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      1. 小班數(shù)學(xué)說課稿形狀

        時(shí)間:2022-07-09 16:11:39 幼兒園說課稿 我要投稿
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        小班數(shù)學(xué)說課稿形狀

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        小班數(shù)學(xué)說課稿形狀

          小班數(shù)學(xué)說課稿形狀【1】

          準(zhǔn)備:

          1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

          2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

          過程 :

          一、以故事形式引出主題

          1、講故事引起幼兒的興趣

          師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

          2、出示圖片,提問:

          師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

          。喝切

          師:房身呢?

          小:正方形

          師:門又是什么形狀呢?

          。簣A形

          引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

          二、復(fù)習(xí)圖形

          師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

          1、出示“魔術(shù)箱”

          師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

          2、提問

          從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

          師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

          。簣A形

          師:它是怎么樣的呢?

          。簺]有角的'

          依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

          三、游戲—鋪路

          1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助

         。ㄠ…)

          教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時(shí),家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

          師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

          2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

          師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平。ㄟ呏v解邊示范)

          3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

          四、結(jié)束部分

          讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

          目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

          小班數(shù)學(xué)說課稿形狀【2】

          1.運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)方形、圓形。

          2.初步認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)記,能按形狀標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。

         。ǘ(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起找一片方的餅干,一片圓的餅干。

          2.圓、方標(biāo)記各一個(gè),貼在兩個(gè)盆子上。

          3.袋子一個(gè),裝餅干用。

         。ㄈ┻^程:

          一.摸餅干:認(rèn)識(shí)方形和圓形。

          1.出示裝有餅干的袋子。

          2.請(qǐng)幼兒來每人摸一片餅干,并說說摸到了什么形狀的餅干。

          3.t:誰(shuí)摸到了圓餅干,請(qǐng)舉起來!圓餅干是什么樣子的?

          (圓圓的沒有尖尖的'角)

          〈依上提問認(rèn)識(shí)方餅干〉

          二.認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記,按標(biāo)記將物體分類。

          1.出示兩只盆子。

          a.指有圓標(biāo)記的盆子

          t:這是誰(shuí)的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標(biāo)記?

          b.指有方標(biāo)記的盆子。

          (認(rèn)識(shí)過程同上)

          2.送餅干回家。

          t:天黑了,請(qǐng)小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它:x餅干送你回x標(biāo)記的家。

          3.集體檢查結(jié)果。

          出示裝圓餅干的盆子:“這是什么標(biāo)記?里面放什么餅干?”再出示裝方餅干的盆子:“這里呢?”

          三.到餅干的家做客。

          t:小朋友們真能干,把餅干都送回了家。圓標(biāo)記和方標(biāo)記想請(qǐng)你們吃餅干,你們開心嗎?

          〈幼兒自由選取餅干品嘗,師提問:“你在什么標(biāo)記的家里吃什么形狀的餅干?”〉

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