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      2. 小學四年級語文上冊說課稿

        時間:2023-01-14 20:46:06 小學說課稿 我要投稿

        人教版小學四年級語文上冊說課稿

          作為一名教職工,常常要寫一份優秀的說課稿,說課稿有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。說課稿應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的人教版小學四年級語文上冊說課稿,歡迎大家分享。

        人教版小學四年級語文上冊說課稿

        人教版小學四年級語文上冊說課稿1

          一、說教材

          1、教材內容:

          人教版四年級上冊第18課《頤和園》。

          2、教材簡析:

          《頤和園》是一篇寫景的游記,作者按照游覽的順序,移步換景,用生動的語言、準確的詞匯、恰當的比喻、貼切的過渡,展現了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色,表達了作者對頤和園的贊美之情!额U和園》作為本組文的一篇精讀課文,其編排的意圖如下:一是使學生了解頤和園美麗的景色,進一步激發學生探究中國“世界遺產”的興趣,感受勞動人民的智慧和才干;二是引導學生積累語言,學習按照游覽順序抓住景物特點寫的方法。這是一篇培養學生語感,幫助學生積累語言、運用語言的好文章,也是培養學生的審美情趣,增強學生的民族自豪感的好教材。

          3、教學目標:

         。1)、知識與技能:有感情地朗讀課文,了解頤和園的美麗景色:萬壽山、昆明湖。

         。2)、過程與方法:讓學生感受頤和園的美麗景色,學習作者按照觀察順序,抓住每處景物特點描寫景物的方法。

          (3)、情感態度與價值觀:培養學生的愛美情趣,增強學生的民族自豪感。

          教學重點:感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言,培養學生審美愛美的情趣,增強民族自豪感。

          教學難點:抓住課文中表示地點轉換的詞語,體會并學習課文抓住景物特點描寫景物的方法。

          教學準備:多媒體課件

          二、說教法、學法

          (1)運用多媒體技術提供豐富的教學資源,增加學生的表象積累,拓寬學生視野。

         。2)創設旅游情境,讓學生扮演小導游結合課文相關內容或課外內容進行演示講解,培養學生語言表達能力。

         。3)加強朗讀訓練,培養語感,讓學生在讀中感知,讀中感悟。反復朗讀、比較品讀、展開想象是語感教學的主要策略。

         。4)加強自主、合作學習,培養學生的學習能力。

          三、說教學過程

          本節課設計為以下五步主要教學程序:

         。ㄒ唬、復習導入:

          簡單回顧上節課所學的游覽順序、長廊的特點,然后設置懸念:來到萬壽山腳下抬頭看,到底看到什么呢?激發起學生的興趣,布置閱讀任務:讀課文第3自然段。

         。ǘ㈩I略“佛香閣”壯觀美

          主要通過反復朗讀來讓學生體會佛香閣和排云殿的美。

          1、佛香閣是什么樣的?哪位同學能找出有關句子跟我們讀一讀?

          2、幻燈片出示:一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發光。

          指讀2、3個學生,使學生對佛香閣有個整體認識。

          3、讓學生介紹佛香閣的特點。再一次熟悉課文。

          佛香閣:

          八角寶塔形三層建筑很高的寶塔(聳立)閃閃發光

          4、老師根據學生的回答板書。

          5、學習排云殿是怎么樣的。

          幻燈片出示:下面的一排排金碧輝煌的宮殿,就是排云殿。

          6、排云殿留給你最深的印象是什么?請自己再讀讀。

          7、幻燈片出示:一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿,就是排云殿。

          佛香閣是一座八角寶塔形的三層建筑,它聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發光。排云殿是一排排金碧輝煌的宮殿。

          比較這兩段話在寫法上的不同之處,這樣寫有什么好處。

          8、師生合作讀第3段

         。ㄈ、對話文本,細品語言

          1、老師配樂范讀課文第4自然段

          2、請學生用“——”畫出來所看到的景色。

         。鋮玻鹆呶蓓、宮墻、昆明湖、游船、畫舫、城樓和白塔。)

          3、讓學生選最喜歡的一處的景色朗讀。重點品讀第2、3、4句。

          4、幻燈片出示:

         。1)、蔥郁的樹叢,掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。

          讓學生反復朗讀、感受這兩句話。

         。2)、正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。

          5、幻燈片出示:正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。

          通過引導,讓學生找出另一句體現昆明湖靜的特點的句子:游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。

          在學生反復朗讀、自悟的基礎上提問:“滑”字用得好,能把它改為“劃”嗎?通過同桌討論來展開合作學習。

          6、最后通過配樂指讀課文來結束這一段的學習。

          7、用過渡語“從萬壽山下來,我們就來到了昆明湖,在湖上,我們看到了一座特別的石橋,這石橋是什么樣的呢?請同學們同桌合作讀第5自然段,把有關句子用“——”畫出來!鞭D入第5自然段的學習。

          8、幻燈片出示:這座石橋有十七個橋洞,叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子,姿態不一,沒有哪兩只是相同的。

          把描寫十七孔橋的句子作為重點,反復朗讀,讀出對古代勞動人民的贊嘆之情。

          9、現在,讓我們欣賞一下各種姿態不一的獅子圖片吧。通過對獅子圖片的欣賞,讓學生發散思維,自由想象各種獅子不同的形態。

          10、用過渡語“‘同學們,在頤和園里,除了精美的長廊、壯美的萬壽山、秀美的昆明湖外,還有許多的景色,正如作者所說的那樣:“頤和園到處有美麗的景色,說也說不盡,希望你有機會去細細游賞!币鲎詈笠欢危瑢W生齊讀。

          (四)、拓展延伸

          現在,我們就一起去游賞一下頤和園其他美麗的景色吧。(圖片欣賞)欣賞頤和園其他的美景,培養學生的愛美情趣。

          1、看完頤和園這么美的風景,此時此刻,你想說些什么?(頤和園真是太美了,作為中國人,我感到驕傲、自豪……)

          2、小導游展示。

          這么美的風景,我們要一起分享,誰愿意做個小導游,帶領大家欣賞美麗的景色并作介紹呢?你可以選書上的幾個景點:長廊、萬壽山、昆明湖或者是你自己在課后搜集到的頤和園的景點。(請2位同學展示,一個講課內景點,一個講課外景點。)

          各位游客,你們好,歡迎來到北京頤和園游覽。今天由我為大家做導游,希望大家玩得開心。

          通過小導游展示,來訓練學生的口語表達能力。

          (五)、總結:

          今天,我們在頤和園里作了一次免費旅游。頤和園那絢麗多姿的美景讓人流連忘返,小導游們精彩美妙的解說更讓我們領略到了頤和園的無窮魅力。我們祖國有這樣秀麗的景色、瑰麗無比的歷史文化,真讓我們感到驕傲自豪。希望大家有機會,能真正去頤和園游賞一番。這節課上到這里,下課。

          布置作業,結束本課學習。

        人教版小學四年級語文上冊說課稿2

          一、教材分析和對學生狀況的分析

          《長城》一課是人教版義務教學小學五年制第八冊第一課。本節課是它的第二課時。

          《長城》是四年級下學期的開篇課文,是一篇看圖學文的課文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成,圖文結合,表現了長城的雄偉壯觀和高大堅固,贊美了我國古代勞動人民智慧和力量,抒發了作者的民族自學感和對祖國的熱愛之情。

          學習這篇課文,一是讓學生認識長城,知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發學生的民族自豪感;二是結合理解課文,學習作者觀察和表達的方法。

          二、教學目標的確立,突出重點、突破難點的策略

          本節課就在于使學生深入的理解課文,深化并激發學生的情感。

          四年級的學生有了一定的觀察、分析、理解能力,也會有自己的獨立的看法,同時對計算機的學習與基本的實際操作也有了一定的基礎,以此為根據我確立了以下的教學目標與重點、難點:

          知識目標:

          1、感知課文,理清課文思路。

         。、了解長城史今,理解長城構造,體會作者抒發的民族自豪感。

         。、學會搜集、整理網上資料,制作簡單的幻燈片演示文稿。

         。、學會注冊并使用BBs,學會發表網址時進行的相關鏈接。

          能力目標:

         。、通過文字的描述,提高學生的理解能力。

         。病⑼ㄟ^對圖片的.觀察,指導學生學習由遠及近、由整體到部分,從不同觀察點觀察事物的方法,提高觀察能力。

          3、通過網上資料的搜集與整理,提高計算機及網絡的操作能力。

          德育目標:

          認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發學生的民族自豪感。

          教學重點:

          通過網上資料的搜集與整理,了解長城史今,理解長城構造,理解長城的氣勢雄偉和高大堅固。

          教學難點:

          通過網上資料的搜集與整理,體會作者抒發的民族自豪感。能展開聯想,在BBs中發表自己獨道的見地。

          自主的學習方式充分調動了學生學習的熱情,網上豐富的資源為學生學習提供了基礎,本身網絡學習語文的這種形式就吸引著學生,“興趣是最好的老師”,學生有了學習的欲望,這本身就為突破重點、難點做好的鋪襯。

          在BBs中了表自己的合理化見解,這對于小學四年級的學生來講稍有難度,但我相信教師大膽的引導與勇敢的鼓勵,這一難點會得以很好的解決。

          三、課堂教學結構及各要素和諧發展的基本構思

          本節課我大膽的將計算機網絡教學與小學語文教學結合起來,根據本節課《長城》適合全面搜集資料的特點,而計算機的網絡教學恰好可以滿足這一條件,二者的結合,在形式上首先就給學生以學習的好奇心,有了強烈的渴知欲;而在實效上更是相輔相承。計算機網絡的加入,大大的提高了學習效率,增強了學習效果,完全的體現了新的教學改革理念,使學生的學習更主動、更自由、更民主、更平等、更公平;學生如果想更好的學習到本節課的內容,首先他得有一定的計算機網絡實際操作基礎,會瀏覽網頁,能進行簡單的圖文復制與粘貼,會制作簡單的演示文稿,學會注冊BBs會員,并學會發表與回復貼子,發表貼子如果發表的是網址還要會學會如果進行鏈接,等等這一切又充分要學生去動腦、去動手,去實際的操作與應用來展現他的計算機水平。學生在BBs中的發表見解所面向的區域更為寬廣,不再是只對老師,或只對學生,他所要面對的是所有的人及所有人的全部,給了學生展現自我、表現自我的機會。

          教師在本節課是一個調控者與指導者。指導學生如何在網絡中更好的進行語文課的學習,諧調各小組或每個同學生之間知識的共享。在學習中,又是同學生一起學習的學員,與學生之間是平等的。

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