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      1. 幼兒園說課稿:《快樂小火車》說課稿

        時間:2020-10-22 12:25:33 幼兒園說課稿 我要投稿

        幼兒園說課稿:《快樂小火車》說課稿范文

          活動目標: 托兒嘗試用自己的方法把火車連接起來,體驗成功的快樂。

        幼兒園說課稿:《快樂小火車》說課稿范文

          設計思路: 《方案》中指出:“要充分利用日常生活與游戲中的情景,讓孩子操作和擺弄玩具,提高手指的靈活性和手眼協調能力!毙』疖囘@個材料來源于孩子的生活,是孩子在玩汽車城的游戲時產生的。為了滿足孩子的需求,我提供了小火車,但發現幼兒玩火車的方法和汽車沒有區別,,正好幼兒園組織親子一日游,利用這個機會,我對家長提出帶孩子去坐坐小火車,感受火車和汽車的不同。之后我充分挖掘了小火車的功能,對小火車進行了改造,把《方案》中的一些目標和觀察要點隱含在火車這個材料中,讓孩子在操作擺弄中發展各種能力。 此次活動中的小火車我選擇了孩子喜歡的水果形狀:西瓜和香蕉,使火車更有童趣,更激起了孩子的游戲興趣。同時在活動中注重孩子的活動過程,留給孩子更多的操作機會,我更多的是對孩子的觀察,觀察孩子的行為、表情、語言,在需要的時候適當的介入孩子的活動,以提升他的原有經驗。

          材料提供: 數字火車(3套),綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套(各有十幾節);牛奶盒做的山洞,軌道,滑坡;各種材料的繩子(色彩、質地、粗細都不同)。

          活動過程:

          1、教師以開火車的.形式引導孩子參與活動。

          2、孩子根據自己的需求選擇火車。

          3、教師以觀察為主,適時指導。

          過程中托兒可能出現的行為:

          ● 孩子按照一種材料連接火車。

          ● 兩種材料的火車連接(現成和自制的火車)。

          ● 沒有規律的連接。

          ● 火車顏色和繩子顏色的配對。

          ●兩種顏色有規律的連接。

          ● 拉著火車鉆山洞,過軌道。

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          ● 孩子模仿生活,用語言表達火車開到哪里。

          ● 孩子比一比火車的長短。

          教師適時介入,引導提升經驗,但不強求。

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