反應(yīng)能力。

          (二)基本部分

          在基本活動(dòng)過程中教師語言導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為接下來的打老鼠環(huán)節(jié)做鋪墊。在打老鼠過程中教師設(shè)疑怎樣能準(zhǔn)確的打到老鼠,先讓學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作,之后教師講解并示范動(dòng)作,學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。練習(xí)幾組后,可以請打的準(zhǔn)確的學(xué)生說說方法,做出示范動(dòng)作。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中增加了練習(xí)難度和興趣,設(shè)計(jì)了小組自設(shè)和互設(shè)障礙的環(huán)節(jié),提高學(xué)生能夠動(dòng)手動(dòng)腦的能力,使學(xué)生成為課堂的真正主導(dǎo)者。接下來的練習(xí)提高了學(xué)生的興趣,移動(dòng)物體投準(zhǔn)練習(xí),教師用簡潔的語言使學(xué)生明確游戲方法與要求,教師先做示范,之后由打的準(zhǔn)確的學(xué)生依次扮演小老鼠進(jìn)行練習(xí)。通過游戲達(dá)到鍛煉的目的,培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力,使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中獲得快樂,感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

          (三)結(jié)束部分

          課的結(jié)束部分采用瑜珈放松術(shù)進(jìn)行放松,學(xué)生能夠在舒緩的氣氛中得到身心放松,調(diào)節(jié)緊張的肌體及大腦中樞神經(jīng),從而課堂的效益得到提高,教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己本節(jié)課的感受,之后教師做課堂小結(jié),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己評價(jià)的能力,最后學(xué)生在輕松美好的氛圍中結(jié)束本堂課。

          五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

          (一)心理狀態(tài)預(yù)計(jì):

          根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

          (二)生理狀態(tài)預(yù)計(jì):

          練習(xí)密度在45%左右,平均心率在125—135次/分左右,最高心率為175次/分左右。

          六、場地器材布置

          本堂課以小墊子,沙包為器材,一材多用貫穿為整堂課。在場地設(shè)計(jì)上,先用小墊子擺成一個(gè)圓圈,學(xué)生圍著小墊子慢跑熱身,在熱身的基礎(chǔ)上做游戲,之后是徒手操。準(zhǔn)備部分始終在一個(gè)圓圈內(nèi)進(jìn)行,減少學(xué)生的調(diào)動(dòng),節(jié)約上課時(shí)間。基本部分學(xué)生在兩路縱隊(duì)下進(jìn)行活動(dòng),增大學(xué)生活動(dòng)量。游戲部分還是圍成圓圈,與結(jié)束部分隊(duì)形一致,減少調(diào)動(dòng),首尾呼應(yīng)。

          七、反思總結(jié)

          總結(jié):學(xué)生能夠基本掌握輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作方法,整個(gè)課堂教學(xué)氣氛活躍,師生關(guān)系融洽。讓學(xué)生充分的展示自我,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高參與意識(shí)和自信心。在教學(xué)過程中能夠體現(xiàn)出平等、合作、自主、探究的教育教學(xué)思想,使學(xué)生在不同的程度上得到自主、互助、共進(jìn)、合作的體驗(yàn)。

          反思:實(shí)際教學(xué)過程中還存在著不足,本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,但學(xué)生在小組設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)中用時(shí)較長,使課堂整體時(shí)間相對增加,教師通過語言提示后學(xué)生有所加強(qiáng)。

        小學(xué)體育課說課稿3

          說教材:

          1、跳繩。

          2、利用跳繩做各種游戲。

          說指導(dǎo)思想:

          本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的興趣。

          說教學(xué)分組:

          1、友伴分組;2、男女分組;

          說教學(xué)理念:

          本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字;以學(xué)生為主導(dǎo),人人參與,人人享有,人人都進(jìn)步。

          1、改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。

          2、改變過去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)實(shí)用性。

          一、本課的作用

          通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作,同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉,除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察,判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì),而這些都是本課中所提到并要求的。另外,也著重提到體育與音樂相結(jié)合,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中提高興趣,積極參與到本課中來。

          二、教材分析

          跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容,通過跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。

          三、學(xué)生分析

          1、三年級(jí)小學(xué)生正處于生長發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。

          2、團(tuán)體意識(shí)逐步加強(qiáng),對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣,開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度,通過語言或表情表現(xiàn)自己的情緒。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作,相信自己。

          2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn),對身體的作用,以及注意事項(xiàng)。

          3、身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

          4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。

          五、教學(xué)設(shè)計(jì)

          為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),在體育教學(xué)中以音樂為背景。

          1、準(zhǔn)備部分

          由于跳繩方法、種類很多,根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),以音樂來帶動(dòng)學(xué)生對體育課的興趣,讓他們盡情的跳,充分達(dá)到熱身的目的。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。

          2、基本部分

          創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國”,利用情景教學(xué)手段,大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音樂作為背景,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。

          3、結(jié)束部分

          學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,跟著音樂的節(jié)拍隨意放松,升華教學(xué),陶冶情操。

        小學(xué)體育課說課稿4

          一、 說教材

          我說課的題目是《愛護(hù)牙齒》,這節(jié)課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級(jí)第二學(xué)期28課的教學(xué)內(nèi)容。

          1、 教材簡析:

          人人都有一副牙齒,擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn),那怎么樣才能夠愛護(hù)好自己的牙齒呢?今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

          2、 教學(xué)目標(biāo):

          (1) 認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱,知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

          (2) 技能目標(biāo):掌握正確的刷牙方法。

          (3) 情感目標(biāo):通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性,保護(hù)好牙齒。

          3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          (1) 重點(diǎn):懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

          (2) 難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。

          4、 課前準(zhǔn)備:

          (1) 教師準(zhǔn)備:牙齒模型牙刷 刷牙方法的課件 每組一個(gè)盆(提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用)。

          (2) 學(xué)生準(zhǔn)備:每人一面小鏡子每人一套刷牙用具(課前在水杯中放入多半杯涼水,以備課上練習(xí)刷牙時(shí)使用)。

          二、 本課使用教法、學(xué)法

          教法:我針對一年級(jí)小朋友的身心特點(diǎn),在教學(xué)中,采用"激趣導(dǎo)入"法,出示謎語,揭示課題。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過討論、練習(xí)、游戲等方法,使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí),完成教學(xué)目標(biāo)。

          學(xué)法:在教學(xué)過程中,學(xué)生通過看、聽、練、議、評、想、唱的學(xué)練方法在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí),懂得正確的刷牙方法,明白愛護(hù)牙齒的重要性。

          三、 教學(xué)過程

          1、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

          一堂課巧妙的開頭設(shè)計(jì),能將學(xué)生推到最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課的教材是"愛護(hù)牙齒",為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語來揭示本課課題。

          2、讓學(xué)生觀察牙齒,了解牙齒的結(jié)構(gòu)

          由教師出示牙齒模具,講解牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱以及每個(gè)牙齒的作用。再請學(xué)生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。

          3、交流蛀牙的體驗(yàn)

          (1) 播放動(dòng)畫《小紅臉和小藍(lán)臉》,學(xué)生思考回答:小明是怎么會(huì)牙痛的?教師總結(jié):早晚不刷牙,飯后不漱口,睡前吃甜食(如糖果、餅干等),把食物殘?jiān)亓粼诹搜揽p里。時(shí)間長了也就形成了蛀牙。

          (2) 教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,讓學(xué)生加深印象。

          (3) 學(xué)生分四組討論:如何預(yù)防蛀牙?再進(jìn)行交流:為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。切記:睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。

          (4) 師生共同小結(jié):要愛護(hù)好我們的牙齒,就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣。要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食,而且還要注意用牙衛(wèi)生,促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育,希望小朋友們都能明確:我們的目標(biāo)是沒有蛀牙!

          4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

          這一階段分為三個(gè)步驟:

          (1) 首先,教師出示牙齒模具,演示錯(cuò)誤的刷牙方法和正確的刷牙方法,讓學(xué)生來分辨,從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。

          學(xué)生討論:

          1、 怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈?

          2、 比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果,哪種方法好?為什么?

          (2) 其次,播放正確的刷牙方法課件,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5—8分鐘。

          兒歌:小牙刷手中拿,我們大家來刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下來回刷,小朋友們要記住,保護(hù)牙齒不能忘。

          (3) 最后,播放課件"刷牙歌",教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱,讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。

          四、小結(jié)

          在這節(jié)課的最后我會(huì)送給每位小朋友一張"刷牙星"累積卡,鼓勵(lì)小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。

        小學(xué)體育課說課稿5

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          今天我說課的題目是:xxxx。

          一、 說設(shè)計(jì)理念

          本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“堅(jiān)持健康第一的思想促進(jìn)學(xué)生健康成長,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),以學(xué)生的發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法運(yùn)用到教學(xué)中。

          在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽的探索與嘗試。

          本課根據(jù)(水平一)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課,通過情境教學(xué),讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中,學(xué)習(xí)各種不同的跳躍動(dòng)作,充分體會(huì)模仿動(dòng)物游戲帶來的樂趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

          運(yùn)用同學(xué)間的各種創(chuàng)新,以視覺角度刺激學(xué)生的感官,提高學(xué)生的興趣。

          二、 說學(xué)情分析

          小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對體育課特別感興趣,課堂生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望與競爭意識(shí),樂學(xué)、好動(dòng)愛模仿,喜歡游戲,是他們的特點(diǎn),但是他們對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩(wěn)定,對體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快,去得也快,難以持久,在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),以多變的內(nèi)容與生活化的情境使他們時(shí)時(shí)有新鮮感,在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。

          三、 說教學(xué)目標(biāo)

          1、 通過情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)的興趣與熱情,初步形成良好的鍛煉習(xí)慣。

          2、 90%的學(xué)生能正確模仿動(dòng)物的跳躍動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性,提高身體的活動(dòng)能力,促進(jìn)身心健康,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。

          3、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了雙腳跳的方法,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

          四、 說學(xué)習(xí)重點(diǎn)

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)單雙腳跳的多種方法,并能運(yùn)用到游戲中。

          五、 場地器材:

          短繩每生一根

          六、 說教學(xué)過程

          (一)互幫互學(xué)蹦蹦跳 (激發(fā)興趣階段)

          教師活動(dòng):1、組織學(xué)生集合整隊(duì),練習(xí)隊(duì)形

          2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳

          3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己

          4、引導(dǎo)學(xué)生思考與模仿心目中跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物跳,并把自己的動(dòng)作

          與小伙伴分享。

          5、鼓勵(lì)學(xué)生相互模仿,大膽交流。

          學(xué)生活動(dòng):1、看老師手勢,聽老師口令,快速集隊(duì),并在集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

          2、配合兒歌,體驗(yàn)踏步要求。

          3、與小伙伴一起練習(xí)小兔跳,體驗(yàn)小兔跳的輕松,并嘗試為小兔跳配上兒歌。

          4、大膽地展示,交流自己的動(dòng)作。

          5、想一想什么動(dòng)物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個(gè)小伙伴一起練一練,它的跳躍動(dòng)作。

          6、大膽地展示,交流不同動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。

          『設(shè)計(jì)意圖:沒有歡快鼓舞的心情就沒有學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān),所以我一直在思考,怎樣在上課一開始就能使學(xué)生馬上處于興奮狀態(tài)呢?因此,在本課我創(chuàng)設(shè)富有生活化的情景,在模仿小動(dòng)物動(dòng)作時(shí),讓學(xué)生模仿小兔的跳法,并配上音樂,再從小兔跳引出其他小動(dòng)物的跳法并讓學(xué)生自由組隊(duì)嘗試學(xué)習(xí)各種跳法。』

          (二)奇思妙想玩樹葉(自主探究階段)

          教師活動(dòng):1、引導(dǎo)學(xué)生利用手“中的短繩“畫”出心中最美的“樹葉”

          2、鼓勵(lì)學(xué)生在“畫”好的樹葉上做單雙腳跳的各種活動(dòng),并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動(dòng)。

          3、引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)。

          學(xué)生活動(dòng):1、手持短繩在地上“畫”出心中的“樹葉”

          2、在已經(jīng)“畫”好的“樹葉”上嘗試不同方法的單雙腳跳。

          『設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)合作跳樹葉的安排不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,而且激活了學(xué)生的思維,提高了學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生精彩的發(fā)現(xiàn)令教師也為之叫好』

          (三)合作交流跳小樹葉:

          教師活動(dòng):1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫小組,畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示。

          3、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組,進(jìn)行畫一片“大大樹葉”比賽,評出優(yōu)勝小組。

          學(xué)生活動(dòng):1、找一兩個(gè)小伙伴一起“畫樹葉”,并在畫好的“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲,體驗(yàn)不同的單雙腳“跳樹葉”的方法。

          2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”的各種方法。

          3、分成兩大組進(jìn)行“畫樹葉”比賽體驗(yàn)合作的樂趣。

          『設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生沉浸在游戲的快樂中運(yùn)用學(xué)生自己畫好的樹葉做游戲,在這里注重加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),同時(shí)把學(xué)習(xí)的內(nèi)容都編到游戲中去練習(xí),同樣對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)以促成他們保持很高的學(xué)習(xí)熱情。』

          (四)參觀評價(jià)放松樂(恢復(fù)身心階段)

          教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生參觀,引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)

          學(xué)生活動(dòng):隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己的“作品”說說自己的心情,盡情的享受。

          『設(shè)計(jì)意圖:課堂評價(jià)是課堂教學(xué)不容忽視的重要環(huán)節(jié),評價(jià)能夠更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生隨時(shí)獲得成功的體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,并為下一堂課做好鋪墊。』

        小學(xué)體育課說課稿6

          一、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持“健康第一”的原則,將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

          二、說教材

          本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容,屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的,為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研,結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),確立以下教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生體會(huì)直道跑和彎道跑的區(qū)別。

          技能目標(biāo):使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。

          情感目標(biāo):培養(yǎng)不怕艱苦,拼搏奮進(jìn)的精神,樹立終身體育觀念,提高自我健體的能力。

          素質(zhì)目標(biāo):提高學(xué)生的奔跑能力

          重點(diǎn):身體動(dòng)作的變化

          難點(diǎn):克服身體向內(nèi)傾斜、擺臂動(dòng)作

          三、說教法

          本課用游戲來主導(dǎo),以游戲來串通本課內(nèi)容,使教材游戲化,寓游戲于教學(xué),首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習(xí),其次采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法,從而達(dá)到教學(xué)目的,充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。

          四、說學(xué)法

          根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱,直觀模仿能力較強(qiáng),愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn)。通過對學(xué)生進(jìn)行觀察比較、討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo),既滿足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理需求,又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。

          五、說學(xué)情

          五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,活潑好動(dòng),對事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的,對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大,再加上我在上課的時(shí)候通過童聲與多種形式的教學(xué)手段,使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí),因此能順利的完成教學(xué)目標(biāo)。

          六、說場地器材

          一塊長25米、寬15米的平地,一個(gè)雙圓圈(大圓r=5.5m、小圓r=4.4m),40條紅領(lǐng)巾,10面小紅旗,1個(gè)籃球。

          七、說教學(xué)程序

          本節(jié)課我主要通過四個(gè)部分來完成教學(xué):

          (1)準(zhǔn)備活動(dòng)部分

          按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課的開始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。在這環(huán)節(jié)中,主要通過模仿小雞、青蛙、老鷹、孫悟空這些動(dòng)物的行走動(dòng)作來完成的,目的是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,而且又能達(dá)到熱身的效果,為新課做好鋪墊。

          (2)、探索新知部分

          這一部分我主要通過兩個(gè)游戲和一個(gè)練習(xí)來完成教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴,把男、女生各分成兩組,男生跟男生比,女士跟女生比,兩列橫隊(duì)前后一對一進(jìn)行追逐,被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴,捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。,通過這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個(gè)游戲—聽數(shù)抱團(tuán),全班繞著圓圈逆時(shí)針跑動(dòng),學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合,找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳,通過這個(gè)游戲使學(xué)生體驗(yàn)彎道跑。

          學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后,教師引出問題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢有什么不一樣?使學(xué)生思考、互相交流討論,最后由教師小結(jié)出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng),并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題,這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力,同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

          在學(xué)生找到解決問題的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習(xí)過程中,教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、糾正、表揚(yáng),要求學(xué)生注意觀察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示,最后由師生互評。

          (3)、鞏固提高部分

          由于學(xué)生好勝心強(qiáng),在嘗試練習(xí)過后,給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái),充分發(fā)揮其技巧,同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù),使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球,全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)傳過去,教師在中間閉上眼睛吹哨子,當(dāng)哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的'手上哪個(gè)學(xué)生就站出來,站滿五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營造一個(gè)歡樂的氛圍,為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用。

          (4) 、恢復(fù)身心部分。

          學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

          最后由教師小結(jié),和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲,共同分享收獲的喜悅。

        小學(xué)體育課說課稿7

          一、 教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),確定本課目標(biāo)如下:

          1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動(dòng)作,并能說出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語,如:前滾翻、跪跳起等。

          2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí),并能夠努力展示自我,體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受。

          3、通過游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識(shí)。

          二、 說教材分析:

          本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》,為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:能做出簡單的技巧組合動(dòng)作,并說出動(dòng)作術(shù)語。教學(xué)難點(diǎn)為:通過自主探究學(xué)習(xí),怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據(jù)(水平二)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師正確引導(dǎo)下,使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的奧運(yùn)火炬接力的游戲,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。

          三、 學(xué)情分析:

          四年級(jí)學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué),該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測:根據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進(jìn)行一些簡單的技巧動(dòng)作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

          四、 教學(xué)策略:

          (一) 說教法:

          1、 談話啟發(fā)法:通過語言導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境(游玩體操訓(xùn)練館)營造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

          2、 復(fù)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。

          3、 游戲教學(xué)法:敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架,利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。

          4、 評價(jià)法:以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo),運(yùn)用隨堂口頭評價(jià)。

          (二) 說學(xué)法:

          1、 自主學(xué)習(xí)法:提出問題,讓學(xué)生自主尋求答案。

          2、 合作學(xué)習(xí)法:在教師的引導(dǎo)下,通過小組分工,圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究,有緒地進(jìn)行練習(xí)。

          3、 探究學(xué)習(xí)法:教師設(shè)疑,讓學(xué)生自主協(xié)作,探究。

          4、 互評互幫法:通過相互觀察,相互交流討論,相互評價(jià),互幫互學(xué)。

          5、 分層學(xué)習(xí)法:對基礎(chǔ)好的學(xué)生,提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí),并可插入一定難度的技巧動(dòng)作;對基礎(chǔ)差的學(xué)生,利用簡單的技巧動(dòng)作,進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。

          五、 教學(xué)流程圖:

          活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練,合作探究----交流分享

          創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲,復(fù)習(xí)技巧 了解知識(shí),寓趣于樂,合作探究 體驗(yàn)反饋

          六、 教學(xué)過程:

          本課以技巧組合為教材,搭配奧運(yùn)火炬接力游戲教材。整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館,迎接2008北京奧運(yùn)為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián),使學(xué)生掌握一些簡單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識(shí),培養(yǎng)民族自豪感,樹立健康第一的知道思想。

          1、 激情引趣

          教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課,讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識(shí),并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,分組以開火車,開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

          2、 主動(dòng)參與

          教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),在游戲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí),教師邊巡視,邊誘導(dǎo),并參與游戲。

          3自主學(xué)練,合作探究

          (一) 學(xué)習(xí)技巧組合

          通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動(dòng)作?從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作。并進(jìn)行分組練習(xí),展示,互動(dòng)評價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評價(jià)后,教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來進(jìn)行練習(xí)?讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo),然后再進(jìn)行展示、互評、互學(xué)、互練,從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習(xí)。

          (二) 游戲奧運(yùn)火炬接力

          奧運(yùn)火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容,是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙,通過變換距離、組別進(jìn)行游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,享受成功的喜悅。

          3、 交流分享、身心恢復(fù)

          4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:伴隨輕松的旋律,學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心,結(jié)束本課。

        小學(xué)體育課說課稿8

          教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)會(huì)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180的轉(zhuǎn)體動(dòng)作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。

          3、激發(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容:1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800 2、障礙賽跑

          教學(xué)過程: 器材設(shè)備:海綿墊子若干塊。

          三、 教案

          案例三: 自主學(xué)習(xí) (提供人湖南省長沙市開福區(qū)茅亭子小學(xué) 鄭湘莎) 課題:模 仿 動(dòng) 物 行 走 教學(xué)對象:水平一

          教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠以各種姿勢移動(dòng)身體,提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力 和表現(xiàn)欲望。

          教學(xué)內(nèi)容:模仿兔子、鴨子、青蛙、大象、烏龜和螃蟹的行走動(dòng)作。 教學(xué)過程:

          一、熱身練習(xí)“擊掌操”

          老師:“櫻桃小丸子”動(dòng)畫片同學(xué)們看過沒有?大家喜不喜歡“小丸子”?主題歌“立正、稍息、站好”會(huì)不會(huì)唱?下面同學(xué)們就跟老師一起聽音樂做擊掌操。

          二、模仿練習(xí):

          看畫,讓學(xué)生自由模仿動(dòng)物的行走動(dòng)作,比一比看誰做得最像。

          青 蛙

          烏 龜 螃 蟹

          三、請模仿得最像的同學(xué)給大家示范。

          四、游戲

          “幫小動(dòng)物找家” 聽動(dòng)物的聲音——鴨子、青蛙、大象 猜 謎 語 ——兔子、烏龜、螃蟹

          通過聽聲音或猜謎語,判斷是什么動(dòng)物?迅速跑去尋找動(dòng)物的家,然后再模仿動(dòng)物的行走動(dòng)作,返回大“森林”。

          五、根據(jù)學(xué)生各自對動(dòng)物的喜歡,自己選擇、自由組合、一起創(chuàng)造游戲。

          六、放松韻律“小白船”。

          結(jié)論:本課教學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。在學(xué)習(xí)方法上運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生提供了更大的自由空間,通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)和發(fā)展體能。

        小學(xué)體育課說課稿9

          一.說教材:

          1.教學(xué)內(nèi)容:

          本課選自小學(xué)跳躍教材。教學(xué)內(nèi)容有:學(xué)會(huì)蛙跳步,初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。

          2、 2、教材分析:

          〈〈小青蛙回家〉〉是一個(gè)深受兒童喜愛的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動(dòng)作為素材,由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構(gòu)成兩種蛙跳步。

          2.教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),重在對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解,我對本課教學(xué)制訂出以下教學(xué)目標(biāo):

          (1)思想教育:讓學(xué)生在歡快的舞蹈中,感受所描繪的動(dòng)物形象,培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

          (2)技能訓(xùn)練:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握兩種不同的蛙跳步;創(chuàng)編小青蛙蹲的造型。

          3、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)小組合并能邊唱邊跳。

          難點(diǎn):兩種蛙跳步。

          4、教具準(zhǔn)備: 光碟、錄音機(jī)、頭飾。

          二、說教法

          1.利用圖片與欣賞一段關(guān)于小青蛙的舞蹈引入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感,新奇感。

          2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎(chǔ)上,兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學(xué)難點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生的模仿力與觀察力。

          3、 創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握小組合。

          三、學(xué)法:

          1、以學(xué)生為主體,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈組合的 過程中,重在讓學(xué)生通過直觀模仿,從中找出連兩種蛙跳步的不同之處,化難為易。并初步完整地表現(xiàn)小組合。

          2、游戲:在《小青蛙找朋友》的游戲中,鞏固蛙跳步的學(xué)習(xí)。

          四.說教學(xué)程序:

          1、聽歌曲,學(xué)生自由創(chuàng)編小青蛙的動(dòng)作。

          2、直觀圖片,模仿小青蛙蹲的造型。并通過對比,掌握兩種蛙跳步。

          3、創(chuàng)設(shè)情境,師生分別扮演不同角色學(xué)習(xí)小組合。

          4、游戲:學(xué)生分為兩個(gè)圓圈,分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學(xué)生在愉悅中鞏固對蛙跳步的學(xué)習(xí)。

          五.課堂效果:學(xué)生積極性高,每一個(gè)學(xué)生都能參與到舞蹈組合的學(xué)習(xí)中。創(chuàng)編出青蛙蹲的造型。并在觀察 與比較中掌握了兩種不同的蛙跳步。在輕松愉快的氣氛里掌握了舞蹈小組合。

          六.課后反思:

          1、應(yīng)在“形體”兩字上多下功夫,在適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。2、應(yīng)注重全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能各盡其能,各得其樂,各有收獲。

        小學(xué)體育課說課稿10

        尊敬的各位評委老師:

          大家好!

          我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)教師。今天,我說課的主題是"我是玩繩小能手",教材是自編小學(xué)體育(水平二)四年級(jí)體操教材,教學(xué)內(nèi)容:"各種方式的跳繩". 下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。望老師們提出寶貴的意見。

          一、說教學(xué)理念

          本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,"堅(jiān)持安全第一,健康第一"的指導(dǎo)思想,在教學(xué)中,根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而提高全面的身體素質(zhì)。以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。

          二、教材分析

          跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),它是以下肢運(yùn)動(dòng)為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動(dòng)。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力,創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展,在教學(xué)中我采用了有趣的游戲、比賽等方法,通過表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué),以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),從而提升學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

          三、學(xué)情分析

          好動(dòng)是小學(xué)生的天性,他們對體育活動(dòng)有著廣泛的興趣,自信心強(qiáng),但注意力容易轉(zhuǎn)移,缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是四年級(jí)的學(xué)生,他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差;2、模仿能力強(qiáng);3、具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。四年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂于參加體育活動(dòng),并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑,思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差,絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作,完成活動(dòng)任務(wù)。依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中"水平二"的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),針對四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律,我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)課標(biāo)中"發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)"的水平目標(biāo),結(jié)合水平二學(xué)段的具體要求,我將本課學(xué)習(xí)制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):

          運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極參于跳繩創(chuàng)新,大膽地嘗試跳繩跳法,敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng)新。

          運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,通過練習(xí),進(jìn)行各種創(chuàng)新的身體活動(dòng)。

          身體健康目標(biāo):通過各種各樣的跳繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。

          五、說教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng);

          教學(xué)難點(diǎn):個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí),雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作;和多人跳繩練習(xí)時(shí),兩人搖繩的動(dòng)作配合。

          六、教學(xué)方法的選擇

          基于上述分析,本課擬采用如下教學(xué)方法:

          1、教法:以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,采用講解示范法、情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)

          2、學(xué)法:本課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和交流等方法,通過教學(xué),達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、持續(xù)性發(fā)展的學(xué),敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。

          七、師生互動(dòng):

          問題式互動(dòng)、參與式互動(dòng)

          八、教學(xué)過程分析:

          為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo),我將本課設(shè)計(jì)在"激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心"三段式教學(xué)中進(jìn)行。

          (一) 激情引趣階段8分鐘

          在準(zhǔn)備熱身階段,除了常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)外,我選擇了音樂伴奏下自編繩操、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí),集中的注意力、整齊的節(jié)奏,良好的精神面貌,為"我是玩繩小能手"的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

          1、師生相互問好30秒(教師語言導(dǎo)入本次課內(nèi)容)

          2、接著,播放歌曲《體育陽光之歌》,讓學(xué)生在動(dòng)感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習(xí)(2分30秒)(伸展運(yùn)動(dòng)--擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)--體側(cè)運(yùn)動(dòng)--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)--全身運(yùn)動(dòng)--整理運(yùn)動(dòng));

          3、"接著組織學(xué)生"踩龍尾"游戲:2分鐘

          我簡單介紹游戲方法和規(guī)則,組織并參與游戲,增進(jìn)師生之間的情感。教師即時(shí)評價(jià),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生游戲的興趣和積極性。

          4、"接下來我設(shè)置情境"——玩繩小超市(自主跳繩)3分

          組織形式:散隊(duì)活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

          在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法,不時(shí)時(shí)機(jī)的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩,以此為契機(jī),提高學(xué)生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學(xué)生,特別是弱勢群體學(xué)生,我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶,進(jìn)行了有效性教學(xué)。

          設(shè)計(jì)意圖:課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造空間,發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,拓展學(xué)生思維,通過獎(jiǎng)勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的競爭意識(shí)。根據(jù)學(xué)生跳繩的各種情況,找出問題,為下一階段學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

          (二)愉悅身心階段:28分

          1、跳短繩

          (1)教師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)行(根據(jù)教師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績)

          (2)定時(shí)跳繩(比一比誰跳的多,語言表揚(yáng)、激勵(lì),要求學(xué)生要講誠信)30秒—2次

          (3)學(xué)生正誤對比,提出問題(怎樣跳得快?)學(xué)生討論回答,教師講解(跳得過高,往后勾腳)示范

          (4)定數(shù)跳繩(比一比誰用時(shí)少,用時(shí)少的獎(jiǎng)勵(lì)五角星,要求學(xué)生要講誠信)80個(gè)/次—2次

          設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的競爭意識(shí)增強(qiáng)了,而用比的形式可以提高學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量,利用問題,學(xué)生討論,提升學(xué)生的興趣和奮發(fā)向上,爭取更優(yōu)成績的拼搏精神,鼓勵(lì)學(xué)生講 誠信

          (5)學(xué)生自主練習(xí)4分(可單人,雙人,三人,問:多人怎么跳?),教師巡回觀察指導(dǎo)

          學(xué)生自評互評,教師總評。

          設(shè)計(jì)意圖:發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生,鼓勵(lì)他們樹立信心,超越自我,通過各種評價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個(gè)環(huán)節(jié)雙人跳短繩。

          2、雙人跳短繩

          (1) 學(xué)生示范表演;(2)教師講解示范;(3)學(xué)生自主活動(dòng)4分(散點(diǎn)練習(xí));(4)教師巡回指導(dǎo),小結(jié)評價(jià)

          設(shè)計(jì)意圖:利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生,用不同的跳繩形式,個(gè)人與集體,來發(fā)展學(xué)生的興趣,豐富課堂內(nèi)容,活化課堂氣氛,提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力,發(fā)揮體育骨干的作用,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

          3、拓展延伸階段

          (1)自主探究活動(dòng):

          我采用提問的方式,激發(fā)學(xué)生想象力,讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

          (2)體育游戲:"竹竿舞"的練習(xí)

          (三)恢復(fù)身心階段3分

          1、師生共舞(讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,陶冶學(xué)生情操的目的)。

          2、師生互評、小結(jié),布置作業(yè)(自己設(shè)計(jì)一組花樣跳繩)

          3、師生再見

          設(shè)計(jì)意圖:對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,做到有禮有節(jié),有始有終

          九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

          1、運(yùn)動(dòng)機(jī)能:

          跳繩技巧得到提高,跳繩方式能多樣化,身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。

          2、運(yùn)動(dòng)密度:35%---40%

          3、平均心率:145次左右。

          4、心育意向:講誠信,能友好合作,有較強(qiáng)的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感

          十、本課教學(xué)特色

          本課"以人為本,健康第一"教育思想為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題,以一根跳繩貫穿整課,以跳繩為主線,充分發(fā)揮器材的多元性功能,以學(xué)生自主活動(dòng)為主要練習(xí)形式,讓學(xué)生的歡聲笑語充斥課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),重在興趣培養(yǎng),為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          總之,這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭使整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)于學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂、學(xué)得積極主動(dòng)、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù)。我的說課到此結(jié)束,感謝各位專家和評委的指導(dǎo)和幫助!

        小學(xué)體育課說課稿11

          一、 說教材

          (一)教學(xué)內(nèi)容(1)組合滾翻(2)游戲、滾翻接力比賽。

          (二)教材分析

          滾翻是體操項(xiàng)目中最常用也是重要的動(dòng)作要領(lǐng)之一,是人們借助身體各部份來完成的一種技能技巧項(xiàng)目之一,能為學(xué)生今后學(xué)好體操,奠定基礎(chǔ)。組合滾翻練習(xí),既具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又具有發(fā)展促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌的能力。根據(jù)教材要求,針對少年兒童注意力不穩(wěn)定,易分散,對單調(diào)的學(xué)習(xí)易產(chǎn)生厭倦情緒的特點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進(jìn)行練習(xí),設(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生通過游戲比賽來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

          (三)教學(xué)目標(biāo):

          1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):利用多種教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)熱情,快樂地參與體育活動(dòng)。

          2、技能目標(biāo):鞏固提高前,后滾翻的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等能力。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助的良好品質(zhì)。

          (四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn):前、后滾翻的“蹬地、低頭、團(tuán)身”的動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、教學(xué)難點(diǎn):滾翻的組合練習(xí)。

          (五)教學(xué)器材:體操墊41張,小紅旗4面,呼啦圈4個(gè),錄音機(jī)1臺(tái)。

          二、說學(xué)情

          小學(xué)水平二的學(xué)生對前,后滾翻已有一定基礎(chǔ),他們的求知欲高,活潑好動(dòng),非常樂于參與體育游戲活動(dòng)和展示自我,但由于學(xué)生注意力較分散,心理因素不穩(wěn)定。因此,在教學(xué)中采用形式多樣的手段來激發(fā)學(xué)生興趣,獲取良好的教學(xué)效果。

          三、說教法

          在本節(jié)課中我主要采用講解示范法、啟發(fā)教學(xué)法、游戲法和競賽法。

          四、說學(xué)法

          1、學(xué)生在教學(xué)過程中通過相互觀察、相互幫助、相互糾正提高的學(xué)習(xí)方法。

          2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、自主選擇和游戲形式積極參與到體育活動(dòng)中。

          五、教學(xué)程序

          根據(jù)學(xué)生生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律,結(jié)合體育課的特點(diǎn),本節(jié)課分為導(dǎo)入熱身,實(shí)踐與提高,放松與恢復(fù)三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。

          (一)導(dǎo)入與熱身

          1、課堂常規(guī):體操隊(duì)列及對學(xué)生提出任務(wù)和要求。

          2、搬物慢跑:教師帶領(lǐng)學(xué)生各搬一張海綿墊進(jìn)行各種圖形的跑、走、跳結(jié)合,并不斷創(chuàng)新搬物動(dòng)作,使學(xué)生在歡樂的氣氛中充分活動(dòng),達(dá)到熱身目的。

          3、韻律操:教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂伴奏下進(jìn)行韻律操練習(xí),營造快樂課堂,讓學(xué)生樂于參與體育鍛煉。

          (二)實(shí)踐與提高

          1、滾翻練習(xí)

          (1)通過語言提示,讓學(xué)生嘗試前、后滾翻和展示創(chuàng)新其他滾翻動(dòng)作。

          (2)教師示范,講解前、后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

          (3)學(xué)生自主練習(xí),做好自我保護(hù)。

          2、分組練習(xí)

          (1)學(xué)生自創(chuàng)各種滾翻的組合練習(xí),充分展示自我。

          (2)展開想象,擺放各種圖形進(jìn)行滾翻組合練習(xí)。

          (3)自選最佳方案進(jìn)行比賽。

          3、滾翻接力比賽

          (1)、滾翻的傳遞接力比賽

          (2)滾翻的傳承接力比賽。

          3、放松與恢復(fù)

          1、放松:通過優(yōu)美的音樂做放松練習(xí)。

          2、小結(jié):學(xué)生自評、互評和教師點(diǎn)評。

          3、回收器材

        小學(xué)體育課說課稿12

          各位評委,各位老師:

          大家好!

          享受體育,是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動(dòng)中體驗(yàn)到體育的快樂,課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此,在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂的體育課堂,讓他們享受到體育的樂趣,從而對體育產(chǎn)生興趣,積極投身到體育活動(dòng)中來,并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平,得到全面的發(fā)展.更好的適應(yīng)社會(huì)。

          《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育(水平二)四年級(jí)的教材。下面我從:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過程六個(gè)方面對本課進(jìn)行介紹。

          一、說教學(xué)內(nèi)容:

          我這節(jié)課的主要內(nèi)容是:跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而且還是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地,容易開展。現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多,活動(dòng)場地有限,跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容。四年級(jí)小學(xué)生,在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時(shí)期,通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí),豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性,在充滿和諧友愛的游戲中,讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂。在心理發(fā)展上,讓他們的團(tuán)體意識(shí)正逐漸加深,對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中,讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程,從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

          二、說教學(xué)理念:

          在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上,我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來設(shè)計(jì)本課教學(xué)的:

          理念一:改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,為注重激發(fā)學(xué)生的興趣,享受參與體育活動(dòng)帶來的樂趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。貫徹 “每天鍛煉一小時(shí),健康身后一輩子。”的教育理念。

          理念二:改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求,為學(xué)生“學(xué)”的需要。

          三、說教學(xué)目標(biāo):

          美國教育家布盧姆認(rèn)為:“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。”強(qiáng)調(diào):“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。”本節(jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo):

          1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

          2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用以及注意事項(xiàng)。

          3身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

          4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),品嘗到成功的喜悅,享受到體育的快樂。

          5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。

          四、說教學(xué)重難點(diǎn):

          本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng);

          教學(xué)難點(diǎn)是:個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí),雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作;和多人跳繩練習(xí)時(shí),兩人搖繩的動(dòng)作配合。

          五、說教學(xué)方法:

          本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn),在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中,老師遵循教學(xué)多樣性的原則,充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生搭建一個(gè)快樂的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。

          六、說教學(xué)過程:

          我主要從三個(gè)方面來進(jìn)行說明:課前準(zhǔn)備,架橋鋪路;課程整合,達(dá)成目標(biāo);愉悅身心,期待體育。

          (一)課前準(zhǔn)備,架橋鋪路

          1、場地器材:短跳繩人手一條。

          2、音樂播放器一臺(tái)。

          (二)課程整合,達(dá)成目標(biāo)

          在教學(xué)過程中,我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念,我在體育教學(xué)中把音樂、體育有機(jī)的結(jié)合起來,優(yōu)化教學(xué)手段,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

          1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī),宣布本節(jié)課的內(nèi)容。“同學(xué)們,大家好!歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動(dòng)場,這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng),享受跳繩給我們帶來的快樂!”然后在動(dòng)感的《種太陽》的音樂下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操,自編操的內(nèi)容依次為:振臂運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)。充分熱身,為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備。

          2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí),使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,循序漸進(jìn),并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

          首先:讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)教師也向?qū)W生展示跳繩的技能,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰的跳法多?誰的跳的次數(shù)多。

          然后進(jìn)行“快快跳起來”游戲,讓學(xué)生友伴、興趣分組,教師鼓勵(lì)學(xué)生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,又尊重學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中,我參加各組的練習(xí),適時(shí)引導(dǎo)和講解,點(diǎn)評、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧,這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情,融洽了師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。

          3、激發(fā)想像,拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮,在這一小環(huán)節(jié)中,把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無限的運(yùn)動(dòng)場。

          (三)愉悅身心,期待體育

          在教學(xué)的結(jié)束部份,我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂,在美麗的校園背景下,我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài),同時(shí)還有機(jī)滲透了美育,陶冶了情操。

          在最后的小結(jié)講評、布置課外練習(xí)中,我是這樣說的:“同學(xué)們,大家喜歡跳繩嗎?老師很高興,這根小小的跳繩,不僅鍛煉了我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂,今天我們在課堂上所學(xué)到的跳繩游戲,同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行,老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂中,能開動(dòng)腦筋,發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲,讓我們在快樂中鍛煉身體吧!”

          這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程一定存在著很多的不足之處,懇請各位老師耐心指導(dǎo),幫助我進(jìn)步。謝謝!

        小學(xué)體育課說課稿13

          一、本課的設(shè)計(jì)意圖

          以“以人為本,健康第一”為指導(dǎo)思想,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭、歡樂和創(chuàng)新為主題,以游戲練習(xí)為主線,創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過教師語言誘導(dǎo)、激勵(lì)及音樂渲染等手段,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主、活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生自主、獨(dú)立、互動(dòng)、嘗試、體驗(yàn),以飽滿的情緒,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中享受,促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使課堂達(dá)到新課標(biāo)要求。

          二、說教材

          1、教材內(nèi)容:沙包投準(zhǔn)能力。

          2、教材分析:

          持輕物投擲屬拋擲類教材,是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材水平三的教學(xué)內(nèi)容之一。這一內(nèi)容,從動(dòng)作方式到所用器材,都很接近兒童生活,其游戲性和趣味性很濃。通過教學(xué),使學(xué)生掌握基本的投擲方法和揮動(dòng)、拋擲、轉(zhuǎn)體等基本活動(dòng)技能及生活實(shí)用技能,發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)集體生活和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別,以及聽從指揮,相互幫助等良好作風(fēng)。以目標(biāo)的達(dá)成作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,增進(jìn)學(xué)生身體健康,提高學(xué)生心理健康水平,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力,發(fā)展學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量及投擲能力。同時(shí),使學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)和心理體驗(yàn),感受活動(dòng)的樂趣,學(xué)習(xí)各種基本活動(dòng)的動(dòng)作方法和簡單的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)正確的身體姿勢,全面發(fā)展身體基本活動(dòng)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí),以及良好的體育道德,為

          以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          3、教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)以上教材分析和學(xué)生實(shí)際情況,制定以下教學(xué)目標(biāo):

          (1)、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解投擲的方法,樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。

          (2)、技能目標(biāo):使學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作,鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量,發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

          (3)、情感目標(biāo):體驗(yàn)學(xué)練中的歡樂和成功,建立自信心,培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競爭精神。

          (4)、教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)造多種投擲方法和用力的正確順序。

          (5)、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)用力過大或過小,動(dòng)作不協(xié)調(diào),導(dǎo)致投擲沙包不準(zhǔn)。因此,本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是用力均勻適度、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

          三、說教法

          小學(xué)二年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),愛展現(xiàn)自我,對新生事物好奇心強(qiáng)。但他們的約束能力和控制能力較差。所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,采用游戲練習(xí)為主線,在教學(xué)中注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。用游戲引趣、激趣、促趣,使學(xué)生在“玩中學(xué)、樂中練、練知趣”,不斷促進(jìn)學(xué)生的拋接能力。

          四、說學(xué)法

          根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),本節(jié)課我以游戲練習(xí)為主線,創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)情境,營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,喚起學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)觀察、思考、模仿、想象、創(chuàng)造、練習(xí)、展示、比賽,寓學(xué)于樂之中。使學(xué)生在“玩中學(xué)、樂中練、練知趣”中掌握新知識(shí)、新技能,充分體驗(yàn)到體育的樂趣。

          五、說教學(xué)程序

          本節(jié)課是根據(jù)人體生理機(jī)能,活動(dòng)能力變化規(guī)律,結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求來設(shè)計(jì)的。我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)、要練習(xí)的內(nèi)容貫穿在游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜愛體育活動(dòng),從而達(dá)到體育鍛煉的目的,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

          本節(jié)課分為激趣熱身——育心強(qiáng)體——恢復(fù)身心三個(gè)部分進(jìn)行。

          (一)激趣熱身

          1、課堂常規(guī):集合、整隊(duì)、師生問好、宣布本課的內(nèi)容。2、我采用游戲“s形跑”進(jìn)行熱身,師生同樂,既活動(dòng)了身心,又活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在這活躍、歡樂而又緊張的活動(dòng)中為本課內(nèi)容創(chuàng)造良好的生理和心理準(zhǔn)備。(本節(jié)約用6分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度“小一中”)

          (二)育心強(qiáng)體

          這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),我采用音樂、游戲貫穿其中,營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,感染學(xué)生的情趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),一次相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,

          讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂,最終體驗(yàn)成功的喜悅,從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生投擲能力的目的。

          1、設(shè)疑:日常生活中哪些事情用到投擲動(dòng)作?語言提示,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,大膽實(shí)踐。

          2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐。

          3、教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用小布袋做投擲游戲練習(xí)。(比一比看誰的本領(lǐng)大,看誰投得準(zhǔn))

          4、學(xué)生自由、結(jié)伴體驗(yàn)。

          5、教師誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種投擲方法。(比一比,賽一賽,看誰創(chuàng)造的方法更多。)

          6、學(xué)生大膽嘗試多種投擲練習(xí)。

          7、請學(xué)生演示,讓學(xué)生觀察、找出問題,師生共議,講解示范,提出要求,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生。

          8、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生組成不同的隊(duì)形進(jìn)行討論、嘗試投擲游戲練習(xí)。

          9、學(xué)生8人一組進(jìn)行討論、嘗試練習(xí),展示效果。

          10、教師巡視指導(dǎo),組織學(xué)生開展互評,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。要求:積極思考、大膽嘗試、相互協(xié)作、注意安全

          11、游戲:“山中營救”

          教師創(chuàng)設(shè)情境:“同學(xué)們,你們想和老師一起去山里營救傷員嗎?(學(xué)生回答:“想。”)但是去山里的路被雨水沖壞,被茂密的樹枝覆蓋了,我們找不著路,該怎么辦呢?現(xiàn)在讓我們一起來想想辦法。

          (1)學(xué)生分組討論尋路的方法。

          (2)教師提示游戲方法和規(guī)則。

          (3)學(xué)生小組討論。

          (4)分組進(jìn)行游戲。

          (5)巡視指導(dǎo),表揚(yáng)鼓勵(lì)。

          通過游戲,不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

          (三)恢復(fù)身心

          1、為了消除活動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài),我采用“小鳥飛飛”的放松操,在輕松的樂曲中,讓學(xué)生的身心得到全面放松,使身體各器官系統(tǒng)機(jī)能恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。

          2、在簡練的提問中小結(jié),表揚(yáng)好人好事,評說本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。

          3、宣布下課,布置收拾器材。(這一部分時(shí)間約為5分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中一小”)

          本課預(yù)計(jì)練習(xí)密度為35%~40%,預(yù)計(jì)心率為130~140次/分,心理負(fù)荷良好。

          六、場地器材:

          1、在操場上進(jìn)行。

          2、裝有半瓶水的礦泉水瓶:24個(gè)。小布袋:40個(gè)。籃球、小墊各8個(gè)。錄音機(jī):1臺(tái)。

        小學(xué)體育課說課稿14

        尊敬的各位專家、評委:

          你們好!我是 __號(hào)參賽老師,今天我要和大家分享的說課題目是《跳沙坑》,在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo)。

          1、說設(shè)計(jì)理念

          本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑小學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而提高全面的身體素質(zhì)。

          2、說教材

          跳沙坑是小學(xué)跳躍的重要教學(xué)內(nèi)容之一,它主要分布在水平二的教材中,在小學(xué)四年級(jí)的教材中是基本的跳躍教學(xué)內(nèi)容,它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些簡單的單雙腳跳躍練習(xí)和初步接觸了立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高單腳用力蹬地、雙腳輕巧落地及手腳能協(xié)調(diào)配合的技能。

          3、說學(xué)情

          四年級(jí)小學(xué)生有著孩子的天真和靈氣,他們具有活潑好動(dòng)、勇于表現(xiàn)等特點(diǎn),但他們同時(shí)存在注意力比較容易分散,自我的約束力和控制力較差的問題。

          4、說教學(xué)目標(biāo)

          (1)知識(shí)目標(biāo):熟練掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑起跳技術(shù),能夠基本學(xué)會(huì)騰空與落地動(dòng)作。

          (2)能力目標(biāo):發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量;提高跳躍能力。

          (3)情感目標(biāo):使學(xué)生在情景氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,頑強(qiáng)拼搏迎難而上的精神,以及學(xué)會(huì)評價(jià)學(xué)會(huì)想象,體驗(yàn)成功的樂趣。

          5、說重難點(diǎn)

          重點(diǎn);騰空動(dòng)作的平穩(wěn)

          難點(diǎn);雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸,充分挖掘沙坑教材資源,發(fā)展學(xué)生跳躍練習(xí)

          6、教法與學(xué)法

          1)教法

          為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我主要采用 啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、 比賽教學(xué)法

          2)學(xué)法

          本課在學(xué)法指導(dǎo)中,我從“簡明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程,弄清跳躍在日常生活中的重要作用,通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂趣,收到魚漁兼收的效果。

          7、說教學(xué)程序

          (一)開始部分

          教學(xué)常規(guī)

          1、集合整隊(duì)

          2、隊(duì)列練習(xí):(原地轉(zhuǎn)法)

          設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生課前常規(guī)。在復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí)中,提高學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。

          (二)準(zhǔn)備部分

          跟隨教師做各項(xiàng)基本準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖:做好學(xué)習(xí)前的身體準(zhǔn)備,充分活動(dòng)開各個(gè)關(guān)節(jié)。

          (三)基本部分

          1.復(fù)習(xí)雙跳雙落

          2.嘗試單跳單落(左右腳交換做練習(xí))

          3.原地單跳雙落

          4.上一步單跳雙落

          5.上3---5步單跳雙落

          6.嘗試練習(xí)跑幾步踏跳進(jìn)沙坑

          7.游戲:穿越火線

          (四)教師小結(jié)

          教師做總結(jié)性發(fā)言

          設(shè)計(jì)意圖:對本節(jié)課的練習(xí)要領(lǐng)加以梳理,給學(xué)生留下簡明深刻的影印象。并總結(jié)課堂情況,對遵守紀(jì)律和練習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

          8、說教學(xué)反思

          教學(xué)反思:這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用情景教學(xué)的方式誘導(dǎo)逐漸掌握正確動(dòng)作方法,并提高能力 。以多樣形式的練習(xí)方法,提高學(xué)生的練習(xí)興趣,培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí) 。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,改變評價(jià)方式,避免依靠跳躍的遠(yuǎn)近衡量學(xué)生好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是在課堂密度的掌控,學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。

          以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《跳沙坑》一課時(shí)一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點(diǎn)評,指導(dǎo)。謝謝大家!

        小學(xué)體育課說課稿15

          一、教材分析

          本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊第五課《兩頭翹》,主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

          “兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí),雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,然而,它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性。“兩頭翹”在二、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過,但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱,因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材,目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高,提高“兩頭翹”的動(dòng)作質(zhì)量,以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作。

          投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置,也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一,它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在

          一、二年級(jí)時(shí)以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn),到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過“投擲過關(guān)”、“投擲目標(biāo)”等練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          本課從教材性質(zhì)出發(fā),把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行,這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù);把趣味性較強(qiáng)的投擲

          練習(xí)安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

          二、學(xué)情分析:

          1、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;B、模仿能力強(qiáng);C、好奇心強(qiáng);

          2、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動(dòng),一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),學(xué)生有很大的興趣;部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會(huì)無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

          3、我所借班的班風(fēng)活躍,班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生守紀(jì)樂學(xué),愛好文體活動(dòng),而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng),因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。

          鑒于上述分析,針對本課教學(xué)內(nèi)容,特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、認(rèn)知目標(biāo):理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度;

          2、技能目標(biāo):A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù),力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,發(fā)展學(xué)生腰背腹

          彈性和力量;

          B、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲,復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù),

          提高學(xué)生投擲能力:

          3、情感目標(biāo):A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義

          精神:

          B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生

          身心的健康發(fā)展。

          本課重點(diǎn):A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉;

          B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī);

          本課難點(diǎn):A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展;

          B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

          四、教學(xué)方法運(yùn)用:

          1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,最后通過“小組

          協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

          五、場地與器材準(zhǔn)備:

          在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子(共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米)、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái)。

          六、教學(xué)過程:

          (一)導(dǎo)入(8-9分鐘):

          1、常規(guī)教學(xué)(1-2分鐘):

          1)學(xué)生跑進(jìn)上課場地,師生問好;

          2)隊(duì)列練習(xí):配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。

          2、模仿練習(xí)(2-3分鐘)

          教學(xué)步驟:1)教師講解、示范“搖櫓”動(dòng)作;

          2)學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí);

          3)學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作; 組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)-- 一路縱隊(duì),繞墊子行進(jìn)。

          3、自編游戲:“大鯊魚”(4-5分鐘):

          方法:教師扮演“大鯊魚”,學(xué)生們演各種“小魚”,在音樂的伴奏下,“小魚”們在“大海”上游動(dòng)。音樂停,教師喊:“大鯊魚

          來了”,“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”(墊子)上,“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”,“小魚”在逃進(jìn)“礁石”或沒有組成小組前被抓住的,與“大鯊魚”互換角色,游戲重新開始。

          教學(xué)步驟:1)教師提示,并模仿各種魚類游動(dòng)的動(dòng)作;

          2)學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行各種魚類游動(dòng)的模仿練習(xí);

          3)教師先扮演“大鯊魚”,共同參與游戲; 組織隊(duì)形(同上)

          通過上述幾種練習(xí)手段,集中學(xué)生的注意力,并創(chuàng)設(shè)情境,通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗(yàn),使學(xué)生很快進(jìn)入角色,并全身心地投入到活動(dòng)中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準(zhǔn)備。

          (二)展開(26-27分鐘):

          1、兩頭翹(10-11分鐘):

          方法:俯臥墊子上,兩臂前舉,頭、肩用力上抬,背部用力后弓,同時(shí)兩腿用力(并腿)

          后舉。

          教學(xué)步驟:1)教師正確的示范,并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境;

          2)學(xué)生嘗試性練習(xí);

          3)手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí),并觸及上方的標(biāo)志物(即“造船頭”和“造船尾”);

          4)學(xué)生在同伴幫助下(同時(shí)托兩臂和兩腿)完成動(dòng)作(即“造船身”);

          5)學(xué)生獨(dú)立完成;

          6)優(yōu)生表演,相互對比,集體研究,小組自評;

          7)分組比賽:A、看誰“造船”造得高;B、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰造得多。

          組織隊(duì)形:二人一組一塊小墊子

          教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則,使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑,使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

          2、仰臥起坐傳遞輕物(3-4分鐘)

          教學(xué)步驟:1)教師講解、示范;

          2)學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí);

          3)每組連續(xù)做十次,看哪一組先完成。 組織隊(duì)形:四人兩塊墊子(合并)同時(shí)練習(xí)。

          3、投擲(8-9分鐘):

          教學(xué)步驟:1)教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù);

          2)學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球;并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度;

          3)帶著問題,根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲;

          4)理解道理后,面對氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽;并結(jié)合生活實(shí)踐,進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí);

          5)教師巡視,個(gè)別指導(dǎo);

          6)教學(xué)情況反饋。

          組織形式:散點(diǎn)練習(xí)。

          投擲教學(xué),主要采用對比教學(xué)法,通過不同動(dòng)作比較,找出共同點(diǎn),研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理,在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽,從而對自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評價(jià)。

          4、接力游戲:中國奧運(yùn)金牌榜(3-4分鐘):

          結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會(huì),安排了“中國奧運(yùn)金牌榜”的接力游戲,將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

          方法:按小地毯的序號(hào),排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)生手持小地毯,站在起跑線后,令下,迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對應(yīng)后跑回,拍第二個(gè)同學(xué)的手,第二個(gè)同學(xué)出發(fā);依次進(jìn)行,看哪一組又快又正確。 教學(xué)步驟:1)教師提示并示范;

          2)學(xué)生跨過墊子到折返處,將小地毯貼在小黑板上,直線跑回;

          3)學(xué)生繞過墊子到折返處,將小地毯取回,直線跑回。

          組織隊(duì)形:八路縱隊(duì)

          (三)延伸(4-5分鐘):

          1、小地毯拼字游戲:

          方法:每組6人,在最前面的墊子上,把6塊小地毯拼成一個(gè)字,看哪一組最快。

          2、自編舞蹈:《歌聲與微笑》

          方法:在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。 組織隊(duì)形:同上。

          3、小結(jié)講評,收回器材,師生道別。

          學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷,應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù),并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈,目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

          七、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì):

          1、心理狀況預(yù)測:根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流;

          2、生理狀況預(yù)測:練習(xí)密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率為175次/分左右。

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