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      1. 幼兒園大班韻律活動公開課說課稿:洗手帕

        時間:2020-11-10 10:05:53 幼兒園說課稿 我要投稿

        幼兒園大班韻律活動公開課說課稿:洗手帕

          一、說教材

        幼兒園大班韻律活動公開課說課稿:洗手帕

          (一)教材分析:

          現在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛,歌曲旋律簡單、重復,有很強的表演情節,不僅給歌曲增加了趣味性,還讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。

          (二)、目標的確定及教學重點、難點分析:

          1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點,但缺乏生活經驗、詞匯貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點,從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標:

         。1)在幼兒親自動手洗手帕的基礎上,學習韻律活動《洗手帕》;

         。2)在洗手帕的過程中,啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領,大膽用身體動作進行表現,從而發展幼兒的音樂表現力;

         。3)鍛煉幼兒自我服務的能力,培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。

          2、 在目標中提到“在洗手帕的過程中,啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領,大膽用身體動作進行表現,從而發展幼兒的音樂表現力;”因此,在整個活動中,我始終圍繞這一目標進行教學,這就是本次活動的重點,也是本次教學的難點。

          (三)教具準備:

          為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:

          1、課前與家長聯系好,讓孩子學習洗手帕,使他們了解洗手帕的過程,同時通過實踐初步感受勞動的快樂。

          2、每位幼兒自帶一塊手帕

          3、每組一只臉盆及肥皂

          4、錄音機、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程:

          二、活動程序

          根據教材分析和幼兒年齡特點,結合教學目標,我設計了以下四個環節:

          (一)以猜謎的形式導入,激發幼兒興趣。

          1、 律動《勞動最光榮》進場。

          2、猜謎語:一個東西四方方,天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

          這一環節的設計就是充分利用幼兒的興趣點,調動幼兒的積極性,運用感官感知活動內容“手帕”。

          (二)從親身體驗中讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。

          1、了解手帕作用 提問:

          (1)、小手帕有什么作用?

         。2)、小手帕臟了怎么辦呢?

         。3)、誰來洗呢?

          小結:小朋友都長大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學著做一些力所能及的.事情,比如自己洗手帕,養成講衛生、愛勞動的好習慣。

          2、動手洗手帕 。

         。1)教師:我給小朋友們準備了一盆水,一塊小肥皂,請大家學習洗手帕。;要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗時想想,你是怎樣洗手帕的?

         。2)幼兒分組洗手帕。

          重點:在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

          這一環節主要是把活動重點分解并前置,通過積極引導幼兒再現自己游戲的經驗來練習洗手帕,為下一步解決活動重點,突破活動難點打下基礎。

          (三)學習韻律活動《洗手帕》。

          1、分解學動作,提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

          (1)教師示范:翻手腕動作,幼兒模仿。

          提問:你們怎么洗手帕的?用了什么?

          (2)教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動作,幼兒模仿。 重點:學習洗手帕動作。

          提問:手帕洗好了做什么?

          (3)教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動作,幼兒模仿。

          提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?教師示范,幼兒模仿。

          2、完整聽音樂作動作 。

          教師完整示范一遍 幼兒集體學一遍 。

          糾正個別幼兒動作,加強重點動作指導。

          幼兒完整跳兩遍。

          本環節是活動的重點,主要通過提問的方式和通過老師的示范學習洗手帕的動作。根據樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律,充分調動了幼兒的主動性。

          (四)復習歌曲《丟手帕》。

          全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

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