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      1. 小學語文說課稿

        時間:2023-03-21 08:44:01 小學說課稿 我要投稿

        2023年小學語文說課稿模板

          作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細致的說課稿準備工作,借助說課稿可以有效提高教學效率。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的2023年小學語文說課稿模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        2023年小學語文說課稿模板

        2023年小學語文說課稿模板1

          一、說教材

          《日月水火》是北京市課程改革實驗教材小學語文第一冊第四單元的一篇識字課。本單元共安排了6課,體現了3種不同的識字方法,本課為看圖識字,配有4幅插圖,右下角分別寫出了古代的象形字,這就為教師的教和學生的學提供了素材,所以學生在學習時教師要引導學生掌握簡單的識字方法。本課教學任務分兩課時完成,我所展示的是第一課時的內容!稑藴省分赋觯骸白R字寫字是閱讀和寫作的基礎,是1―2年級的教學重點。”據此,我制定了一下教學目標:1.會讀“日、月、水、火”4個生字,認識“橫折鉤”1個新筆畫。結合插圖和生活實際了解生字的意思,會用這個字組詞或說句子。2.能在田字格中正確規范的書寫日和月。因為這是一群剛入學才一個多月的孩子,本課使他們第二次接觸漢字,對于他們來說把橫寫平,豎寫直都很困難,所以我將本課的難點定為:能在田字格中正確規范的書寫日和月。

          二、學情分析

          剛入學的孩子在課堂上面臨面臨以下幾個問題:學生字枯燥的。無趣的,而天性好動的性情又使他們在長達40分鐘的課堂教學中,注意了很難持久,基于此,我會將學生的養成教育貫穿課堂始終,用自然的提示語,表揚話,手勢動作牢牢地吸引孩子的眼睛,注意力始終保持。

          三、說教法

          根據教學的重難點,我采用以下的教學方法,充分發揮教師的主導,學生的主體作用,提高課堂教學效率。

          1、興趣教學法。低年級學生注意力持續時間短,容易分散,而興趣是解決這個問題的關鍵。在教學中,我通過運用恰當的肢體語言和生動、活潑的兒童化語言;形式多樣的識字游戲;從始至終讓孩子們的注意力都放在課堂上,達到識字和組詞的目的,提高識字能力。

          2、情境教學法。這是從激發學生的學習興趣和體現學科整合這兩方面去考慮的。在教學中我通過講故事,圖畫,生動形象的板書重現知識情境調動學生的多種感官直接參與學習,在創設的情境中促使學生更好地識字。

          3、賞識教學法。沒有賞識,就沒有教育。在學生練讀字,詞、參與游戲、展示學習成果、教師相機指導等環節,我活用賞識語言;當眾表揚賞識;用欣賞、贊許的目光賞識;用友善的動作賞識;用模糊賞識等賞識方式激發學生學習的興奮點,給學生注入了巨大的學習動力。

          四、說過程

          蘇霍姆林斯基說過:“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態,就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產生冷漠的態度,而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情,學習就會成為學生沉重的負擔!钡拇_,興趣是學習活動的強化劑。新課標對識字、寫字教學提出了這樣一個要求:喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。我想,學生也只有在感興趣的基礎上才會產生主動識字的愿望。因此,我將在本課的教學中,我時時注重激發學生興趣,處處催化學生的情感,讓他們玩得不亦樂乎,學得不亦樂乎。

          根據教材特點和確定的教學目標,教學程序分為以下五步:

          1.圖畫導入,激發學生識字的興趣

          著名特級教師于漪曾說過:“課的第一錘要敲在學生的'心靈上,激發起他們思維的火花,或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住!惫识险n伊始,我將貼出笑瞇瞇,暖融融,孩子非常喜歡的太陽公公,來認識太陽這個詞,這個詞并不是本科教學之內,但這是孩子每天都見到的一定非常想認識。所以信手拈來,既不費力氣,又可以讓孩子學到知識,何樂而不為呢?

          2.聽故事,感悟漢字的演變過程

          六七歲的孩子年齡小,注意力不易集中,如果生硬的講解這個字第一筆什么,第二筆什么,你應該怎樣怎樣寫,無疑使孩子感到學漢字是枯燥的,沒有意思的。如果讓剛學漢字的六七歲孩子在生動的故事,美麗的圖畫中學習漢字,無疑是激發學習漢字的好方法。所以,我以“日”字為例,安排學生伸出小手和老師一起描畫太陽,講一講古人是怎樣造出這個字的,為孩子架起與古人對話的橋梁,讓孩子親身體會古人造字的過程,培養學生主動識字的欲望。使漢字不僅僅是方塊字,而是一幅幅美麗的圖畫,更加生動。也為下面的自學打下基礎。

          每個孩子都有表現的欲望,尤其是一年級的小孩,于是我安排了為形聲字配圖,再與現代字相對應的找朋友游戲,讓他們自己學習漢字極大地激發學生識字的興趣和欲望。

          通過找,叫名字學生已經有了初步的音、形的記憶。

          3.了解字義,積累詞語

          這一環節中,我安排了大量的組詞,說句子,因為,我們在生活中用得最多的是詞,說得最多的是句子。而現在的小孩,接觸面廣,家庭教育好,組詞說句子對他們來說不是難事,我只是將從前他們從生活中積累來的重新霧化出來,與小伙伴交流,并讓他們在交流中相互學習,字義,更明白生活中留心學習,積累你會學到許多字。

          我就不一一舉例,重點說說“水”的處理:我將提出這樣的問題:生活中你都見過那些水?估計學生能夠說出來:汽水、河水、江水湖水溪水泉水露水

          海水自來水白開水

          (課件出示詞語-----詞語中的“水”用紅色顯示)請同學們自己讀一讀詞語,你發現了什么?學生不難發現這些詞的誰都在后面,我將給與肯定:

          同學們真會觀察,這些詞“水”字都在后面,你能不能組個詞,讓“水”字在詞語的前面呢?我估計他們也許說不出來:這時我可以給與提示:我們喝水用……,蘋果、香蕉梨都叫……如水杯、水庫、水泥、水果、水牛、水草、水壺等等。意在讓學生明白用這個字組詞不僅僅可以在后面,還可以在前面甚至中間:如:灑水車。以此培養學生總結概括的能力。

          新課標中對低年級段做出這樣的規定:認識常用漢字1600~1800個。這里我就通過安排讓學生組詞,讓“生字開花”,完成識字量。

          4.學寫生字,但求端正

          這里我將從以下方面進行:

          1、看:“日”字和“月”字的筆順跟隨,認識新筆畫“橫折鉤”,說一說你怎樣記住這兩個字。(邊說筆畫名稱邊書空)

          2、觀察:田字格里的日和月,寫的時候哪一筆最關鍵?(“日:字中間的一橫要落在橫中線上)“月”字的第一筆撇要寫的長一些。

          3.、示范:教師在田字格里寫范字,學生觀察。

          4.、練習:學生描兩個,寫一個。

          這一環節中,我將在行間巡視指導,糾正學生不正確的執筆姿勢,寫字姿勢,對于寫不好的學生手把手的教,對于寫得好的給小紅花予以獎勵。而我的獎勵會使學生感到自己的努力得到肯定,從而一種成功感,這種成功感又會變成一種動力,從而激發他們今后主動、自覺地觀察字形、練習寫字; 5.拓展延伸,留有余地

          最后將學生課前的兩首古詩:鋤禾與靜夜思。出示讓學生觀察:你發現了什么?原來有我們學過的漢字。意在讓學生明白優秀的詩文,好聽的故事就是有漢字組成的,等您們積累多了,也能自己讀書看報,寫xx了。點起學生心中想要多學漢字的火把,更希望這點星星之火可以燎原。

        2023年小學語文說課稿模板2

          一、說教材

          《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事,故事主要講了一個貧窮的漁夫,到海邊去捕魚,意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子,狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來,想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰勝了魔鬼,使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比,但是故事卻告訴人們:擁有智慧的人,才是真正強大的、不可戰勝的。

          課文語言形象生動,特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話,非常引人入勝,能充分調動起學生閱讀的積極性。

          選編這篇課文,目的有三:一是使學生通過閱讀,知道有智慧的人,是真正強大的,不可戰勝的。二是進一步學習概括xx的主要內容,簡要講述故事。三是激發學生讀故事的興趣。

          教學xx的重點是,有感情地朗讀課文,在理清課文脈絡的基礎上,從有關詞句中體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧,引導學生簡要地講述故事。

          二、說目標

          《語文教學指導綱要》規定,選讀一些中外名著的目的是讓學生更多地了解中外的優秀文化,開闊視野,陶冶情操,培養賞析能力!稘O夫的故事》選自《一千零一夜》!兑磺Я阋灰埂酚置短旆揭棺T》,它是一部著名的阿拉伯民間故事集。豐富多彩的故事內容,充分顯示了古代阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想像力,它不僅是阿拉伯人民的寶貴文學遺產,也是世界人民的文學瑰寶。高爾基稱它為“民間文學史上最壯麗的一座紀念碑”。因此,了解《一千零一夜》,了解課文情節生動,形象鮮明的特點應是xx教學的認知目標。

          初步學會按民間故事的特點來賞析課文,有表情地朗讀對話為xx教學的技能目標。

          感受“正能壓邪”的道理,感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量,是xx教學的情感目標。

          根據小學生好奇、好強、愛幻想、愛表演的心理特點,提出“漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?”“又會怎樣跟漁夫們講魔鬼的事?”等極具想像空間的問題,激發學生進行再想像,以達到xx教學的思維目標:開發、拓展學生的想像能力。

          課文十分成功地運用了對話、外貌和心理描寫,來刻畫漁夫和魔鬼的性格特征,推動故事情節的發展變化。漁夫誠實善良、勇敢機智,是正義力量的代表;魔鬼兇殘狡猾,卑鄙愚蠢,是邪惡勢力的化身。故事通過漁夫這個形象,歌頌了勞動人民的智慧和力量;通過魔鬼這個形象,揭露了敵人的殘暴和愚蠢,給人留下了深刻的印象。因此,賞析漁夫和魔鬼的性格特征是xx的教學重點。

          三、說教法

          教學是教和學的雙邊活動,既要有教師的主導作用,又要有學生的主動性。因此,xx的總體教學思路為:在教師引導下,學生主動學會根據民間故事的一般特點來自己讀悟課文的方法,以達到“教是為了不需要教”的目的。可采用“分角色朗讀”、“評價分析人物”、“創設情境,口語交際”等方法進行教學。

          簡潔而有個性的對話描寫是xx刻畫人物的主要手段,愛模仿、好表演是小學生的普遍心理特征。通過分角色朗讀,把無聲的文字變為有聲的語言,人物的性格特征通過聲音的高低,語速的快慢,節奏的強弱,并輔以表情、動作、姿態,生動形象地展現在同學們面前,初步達到感知人物形象的目的。

          四、說設計

          1、簡介作品,導人新課。

          通過娓娓動聽的對《一千零一夜》故事內容的'講述,營造神秘氣氛,使學生的想像與作品的想像貼近,激發閱讀興趣。

          2、快速閱讀課文,概述故事內容。

          課文較長,對四年級的學生來說概括有難度,因此,我讓學生抓住三個詞語“漁夫、瓶子和魔鬼”來概括,以降低難度,達到簡明概括的目的。

          3、根據“鮮明的人物性格”來分析漁夫和魔鬼兩個形象。

          首先指導學生同桌分角色有表情朗讀對話,生動形象地再現人物性格,讓學生從語言的音韻變化中分辨角色,整體上感知各自的性格特征。接著自讀自悟,再全班討論,具體分析人物特點,引導學生從具體的語言材料中,概括出漁夫的“誠實善良,機智勇敢”,魔鬼的“兇殘狡猾,卑鄙愚蠢”的鮮明的性格特點,給學生以深刻的印象。

          4、從概括形象入手,歸結寓意。

          設計問題“看了漁夫和魔鬼斗爭的過程,你明白了什么?”讓學生談談感受,自己歸結出寓意,受到教育。

          5、創設情境,口語交際。

          愛因斯坦認為“想像力比知識更重要。因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,并且是知識進化的源”。在賞析課文之后,提出“漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?”“又會怎樣跟漁夫們講魔鬼的事?”等題目,要求學生展開想像的翅膀,口述一段話,以訓練學生創造性的思維,開拓學生豐富的想像力,不知不覺中達到簡要講述故事的目標。課后要求學生講述《漁夫的故事》給家人聽,加深對課文的理解,鍛煉學生的口頭表達能力。

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