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      1. 幼兒園萬能說課稿

        時間:2020-11-03 14:44:39 幼兒園說課稿 我要投稿

        幼兒園萬能說課稿

          說課就是教師以教育教學理論和教材為依據(jù),口頭表述具體課題的教學設想,是提高教師整體素質(zhì)和教學技能的有效形式之一;下面是有幼兒園萬能說課稿,歡迎參閱。

        幼兒園萬能說課稿

          幼兒園萬能說課稿范文1

          一、活動課題:萬能的小手(語言)

          二、活動目標:

          1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

          2、在游戲中初步認識"打"、"拍""拉",體驗手的能干。

          3、增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語言,喜歡樂意交流,提高口語表達能力。

          三、活動準備:

          1、布置場景:小手圖片展——小手做事的各種圖片。

          2、情景表演:大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。

          3、打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。

          四、活動過程:

          (一)導入

          1、引語:瞧!前面是什么?你們有嗎?那我們一起舉起我們的小手,來唱一唱:"我有一雙小小手"

          2、師生同唱歌曲"我有一雙小小手"

          (二)欣賞圖片展

          1、自由欣賞圖片。

          教師:小手真能干,可以做很多事!瞧!那兒有個"小手真能干"的圖片展,想不想去呀?我們一起去看看,小手可以做什么事?(可以說給旁邊的小朋友聽一聽)

          2、在集體面前交流自己拿的圖片。教師:你看到的小手可以做什么事?誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。(請四五個幼兒交流)

          教師:小手真能干,可以做這么多的事,那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。

          (三)欣賞情景表演

          1、欣賞情景表演

          孩子的話:"小小手""我的小手可以畫畫""我的小手可以折衣服""我的小手可以看書""我的小手可以吃飯""我的小手可以拿報紙"……

          幼兒看得非常認真投入

          老師的話:一開始設置一個場景引導幼兒進入情境,用音樂活躍氣氛。

          通過欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干,讓幼兒在看看、說說,能調(diào)動幼兒的經(jīng)驗同時給幼兒充分提供表達的時間,滿足其需要。以情景表演調(diào)動幼兒

          教師:今天我們這兒還來了幾位大班的哥哥姐姐,讓我們看看他們來干什么的?

          2、提問:大班的哥哥姐姐在干什么?打電話——出示圖片——出示字"打"

          拍皮球——出示圖片——出示字"拍"拉繩子——出示圖片——出示字"拉"

          (1)咦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密,這三個表示小手動作的字:打、拍、拉,什么地方是一樣的?(請幼兒說一說)

          (2)噢!我明白了:小手真能干,可以做很多事情,所以這些表示動作的漢字都有一個提手旁。

          (四)玩游戲:"打啞謎"

          1、講解游戲規(guī)則:現(xiàn)在我來看看小朋友的小手能不能干,來玩?zhèn)游戲,我指著一個字寶寶,小朋友邊做動作邊說"我用小手打打打,打打打"(拍、拉)

          2、幼兒游戲

          (五)游戲:"找朋友"

          1、講解游戲規(guī)則:還有游戲等你來玩呢!想玩嗎?小朋友椅子底下有兩張圖片,請看看圖片中小手做了什么動作,請你為她找家。先請一個小朋友來試一試。

          2、請幾個幼兒找一找。

          3、集體找。

          (六)延伸:

          圖片寶寶都找到相應的提手旁"打、拍、拉"字寶寶的家了,還有很多提手旁字寶寶噢!你們想不想也認識他們,那么請小朋友今天回家就去找一找,認一認,帶到我們幼兒園來說給我們聽一聽,我們看看,比比,誰找得多,認得多。

          "我看到一個姐姐在打電話呢""我看到兩個哥哥在拍皮球呢""我看到兩個姐姐在拉繩子""旁邊的一樣,都是紅色的,長得也很像"

          提起幼兒的興趣與好奇心,能集中注意力觀看。

          根據(jù)幼兒的回答相應出示圖片與字寶寶,幫助幼兒感受這三個字寶寶,并能在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)其中的秘密。通過系列游戲讓幼兒在不知不覺中把這幾個字寶寶的痕跡留在心里。

          延伸活動為下一次活動做好鋪墊。

          教后感:本次活動以游戲始終貫穿其中,幼兒的興趣濃厚,教師的語言感染力也是非常重要的,能時刻注意調(diào)動幼兒的積極性,多給予幼兒表現(xiàn)表達的機會,提高其自信心。

          幼兒園萬能說課稿范文2

          一、說設計意圖

          下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說是冬天里最感興趣的`一件事情,因此我選擇了語言活動《下雪了》。

          幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性,這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗,反復出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語,便于幼兒在生活中模仿運用,有助于幼兒的語言學習。

          二、說目標

          1、認識小狗、小貓等幾種小動物,準確說出它們的名字,知道叫聲,學說象聲詞。

          故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應該給予孩子正確、科學的語言信息,所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。

          2、知道冬天會下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

          下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動《下雪了》,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

          3、象聲詞:汪汪 喵喵 哞哞等。短句學說:你到哪兒去呀?

          故事里告訴幼兒小動物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語,便于幼兒在生活中模仿運用。

          三、說重難點

          活動重點:知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學的語言信息)

          活動難點:能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想,并會用抽象的材料去裝扮的確很難,活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)

          四、說過程

          活動分三個環(huán)節(jié)完成:

          (一)、導入部分通過看PPT,欣賞美麗的雪花,激發(fā)幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

          (二)、理解故事1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱,學學、說說,幫助幼兒學習語言。

          2、小動物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

          3、根據(jù)小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。

          (三)、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有,還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

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